朝陽(yáng)人教版初一語(yǔ)文單元檢測(cè)題
朝陽(yáng)人教版初一語(yǔ)文單元檢測(cè)題
時(shí)間匆匆而過(guò)，又到了單元檢測(cè)的時(shí)候了，同學(xué)們要如何準(zhǔn)備復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的關(guān)于朝陽(yáng)人教版初一語(yǔ)文單元檢測(cè)題的內(nèi)容，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助!
朝陽(yáng)人教版初一語(yǔ)文單元檢測(cè)題：
一、 積累與運(yùn)用(29分)
1.請(qǐng)用正楷字或行楷字書(shū)寫(xiě)下面這句詩(shī)，要求正確、規(guī)范、美觀。(3分)
想一件事就要立刻去做，不要想后果，也不要看結(jié)果，只體會(huì)其中做事的感覺(jué)，相信自己的感覺(jué)，不會(huì)錯(cuò)，每天在生活，工作中，體會(huì)每天的充實(shí)，那樣的人生才叫完美，才能體現(xiàn)人生的價(jià)值，一生才能無(wú)憾!
2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是 ( B )(2分)
A.霎時(shí) (shà) 禱告(shòu) 匿笑 (nì) 絮絮叨叨(dāo)
B.癱瘓(huàn) 憔悴(qiáo) 分歧 (qí) 怦怦直跳(pēng)
C.徘徊 (huái) 姊妹 (jiě) 菡萏 (hàn) 淡雅高潔 (yǎ)
D.嫩芽 (lèn) 央求 (yāng) 臉頰(xiá) 水波粼粼 (lín)
3、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( A ) (2分)
A.樹(shù)杈 寒戰(zhàn) 訣別 不可抗拒
B沉寂 爛慢 遮蔽 各得其所
C.繁雜 敏感 拆散 行影不離
D.委屈 傷疤 覆蓋 喜出忘外
4.下列加點(diǎn)字的成語(yǔ)運(yùn)用不確的一項(xiàng)是( D )(2分)
A.我們要構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，就要讓全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處。
B.哪怕是兒子的任何一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，爸爸和媽媽都看在眼里，都讓他們喜出望外。
C.他沿著十里路來(lái)到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只見(jiàn)水波粼粼，岸上麥穗泛起層層麥浪。
D.母親節(jié)那天，她在網(wǎng)上發(fā)了微博，絮絮叨叨地祝愿母親及天下母親節(jié)日快樂(lè)。
解析：D 選項(xiàng)“絮絮叨叨”的意思是形容說(shuō)話羅嗦，嘮叨。與語(yǔ)境不符。
5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( A )(2分)
A.長(zhǎng)沙、深圳和成都等城市一起被評(píng)為“中國(guó)十大創(chuàng)新城市”。
B.由長(zhǎng)沙制造的全國(guó)首款“高性能3D激光打印機(jī)”，15天銷(xiāo)售了大約30臺(tái)左右。
C.通過(guò)大家的努力，使“岳麓山·橘子洲景區(qū)”成為長(zhǎng)沙首個(gè)“國(guó)家SA級(jí)旅游景區(qū)”。
D.是否高度重視人才，是長(zhǎng)沙成為“全球競(jìng)爭(zhēng)力提升速度雖快的十座城市”之一的原因。
解析：B選項(xiàng)大約…左右，重復(fù); C選項(xiàng)通過(guò)……使，兩個(gè)介詞使句子失去了主語(yǔ); D選項(xiàng)能否……是，兩面對(duì)一面。
6.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(C)(2分)
A.母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”
B.”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
C."你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)!"媽媽堅(jiān)定地說(shuō):"那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去.”
D.母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?
解析：C選項(xiàng)里“媽媽堅(jiān)定地說(shuō)”后面的冒號(hào)改成逗號(hào)。
7.下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( C )(2分)
A.《散步》的作者是莫懷戚，本文是一篇散文，寫(xiě)了一家人一起散步的故事，是對(duì)中華傳統(tǒng)美德中“孝敬”“慈愛(ài)”觀念的形象詮釋。
B.《秋天的懷念》選自《史鐵生作品集》。那個(gè)秋天，母親病故了，“我”終于懂得了母親未說(shuō)完的話，領(lǐng)悟出“好好兒活”這句話的意義和分量。
C.《羚羊木雕》作者張之路，選自《東方少年》，本文原題為“我和父母” 。
D.《散文詩(shī)兩首》都是對(duì)母親的深情傾訴，無(wú)論是金色花，還是荷葉，都被詩(shī)人用來(lái)歌頌?zāi)笎?ài);無(wú)論是稚童的天真爛漫，還是青年女子的細(xì)膩敏感，都是真情的流露，感人至深。
解析：C選項(xiàng)本文原題為“后悔”。
8.給下面語(yǔ)段的空白處依次填入一組句子，正確的一項(xiàng)是(B)(2分)
映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，____________;讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，____________;讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，____________;讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，____________。
?、偌拍艚o自己 ②把芬芳獻(xiàn)給他人
③以苦心孕育未來(lái) ④以寬闊擁抱生活
A.②①④③ B.④②③①
C.③②④① D.①④③②
解析：這里的葉、花、子、藕都有與之對(duì)應(yīng)的精神品質(zhì)：葉——寬闊，花——芬芳，子——孕育未來(lái)，藕——寂寞地呆在泥土里。所以這題應(yīng)選B項(xiàng)。
9. 仿照下面的例句寫(xiě)一句話，要求與例句的格式相同，并運(yùn)用比喻等修辭方法。
例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添一筆綠意。
答：我不是春天百花園中的花朵，而是嚴(yán)寒冬天里的一株臘梅――為蕭瑟的冬季添一絲春意。
10.名著閱讀(4分)
閱讀下面詩(shī)句，完成后面的題目。
墻角的花!你孤芳自賞時(shí)，天地便小了
①這首詩(shī)選自冰心的《繁星》《春水》(2分)
?、谶@首詩(shī)以花喻人，寓理于物，給我們什么啟迪?(2分)
答：告訴人們做人不怕做“墻角的花”，不要缺乏自知之明，孤芳自賞， 只有胸襟開(kāi)闊，虛懷若谷， 才能不斷進(jìn)取，在他面前展開(kāi)一片無(wú)限的“天地”。
11.古詩(shī)默寫(xiě)(6分)
?、倮象K伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)
?、谖壹某钚呐c明月，隨風(fēng)直到夜郎西(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
③山光悅鳥(niǎo)性，__潭影空人心 _。 (常建《題破山寺后禪院》)
③ 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)(李商隱《夜雨寄北》)
⑤《龜雖壽》里作者用比喻的方法，以神龜和騰蛇為喻，極言人的壽命有限，慨嘆生命苦短的詩(shī)句是：神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰
?、?.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中融情人景，含有飄零之感、離別之恨的句子是：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
二、閱讀理解(41分)
(一)閱讀《陳太丘與友期》和《魏文侯書(shū)》，完成第12～14題.(11分)
【甲】陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén) 外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不?”答目：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期 行，相委而去。”元方日“君與家君待日中。日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。” 友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。 (劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·陳太丘與友期》)
【乙】魏文侯與虞人①期獵。是日，飲酒樂(lè)，天雨。文侯將出，左右日：“今日飲酒樂(lè)， 天又雨，公將焉之。”文侯日：“吾與虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉?” 乃往，身自罷之。 (司馬光《資治通鑒·魏文侯書(shū)》)
【注釋】①虞(yǘ)人：侍衛(wèi)。②焉之：到哪里。
12.下面各組加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是( B )(2-3分)
A.陳太丘與友期行(期待) 魏文侯與虞人期獵(約定) 、
B.去后乃至(才) 乃往，身自罷之(于是，就)
C.元方入門(mén)不顧(照顧) 是日，飲酒樂(lè)，天雨(這)
D.中不至，太丘舍去(去„„地方) 天又雨，公將焉之(下雨)
13.翻譯下面句子。(4分)
①君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信。
答： 您和我父親約定在中午。中午時(shí)您沒(méi)來(lái)，就是不講信用。(2分)
?、陔m樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉?
答：現(xiàn)在即使很樂(lè)觀，難道不可以相見(jiàn)完成約定嗎?(2分)
14.【甲】【乙】?jī)晌谋憩F(xiàn)的共同主題是什么?讀兩文后你最大的感受是什么?(4分)
主題:為人一定要講誠(chéng)信。
感受: 談感受(2分。能?chē)@誠(chéng)信談感想并言之有理、語(yǔ)言通順即可得滿分，其余酌情給分。)
(二)閱讀《平分生命》，完成第15～18題。(12分)
一個(gè)男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，她是他唯一的親人。
然而災(zāi)難再一次降臨到他們身上。妹妹染上了重病，需要輸血。盡管免去了手術(shù)費(fèi)用，但血庫(kù)卻少能輸給妹妹的血液。
作為妹妹唯一的親人，男孩的血型與妹妹相符。醫(yī)生問(wèn)男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛。(男孩開(kāi)始猶豫，經(jīng)過(guò)一番思考，最終還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。)
抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑。手術(shù)完畢后，男孩聲音顫抖地問(wèn)："醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間?"
醫(yī)生正想笑男孩的無(wú)知，但轉(zhuǎn)念又被男孩的勇敢所震撼了：在男孩大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所做出的決定是付出了一生的勇敢和死亡的決心。
醫(yī)生的手心滲出了汗，他握緊男孩的手說(shuō)："放心吧，你不會(huì)死的，輸血不會(huì)丟掉生命。”
男孩眼中放出了光彩："真的?那我還能活多少年?"醫(yī)生微笑著，充滿愛(ài)心地說(shuō)："你能活到一百歲。小伙子，你很健康!"男孩高興的又蹦又跳，他確認(rèn)自己真的沒(méi)事時(shí)，就又挽起了胳膊——剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)："那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個(gè)人每人活50年!"
15.當(dāng)醫(yī)生問(wèn)男孩是否有勇氣承受抽血的疼痛時(shí)，男孩為什么猶豫?最終他為什么答應(yīng)為妹妹輸血?(3分)
答：他認(rèn)為抽血會(huì)失去生命，所以開(kāi)始感到猶豫。后來(lái)為妹妹輸血，因?yàn)樗敲妹梦ㄒ坏挠H人，他覺(jué)得有責(zé)任照顧好妹妹，即使是用生命做代價(jià)。
16.抽血時(shí)，男孩一聲不響，只是向鄰床的妹妹微笑，這表現(xiàn)了男孩怎樣的心理? (3分)
答：男孩意在安慰妹妹，不要害怕，病很快就會(huì)好的
17.醫(yī)生的手滲出了汗的原因是?(3分)
答：小男孩的精神強(qiáng)烈地震撼了他的心
18.文章末段在文中的作用是什么? (3分)
答：點(diǎn)明中心，深化主題
(三)閱讀《一頓午餐》，完成第19～23題。(18分)
一頓午餐
我收到了嬸嬸的信：“親愛(ài)的孩子，我將于下周四抵達(dá)你那里，如果到時(shí)你能邀請(qǐng)我共進(jìn)午餐，我將不勝感激。你的嬸嬸：諾拉。”自從我母親得病以來(lái)，嬸嬸諾拉一直照料我的生活。
當(dāng)時(shí)我在大學(xué)里每月只靠父親給的5英鎊維持生活，接到嬸嬸的來(lái)信時(shí)，我只剩下20先令了。但是無(wú)論如何我不能拒絕她的要求!
我知道一個(gè)比較好的餐館，那里一頓午餐每位只需3個(gè)先令，那樣的話，我還可以有14先令維持到月末。
當(dāng)我?guī)侥羌倚〔宛^門(mén)前時(shí)，她指著街對(duì)面的“親屬大廈”說(shuō)：“我們?yōu)槭裁床蝗ツ莾?那兒也許更好一些。”
“噢，的確挺好——如果你喜歡的話。”我說(shuō)。我不能說(shuō)：“親愛(ài)的嬸嬸，我實(shí)在沒(méi)有足夠的錢(qián)請(qǐng)你去‘親屬大廈’用餐，那兒的價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的承受能力!”
侍者遞上一份菜單。“噢，”嬸嬸說(shuō)，“我們可以要一盤(pán)這個(gè)。”這是一道法式雞塊，是菜單上最貴的一道菜——7先令。我為自己點(diǎn)了一道1先令的小菜，因?yàn)槲蚁Ｍ芰粝曼c(diǎn)兒錢(qián)維持生活?，F(xiàn)在大約用去了8先令，不!——應(yīng)當(dāng)是9先令，因?yàn)槲疫€將付給侍者1先令的小費(fèi)。
“這位女士還需要點(diǎn)兒什么嗎?”侍者說(shuō)，“我們有上好的魚(yú)子醬。”
“ 魚(yú)子醬!”諾拉嬸嬸忍不住喊道，“太妙了，我能要一碟魚(yú)子醬嗎?”
我不能對(duì)她說(shuō)：“不，您不能，因?yàn)槟菚?huì)讓我只剩下5先令維持到這個(gè)月末的。”我沒(méi)出聲，所以她要了一大碟魚(yú)子醬——外加一杯葡萄酒?，F(xiàn)在我只剩下5先令了，4先令可以買(mǎi)到足夠的面包和干酪，熬過(guò)這個(gè)禮拜。但是她吃完了雞塊，又看見(jiàn)侍者手里拿著幾塊奶油蛋糕。
“噢!”她說(shuō)，“這些蛋糕看上去可愛(ài)極了，我只要1小塊!”
于是，我僅剩下3個(gè)先令 了。然而侍者又報(bào)上了一些水果——她肯定還會(huì)要一些。最后，經(jīng)過(guò)如此豐盛的午餐，我們是一定得要兩杯咖啡的，那么我將一無(wú)所有。甚至連傳給侍者的小費(fèi)也沒(méi)有了!
侍者遞上清單：20先令。我把僅有的20先令放在盤(pán)子里，沒(méi)有小費(fèi)付給侍者。
諾拉嬸嬸看看盤(pán)子里的錢(qián)，又 看看我。“這是你所有的錢(qián)了吧?”她問(wèn)。
“是的，嬸嬸。”
“你將你所有的生活費(fèi)都 花在了這頓午餐上是嗎?你太善良了——但這實(shí)在很愚蠢。”
“不，嬸嬸。”
“那么，這么多的語(yǔ)言中哪個(gè)單詞最難講?”
“我不知道，嬸嬸。”
“‘不’。當(dāng)你長(zhǎng)成了一個(gè)大人，有時(shí)候你不得不對(duì)別人說(shuō)‘不’，甚至對(duì)一個(gè)女士。我早看出你沒(méi)有足夠的錢(qián)來(lái)應(yīng)付這頓午餐，但是我還是想給你上 這生動(dòng)的一課——所以我點(diǎn)了最貴的一道菜，并且偷偷地看了你的眼色——可憐的孩子!”她付了賬，并且將5英鎊作為禮物送給了我。
“噢，上帝!”她說(shuō)，“這頓午餐幾乎飽煞了你可憐的嬸嬸!我平時(shí)的午餐僅僅是一小杯牛奶而已。”
19.文中說(shuō)“但是無(wú)論如何我不能拒絕她的要求”“我不能說(shuō)”“我不能對(duì)她說(shuō)”，這里三次強(qiáng)調(diào)“我不能”，其原因是什么?請(qǐng)用原文中的一句話來(lái)回答。(4分)
答：自從我母親得病以來(lái)，嬸嬸諾拉一直照料我的生活。提示：三次強(qiáng)調(diào)“我不能”，這是結(jié)果，原因一定在前面，所以應(yīng)該從文章的前邊找答案。
20.比較下面兩個(gè)句子的表達(dá)效果，說(shuō)說(shuō)原文為什么用A句而不用B句。(4分)
A.如果到時(shí)你能邀請(qǐng)我共進(jìn)午餐，我將不勝感激。
B.到時(shí)你可要邀請(qǐng)我共進(jìn)午餐，我將不勝感激。
答：B句直接提出要求，要“我”這樣做，顯得生硬一些;A句用假設(shè)的語(yǔ)氣表達(dá)，顯得委婉一些，使“我”更容易接受，這體現(xiàn)出諾拉嬸嬸說(shuō)話的藝術(shù)。提示：這是考查我們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，要從語(yǔ)言藝術(shù)的角度進(jìn)行分析。
21.諾拉嬸嬸說(shuō)“我”“太善良了——但這實(shí)在很愚蠢。”“我”的“善良”表現(xiàn)在哪里?為什么諾拉嬸嬸又說(shuō)“我”的這種“善良”“實(shí)在很愚蠢”?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括回答。(3分)
答：“善良”表現(xiàn)在“我”將所有的生活費(fèi)都花在招待諾拉嬸嬸的這頓午餐上了。因?yàn)?ldquo;我”這樣做，就完全不顧今后一個(gè)禮拜如何生活，所以“實(shí)在很愚蠢”(或“對(duì)該說(shuō)‘不’的時(shí)候卻不敢說(shuō)‘不’，所以很愚蠢”)。 提示：結(jié)合文章的情節(jié)進(jìn)行分析概括，從“你將你所有的生活費(fèi)都花在了這頓午餐上是嗎?你太善良了”一句的提示可以得出第一問(wèn)的答案;而其“愚蠢”的原因可以從“我”在點(diǎn)菜時(shí)的心理描寫(xiě)內(nèi)容中去總結(jié)。
22.俗話說(shuō)，“眼睛是心靈的窗戶”。當(dāng)諾拉嬸嬸點(diǎn)了菜單上最貴的一道菜時(shí)，偷偷地看了“我”的眼色，“我”的眼色一定表露出了當(dāng)時(shí)心理活動(dòng)的狀態(tài)。試設(shè)想一下“我”當(dāng)時(shí)想了些什么，請(qǐng)用40字左右將它描繪出來(lái)。(3分)
答：本題系開(kāi)放性試題，心理描寫(xiě)可以突出“我”感到為難而又不愿讓嬸嬸失望的心情。(合乎情理，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確通順即可記4分，否則酌情扣分)。
23.你同意諾拉嬸嬸說(shuō)“我”“實(shí)在很愚蠢”嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?4分)
答：如果同意，理由可以是：“我”的做法確實(shí)很愚蠢，在經(jīng)濟(jì)承受能力不濟(jì)的情況下不能向嬸嬸說(shuō)明;如果不同意，理由可以是：“我”傾其所有招待有恩于“我”的嬸嬸，表現(xiàn)了“我”尊敬嬸嬸、知恩圖報(bào)的一片好心，這種“愚蠢”正是“我”良好品德的體現(xiàn)。提示：本題系開(kāi)放性試題，允許有個(gè)性化的理解，但理由必須充分。
三、作文(50分)
以“這就是我”為題，寫(xiě)一篇500字左右的作文，盡量寫(xiě)出自己的個(gè)性!
看過(guò)朝陽(yáng)人教版初一語(yǔ)文單元檢測(cè)題的還看了：
1.2015七年級(jí)語(yǔ)文第六單元測(cè)試題(人教版)
2.初一語(yǔ)文第五單元學(xué)習(xí)檢測(cè)題及答案