人教版語文二年級下冊第12課北京亮起來了教案設(shè)計

　　在人教版語文二年級下冊第12課《北京亮起來了》中，我們與北京又一次相見。學習啦小編在此整理了人教版語文二年級下冊第12課《北京亮起來了》教案設(shè)計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　人教版語文二年級下冊第12課《北京亮起來了》教案設(shè)計1

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　1、出示課件(北京夜晚美麗的景色)。學生可能會發(fā)出驚嘆。

　　師：看到北京夜晚的美麗景色，同學們都驚嘆道：“哇，好美啊!”卻不能用自己的話把它的美麗描述出來，今天我們要一起去學習一篇描寫北京夜晚的課文，課文里有許多描寫夜景的精彩詞語，想去讀一讀嗎?

　　2、板書課題，生齊讀課題。

　　二、初讀課文，認識生字

　　1、生讀文，勾畫生字，并把生字多讀幾次。

　　2、指名起來逐段讀課文。引導學生借助拼音讀通課文，力爭把字音讀正確。

　　3、齊讀課文。

　　4、檢查認字情況。

　　鼓勵學生用自己的方法來認字。

　　5、教師注意指導：

　　(1)在合作讀和比較讀時側(cè)重糾正字音。重點關(guān)注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。

　　(2)和學生一起發(fā)現(xiàn)、交流識字方法。

　　a、拆合發(fā)識字：爍、輝、奪、扮、幢、府

　　b、換偏旁：優(yōu)——猶換——煥煌——皇

　　c、相同偏旁歸類識字：爍、煌、煥

　　(3)組詞法認字。

　　幕：夜幕、熒幕

　　臨：光臨、降臨、瀕臨滅絕、來臨

　　爍：閃爍、

　　輝：光輝、輝煌

　　奪：奪取、爭奪

　　幢：一幢幢(多音字zhuangchuang)

　　猶：猶如、猶豫

　　府：官府、王府

　　絢：絢麗、

　　繁：繁華、繁榮

　　扮：裝扮、打扮

　　宮：皇宮、宮內(nèi)、出宮

　　6、課件出示詞語(卡片出示詞語)

　　夜幕降臨猶如王府井絢麗繁華光彩奪目燈光閃爍

　　金碧輝煌煥然一新一幢樓房華燈高招從天而降裝扮

　　7、指名讀、開火車讀、同桌抽讀、齊讀

　　三、指導寫字

　　(一)指導寫正確

　　“爍”右邊的第二筆是豎折，不要分寫成(豎、橫)兩比。“輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”。“煌、爍”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c。“雄”字右邊是四橫，不能少一橫。

　　(二)指導寫美觀

　　束：上橫宜短，豎要寫在豎中線上，撇捺要舒展。

　　單：下橫要長，豎要寫在豎中線上，要挺直，以支掌全字。

　　奪：撇捺要左右舒展，將下邊的“寸”字蓋住。

　　雄：左短右長，中間單立人的豎要長。

　　第二課時

　　教學目標

　　1、會認15個生字，會寫12個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

　　3、增強對對首都北京的熱愛之情。

　　教學重點

　　1、會認15個生字，會寫12個字。

　　2、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗。

　　教學難點

　　在朗讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學生對北京的熱愛之情。

　　一、精讀課文

　　1、觀看北京夜景的課件，說說自己的感受。

　　2、自讀課文，找找課文中寫得最多的是什么?(燈)

　　師：北京很美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是燈的海洋，光的世界。讓我們一起走進北京的夜晚欣賞北京吧。

　　3、自讀課文，找一找課文寫了哪些地方的景色?

　　(天安門城樓、立交橋、長安街、王府井、西單商業(yè)街、故宮)

　　4、同桌合作讀，并體會課文中寫的“天安門城樓、立交橋、長安街……”的明亮、輝煌。

　　5、說說自己讀課文以后的感受。

　　二、賞讀課文

　　1、合作讀讀課文，看看自己有哪些地方不明白的，然后四人小組討論解決。

　　2、讀讀你最喜歡的句子、段落，并說說為什么喜歡它。聯(lián)系課文，體會“讀讀記記”中的詞語。

　　3、學生找出自己喜歡的部分，師生一起去欣賞。

　　長安街：燈使建筑越發(fā)雄偉

　　理解‘燈光閃爍’、‘從天而將’、‘金碧輝煌’、‘光彩奪目’、‘雄偉’

　　在理解的基礎(chǔ)上造句。

　　立交橋、環(huán)形路：燈的種類多。

　　理解‘猶如’并造句。

　　王府井、西單商業(yè)街：燈光絢麗，燈光耀眼。

　　理解‘絢麗多彩’、‘繁華’

　　用‘絢麗多彩’、‘繁華’造句。

　　故宮：燈使它更年輕了。

　　4、就學生不懂的問題進行討論讀(有價值的問題)

　　注意落實一些詞語：倒影、川流不息……

　　5、再讀課文，想想可以用什么詞語來形容夜晚的北京。

　　(明亮、輝煌、美麗、繁華等)

　　6、引導背誦自己喜歡的部分。還可以配合課件一起進行。

　　三、擴展運用

　　1、給出重慶夜景的圖片，用以下詞語說話，看誰用得最多。

　　高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈

　　川流不息的汽車繁華的大街一幢幢高大的建筑物

　　一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍

　　2、除課文后列出的詞語外，還可以引導積累運用以下詞語：

　　勾畫輪廓猶如裝點繁華裝扮古老年輕倒映一幢幢

　　一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息

　　3、讀“我知道”中的兩段話，引導交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。

　　四、實踐活動

　　1、選擇本課中自己喜歡的詞語或句子，用一幅畫表現(xiàn)詞句的意思。

　　2、結(jié)合學過的有關(guān)北京的課文，如《北京》、《我們成功了》和本課，說說假如你去了北京，你最想到哪兒去看看。

　　人教版語文二年級下冊第12課《北京亮起來了》教案設(shè)計2

　　教學目標：

　　1、會認15個生字，會寫12個字。

　　2、結(jié)合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、增強對首都北京的熱愛之情。

　　教學重、難點：識字和正確、流利地朗讀課文。

　　教學準備：

　　生字卡片，詞語卡片。課文插圖投影片。課文朗讀錄音帶，有關(guān)反映北京的圖片。

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　會認15個生字，會寫12個字。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　教學重、難點：會認15個生字，會寫12個字。

　　教學準備：生字卡片，詞語卡片，課文朗讀錄音帶。

　　教學過程：

　　一、切入舉偶

　　1、啟發(fā)談話。你去過北京的哪些地方?(指名說)這些地方你晚上去過嗎?今天我們學習一篇描寫北京夜景的文章。(板書課題)

　　2、課件激趣。播放北京風光的課件：看完后你有什么感受?(學生暢所欲言)這就是我們美麗的首都，它不但白天美，到了夜里就更美了!(板書課題)

　　【觀看cai課件 ，引導學生進入優(yōu)美的情境，直觀感受北京的美麗，極大地激發(fā)了學生探究學文的欲望?！?/p>

　　二、對話平臺

　　(一)感知

　　讀(自由讀課文，把字音讀正確，句子讀通順)

　　畫(畫出不認識的字，想辦法記住它們)

　　想(讀懂了什么?還有什么不懂?)

　　(二)生字

　　1、引導學生根據(jù)用適合自己的方法認記生字。

　　加偏旁、換偏旁、根據(jù)字形編兒歌、根據(jù)生字編寫小短文。

　　2、把詞語寫在“車票”上，讀對了才能“上車旅游”。

　　【通過多種識字方法和游戲活動復(fù)現(xiàn)生字，激發(fā)學生學習興趣，提高自主識字能力?！?/p>

　　(三)讀文

　　1、指名按自然段讀課文，思考：課文主要寫了北京的哪些景點?

　　2、小組合作讀文，選擇自己最喜歡的景點學習。

　　(1)有感情地朗讀這個自然段，找出認為寫得美的句子畫下來。

　　(2)選出組內(nèi)講得好的同學做小導游。

　　(四)交流

　　長安街

　　1、指名匯報讀文，大家進行評議：他哪里讀得好?哪里還需改進?練讀——聽錄音模仿讀——齊讀

　　2、結(jié)合重點詞句交流自己讀書的收獲。教師利用課件幫助學生理解“金碧輝煌、川流不息”等詞語的意思。

　　為什么說川流不息的汽車像銀河?你還見過“川流不息”的什么?“金碧輝煌”還可以用來形容什么?

　　3、學生做小導游，練習介紹長安街的景色。

　　【語文的性質(zhì)之一是“重要的交際工具”。此處教師創(chuàng)設(shè)爭當小導游的情境，調(diào)動學生以往的語言儲備加以運用和創(chuàng)造，培養(yǎng)了學生口語表達能力和想象能力?！?/p>

　　環(huán)行路

　　1、為什么說“立交橋像道道彩虹”?相機理解“猶如”。

　　2、其他的燈是如何裝飾北京城的?

　　說話訓練：照明燈猶如

　　草坪燈猶如

　　噴泉燈猶如

　　禮花燈猶如

　　【挖掘課文潛在的學習資源進行句式練習，培養(yǎng)了學生的想象力和表達能力。】

　　3、評選最佳“小導游”，頒發(fā)導游證。

　　(五)背誦

　　練習背誦自己喜歡的部分。

　　結(jié)合插圖背誦——想象背誦——根據(jù)提供的重點詞背誦

　　三、練習

　　想一想，下面各組詞的意思有什么不同，再將它們填在括號里。

　　一幢 一幢幢 一道 一道道 一束 一束束

　　( )立交橋 ( )彩虹 ( )燈光

　　( )( )( )

　　四、寫字

　　練習書寫“輝煌、雄偉、爍、扮”。

　　1、學生觀察這幾個字的位置和結(jié)構(gòu)，尤其是“輝”字“光”的寫法變化。

　　2、在學生練習書寫的基礎(chǔ)上，根據(jù)寫字實際教師重點指導：“爍”字右邊第二筆是豎折，不要分寫成(豎、橫)兩筆。

　　“煌、爍”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c。“雄”字右邊是四橫，不能少一橫。雄：左短右長;中間單立人的豎要寫長些，單立人右邊的四橫宜適當向上。

　　3、學生再寫，教師在寫得好的字上貼星星標志。

　　第二課時

　　教學目標：結(jié)合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。

　　教學重點：正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　教學難點：學會積累文中的好詞佳句。

　　教學準備：課文插圖投影片，有關(guān)反映北京的圖片。

　　教學過程：

　　一、對話平臺

　　(一)復(fù)習

　　1、檢查生字詞語，強調(diào)易錯字的讀音。

　　2、背誦一至三自然段中自己喜歡的部分。

　　(二)交流

　　商業(yè)街

　　1、以前的王府井、西單是什么樣的?教師根據(jù)課件簡單介紹，體會“煥然一新”的意思。

　　2、“絢麗多彩”還可以用來形容什么?練習說話。

　　3、有感情地朗讀課文，體會商業(yè)街日新月異的變化。

　　【語文學習的過程是生活的過程，是生命成長的過程，更是一次情感經(jīng)歷的過程。生動可感的畫面極大激發(fā)了學生對北京夜景的喜愛，情不自禁地情感流露會讓他們更主動地融入課文，品味語言?！?/p>

　　故宮

　　1、為什么說古老的故宮變得年輕了?結(jié)合插圖理解。

　　2、教師或?qū)W生介紹故宮。

　　(三)讀文

　　齊讀最后一自然段，滿懷豪情，讀出贊美的語氣。

　　(四)拓展

　　1、古老的北京值得每一個中國人驕傲，此時你想對祖國說什么?又想對全世界的朋友說什么?

　　2、仿照文中的寫法，介紹一下自己的家鄉(xiāng)的夜景，可以寫，也可以畫下來。

　　【讓學生與文本深入對話，激發(fā)對北京的熱愛和民族自豪感。走出文本，開發(fā)資源，增強學語文用語文的意識。】

　　二、寫字

　　學寫其他幾個字，教師重點指導：“束”上橫宜短;豎要寫在豎中線上;撇捺要舒展。 “單”下橫要長;豎要寫在豎中線上，要挺直，以支撐全字。

　　“奪”撇捺要左右伸展，將下邊的“寸”蓋住。

　　伴教錦囊

　　詞語解釋

　　川流不息：川流指江河中的流水。不息是不停止的意思。這個詞形容長安街上汽車多得像水流不斷。

　　金碧輝煌，光彩奪目：形容天安門城樓在燈光的照射下，發(fā)出迷人的光彩。

　　相關(guān)鏈接：

　　1、北京市區(qū)有毛澤東(中南海)、宋慶齡、郭沫若等名人故居，有著名的明清壇廟天壇、地壇、日壇、月壇和陶然亭、紫竹院、龍?zhí)逗裙珗@，有雍和宮、白云觀、牛街清真寺、大鐘寺等宗教寺院，以及北京天文館、古觀象臺、軍事博物館、魯迅博物館、地質(zhì)博物館、自然博物館等。

　　2、北京最著名的景點有：天壇 、天安門 、故宮

　　、陶然亭公園、潭柘寺、元大都城遺址、頤和園、圓明園遺址中山公 、園紫竹院公園 、北京世界公園、妙應(yīng)寺 、龍?zhí)逗珗@ 、盧溝橋 、康西草原景山、大鐘寺 、八達嶺、

　　北海公園。

　　閱讀在線

　　九龍壁

　　在北京的北海公園，有一座全國聞名的九龍壁，她建于明朝，距今已經(jīng)有兩百年的歷史了。

　　九龍壁，高5米，長27米，厚1。2米，在影壁的正反兩面，用七色琉璃磚瓦鑲嵌成九條巨龍。它們色澤鮮艷，形態(tài)逼真，好似騰云駕霧，要伸出影壁，飛向天空。

　　你看，一條黃龍和一條紫龍正在爭奪一個火球。它們瞪圓雙眼，怒目而視。黃龍叉開四爪，伸出了鋒利的尖鉤;那條紫龍也不示弱，傲慢地擺動著尾巴，輕蔑地瞟著對方，仿佛說：“你有什么了不起!敢和我較量嗎?”

　　這對巨龍正在挑戰(zhàn)，那對巨龍已經(jīng)開戰(zhàn)了。只見藍、白兩條龍，翻滾在洶涌澎湃的碧濤之上，穿梭于險峻的山峰之間，這一場惡斗，真是驚心動魄啊!

　　再看其他幾條龍，也是形態(tài)各異。有的氣勢洶洶，殺氣騰騰 ;有的耀武揚威，得意洋洋，有的回首遙望，呼喚同伴……真是妙不可言，美不勝收。

　　面對這精致的九龍壁，我不禁感慨萬千，我們的祖先心靈手巧，是多么聰明啊!

　　更多人教版語文二年級下冊第12課《北京亮起來了》教案設(shè)計