人教版二年級語文下冊第27課寓言兩則教學建議(2)
人教版二年級語文下冊第27課《寓言兩則》教學設計
教材分析:
讀罷寓言兩則,感悟出幾個“好”,幾個“真”。
“好”焦急──禾苗長得太慢;“好”辦法──把禾苗一棵一棵往高里拔;“好”辛苦──從中午一直拔到太陽落山,弄得筋疲力盡;“好”結(jié)果──力氣總算沒白費──禾苗都枯死了;“好”愚蠢──不顧事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成。
“真”痛苦──種田太無味、干活太勞累;“真”耐心──日出樁邊等,日落茫然歸;“真”傷悲──野兔沒再來,農(nóng)田盡荒廢;“真”愚蠢──死守舊經(jīng)驗,絲毫不知變。
“揠苗助長”、“守株待兔”都是古人做的蠢事,但這樣的事今天仍然存在。違反規(guī)律,急于求成,這在我們的家庭教育中不是普遍存在著嗎?不努力做事,心存僥幸,這樣的人在我們的生活中不也普遍存在著嗎?因此本文仍有很強的現(xiàn)實意義,我們在學習課文的過程中,不妨結(jié)合現(xiàn)實生活進行感悟。
教學目標:
1、會認“愚”等10個生字,會寫“守”等9個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能用自己的話講這兩個寓言故事。
3、能結(jié)合自己的生活實際理解寓意,從中受到啟發(fā)和教育。
教學重難點:體會寓意
課時安排:2課時
課前準備:生字、詞卡片 多媒體課件 收集寓言故事
課前自學:
1、自學方法:
1)讀。讀課文3-5次;拼讀生字欄里的生字1-3次,標出自然段的序號。
2)記。在課文中,給本課生字注音;劃出帶生字的新詞,讀一讀,記一記。
3)問。問一問自己,讀懂了什么;并在不懂得地方打上“?”號。
2、自學作業(yè):
1)讀一讀,給帶生字選擇正確的讀音
喘氣(chuǎn cuàn)亂竄(cuàn chuǎn)
碰撞(zhuàng zhuāng)樹樁(zhuāng zhuàng)
2)讀讀比比,然后組成詞語
拔——( )兔——( )喘——( )
撥——( )免——( )端——( )
教學過程:
第一課時
課時目標:
1、認讀本課生字、新詞,會寫:焦、算、費、望、此、丟
2、正確流利地朗讀課文。感悟“好”
一、導入新課
1、寓言兩則就是兩則寓言。查字典,“寓”就是寄托。寓言就是用故事說明一個深刻的道理或教訓。這個道理或教訓就是這則寓言的寓意。
2、兩則寓言講的是什么故事?這兩個故事的寓意到底是什么呢?
二、自學檢測
1、帶著這些問題讀課文。
2、檢查識字:
焦急 喘氣 一大截
“焦急”的近義詞是“著急”。“一大截”用手比劃幫助理解。
朗讀難點句子:
野兔竄出樹林,撞死在樹樁上。從此,他丟下鋤頭,整天在樹樁旁等著來撞樹的野兔。
積累詞語:古時候、巴望、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、辦法、急忙、一直、落山、筋疲力盡、力氣、野兔、忽然、又肥又大 每天 整天
3、指名分讀兩則寓言,點出“長”的讀法。
4、過渡:這兩則寓言分別講的是什么故事呢?又要告訴我們什么道理呢?我們繼續(xù)讀課文。
三、學習第一則寓言
1、(板書:揠苗助長),這是我們要學的第一則寓言,學生讀課題,問:題目是什么意思。“揠”就是“拔”的意思。理解“揠苗助長”的意思。
這則寓言講的是一個什么故事?自由讀課文。
2、指名分段讀,讀中理解“巴望、筋疲力盡、忽然、急忙、竄、”。
3、自學提示:你覺得這個人怎么樣?你是從哪里讀懂的?(同桌討論)(引導學生從這個人想的說的、做的語句體會。)你能把你的理解讀出來嗎?
4、再讀這則寓言,它要告訴我們什么道理呢?
同桌交流后全班交流。
(禾苗生長是有自己的規(guī)律的。違反規(guī)律,急于求成,不能有好結(jié)果的。)
5、讀到這兒,你想對這個人說什么?
6、總結(jié)學法:剛才我們是這樣學習寓言故事的。理解題意——了解故事——理解內(nèi)容——認識道理。
四、指導書寫
1、你想提醒大家要注意哪個字的書寫?
(“焦”、“算”不能少橫。“費”、“望”注意上方壓縮。“此”、“丟”注意筆順。)
2、根據(jù)學生的討論,進行個別生字的范寫。
3、學生書寫,老師個別輔導。
四、誦讀全文,復述課文。
第二課時
課時目標:
1、認讀本課生字詞,理解“守株待兔、樹樁、樂滋滋、鋤頭”
2、有感情地朗讀課文,明白:不勞動不會有收獲,不能靠碰運氣過日子。
一、復習學習第一則寓言的學法。
個別同學說說學習第一則寓言的方法。
二、自學第二則寓言
1、同桌互學第二則寓言。
2、交流:
理解題目:守株待兔。通過查字典理解“株”,再說說“守株待兔”的意思。
理解“竄、撞”的意思。說說“忽然、急忙”的近義詞。
3、朗讀檢查。
4、“他”這樣做對不對?錯在哪里?學生討論、交流。
5、學了這篇課文,你懂得什么?學生討論、交流。
6、寓意揭示:做每一件事情都要踏踏實實,通過辛勤的勞動去獲得成功。不能對偶然的東西存有僥幸的心理。
7、齊讀課文。
8、學習了課文,你想對種田人說什么?
三、拓展練習
體會用詞語的準確性。課后題。抄一抄。
(三個句子去掉帶點的詞語后,意思和原來的句子不大一樣了。第一個句子去掉“好像”一詞后,就是肯定禾苗沒有長高的意思了,而原句表達的意思是說禾苗實際是在長的,只是由于長得慢,那個人感覺不到禾苗在長。第二個句子去掉“焦急地”以后,那個人在田邊怎樣地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去就不具體了,就不能表達出他非常急切的心情。第三個句子里的“整天”是說種田人一天到晚地等著,可見他十分愚蠢。去掉這個詞后,種田人什么時間坐在樹樁旁等著就不清楚了)
四、寫字指導。
1、你想提醒大家要注意哪個字的書寫?
2、根據(jù)學生的討論,進行個別生字的范寫。
五、語文活動
1)說一說你知道的寓言故事的題目。
2)你還讀過哪些寓言故事?給大家說一說。
六、課后自學:讀更多的寓言故事,準備開展一次寓言故事會。
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