人教版語文二年級上冊第13課坐井觀天詞語盤點
人教版語文二年級上冊第13課坐井觀天詞語盤點
人教版語文二年級上冊第13課《坐井觀天》是一則寓言故事，諷刺了“眼界狹小又自以為是”的人。學習啦小編在此整理了人教版語文二年級上冊第13課《坐井觀天》詞語盤點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文二年級上冊第13課《坐井觀天》詞語盤點
【井沿】
〖理解〗
井邊。
〖例句〗
看這口古井，井沿四周的石塊都快被磨亮了。
【別說】
〖理解〗
不要說。
〖例句〗
你別說空話了，還是做些實事好。
【不信】
〖理解〗
不相信。
〖例句〗
我們都不信巫師那一套東西。
【抬頭】
〖理解〗
把頭抬起來，比喻受壓制的人或事物得到伸展。
〖例句〗
只有除掉邪氣，正氣才能抬頭。
【近義詞】
朋友──良友、友人
抬頭──昂首、舉頭
【反義詞】
朋友──敵人
抬頭──俯首
人教版語文二年級上冊第13課《坐井觀天》教學建議
一、識字寫字
“沿、際、信”是要求會認又會寫的三個字。教學時，可以通過觀察插圖一，了解“井沿”指的是什么地方，認識“沿”;通過查字典，理解“無邊無際”的意思，認識“際”;通過分析“信”的字形特點，認識“信”。指導書寫時，先讓同學們“看”：這三個字有什么共同特點?寫時應特別注意什么?再讓同學們“說”：它們都是左右結構，都是“左窄右寬”。寫“沿”時，注意右上方與“幾”不同;寫“際”時，注意雙耳旁是兩筆完成的，“耳朵”要寫得高而窄。
“抬、蛙、錯、答、還”是要求會寫的字。指導書寫時，要讓學生觀察字的結構特點，獨立描紅、臨寫。重點指導“還”的筆順規(guī)則，先寫“不”，再寫“辶”。
通過課后的“讀讀抄抄”鞏固所認的字和所寫的字。
二、朗讀感悟
1、圖文結合，以讀帶講，了解青蛙和小鳥所處的不同位置?？梢栽O計如下口頭填空：
青蛙坐在()，小鳥落在()。
2、自讀第二至七自然段，用不同的符號，分別畫出講青蛙和小鳥對天的不同看法的句子。
3、比賽朗讀小鳥認為“天大”的句子和青蛙認為“天小”的句子，看誰讀得好。
4、老師指導朗讀青蛙和小鳥的話：
青蛙的話用自信、傲慢的語氣;小鳥的話用勸告、誠懇的語氣。
5、分角色朗讀。
三、實踐活動
查查資料或者向別人請教，看看地球、太陽和月亮誰大。
人教版語文二年級上冊第13課《坐井觀天》課文
青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。
青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀?”
小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。”
青蛙說：“朋友，別說大話了!天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎?”
小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪!”
青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。”
小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧。”
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