七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)配套練習(xí)冊(cè)答案北師大版
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)配套練習(xí)冊(cè)答案北師大版
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七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)配套練習(xí)冊(cè)答案北師大版(一)
從百草園到三味書(shū)屋
⊙收獲平臺(tái)
一、1、略2、略
二、修辭手法：擬人、排比、反復(fù)語(yǔ)氣：疑問(wèn)、猜測(cè)、無(wú)可奈何表現(xiàn)的思想感情：童年魯迅告別百草園時(shí)的依戀心情
三、1、翻開(kāi)斷磚找蜈蚣;用手指按住斑蝥的脊梁;拔何首烏的根;摘覆盆子
2、樂(lè)園：快樂(lè)的園地趣味：使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特征在文中，這兩個(gè)詞表現(xiàn)了一種美好的童趣、好奇的童心
⊙發(fā)展空間
1、一個(gè)智力受損的男孩將自己得了“最高分”的作文，獻(xiàn)給媽媽做生日禮物
2、要點(diǎn)：雖然他“只能寫(xiě)三五行”，但寫(xiě)出了自己內(nèi)心的美好愿望他的愿望真摯動(dòng)人，既是對(duì)愛(ài)的期待，也是他的愛(ài)的表達(dá);以美麗的花朵來(lái)比喻他的作文，是很恰當(dāng)?shù)?，正如末段所說(shuō)的，“智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠陰，開(kāi)著明媚的花，結(jié)著芳香的果”
3、表現(xiàn)出小男孩用心、認(rèn)真的程度之深
4、因?yàn)槔蠋熡袗?ài)心，像媽媽一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)孩子
5、動(dòng)作(神態(tài)、心理、細(xì)節(jié))，表現(xiàn)了媽媽的欣慰和對(duì)孩子的愛(ài)
6、略
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)配套練習(xí)冊(cè)答案北師大版(二)
雪地賀卡
⊙收獲平臺(tái)
一、1、原意是“因別人比自己好而憎恨”，在這里，消失了本來(lái)的貶義色彩，表現(xiàn)了“我”對(duì)于人與人之間的同情和關(guān)愛(ài)的珍惜2、略
二、1、略
2、在現(xiàn)在與將來(lái)這段時(shí)間里，夢(mèng)是一種幸福的體驗(yàn)這是很可寶貴的，讓它成為一種自我心靈的“秘密”可以肯定在來(lái)日的某一天，她會(huì)明白當(dāng)她在將來(lái)說(shuō)起往事時(shí)，就不是某種煞風(fēng)景，而是一種親切的、帶著微笑的懷戀
3、略
⊙發(fā)展空間
1、對(duì)于別人遭受災(zāi)禍感到慶幸、快樂(lè)貶義色彩消失調(diào)皮、頑皮
2、(A)老師捧著賀卡，猶如捧著一顆顆童心，因此激動(dòng)得眼睛濕了;(B)年輕的語(yǔ)文老師多么希望自己的學(xué)生也能送一張賀卡給自己，但這也許是奢望，所以傷心難過(guò)得眼睛濕了;(C)“我”為當(dāng)年的行動(dòng)而感到高興，所以“我”眼睛濕了
3、這個(gè)善意的撒謊是為了安慰老師，讓她感到她的學(xué)生都愛(ài)她并祝福她同時(shí)也蘊(yùn)含了我對(duì)同學(xué)們的行為的不滿，想借此彌補(bǔ)
4、當(dāng)年那張小小的賀卡溫暖了我的心，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，使我決心在教育這個(gè)百花園中做一名出色的園丁
5、略
比較感悟
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)配套練習(xí)冊(cè)答案北師大版(三)
阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》 揀麥穗
⊙收獲平臺(tái)
一、不佩服、最討厭、無(wú)法可想——磨難——偉大的神力、特別的敬意——新的敬意
二、1、“我”是一個(gè)對(duì)新奇事物有好奇心，愛(ài)憎分明的孩子阿長(zhǎng)是一個(gè)真誠(chéng)、熱情、純樸、善良、關(guān)心幫助孩子的勞動(dòng)?jì)D女
2、一個(gè)是反語(yǔ)，有諷喻的意味，而另一個(gè)則有歌頌的意味
3、記敘，抒情深沉懷念、感激
⊙發(fā)展空間
1、有權(quán)利的“公仆”、平民百姓、平庸的小市民、唯唯喏喏的人、可憐的“別里科夫、勢(shì)利小人”
2、略
3、有價(jià)值的選擇，在于你自己
快樂(lè)探究
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