人教版語文二年級上冊第12課看雪詞語盤點
人教版語文二年級上冊第12課《看雪》是一篇寫實的小短文，以對話為主要形式。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語文二年級上冊第12課《看雪》詞語盤點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文二年級上冊第12課《看雪》詞語盤點
【故鄉(xiāng)】
〖理解〗
出生或長期居住的地方。
〖例句〗
張爺爺生活在臺灣，故鄉(xiāng)卻在河南省南陽市。
【盼著】
〖理解〗
殷切地期望著。
〖例句〗
海峽兩岸同胞盼著臺灣回歸祖國，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)。
【情景】
〖理解〗
(具體場合的)情形和景象。
〖搭配〗
情景感人，情景危險;夏天的情景，夜晚的情景。
〖例句〗
我永遠(yuǎn)忘不了李叔叔與壞人英勇搏斗的情景。
【深情】
〖理解〗
非常有感情;深厚的感情。
〖搭配〗
深情地想念，深情地關(guān)懷;包含深情，記住深情。
〖例句〗
好干部孔繁森對藏族同胞有無限的深情。
【微笑】
〖理解〗
略帶笑容。
〖搭配〗
微笑的表情，微笑的態(tài)度;微笑地招呼，微笑地點頭。
〖例句〗
這家商場開展微笑服務(wù)以來，商場的營業(yè)額大增。
人教版語文二年級上冊第12課《看雪》教學(xué)建議
一、識字寫字
1、本課要求會認(rèn)的字大多在生活中比較常見，可以啟發(fā)學(xué)生在生活中留心觀察，自主識字。“指、接、講、鋪”等字，可以通過動作演示幫助理解。
2、“省、櫥、指、仗”等字是翹舌音，要注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)。“鋪”在本課中表示一種動作，讀 pū，當(dāng)它作名詞用時讀 pù，如，床鋪、臥鋪。
3、自編短文鞏固識字：
在省城長途汽車站的對面，有一家新開張的金店。金店的櫥窗里擺放著一件件閃閃發(fā)光的金銀首飾樣品。金店地面上鋪著紅色的地毯。媽媽看見玻璃柜里的一條銀色的項鏈，便指著這條項鏈，問營業(yè)員多少錢。營業(yè)員拿出這條項鏈說：“8000元，不講價。”媽媽接過項鏈，覺得挺不錯，就買下了。
4、寫字指導(dǎo)：
本課要寫的字中，有三個提手旁的字(打、指、接)，可以借助以前學(xué)習(xí)的提手旁的書寫知識指導(dǎo)寫字。注意提示：“指”字右上是“”，不要寫成“”;“接”字右下的“女”，橫畫要長些;“故”字右邊是反文兒，不是折文兒;“候”字，不要漏寫中間的“豎”;“奇”要寫得上小下大。
二、朗讀感悟
本文內(nèi)容和兒童生活有一定的距離，孩子們體會文中的思想感情難度較大?？刹捎锰骄啃蚤喿x的方式，引導(dǎo)學(xué)生在探究和朗讀中體會課文的思想感情。
1、通過各種途徑搜集有關(guān)臺灣的資料，包括臺灣和祖國大陸的關(guān)系，臺灣的風(fēng)景名勝，臺灣回歸問題等。
2、復(fù)習(xí)“識字3”中的“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，把以前對臺灣的了解運(yùn)用到本課的學(xué)習(xí)中。
3、自讀課文，提出問題。
4、小組交流解決各自所提問題，進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。注意結(jié)合朗讀課文來思考和解決問題。
5、各組挑選自己認(rèn)為最有意思或最有價值的問題，提交全班討論。各組從其他組提的問題中選擇自己感興趣的問題，進(jìn)行進(jìn)一步的交流、討論。
6、選擇同學(xué)們共同關(guān)心的問題，引導(dǎo)大家讀書、思考、表達(dá)。教師也可提出重點問題讓學(xué)生思考、討論。如，課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說?老師心里在想什么?
7、通過教師范讀、分角色讀等形式讓學(xué)生在讀中有所感悟。
8、課文語言優(yōu)美，感情豐富，可配抒情音樂讓學(xué)生美讀。
三、實踐活動
給臺灣小朋友寫一封簡短的邀請信，邀請他們到自己的學(xué)校來做客。
人教版語文二年級上冊第12課《看雪》課文
在我國臺灣省，是很難看到雪的。
過春節(jié)的時候，孩子們在商店的櫥窗里看到了美麗的雪景。那是用潔白的棉花做成的。
孩子們問老師：“您看見過真的雪嗎?”
老師微笑著點點頭。
“您是在哪兒見過的?”孩子們驚奇地問。
老師說：“小時候，在我的故鄉(xiāng)。”她順手指了指地圖上的北京。
“北京離這兒很遠(yuǎn)吧?”孩子們問。
老師說：“不算太遠(yuǎn)。”接著她就給孩子們講起童年玩雪的情景。
冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高興了!
孩子們爭著問老師：“什么時候能帶我們到北京去看看真的雪呢?”
老師望望大家，深情地說：“那里的小朋友正盼著你們?nèi)ズ退麄円黄鹜鎯耗?”
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