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      二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第32課阿德的夢(mèng)

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      二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第32課阿德的夢(mèng)

        二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《阿德的夢(mèng)》以生動(dòng)的筆觸,記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。學(xué)習(xí)啦小編為二年級(jí)師生整理了語(yǔ)文課文《阿德的夢(mèng)》資料,希望大家有所收獲!

        二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第32課《阿德的夢(mèng)》課文原文

        阿德早早地起了床。今天上午10點(diǎn),他要乘坐21世紀(jì)最新的載人飛船,到火星上去旅游,并順便去月球看望移居到那里的親人。

        離飛船起飛的時(shí)間還有半個(gè)小時(shí),怎么打發(fā)這段時(shí)光呢阿德?lián)芡丝梢曤娫?要跟月球上的外婆聊聊天.

        外婆出現(xiàn)在電話的屏幕上."外婆,您好!兩個(gè)小時(shí)以后就能見(jiàn)到您了." "這么快呀!" "當(dāng)然嘍!我這次坐的飛船是新型的."

        "外婆,聽(tīng)說(shuō)月球上的科研人員已研制出了無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車,市場(chǎng)上有賣的嗎"

        "噢!大商場(chǎng)里都有!"

        阿德打開(kāi)掌上電腦,進(jìn)入月球最大的網(wǎng)上銷售中心."我要預(yù)訂這輛太陽(yáng)能汽車,下午兩點(diǎn)來(lái)取……

        預(yù)定環(huán)保新車型,動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能.

        "親愛(ài)的旅客,飛船就要起飛了,請(qǐng)系好安全帶." "嗚——"飛船長(zhǎng)鳴一聲飛向太空.這時(shí),阿德的安全帶還沒(méi)系好,他從椅子上滑了下來(lái)!

        "哎呀!"阿德大叫一聲.睜開(kāi)眼一看,原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng).

        二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第32課《阿德的夢(mèng)》教學(xué)建議

        一、識(shí)字

        1、借助圖畫(huà),自主識(shí)字。

        2、“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁認(rèn)記。要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”。

        3、“嘍”是語(yǔ)氣詞,可通過(guò)朗讀的語(yǔ)氣來(lái)感悟。

        4、可以采用兒歌韻語(yǔ)識(shí)字法,幫助學(xué)生鞏固識(shí)字。參考兒歌如下:

        阿德早起要旅行,

        乘坐飛船是新型。

        起飛時(shí)間還未到,

        可視電話傳真情。

        電話屏上見(jiàn)外婆,

        聊起暢銷新車型。

        預(yù)訂新車無(wú)污染,

        動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。

        飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲,

        阿德落地未成行。

        原來(lái)未系安全帶,

        大叫一聲夢(mèng)驚醒。

        二、朗讀感悟

        本課為連環(huán)畫(huà)式的略讀課文,要讓學(xué)生在默讀和看圖中感知課文內(nèi)容,要啟發(fā)學(xué)生在默讀中把對(duì)現(xiàn)代科技的了解,與對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來(lái),激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。

        1、讀課文前,要向?qū)W生提出默讀的要求:第一遍默讀速度稍慢,注意圈出課文中的生字和新詞,然后借助拼音默默地讀幾遍,并找出不懂的詞語(yǔ)作上記號(hào);第二遍默讀,速度要加快,并結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容。

        2、對(duì)學(xué)生不懂的詞語(yǔ),可在小組合作交流中解決,或通過(guò)查字典、詢問(wèn)老師解決,每個(gè)自然段的意思也可在小組里說(shuō)說(shuō)。

        3、可出示兒歌讓學(xué)生自讀、齊讀、個(gè)別讀。然后提問(wèn):兒歌中的每一句分別說(shuō)的是課文中的哪一段?這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng),既是為了鞏固前面所學(xué)生字,也是為了讓學(xué)生對(duì)課文的每一段內(nèi)容有一個(gè)概括性的認(rèn)識(shí)。

        4、進(jìn)一步提問(wèn):課文中哪些新科技給你留下很深的印象?

        三、積累運(yùn)用

        建議積累“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴”等詞語(yǔ)。

        四、實(shí)踐活動(dòng)

        1、說(shuō)說(shuō)心中的未來(lái)世界是什么樣的,或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫(huà)出來(lái)。

        2、課外閱讀科學(xué)幻想故事。

        二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第32課《阿德的夢(mèng)》教學(xué)札記

        乘坐飛船可以到火星上旅游了;月球上可以定居了;手提電話不僅能打到天上,而且能看見(jiàn)通話了;地球上購(gòu)物可以不出家門,在地球上也可以預(yù)訂月球的物品了……哦,原來(lái)這是阿德的夢(mèng)!這個(gè)夢(mèng)多么有趣啊!很明顯,這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸,記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。

        本文以“夢(mèng)”為載體,以阿德乘飛船去火星旅行,與生活在月球上的外婆能電話為線索,描繪了幻想中的神奇太空世界。

        本文是略讀課文,要把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象等方面。這節(jié)課,我首先領(lǐng)著學(xué)生掃清字詞障礙,并通過(guò)放聲朗讀、瀏覽、默讀等閱讀方式熟悉課文內(nèi)容。然后,我通過(guò)一個(gè)問(wèn)題引出課文最后兩個(gè)自然段,在理解“嗚……”這個(gè)象聲詞的讀法后,又順勢(shì)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西也會(huì)發(fā)出這種聲音,指導(dǎo)后抓住“嗚——”“哎呀”再讀,讀得就更有味了,因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠用了,因此,此處處理的比較慌。

        在指導(dǎo)學(xué)生找出阿德夢(mèng)中的有趣事情后,本想通過(guò)阿德與奶奶的對(duì)話練習(xí),指導(dǎo)他們?nèi)绾卫首x人物對(duì)話,但時(shí)間太緊,此處最少要花五分鐘處理,因此,講課時(shí)就自作主張,蹦過(guò)去了。

        為了讓學(xué)生能夠初步了解現(xiàn)在科技發(fā)展的步伐,我在課前搜集到了課文中所提到的一些現(xiàn)在已經(jīng)研制出來(lái)的科技產(chǎn)品,通過(guò)在課堂中的播放,給學(xué)生以啟迪,從而讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到課文中所提到的哪些屬于夢(mèng)想,哪些現(xiàn)在已經(jīng)變成顯示,為暢想未來(lái)世界做好鋪墊。想象是學(xué)生創(chuàng)造力的萌芽,或者說(shuō)在一定程度上,想象就是創(chuàng)造。想象符合兒童的心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)。兒童是富于想象的,有人說(shuō):“童年是一場(chǎng)夢(mèng),少年是一幅畫(huà),青年是一首詩(shī)”。

        在暢想未來(lái)世界這一環(huán)節(jié),學(xué)生很樂(lè)意充分幻想,但也是因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題,比較倉(cāng)促地處理了。為了彌補(bǔ)此課的缺陷,在下一節(jié)課,我又設(shè)計(jì)了一次題目為《阿德夢(mèng)醒以后》的作文。通過(guò)觀察最后一幅圖,讓學(xué)生仔細(xì)看阿德的表情、動(dòng)作,猜想他的內(nèi)心想法,再讓孩子們閉上眼變成阿德做個(gè)“白日夢(mèng)”,說(shuō)說(shuō)自己腦海中設(shè)計(jì)的未來(lái)世界,課堂氣氛非常活躍。


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