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      7年級上冊語文課堂練習(xí)冊答案

      時間: 妙純901 分享

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        7年級上冊語文課堂練習(xí)冊答案(一)

        第4課

        鞏固•積累•運(yùn)用

        1.題目略

        zèng chá zī zhū xī

        靦腆 瑕疵 嶙峋 窘 峋 窘

        2.題目略

        旁若無人 熙熙攘攘 (熙來攘往)

        錙銖必較 揚(yáng)長而去 刨根究底

        3.題目略

        (1)外貌描寫

        (2)動作,神態(tài)描寫

        (3)場面描寫

        4.小說 丹麥 約翰尼斯•延森 諾貝爾文學(xué) 設(shè)置懸念

        閱讀•感悟•實(shí)踐

        (一)

        (1)孤獨(dú) 靦腆羞怯 瘦骨嶙峋 翩然起舞

        (2)“她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服,可是很干凈;一條手染的藍(lán)裙,還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上, 她戴的那條頭巾顏色褪得泛白,七皺八褶,好像是撂在抽屜里有了年頭。腳上的木屐連后跟都磨平了,皮面上卻抹了油,擦得锃亮。她那()的雙手拿著毛線針飛快地(),除這幾根針之外,在她的灰白的頭發(fā)上另外還橫插著一根“——反映了她是一位儉樸,貧困但又勤勞活得有尊嚴(yán)的,具有高尚精神追求的老人。

        (3)依偎

        (4)它年齡大了;出身高貴;這是一頭健壯結(jié)實(shí)的奶牛。 這樣寫是為下文作鋪墊,正因為是頭好牛,才有人們來買它。

        (二)

        (1)我的腳印弄臟了地板;我對女工的勞動故作視而不見。

        (2)第①段中“修養(yǎng)“的含義指有文化或有學(xué)問。 第⑥段中 ”修養(yǎng)“的真正含義是指養(yǎng)成正確的待人處事的態(tài)度。(意思對即可)

        (3)示例一:“悄悄推開'這一細(xì)節(jié),寫出了送水工怕影響圖書館的安靜的氛圍,推門時小心翼翼的樣子,十分傳神,突出了送水工對他人的尊重,體現(xiàn)了他的修養(yǎng)。

        示例二:“推”“伸”“看'”“縮”這些動詞生動細(xì)致地寫出了送水工想進(jìn)門又怕弄臟地板的心理,表現(xiàn)了他的修養(yǎng),也為下文他腳套塑料袋進(jìn)門的舉動作鋪墊。(能緊扣語句#從詞語運(yùn)用,描寫方法等任意一個角度進(jìn)行點(diǎn)評;須通順。)

        (4)示例:這個大哥真是有心人啊! 那么多讀書人都沒想到會弄臟地板,而他一個送水工卻能這么細(xì)心,能想到在腳上套塑料袋,真難得呀!

        (三)

        九牛二虎:喻極大的力量

        牛刀小試:形容有才能的人,略顯才能

        牛耳之盟:古代歃血為盟

        牛衣對泣:比喻貧賤夫婦生活困苦的情形

        牛鬼蛇神:(1)形容奇形怪狀的鬼神。 (2)比喻社會上的丑惡事物和形形色色的壞人

        牛頭馬面:(1)形容一個人面貌丑陋嚇人。(2)比喻行事荒誕兇惡之人

        牛馬風(fēng)塵:形容人奔走于道途,風(fēng)塵仆仆,非常勞累

        風(fēng)馬牛不相及:比喻毫不相干

        九牛一毛:比喻微不足道,亦作牛之一毛

        7年級上冊語文課堂練習(xí)冊答案(二)

        第5課

        鞏固•積累•運(yùn)用

        1.題目略

        (1)lǚ (2)suì

        (3)nìng (4)jù qì

        2.題目略

        (1)容易與“逐”混淆

        (2)右下邊容易多寫一點(diǎn)

        (3)容易與“墮”'混淆

        3.題目略

        (1)同“座”,座位 (2)它,代尺碼。

        (3)同“返”,返回 (4)雕刻

        (5)……的人 (6)不。

        4.量長短,是動詞 (2)指量好的尺碼,是名詞。

        5.(1)指量好的尺碼 (2)到……去。 (3)指劍①(1)(3) ②(2)

        6.(1)寧信度,無自信也。(2)從其所契者,入水求之。

        7.用假托的故事來說明某個道理,帶有諷刺性。

        閱讀•感悟•實(shí)踐

        (一)

        1.《韓非子》 韓非 戰(zhàn)國

        2.(1)鞋子 (2)拿 (3)寧可 (4)結(jié)束

        3.題目略

        (1)等他趕回來時,集市已經(jīng)散了,(他)終于沒買到鞋。

        (2)我寧愿相信尺碼,也不相信我自己的腳。

        4.啟發(fā)人們要正確認(rèn)識實(shí)際問題,要根據(jù)實(shí)際情況解決問題,要一切從實(shí)際出發(fā),做到具體問題,具體分析

        5.削足適履、如履薄冰、履險如夷等。

        (二)

        1.呂氏春秋 呂不韋

        2.(1)渡江(2)這兒(3)急忙 (4)尋求。

        3.涉江者 (2)他所乘的(舟)

        4.(1)我的寶劍是從這兒掉落下去的。 (2)像這樣找劍,豈不是太荒.唐了嗎?

        5.世界上的事物,總是在不斷地發(fā)展變化,人們想問題,辦事情,都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化,適應(yīng)這種變化的需要。

        (三)

        1.mǐn yà gǎo

        2.憫:擔(dān)心、憂慮。 長:生長、發(fā)育。揠:拔。謂:告訴 予:文言人稱代詞,我的意思 趨:趕去。

        3.D

        4.題目略

        (1)今天我累死了,我?guī)椭堂玳L高了。

        (2)他的兒子趕去一看,禾苗已經(jīng)干枯了。

        (3)不僅沒好處,相反害了它。

        5.宋人想幫助禾苗快點(diǎn)生長,其結(jié)果是使得禾苗干枯了。

        6.這則寓言從反面生動地說明了這樣一個道理:遇事如果不從客觀實(shí)際出發(fā),只能是好心辦壞事。

        7.略

        7年級上冊語文課堂練習(xí)冊答案(三)

        第6課

        鞏固•積累•運(yùn)用

        1.略

        2.題目略

        尤——猶 頭——投

        貽——怡 聲——生

        3.①③②④

        4.夢想和理想; 構(gòu)筑童年的生活理想

        5.見《為你打開一扇門》中的第四自然段。

        6.略

        閱讀•感悟•實(shí)踐

        (一)

        1.老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象,培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。

        2.題目略

        相同之處:講的內(nèi)容都是抒情詩,詩詞的作者都是愛國詩人,講課時都采用誦讀,都入情入理。

        不同之處:所講的內(nèi)容是一古一今;講課的情態(tài)一個是情溢于胸,頭和身子左右搖擺,一個是情滿雙眸,那感動的神情凝注在眼睛里。

        3.教師朗誦著,進(jìn)入了角色,那深深感動的神情凝注在眼睛里。

        4.這句話再次強(qiáng)調(diào)當(dāng)年兩位老師講課情態(tài)在“我”腦海中留下的印象之深,對“我”的影響之深。

        5.略

        (二)

        1.題目略

        (1)我是一個對新奇事物有強(qiáng)烈好奇心,愛憎分明的孩子。

        (2)阿長是一個真誠,熱情、淳樸、善良、關(guān)心幫助孩子的勞動婦女。

        2.想不到不識字的,曾經(jīng)與自己有矛盾的阿長會給自己買書,別人不肯做或做不到的事,她居然做成了。

        3.長媽媽給“我”買《山海經(jīng)》增加了“我”對繪圖的書的興趣,此后“我”就更加努力去搜集這類書了。

        4.因為孩子對新奇事物有強(qiáng)烈的好奇心。

        (三)略

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