2018年高三地理備考的策略
2018年高三地理備考的策略
2018年的高三正在備考，地理的復習也需要有策略的復習，才能更高效。下面由學習啦小編為大家提供關于2018年高三地理備考的策略，希望對大家有幫助!
2018年高三地理備考策略
1、夯實基礎，突出主干，構建知識體系
下面是高考高頻考點知識點，也即是主干
自然帶(植被);正午太陽高度;位置;外力作用;天氣;太陽輻射;水資源;水循環(huán);水利工程;區(qū)域特征;氣候-氣溫;氣候-降水;氣候;經線長度計算;河流;地形;等高線及應用。
2、突出地理學科特色，加強圖像判讀應用
對于各種類型的圖表，要善于總結和掌握判讀的要領和分析方法
3、關注時代熱點，注重知識實際運用
逐步訓練學生學會運用地理知識和原理進行分析和解釋，真正做到學以致用
4、提升解題技能，強化表達能力
在復習階段，應該有意識地對學生思維過程的有序性、嚴密性加強訓練，并且要把語言文字表述能力的訓練放在重要的位置，使學生逐步學會正確描述和闡釋地理事物及過程，把握事物本質特征，準確而簡明地使用學科術語進行表述。
5、主干理論框架下的知識構建
高中地理課程闡述的地理理論或原理主要有自然循環(huán)性原理、板塊構造學說、城市與產業(yè)區(qū)位理論、人口遷移推拉理論、中心地理論等，包括地形地質、天氣氣候、水文水系、生物、土壤等自然地理要素的相互關系的循環(huán)性原理是自然地理的主干性理論。區(qū)位理論是人文地理的主干理論。
6、空間定位基礎上的地理特征與地理過程描述
地理事物的特征，地理事物的分布和發(fā)展變化，地理基本原理與規(guī)律的要點。”是地理高考的考試目標與要求之一。
7、關注熱會熱點，尤其關注生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)，凸顯學科應用價值
試題取材密切聯(lián)系社會生產生活實際，利用所學地理知識解決現(xiàn)實中遇到的問題。
8、學生不但要“苦學”，更要“巧學”，要“學巧”
新課程地理題目更加靈活，富有新意，所以僅僅像過去那樣下苦力氣是不夠的，還應該靈活多變，善于運用。
高考必然是新題目、新情景、新設問，但是，高考立意是地理學科的本質，這個
本質就是學科素養(yǎng)，所謂“萬變不離其宗”
老師要告訴學生，見到新材料、新題目，不要怕，不要慌，因為這是必然的;反倒是在考場中見到似曾相識的材料和題目時萬萬不可大意，否則往往會上了慣性思維的當!
2018年高三地理試題練習方法
(一)精選試題。試題的質量非常重要，舉一個不恰當的比喻，相當于牲畜吃的草料，草的質量好，牲畜就會膘肥體壯，質量不好，牲畜就會營養(yǎng)不良，骨瘦如柴。我們一定要選擇最接近高考思想的試題，能夠考查學生能力的試題。要想選出好題，老師就要多做題。把學生從題海中解放出來，老師就要跳進題海。不好的試題堅決舍棄。
(二)定時訓練。題量的控制很重要，要讓學生在一節(jié)自習課的時間里做完感覺是不是一件很輕松的事情。讓學生有壓迫感，這樣才能充分調動學生的主觀能動性，平時就是在考試，“平?？荚嚫呖蓟?，高考才能平常化”。
(三)變式訓練。所謂變式訓練，就是針對學生的易錯點，找出考查這一知識點的“同點異材”的題。再讓學生回顧，徹底把問題消滅掉。當然找出這樣的題也很耗時間，老師們要逐漸培養(yǎng)改造試題的能力，改改材料情境或是變換一下選項的內容或設問的方式，都是不錯的開始。
(四)“題湖戰(zhàn)術”。題必須要做，不做不行，但沒有必要多做，“題海戰(zhàn)術”是要不得的，“舉一反三”才是我們的目的。改錯本上不僅僅要將這個題改正過來，還應寫出試題分析，錯題分析，讓學生站在命題者的角度來理解。做一道是一道，讓學生實實在在。
(五)當面批閱。對于成績薄弱的學生，面批是非常有效的措施。當面批閱可以滲透很多內容，比單純的談話要形象生動得多。學生會對自己出現(xiàn)的問題一目了然，自然會回到自己當初做題的思維狀態(tài)，同時會讓學生有一種被關注感。他會認為“老師很在乎他”，這種感覺會給他學習上的無窮動力。
2018年高三地理解題模板
一、影響日照時間長短的因素：
1、晝長;2、地勢(地勢高，日出早，日落晚，日照時間長);天氣狀況。
二、影響太陽輻射強度的因素(即影響大氣對太陽輻射削弱作用的因素)
1、太陽高度(即緯度);2、天氣狀況;3、地勢;4、空氣密度。
如為什么青藏高原太陽輻射最強?①緯度較低，太陽高度較大;②晴天多;③地勢高;④空氣稀薄，大氣潔凈。
三、影響氣溫高低的因素：
1、緯度;2、地形、地勢;3、下墊面性質(海陸位置、植被狀況);4、天氣狀況。
四、影響氣溫年較差的因素及變化規(guī)律：
1、緯度：低緯小，高緯大;
2、下墊面性質：海洋小于陸地，沿海小于內陸，有植被的小于裸地;
3、天氣狀況：云雨多的地方小于云雨少的地方。
五、河流的治理措施：
上游：治理原則是調洪，做法是修水庫、植樹造林;中游：治理原則是分洪、蓄洪，作法是修水庫，修建分洪、蓄洪工程;下游：治理原則是泄洪、束水，做法是加固大堤，清淤疏浚河道，開挖河道。
六、河流洪澇災害的成因分析：
自然原因(主要從三個方面考慮：水系特征、水文特征、氣候特征);
人為原因(主要從兩個方面考慮：植被破壞，圍湖造田)。
例如，長江洪災的原因：
一自然原因：
1、水系特征：
?、倭饔驈V，支流多;
②中上游植被破壞嚴重，含沙量增大;
③中下游多為平原，河道彎曲，水流緩慢，水流不暢。
2、水文特征：流經濕潤地區(qū)，降水豐沛，干流汛期長，水量大。
3、氣候特征;有些年份，氣候異常，流域內普降暴雨，造成洪水泛濫。
二人為原因：1、過度砍伐，植被破壞嚴重，水土流失加劇，造成流域涵養(yǎng)水源、調節(jié)徑流、削峰補枯能力降低;泥沙入江、淤積抬高河床，使河道的泄洪能力降低。
2、圍湖造田，泥沙淤積，從而導致湖泊萎縮，調蓄洪峰能力下降。
猜你喜歡：
3.高考備考地理指南