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      人教版小學(xué)語文二年級下冊13課動手做做看

      時(shí)間: 淑航658 分享

        《動手做做看》是一個(gè)非常有趣的故事。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)收集整理的人教版小學(xué)語文二年級下冊13課《動手做做看》的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)。

        人教版小學(xué)語文二年級下冊13課 《動手做做看》原文:

        法國科學(xué)家朗志萬,有一次向幾個(gè)小朋友提了一個(gè)奇怪的問題:“一個(gè)杯子裝滿了水,再放進(jìn)別的東西,水就會漫出來。如果放進(jìn)一條金魚,卻不是這樣。這是為什么?”

        一個(gè)小朋友說:“因?yàn)榻痿~身上有鱗。”

        另一個(gè)小朋友說:“一定是金魚把水喝下去了。”

        伊琳娜覺得他們都沒說對,但自己又想不出道理來。她回到家里問媽媽。媽媽說:“不能光想,你動手做做看!”

        伊琳娜找來一條金魚,把它放進(jìn)一個(gè)裝滿水的杯子里。哎呀,和朗志萬說的不一樣,水漫出來了。

        伊琳娜越想越生氣,第二天一早就去問朗志萬:“您怎么可以提這樣的問題,來哄騙我們小朋友呢?”

        朗志萬聽了,哈哈大笑。他說:“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道,科學(xué)家的話,也不一定都是對的,要動手做做看。”伊琳娜聽懂了朗志萬的話,高興地笑了。

        人教版小學(xué)語文二年級下冊13課 《動手做做看》教學(xué)反思:

        《動手做做看》是一個(gè)非常有趣的故事,科學(xué)家朗志萬在培養(yǎng)孩子們的科學(xué)精神和實(shí)踐能力上,煞費(fèi)苦心。他把一個(gè)錯誤的結(jié)論告訴孩子們,還問孩子們?yōu)槭裁?,目的是讓孩子們知道?ldquo;科學(xué)家的話,也不一定都是對的,要動手做做看”。這一課會帶給孩子們很多啟迪,要指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,并從故事中受到啟發(fā),喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識。

        進(jìn)行教學(xué)時(shí),我開頭設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題:動手做做看是誰給我們的建議?為什么要強(qiáng)調(diào)動手做呢?再讓學(xué)生帶著這兩個(gè)問題去學(xué)課文,由此激發(fā)學(xué)生的好奇心。此時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增,學(xué)習(xí)課文就特別投入,效果也較好。而讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中,加深閱讀理解和體驗(yàn),也是新課改理念所倡導(dǎo)的。

        而后在引導(dǎo)學(xué)生懂得道理時(shí),我緊抓伊琳娜和朗志萬的對話:“您怎么可以提這樣的問題,來哄騙我們小朋友呢?”和“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道,科學(xué)家的話,也不一定是對的,要動手做做看。”圍繞這兩句話,有序地引導(dǎo)學(xué)生自主讀書、主動探究。學(xué)習(xí)時(shí),還運(yùn)用討論、交流、實(shí)驗(yàn)、評價(jià)、點(diǎn)撥等手段,通過同學(xué)之間的互相啟發(fā),達(dá)到互相吸收,互相補(bǔ)充,互相糾正。這樣在相同的時(shí)間里,學(xué)生的發(fā)言機(jī)會、鍛煉機(jī)會就變多了,討論出來的問題也就比較完整,比較詳細(xì)了。因此,課堂教學(xué)中只有充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,讓學(xué)生在全方位參與中學(xué)習(xí),就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的參與率,使語文課堂生機(jī)勃勃,充滿活力。隨著課文情節(jié)的發(fā)展,相機(jī)落實(shí)各項(xiàng)目標(biāo),解決教學(xué)重點(diǎn),并在入情入境的閱讀實(shí)踐過程中完成難點(diǎn)的突破。

        在閱讀對話時(shí),為學(xué)生搭建了一個(gè)交流平臺,鼓勵學(xué)生主動朗讀給同學(xué)聽。這是自我表現(xiàn)的機(jī)會,力爭讀出個(gè)性、讀出風(fēng)格。讀后認(rèn)真聽取同學(xué)的意見。同學(xué)之間自由開展讀、聽、評活動,是鍛煉和提高朗讀、聽讀和評價(jià)能力的有效方法。能幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心,促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的可持續(xù)發(fā)展。

        但在教學(xué)時(shí),也出現(xiàn)了一些不盡如人意的地方。比如在問學(xué)生一些問題時(shí),學(xué)生并沒有像我所預(yù)設(shè)的那樣回答,我在引導(dǎo)他們時(shí),雖然學(xué)生的回答接近我的教學(xué)設(shè)計(jì),但同時(shí)也有點(diǎn)扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。以后要多聽課,多學(xué)習(xí),從而提高自身的整體素質(zhì)。

        人教版小學(xué)語文二年級下冊13課 《動手做做看》練習(xí)題:

        一、看拼音寫詞語

        lìnɡ wài zhì xiànɡ wèn tí tí wèn màn chū qínɡ lǎnɡ

        ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

        hǒnɡ piàn hē shuǐ

        ( ) ( )

        二、比一比,再組詞

        另(   ) 題(   ) 漫(   ) 哄(   ) 喝(   )

        拐(   ) 提(   ) 慢(   ) 共(   ) 渴(   )

        三、按課文內(nèi)容填空。

        1、_____國科學(xué)家朗志萬,有一次向幾個(gè)小朋友提了一個(gè)________的問題:“一個(gè)杯子裝滿了水,再放進(jìn)別的東西,水就會___________。如果放進(jìn)一條________,就不是這樣。這是__________?”

        2、朗志萬聽了伊琳娜的話,______________。他說:“我不是想________你們。我是想讓你們知道,科學(xué)家的話,也________________________,要________________。”

        3、伊琳娜聽了朗志萬的話,可能會說:“(                   )。”

        四、猜字謎

        士兵的心(   )

        吃飯、勸話,口用力(   )

        五、寫句子

        1、如果:__________________________________________________。

        2、越……越……____________________________________________。

      人教版小學(xué)語文二年級下冊13課動手做做看

      《動手做做看》是一個(gè)非常有趣的故事。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)收集整理的人教版小學(xué)語文二年級下冊13課《動手做做看》的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)。 人教版小學(xué)語文二年級下冊13課 《動手做做看》原文: 法國科學(xué)家朗志萬,有一次向幾個(gè)小朋友提了
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