七年級(jí)上冊(cè)新人教版語文課堂練習(xí)冊(cè)答案
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七年級(jí)上冊(cè)新人教版語文課堂練習(xí)冊(cè)答案(一)
第7課
鞏固•積累•運(yùn)用
1.題目略
(1)miǎo (2)jiāng
(3)lì (4)hè
2.題目略
(1)當(dāng)做 (2)觀察 (3)眼力
(4)同“僵”，僵硬 (5)因此
3.(1)D (2)B (3)E (4)B
4.(1)C (2)B (3)A (4)A
5.(1)連詞，表修飾 (2)連詞，表承接
6.浮生六記 清 沈復(fù) 把有趣的事情記錄下來 觀蚊如鶴、觀蟲相斗、鞭打蛤蟆、細(xì)心觀察和奇特的想象。
閱讀•感悟•實(shí)踐
(一)1.(1)神游山林 (2)鞭打蛤蟆
2.(1)山谷(2)驚叫(3)用鞭子打(4)碎石
3.(1)在(2)同 (3)把(4)正
4.(1)自己 (2)草叢、蟲蟻、土礫 (3)二蟲斗草間 (4)癩蛤蟆
5.(1)用鞭子打幾十下，把它驅(qū)趕到別的院子里 (2)舌頭一吐，二蟲全部被它吞下。
(二)
1.(1)報(bào)酬 (2)以……為奇
2.D
3.主人非常感慨，把書借給匡衡，匡衡終于成為大學(xué)問家。
4.略
七年級(jí)上冊(cè)新人教版語文課堂練習(xí)冊(cè)答案(二)
第8課
鞏固•積累•運(yùn)用
1.惆悵 恬 擷 摒 攢 檣
2.A
3.(1)排比(2)借喻(3)擬人，排比
4.田曉菲 90 16
5.題目略
(1)北大就是一條生命飽滿的河流，它從 90年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來流淌。不管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望擁抱未來的船客，也有著代代相傳的辛勤的舵手與船工。
(2)我是一葉不系之舟，曾經(jīng)那樣安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心無時(shí)無刻不在向往大海的波濤。
閱讀•感悟•實(shí)踐
(一)
1.比喻生活中種種舒適，安樂的誘惑。
2.自由行駛的小船，象征永不停息地追求。 只有永不停息地追求，才能實(shí)現(xiàn)自己的誓言。
3.北大給“我”知識(shí)，給我追求真理的勇氣 北大自由清新，我與北大朝夕相處“我”與北大息息相關(guān)，密不可分
4.祝愿 思念
5.略
(二)
1.兩代人(父子)。 父親終未入哈佛，兒子成為哈佛人。 啟發(fā)略
2.哈佛更注重學(xué)生未來的潛力，未來的能力。
3.因?yàn)楣鹨恢笔?ldquo;我”心中的夢(mèng)想，而且“哈佛變得愈來愈對(duì)我的胃口了“。
(三)略
七年級(jí)上冊(cè)新人教版語文課堂練習(xí)冊(cè)答案(三)
第9課
鞏固•積累•運(yùn)用
1.題目略
(1)huò (2)xǔ (3)jué
(4)chīi (5)lǚ (6)yòu
2.截至 薈萃 博覽
3.C
4.A
5.賈里的個(gè)性特征十分鮮明，他強(qiáng)烈追求轟轟烈烈的人生卻又充滿稚氣;容易一時(shí)沖動(dòng)而缺少堅(jiān)忍不拔的精神;有上進(jìn)心但對(duì)自己要求不嚴(yán)格，等等。 這些都給讀者留下了深刻的印象。
閱讀•感悟•實(shí)踐
(一)
1.D
2.原句把賈里悄悄實(shí)施偉人計(jì)劃，又因?yàn)槿鄙僬_途徑，瞎碰亂撞，以致鬧出要健美差點(diǎn)變減肥的可笑經(jīng)歷寫得風(fēng)趣幽默，引人入勝。 刪去這些詞語，這種表達(dá)效果就失去了。
3.略
4.不是。 其實(shí)，賈里的發(fā)現(xiàn)，本來就是人所共知的。作者用“英明”形容賈里的發(fā)現(xiàn)，只是一種幽默的調(diào)侃，表現(xiàn)了賈里的稚氣和天真。
5.答案不唯一，只要言之有理即可
(二)
1.B——AD——C
2.母親對(duì)女兒的期望很高(母親對(duì)女兒的夸贊，母親的自豪等)意思相符即可
3.(1)引發(fā)(2)沖
4.(1)孩子可憐巴巴地乞求我#希望我馬上相救(2)妻子希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由
5.孩子：不被媽媽理解，總受指責(zé)。 她媽媽：女兒不爭(zhēng)氣，達(dá)不到自己的要求。“我“：女兒受委屈，自己左右為難。
6.示例：
(1)不能把分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn);
(2)針對(duì)應(yīng)試教育的社會(huì)弊端，說明實(shí)施素質(zhì)教育的必要;
(3)家長(zhǎng)不要對(duì)孩子不切實(shí)際地苛求;
(4)父母要正確對(duì)待孩子，注意教育方法
(5)孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重;
(6)希望家庭和社會(huì)能為孩子成才營(yíng)造寬松的環(huán)境等。
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