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      高二語文詩歌鑒賞表達(dá)技巧

      時間: 鳳婷983 分享

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        高二語文邊塞詩歌鑒賞表達(dá)技巧

        邊塞詩常用的表達(dá)技巧,有用典、借代、對比、烘托、虛實結(jié)合、象征、借景抒情、比喻、夸張等。

        1.用典

        用典,也就是用事,是一種修辭手法。引用古籍中的故事,或詞句,為用典??梢载S富而含蓄地表達(dá)有關(guān)的內(nèi)容和思想。

        表達(dá)效果:使詩歌內(nèi)容凝練,含義深刻。

        出 塞

        王昌齡

        秦時明月漢時關(guān),

        萬里長征人未還。

        但使龍城飛將在,

        不教胡馬度陰山。

        【賞析】“但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山”,直接抒發(fā)了邊防士卒鞏固邊防的愿望和保衛(wèi)國家的壯志。有人說龍城是指打到龍城的衛(wèi)青,<漢書衛(wèi)青霍去病傳>上寫有“青至龍城,斬首虜數(shù)百”;也有人說龍城是指轉(zhuǎn)戰(zhàn)千里,路過龍城的李陵,<漢書李廣蘇建傳>寫李陵引兵東南,循故龍城道行四五日,抵大澤葭葦中,虜從上風(fēng)縱火,陵亦令軍中縱火以自救。假如有龍城飛將那樣的猛將,敵人的馬隊就不會度過陰山。這兩句化用“龍城飛將”的典故,寫得意在言外。意思就是說:由于朝廷用人不當(dāng),使將帥不得其人,才造成了烽火長燃、征人不還的局面。

        2.借代

        借代,顧名思義便是借一物來代替另一物出現(xiàn)。通俗的說,借代是一種說話或?qū)懳恼聲r不直接說出所要表達(dá)的人或事物,而是借用與它密切相關(guān)的人或事物來代替的修辭方法。一般來說,邊塞詩中的借代手法多體現(xiàn)為用衣著服飾、兵器代指士兵,用胡塵代指敵兵或者外族土地,用旌旗代指我方軍隊等,具有委婉含蓄的特點。

        表達(dá)效果:借代的修辭效果可以用十六字概括:以簡代繁,以實代虛,以奇代凡,以事代情。

        隴西行四首·其二

        陳陶

        誓掃匈奴不顧身,五千貂錦喪胡塵。

        可憐無定河邊骨,猶是春閨夢里人!

        【賞析】貂錦,漢代羽林軍穿錦衣貂裘,這里借指精銳部隊。部隊如此精良,戰(zhàn)死者達(dá)五千之眾,足見戰(zhàn)斗之激烈和傷亡之慘重。用胡塵代指胡人的土地。

        3.對比

        對比是把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起,用比較的方法加以描述或說明,這種寫作手法叫對比,也叫對照。邊塞詩中的對比手法則多為將軍和士兵遭遇的對比,帝王功業(yè)和百姓苦難的對比,當(dāng)然也有環(huán)境描寫的對比。

        表達(dá)效果:通過對比,使中心主旨的表達(dá)更為鮮明。

        涼州詞

        王翰

        葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。

        醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回?

        秦中花鳥已應(yīng)闌,塞外風(fēng)沙猶自寒

        夜聽胡笳折楊柳, 教人意氣憶長安。

        【賞析】“秦中花鳥已應(yīng)闌,塞外風(fēng)沙猶自寒”:已是暮春時節(jié),要在故鄉(xiāng),此時一定是萬紫千紅的盛花期已過、枝繁葉茂、果實初長之時,而鳥兒也一定筑起香巢,爭相覓食育雛了吧??墒侨馊匀皇谴箫L(fēng)凜冽、塵沙滿天,冷酷嚴(yán)寒。將秦中春色與塞外酷寒相對比,更加突出了戰(zhàn)士們在邊關(guān)忍受的苦寒,恨春風(fēng)不度,勾起了對故鄉(xiāng)的無限思念。

        4.烘托

        表達(dá)效果:邊塞詩中烘托手法大多為用環(huán)境描寫來烘托戰(zhàn)場的慘烈、艱苦或者軍情的緊急。

        從軍行(其五)

        王昌齡

        大漠風(fēng)塵日色昏,紅旗半卷出轅門。

        前軍夜戰(zhàn)洮河北,已報生擒吐谷渾。

        【賞析】詩的一、二句“大漠風(fēng)塵日色昏,紅旗半卷出轅門”,采用倒裝的句式,描繪了戍邊部隊奉命開拔及行軍途中的情景。“大漠風(fēng)塵日色昏”并不是指天色已晚,而是指風(fēng)沙遮天蔽日。但這不光表現(xiàn)氣候的暴烈,它作為一種背景出現(xiàn),還自然對軍事形勢起著烘托、暗示的作用。在這種情勢下,唐軍不是轅門緊閉,被動防守,而是主動出征。為了減少風(fēng)的強(qiáng)大阻力,加快行軍速度,戰(zhàn)士們半卷著紅旗,向前挺進(jìn)。這兩句于“大漠風(fēng)塵”之中,渲染紅旗指引的一支勁旅,好像不是自然界在逞威,而是這支軍隊卷塵挾風(fēng),如一柄利劍,直指敵營。這就把讀者的心弦扣得緊緊的,讓人感到一場惡戰(zhàn)已迫在眉睫。這支橫行大漠的健兒,將要演出一種驚心動魄的場面。

        5.虛實結(jié)合

        表達(dá)效果:運用想象,拓展詩歌內(nèi)容,形成時空對比。

        涼州詞(其一)

        張籍

        邊城暮雨雁飛低,蘆筍初生漸欲齊。

        無數(shù)鈴聲遙過磧,應(yīng)馱白練到安西。

        鳳林關(guān)里水東流,白草黃榆六十秋。

        邊將皆承主恩澤,無人解道取涼州。

        【賞析】第三句“無數(shù)鈴聲遙過磧”,寫的是在沙漠上級緩行進(jìn)的一隊馱運貨物的駱駝,但句中卻并沒有出現(xiàn)駱駝和押運人員的形象,只有從沙漠上遙遙傳來的絡(luò)繹不絕的駝鈴聲。這是虛實結(jié)合、以聲傳影,因聲見形的妙用。一列長長的駱駝隊遠(yuǎn)遠(yuǎn)的走過沙漠,駝鈴發(fā)出悅耳的聲響,使人不由的想起往日絲綢之路的繁榮景象,而現(xiàn)在的安西都護(hù)府轄境為吐蕃控制,駱駝商隊再不能到達(dá)安西了。抒發(fā)了由對唐王朝落寞衰微的無奈而產(chǎn)生的辛酸沉痛之情。

        6.直抒胸臆

        表達(dá)效果:直接表達(dá)情感,真切強(qiáng)烈,震動人心。

        從軍行

        楊炯

        烽火照西京,心中自不平。

        牙璋辭鳳闕,鐵騎繞龍城。

        雪暗凋旗畫,風(fēng)多雜鼓聲。

        寧為百夫長,勝作一書生。

        【賞析】詩的尾聯(lián):“寧為百夫長,勝作一書生。”直接抒發(fā)從戎書生保邊衛(wèi)國的壯志豪情。艱苦激烈的戰(zhàn)斗,更增添了他對這種不平凡的生活的熱愛,寧愿做個下級軍官馳騁沙場,為保衛(wèi)邊疆而戰(zhàn),也不愿作置身書齋的書生。表達(dá)了詩人忠貞的報國之心。

        高二語文詩歌鑒賞修辭手法

        雙關(guān)

        利用詞的多義及同音 (或音近) 條件,有意使語句有雙重意義,言在此而意在彼,就是雙關(guān)。

        雙關(guān)可使語言表達(dá)得含蓄、幽默,而且能加深語意,給人以深刻印象。

        頂真

        用前文的末尾作下文的開頭,首尾相連兩次以上,使鄰近接的語句或片斷或章節(jié)傳下接,首尾蟬聯(lián),用符號表示就是“ABC,CDE”.這種修辭手法,叫做頂真,又叫頂針或聯(lián)珠。

        運用頂真修辭手法,不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊,語氣貫通,而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系。

        例句:友情是花,引來群群之蝶。

        友情是蝶,兩人翩翩起舞。

        友情是舞,舞出激情之火。

        友情是火,永恒地在燃燒。

        夢想是翅,飛翔永恒藍(lán)天。

        夢想是天,遮住茫茫大海。

        夢想是海,還是小船悠悠。

        夢想是船,海上乘風(fēng)破浪。

        愛心是風(fēng),卷來濃密的云;

        愛心是云,化作及時的雨;

        愛心是雨,滋潤久旱的樹;

        愛心是樹,為你撐起綠陰。

        互文

        帶有修互文,也叫互辭,是古詩文中常采用的一種修辭方法。

        在古文中,把屬于一個句子(或短語)的意思,分寫到兩個句子(或短語)里,解釋時要把上下句的意思互相補(bǔ)足,就是互文。

        古語對它的解釋是:“參互成文,含而見文。”具體地說,它是這樣一種形式:上下兩句或一句話中的兩個部分,看似各說一件事,實則是互相呼應(yīng),互相闡發(fā),互相補(bǔ)充,說的是一件事。例如:

        秦時明月漢時關(guān)

        煙籠寒水月籠沙

        將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸

        東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭

        主人下馬客上船, 舉酒欲飲無管弦

        在閱讀古代散文作品時,對于一些運用互文手法的句子,如果不進(jìn)行仔細(xì)的思索和體味,往往容易忽略過去。

        例如:

        (1) 嫣然一笑,惑陽城,迷下蔡。(宋玉《登徒子好色賦》)意為:“她微微一笑就迷惑了陽城、下蔡所有的公子哥兒。”

        (2) 子建援牘如口誦,仲宣舉筆如宿構(gòu)。(《文心雕龍·神思》)意為:“曹植、王粲鋪上紙拿起筆寫作時,就象事先寫好了背出來一樣。”

        (3) 齊魏徭戍,荊韓召募。(李華《吊古戰(zhàn)場文》)齊魏荊(楚)韓等戰(zhàn)國時期君王為徭役守邊而招募兵員。”

        (4) 悍吏之來吾鄉(xiāng),叫囂乎東西,隳突乎南北。(柳宗元《捕蛇者說》)意為:“兇暴的差吏來到我們村 里,到處叫嚷喧嘩,到處騷擾百姓。”這里的“東西南北”泛指“各處”。

        (5) 不以物喜,不以已悲。(范仲《岳陽樓記》)意為:“不因外物的影響而悲哀歡喜,也不因為個人處境 好壞而歡欣悲傷。”
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