下冊高二語文期中考試試卷題
我們在學習語文知識的時候要知道有哪些是可能會考試的多學習一下哦，今天小編就給大家來分享一下高二語文，有希望的大家一起來收藏哦
有關高二語文下學期期中試題
一、語言文字運用(17分)
1.下列加點字的讀音全都正確的一項是(3分) ( )
A.玉驄(cōng) 乳媼(wēn) 扁舟(piān) 長歌當哭(dàng)
B.笑靨(yè) 曩者(nǎng) 砧聲(zhēn) 桀驁不馴(ào)
C.諗知(shěn) 劓刑(yì) 綺筵(yǐ) 殞身不恤(yǔn)
D.玉醅(pēi) 峴山(yàn) 鳳闕(què) 摐金伐鼓(chuāng)
2.下列各句橫線處應填的詞句，最恰當?shù)囊唤M是(3分) ( )
①王夫之在《薑齋詩話》中說“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”，詩人筆下的“ ”就是以樂景寫哀情的典型。
?、谟行┤搜葜v時往往先說一番幽默風趣的“閑話” ，以激發(fā)聽眾興趣，為與聽眾的交流營造良好的環(huán)境 。
?、刍纳皆炝?，既能生產木材，又能保持水土，是 的事。
A.江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠 氣氛 兩全其美
B.正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君 氣氛 一舉兩得
C.正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君 氛圍 兩全其美
D.江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠 氛圍 一舉兩得
3.下列語 句中，沒有語病的一句是(3分) ( )
A.加西亞•馬爾克斯是魔幻現(xiàn)實主義最杰出的代表作家、諾貝爾文學獎獲得者，他的《百年孤獨》被譽為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨制”。
B.我國水墨畫的主要成分是墨，加以清水，在宣紙上浸染，互滲，通過不同濃淡反映不同審美趣味，被國人稱為“墨寶”。
C.這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢。
D.誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內容，因為不僅誠信關系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質。
4.將下面三個句子中的畫線部分整合為一個單句。(可調整語序，適當增刪詞語，不能改變原意)(4分)
?、偻趿ο壬J為，中國舊體詩以音步、平仄相間構成抑揚美。
?、谕趿ο壬J為，中國舊體詩的音樂美分為抑揚美和回環(huán)美。
?、弁趿ο壬J為，中國舊體詩以同韻字來來回回的重復構成回環(huán)美。
答：
二、文言文閱讀(19分)
閱讀下面文言文，完成6—9題。
張九齡，字子壽，一名博物。九齡幼聰敏，善屬文。年十三，以書干廣州刺史王方慶，大嗟賞之，曰：“此子必能致遠。”
開元十年，三遷司勛員外郎。時張說為中書令，與九齡同姓，敘為昭穆，尤親重之。十三年，車駕東巡，行封禪之禮。說自定侍從升山之官，多引兩省錄事主書及己之所親攝官而上，遂加特進階，超授五品。初，令九齡草詔，九齡言于說曰：“官爵者，天下之公器，德望為先，勞舊次焉。若顛倒衣裳，則譏謗起矣。唯令公審籌之，無貽后悔也。”竟不從。及制出，內外甚咎于說。時御史中丞宇文融方知田戶之事，每有所奏，說多建議違之，融亦以此不平于說。九齡復勸說為備，說又不從其言。無幾，說果為融所劾，罷知政事，九齡亦改太常少卿，尋出為冀州刺史。九齡以母老在鄉(xiāng)，而河北道里遼遠，上疏固請換江南一州，望得數(shù)承母音耗，優(yōu)制許之，改為洪州都督。俄轉桂州都督，仍充嶺南道按察使。
初，張說知集賢院事，常薦九齡堪為學士，以備顧問。時范陽節(jié)度使張守珪以裨將安祿山討奚、契丹敗衄，執(zhí)送京師，請行朝典。九齡奏曰：“祿山狼子野心，面有逆相，臣請因罪戮之，冀絕后患。”上曰：“卿勿以王夷甫知石勒故事，誤害忠良。”遂放歸籓。
二十三年，加金紫光祿大夫，累封始興縣伯。李林甫自無學術，以九齡文行為上所知，心頗忌之。乃引牛仙客知政事，九齡屢言不可，帝不悅。二十四年，遷尚書右丞相，罷知政事。后宰執(zhí)每薦引公卿，上必問：“風度得如九齡否?”
初，九齡為相，薦長安尉周子諒為監(jiān)察御史。至是，子諒以妄陳休咎，上親加詰問，令于朝堂決殺之。九齡坐引非其人，左遷荊州大都督府長史。俄請歸拜墓，因遇疾卒，年六十八，贈荊州大都督，謚曰文獻。
九齡為中書令時，天長節(jié)百僚上壽，多獻珍異，唯九齡進《金鏡錄》五卷，言前古興廢之道，上賞異之。又與中書侍郎嚴挺之、尚書左丞袁仁敬、右庶子梁升卿、御史中丞盧怡結交友善。挺之等有才干，而交道終始不渝，甚為當時之所稱。
至德初，上皇在蜀，思九齡之先覺，下詔褒贈。 (節(jié)選自《舊唐書：張九齡傳》)
6.對下列句子中加點的詞語解釋不正確的一項是(3分)( )
A.此子必能致遠 致遠：實現(xiàn)遠大目標
B.唯令公審籌之 審：審查
C.內外甚咎于說 咎：指責，責備
D.九齡坐引非其人 坐：因為
7.下列句子中，全都表現(xiàn)張九齡“文行”好的一組是(3分)( )
?、儆茁斆簦茖傥?②遂加特進階，超授五品 ③上疏固請換江南一州
?、茱L度得如九齡否 ⑤進《金鏡錄》五卷，言前古興廢之道 ⑥思九齡之先覺，下詔褒贈
A.①②③ B.①③⑤ C.②④⑥ D.④⑤⑥
8.下列對原文有關內容的分析與概括，不正確的一項是(3分)( )
A.張說利用皇帝泰山封禪的機會，推薦和自己親近的官員代理官職登山，張九齡不贊同。
B.張九齡認為防患于未然，處死安祿山，但皇上特別赦免了他，后來玄宗到了蜀地，才體會張九齡的先知先覺。
C.張九齡的品行被皇帝賞識，而李林甫不學無術又嫉妒他，于是張九齡只好推薦牛仙客擔任參政知事。D.張九齡有才華有見識，頗受唐玄宗及張說等人的賞識，但一生也是坎坷不斷，多次遭受罷免或降職。
9.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)官爵者，天下之公器，德望為先，勞舊次焉。若顛倒衣裳，則譏謗起矣。(4分)
(2)卿勿以王夷甫知石勒故事，誤害忠良。(3分)
(3)挺之等有才干，而交道終始不渝，甚為當時之所稱。(3分)三、詩歌鑒賞(10分)
10.閱讀下面這首詩歌，完成后面題目。(5分)
山居秋暝 王維
空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。
(1)詩中的頷聯(lián)和頸聯(lián)描繪了四幅圖畫，請簡要概括，并說明它們的特點。(3分)
(2)尾聯(lián)語出《楚辭•招隱士》：“王孫兮歸來，山中兮不可久留!”，作者借此表達了什么樣的思想情感?(2分)
本詩后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化?請作簡要分析。(5分)
四、名句名篇默寫(9分)
12.補出下面名句名篇中的空缺部分。
(1) ，內無應門五尺之僮;煢煢獨立，形影相吊。(李密《陳情表》)
(2)三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動， 。(歸有光《項脊軒志》)
(3)四圍山色中，一鞭殘照里。 ，量這些大小車兒如何載得起?(王實甫《長亭送別》)
(4)古者富貴而名摩滅，不可勝記， 。(司馬遷《報任安書》)
(5)吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。安能以身之察察， ?(屈原《漁父》)
(6)真的猛士， ，敢于正視淋漓的獻血。(魯迅《記念劉和珍君》)
(7) ，物換星移幾度秋。 (王勃《滕王閣》)
(8)寧為百夫長， 。 (楊炯《從軍行》)
(9)少婦城南欲斷腸， 。 (高適《燕歌行》)
五、文學類文本閱讀(20分)
閱讀下面的作品，完成13—16題。
鑒賞家
汪曾祺
全縣第一個大畫家是季匋民， 第一個鑒賞家是葉三。葉三是個賣果子的。他這個賣果子的和別的賣果子的不一樣。不是開鋪子的，不是擺攤的，也不是挑著擔子走街竄巷的。他專給大宅門送果子。也就是給二三十家送。他的果子的好處，第一是得四時之先。市上還沒有見這種果子，他的籃子里已經(jīng)有了。第二是都很大，很香甜，很好看。果子全都從他手里過過，有疤的、擠筐、變色、過小的都剔下來。他的果子有些是直接到產地采辦來的，是“樹熟”，——不是在米糠里悶熟 了的。他經(jīng)常出外，出去買果子比他賣果子的時間要多得多。四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)，哪個園子里，什么人家，有一棵什么出名的好果樹，他都知道，和園主打多年交道，熟得像是親家。——別的賣果子的下不了這樣的功 夫，也不知道這些路道。到處走，能看很多好景致，知道各地鄉(xiāng)風，可資談助，對身體也好。他很少得病，就是因為路走得多。
這年是葉三五十歲整生日，一家子商量怎么給老爺子做壽。兩個兒子提出爹不要走宅門賣果子了，他們養(yǎng)得起他。葉三有點生氣了：“嫌我給你們丟人?兩位大布店的‘先生’，有個賣果子的老爹，不好看?”兒子連忙解釋：“不是的。你老人家歲數(shù)大了，老在外面跑，風里雨里，水路旱路，做兒子的心里不安。”“我跑慣了，我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個人，我也得賣果子。”季四太爺即季匋民。又說，“你們也不用給我做什么壽。你們要是有孝心，把四太爺送我的畫拿出去裱了，再給我打一口壽材。”這里有一種風俗，早早把壽材準備下了，為的討個吉利：添福添壽。兒子就都依了他。
葉三給別人家送果子是為了掙錢，給季匋民送果子是為了愛他的畫。他一來就是半天，給季匋民磨墨、漂朱膘、研石青石綠、抻紙。季匋民畫的時候，他站在旁邊很入神地看，大氣都不出。看到精彩處，情不自禁地深吸一口氣，小聲驚呼。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季匋民的得意之筆。季匋民從不當眾作畫，對葉三可例外，他認為葉三真懂，葉三的贊賞是出于肺腑，不是假充內行， 也不是諛媚。季陶民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應酬。實在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。因為席間必有一些假名士高談闊論。但是他對葉三另眼相看。葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評論。
季匋民畫完了畫，釘在壁上，自己負手遠看，有時會問葉三：“好不好?”“好在哪里?”葉三大都能一句話說出好在何處。季匋民畫 了一幅紫藤，問葉三。葉三說：“紫藤里有風。”“唔!你怎么知道?”“花是亂的。”“對極了!” 季匋民提筆題了兩句詩：深院悄無人，風拂紫藤花亂。季匋民畫了一張小品，老鼠上燈臺。葉三說：“這是一只小老鼠。”“何以見得?”“老鼠把尾巴卷在燈臺柱上，它很頑皮。”“對!”
季匋民最愛畫荷花。他畫的都是墨荷。他佩服大家李復堂，但是畫風和復堂不似。李畫多凝重，季匋民飄逸。李畫多用中鋒，季匋民微用側筆。李復堂有時水墨淋漓，粗頭亂服，意在筆先;季匋民沒有那樣的恣悍，他的畫是大寫意，但總是筆意俱到，收拾得很干凈，而且筆致疏朗，善于利用空白。他的墨荷參用了張大千，但更為舒展。他畫的荷葉不勾筋，荷梗不點刺，且喜作長幅，荷梗甚長，一筆到底。有一天，葉三送了一大把蓮蓬來，季匋民一高興，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。問葉三：“如何?”葉三說：“四大爺，你這畫不對，‘紅花蓮子白花藕’。你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子。”“是嗎?我頭一回聽見!” 季匋民展開一張八尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩：紅花蓮子白花藕，果販葉三是我?guī)?。慚愧畫家少見識，為君破例著胭脂。有時季匋民給葉三畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，有上款不好賣。” 葉三說：“題不題上款都行，不過您的畫我不賣。”“不賣?”“一張也不賣!”
他把季匋民送他的畫都放在他的壽材里。十多年過去了，季匋民死了。葉三已經(jīng)不賣果子了，但是四季八節(jié)，他還四處尋覓鮮果，到季匋民墳上供一供。季匋民死后，畫價大增。日本有人專門收藏他的畫，大家知道葉三手里有很多季匋民的畫，都是精品。很多人想買，葉三說：“不賣。”有一天一個外地人來拜望葉三，叫“辻聽濤”。一問，是日本人。辻聽濤說他是專程來看葉三收藏的季匋民的畫的。遠道來的，葉三只得把畫拿出來，辻聽濤用清水洗了手，焚了一炷香，對畫軸拜了三拜，然后才展開，他不停地贊嘆：“喔!真好!真是神品!” 辻聽濤要買這些畫，要多少錢都行。葉三說：“不賣。” 辻聽濤悵然而去。
葉三死了，他兒子遵照父親的遺囑，把季匋民的畫和父親一起裝進棺材里，埋了。
(有刪改)
13.文章開頭說全縣“第一個鑒賞家是葉三”，從文中哪些地方可以看出此點?請簡要概括。(6分)
14.文章題目是“鑒賞家”，卻用了較多的筆墨寫葉三“賣果子”的事情，如何理解?(4分)
15.“實在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別”這句話寫出了季陶民怎樣的性格特點?這對刻畫葉三這個人物形象有什么作用?(4分)
16.有人說汪曾祺的小說“清淡委婉”中“韻味十足”，結合本文談談你的認識。(6分)
六、論述類文本(15分)感悟唐詩
“前不見古人，后不見來者”，用陳子昂的這兩句詩來概括唐詩的地位恐怕再恰當不過。唐詩，她是中華文化的高峰，在這座高峰上涌現(xiàn)出了多少才華橫溢的詩人、千古流傳的名句;唐詩，她是中國人引以為豪的文化遺產。
但是，當歷史走到今天，唐詩正在面臨一場危機，她的地位開始動搖，她的存在開始被人漠視，她的深沉難以被人理解……這危機來自全球化的文化威脅，來自西方文明的強烈沖擊，但是這威脅真正的可怖之處在于它的根源并不是來自外部，而是自內而生——并不是西方人在消解唐詩的價值，而是炎黃子孫自己在疏離自己的文化。唐詩面臨的挑戰(zhàn)不是讓陌生的西方人接受她，而是讓所有的中國人理解她。
為什么我們還要讀唐詩?也許翻開李元洛先生的《穿越唐詩宋詞》可以找到最好的解答。唐詩讓我們體會到中華文字的精致奧妙，讓我們不再因枯燥的語文測驗而磨滅對于祖國文字的靈感，讓我們真正地體驗語文學習的精髓——而這些常常能讓我們更積極而輕松地面對考試;同時作為一個站在文明沖突交界處的青少年，唐詩更讓我們理解自己的文化，理解自己作為中國人的生存方式，培養(yǎng)自己的文化認同感。
中國文字博大精深。試想有哪種文字可以用如此簡約的方式體現(xiàn)語言和修辭的力量。美國詩人龐德曾經(jīng)翻譯過《長干行》，但是“青梅竹馬”到了他的筆下、到了英文的表達中卻完全失去了意味。唐詩的一字一句或是捻斷數(shù)莖須的煉詞之果，或是隨興而至的天才之作。
唐代才華橫溢、魅力四射的詩人實在是不勝枚舉，這里我需要特別地說一說李白與杜甫。李白是詩人中的天才，令后人感嘆難以模仿、難以企及，而李元洛先生則讓我們從另一角度去讀李白，那就是他的獨立精神和自由思想。不汲汲于名利、不戚戚于富貴，這是遠遠超過詩才詩藝的更高的境界。再看杜甫吧，沉郁頓挫的詩句、憂國憂民的情思、悲憫蒼生的胸襟，都已化為了那個時代最深沉的底蘊。在這沉郁、憂思、悲憫之中，杜甫從孤舟中隕落，落入了那條埋葬屈原的河流，同他的先人一樣化為了永恒的精神。
感謝李元洛先生的書，讓我重新認識唐詩。對我來說，這是一次中華文化的尋根之旅，一次民族瑰寶的重新挖掘。唐詩的力量是飽滿的，唐詩的魅力是多元的，唐詩的價值是永恒的。他用了一種悵望的目光，站在現(xiàn)實的一頭向千秋之前的唐朝遠眺，這眺望中有的是對那個文化鼎盛時期的憧憬，是對當今現(xiàn)實社會的批判。但這種悵望的價值究竟何在?是不是我們要像唐人那樣生活才能重回真正的民族文化的頂峰，才能真正讓我們達到文化追求的極致?當然不是。這不僅是不可能的，而且是不需要的。每一個時代的人都有自己的文化，今天的一根柳枝恐怕已不能表達那種離別的依依之情，交通的方便也讓我們不再要像李白那樣徒步游走，今天的我們有屬于這個時代的表達方式。只是在這個時候，對于我們中學生來說，我們需要一種精神，即對經(jīng)典文化的熱愛，對中華文化的認同。17.第二段說“唐詩正在面臨一場危機”，這危機產生的原因是什么?
18.本文的題目是“感悟唐詩”，作者從唐詩中得到了哪些感悟?
19.本文多次提到李元洛先生的《穿越唐詩宋詞》一書有什么作用?
七、作文(70分)
20.閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的文章。
太陽下山明早依舊爬上來∕花兒謝了明年還是一樣的開∕美麗小鳥飛去無蹤影∕我的青春小鳥一樣不回來
——王洛賓《青春舞曲》
小時候我想為母親做很多事∕結果每次都以“以后”結束∕但那時我不知道，其實沒有“以后”
——李明博(韓國前總統(tǒng))《母親》
讀了以上兩則材料，你有什么感受和認識?請選好角度，明確立意，明確文體(不得寫成詩歌)，自擬題目;不得脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
參考答案
3.A(B結構混亂，前后主語不一致。C“具備了”與“優(yōu)勢”之間的內容分別指的是環(huán)保袋的特點與效用，不能皆用“優(yōu)勢”來概括。D語序不當。)
4.中國舊體詩的音樂美分為以音步、平仄相間構成的抑揚美和以同韻字來來回回的重復構成的回環(huán)美。
5.示例：①在讀者的心目中，祥林嫂既是一個文學形象，又是舊中國受封建思想毒害的勞動婦女的典型：“我真傻，真的”也不是一句普通的話，而是她備受傷害之后心靈麻木的體現(xiàn)。②在讀者的心目中，杜甫既是一個偉大詩人，又是一個忠君愛國之士的代表：“致君堯舜上，再使風俗淳”也不是一般的詩句，而是他大濟蒼生志向的體現(xiàn)。
6.B(審：仔細)
7.B(②非九齡行為，⑥體現(xiàn)了九齡的先見之明)8.C
9.(1)官爵是天下共用的器物，應該把道德名望高的人排在前面，有功勞的及故交排在后面。如果顛倒了順序，指責和批評就會產生。(判斷句1分，“勞舊”1分，“衣裳”1分，語意順暢1分)
(2)你不要因為王夷甫了解石勒這個舊例，誤害了忠誠善良的人。(“勿以”1分，“故事”1分，語意順暢1分)
(3)嚴挺之等人有才能，張九齡和他們交往始終不改變，被當時的人稱頌。(“渝”1分，“為……所”1分，語意順暢1分)
10.(1)松間朗照圖，石上清流圖，浣女晚歸圖 ，漁舟輕下圖。純潔、清幽、淳樸、閑適。(意對即可，圖2分，特點1分)
(2)原詩是說王孫公子快回來吧，山中不可以久留，作者在這里反其意而用之，秋景亦好，山中可以久留，表達了作者對自然景物的喜愛之情。
11.這兩句寫正值客心孤寂之時，忽見紅袖憑樓而更增思家之情。詩人看見紅袖憑樓的情景時，一下子聯(lián)想到家人也在盼望自己歸來，于是思家之情更加濃重(或“紅袖的悠閑與客心的孤回形成鮮明的對照，越發(fā)襯托出旅思的凄涼進一步觸發(fā)了詩人的思家之情”)。
12.(1)外無期功強近之親 (2)珊珊可愛 (3)遍人間煩惱填胸臆 (4)唯有倜儻非常之人稱焉 (5)受物之汶汶者乎 (6)敢于直面慘淡的人生 (7)閑云潭影日悠悠 (8)勝作一書生 (9)征人薊北空回首
13.①他真懂畫，看到季匋民作畫的精彩之處(也是季自認為的得意之處)，能發(fā)自肺腑地贊美。②能用簡單直接的語言表達出藝術中的美，并能看出畫作里的意蘊，如紫藤里有風，畫中的老鼠為小老鼠。③能看出并指出畫作中的不合常識之處。
17.①全球化的文化威脅; ②西方文明的強烈沖擊;③炎黃子孫在疏離自己的文化。(一、二點各1分，第三點2分)
18.唐詩目前正遭遇危機，根源則在內部;唐詩可以讓我們體會到中華文字的精致奧妙;唐詩傳達著詩人們高貴而永恒的精神;唐詩有著飽滿的力量、多元的魅力，是民族的瑰寶。(答對三點即可得6分)
19.正是因為李先生的書，讓我認識到了現(xiàn)在讀唐詩的意義，并重新認識 了唐詩的價值，它是本文寫作的觸發(fā)，并使得作者的認識進一步深化;為作者的認識提供論據(jù)，令人信服。
20.作文
寫作指導：兩則材料都是力圖把考生引導到生活中去，使他們對當下的現(xiàn)實生活進行關注、思考和感悟，行文可以圍繞著珍惜青春，時間一去不復返，抓住機會，不要等待……來寫，可以記敘，可以抒情，也可以議論。
建議切入分為49分。
【參考譯文】
張九齡字子壽，又名博物。他年幼時聰明敏捷，擅長寫文章。十三歲時用書信干求廣州刺史王方慶，王方慶非常贊賞他，說：“這個人一定能有所作為。”
開元十年，多次升遷擔任司勛員外郎。當時，張說擔任中書令，他與張九齡同姓，(按年齡)排序結為宗族兄弟，張說特別親近、看重他。開元十三年，皇帝東巡，舉行祭祀天地的大禮。張說親自決定侍從皇帝登山的官員，他多推薦兩省錄事、主書和自己親近的官員代理官職登山，于是(對他們)特別加以晉級，破格授予(他們)五品官職。當初，張說命令張九齡草擬詔書時，張九齡對張說說：“官爵是天下共用的器物，應該把道德名望高的人排在前面，有功勞的及故交排在后面。如果顛倒了順序，指責和批評就會產生。只是希望您仔細研究謀劃這件事，不要留下悔恨。”張說最終沒有聽從。等到制度出臺時，朝廷內外的人對張說有很多指責。御史中丞宇文融剛掌管田戶租稅的事情，每次向皇帝陳奏，張說多建議皇帝不要聽從他， 宇文融也因此對張說不滿，張九齡勸張說對宇文融要有所防備，張說又不聽從他的話。沒過多久，張說果真被宇文融彈劾，罷掉了知政事的官職，張九齡也改為太常少卿，不久調出京師擔任冀州刺史。張九齡因為母親年老在家，而河北距家道路遙遠，上奏疏堅決請求換取江南一州任職，希望能多得一點母親的音信，被皇帝優(yōu)待同意，改任為洪州都督。不久又轉任為桂州都督，仍然擔任嶺南道按察使。
當初，張說掌管集賢院事，經(jīng)常推薦張九齡能夠擔任學士，來滿足(皇帝)顧視咨詢。當時范陽節(jié)度使張守珪因為副將安祿山討伐奚、契丹失敗，捉拿護送他到京城，請求按照朝廷典章執(zhí)行(死刑)。張九齡上奏說：“安祿山狼子野心，面有謀反之相，請求皇上根據(jù)他的罪行殺掉他，希望斷絕后患。”皇上說：“你不要因為王夷 甫了解石勒這個舊例，誤害了忠誠善良的人。”于是放安祿山回到藩地。
開元二十三年，加封為金紫光祿大夫，累官封他為始興縣伯。李林甫自己不學無術，因為張九齡的品行被皇帝賞識，心里非常妒忌他。于是推薦牛仙客擔任知政事(或者譯為“掌管政事”)，張九齡多次說不行，皇上不高興。開元二十四年，升任尚書右丞相，免去了知政事。后來宰相每次推薦公卿時，皇上一定會問：“節(jié)操、品質、度量能夠像張九齡嗎?”
當初，張九齡擔任宰相，舉薦長安尉周子諒擔任監(jiān)察御史。到了這個時候，周子諒因為胡亂講吉兇，皇上親自加以質問，命令在朝堂上判決殺掉他。張九齡因犯了舉薦不稱職的罪，降職擔任荊州大都督府長史。不久，他請求回鄉(xiāng)拜掃先人之墓，因為遇到疾病而去世，終年六十八歲，皇上贈封他為荊州大都督，謚號叫文獻。
高二語文下學期期中試題閱讀
一、語言文字運用(15分)
1.下列詞語中，字形和加點字的讀音全都正確的一項是(3分)
A.文彩 侯門似海 蔭涼(yìn) 厚古薄今(bó)
B.諍言 目光如炬 毗鄰(pí) 鍥而不舍(qiè)
C.贍養(yǎng) 暝思苦想 溯源(shuò) 度德量力(duó)
D.戲謔 氣沖宵漢 玄理(xuán) 人影幢幢(zhuàng)
2.依次填入下面一段話中畫線處的標點，最恰當?shù)囊唤M是(3分)
剛剛過去的2013年，央視主辦的漢字聽寫比賽成為一道獨特的風景____沒有大牌明星，只有來自全國各地的中學生___ _不需要聲嘶力竭地歌唱，只要安安靜靜地書寫。在這個節(jié)目開播后，全國各地掀起了一股漢字聽寫熱潮，甚至催生了一大批“聽寫族”。小學課堂上常見的漢字聽寫為何能登上熒屏并引起強烈的反響___ __也許是因為它展示了漢字的書寫魅力，關注了民族文化__ __一個民族賴以生存和發(fā)展的基礎。
A. ： ， ? ：
B. 。 ; 。 ——
C. ： ; ? ——
D. 。 ， 。 ：
3、用簡潔的文字概括下列微博語錄的四個共性特點。(4分)
面 包：渺小時，比較充實;偉大后，覺得空虛。
指南針：立場堅定，東西再好也不被誘惑。
龍 蝦：大紅之日，便是大悲之時。
蜘 蛛：能坐享其成，靠的就是那張關系網(wǎng)。答：
4、以“分享青春、共筑未來”為主題的第二屆夏季青年奧林匹克運動會將于2014年8月16日在南京開幕。5月8日是南京青奧會倒計時100天的日子，面對這個特殊的日子，你有什么想法呢?請你為2014年南京青奧倒計時百日寫一則 “青奧寄語”。要求：主題鮮明，至少運用一種修辭手法，40個字左右。(5分)
二、文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成5——8題。
尚書戶部郎中、直龍圖閣范公貫之之奏議，凡若干篇，其子世京集為十卷，而屬予序之。
蓋自至和已后十余年間，公常以言事任職。自天子、大臣至于群下，自掖庭至于四方幽隱，一有得失善惡，關于政理，公無不極意反復，為上力言?；虺C拂情欲?；蚯袆嫅]，或辨別忠佞而處其進退。章有一再或至于十余上，事有陰爭獨陳，或悉引諫官御史合議肆言。仁宗常虛心采納，為之變命令，更廢舉，近或立從，遠或越月逾時，或至于其后，卒皆聽用。蓋當是時，仁宗在位歲久，熟于人事之情偽與群臣之能否，方以仁厚清靜休養(yǎng)元元【注】，至于是非與奪，則一歸之公議，而不自用也。其所引拔以言為職者，如公皆一時之選。而公與同時之士，亦皆樂得其言，不曲從茍止。故天下之情因得畢聞于上，而事之害理者常不果行。至于奇衺恣睢，有為之者，亦輒敗悔。故當此之時，常委事七八大臣，而朝政無大闕失，群臣奏法遵職，海內乂安。
夫因人而不自用者，天也。仁宗之所以其仁如天，至于享國四十余年，能承太平之業(yè)者，繇是而已。后世得公之遺文，而論其本，見其上下之際相成如此，必將低回感慕，有不可及之嘆，然后知其時之難得。則公言之不沒，豈獨見其志，所以明先帝之盛德于無窮也。
公為人溫良慈恕，其從政寬易愛人。及在朝廷，危言正色，人有所不能及也。凡同時與公有言責者，后多至大官，而公獨早卒。
公諱師道，其世次、州里、歷官、行事，有今資政殿學士趙抃公為公之墓銘云。
(選自《曾鞏集》，有刪改)
【注】元元：百姓。
5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A.而屬予序之 屬：囑托。
B.或悉引諫官御史合議肆言 引：召集。
C.則公言之不沒 沒：采納。
D.危言正色 危：端正。
6.下列句子中，全都屬于范貫之奏議的“功效”的一組是(3分)
?、俪C拂情欲
?、谑轮碚叱２还?/p>
?、蹫橹兠睿鼜U舉
?、苁煊谌耸轮閭闻c群臣之能否
⑤天下之情因得畢聞于上
?、奁鋸恼捯讗廴?/p>
A.②③⑤ B.①③⑥ C.①④⑤ D.②④⑥
7.下列 對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.范貫之官至尚書戶部郎中、直龍圖閣，去世后資政殿學士趙抃為他寫墓志銘，曾鞏為他的奏議集作序。
B.范貫之為官恪盡職守，上至天子大臣，下到下屬的官員，內至后宮嬪妃，外到邊遠四方的隱蔽之處，只要事關政治得失，皆在他諫諍之列。
C.當時像范公那樣以進諫為職責的諫官，皆是當時的優(yōu)秀人才，但是奏議時既不曲意奉承也不盲目反對的人只有范公。
D. 本文不僅贊頌了范公的進諫精神，而且高度評價了仁宗的虛心納諫，認為其胸懷如天一樣廣闊，能承傳祖宗基業(yè)。
8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)至于是非與奪，則一歸之公議，而不自用也。(3分)
(2)故當此之時，常委事七八大臣，而朝政無大闕失。(3分)
(3)凡同時與公有言責者，后多至大官，而公獨早卒。(4分)
三、古詩詞鑒賞(10分)
【注】盧綸(739年-799年)，字允言，大歷十才子之一。曾于唐玄宗天寶末年中進士，旋即安史之亂爆發(fā)，未能為官，后重新應試，但屢試不第。受舉薦為官，但因政治斗爭受到牽連，終身不得重用。
(1)“卻望千門草色閑”一句運用了哪些修辭手法?(2分)
(2)頸聯(lián)刻畫了一位什么樣的主人公形象?請簡要分析。(4分)
(3)請概括尾聯(lián)詩人抒發(fā)的豐富情感。( 4分)
四、名句名篇默寫(8分)
(1)惟草木之零落兮， ▲ 。(屈原《離騷》)
(2)或師焉，或不焉， ▲ ，吾未見其明也。(韓愈《師說》)
(3)大弦嘈嘈如急雨， ▲ 。(白居易《琵琶行》)
(4)四十三年，望中猶記， ▲ 。 (辛棄疾《永遇樂•京口北固亭懷古》)
(5) ▲ ，砯崖轉石萬壑雷。(李白《蜀道難》)
(6) ▲ ，抱明月而長終。(蘇軾《赤壁賦》)
(7)故不積跬步， ▲ 。 (荀子《勸學》)
(8)茍日新， ▲ ，又日新。(《大學》)
五、文學類文本閱讀(20分)
閱讀下面作品，完成11～14題。
把信任留給你
吳永群
列車緩緩靠站停下。這是隴海線上的一個小站，站臺上很亂，到處是賣食物的農民。我對他們籃子里的包子、白吉饃之類的食物不感興趣，但那一袋袋金黃色的杏實在是讓人饞涎欲滴。見很多旅客都在購買，我終于把手伸進了衣兜。
這次出差很不順，在蘭州被偷了，現(xiàn)在身上只剩下五十元錢了。我猶豫了一下，還是把這張五十元的鈔票遞給了車窗前一個賣杏的老頭。老頭接過我的錢，把一袋杏遞過來，轉身就跑去換零錢了。
我趴在車窗前焦急地等待著，擔心老頭不回來。怕什么偏偏來什么，就在我焦急等待的時候，列車開動了。
我的五十元錢就這么沒了。這可是我最后的五十元錢啊，沒了它，我得挨餓，下了火車還得步行三十里。我越想越氣，沖著車窗就罵了起來：“真是窮山惡水出刁民……”
我憋著一肚子氣，罵出去的話當然很不好聽。
對面一位老大爺聽不下去了，就笑著勸我說：“小伙子，別發(fā)火!生氣對身體不好!我覺得剛才那老頭不像是騙子，肯定是沒來得及換到零錢車就開了……”
我知道罵也沒用，嘆了口氣閉上眼睛。饑餓中，我迷迷糊糊睡著了。剛進入夢鄉(xiāng)，突然被一陣喊叫聲驚醒。
我睜眼一看，一個漂亮女孩走過來大聲問：“哎!剛才誰買杏沒有拿到該找的零錢……”
我趕緊站起來大聲說：“我!”
女孩雖然年輕，但做事很穩(wěn)重。她平靜地問我：“那你說，買了多少錢的杏?賣杏的是男是女?你給了人家多少錢?該找你多少錢?”
我準確回答了女孩的提問。女孩聽了我的回答后，就笑著把四十五元錢遞到了我手里，并告訴了我事情的經(jīng) 過── 女孩的座位在后面車廂，正好靠窗。剛才列車開動的時候，一個老頭跑到窗口把這四十五元錢遞給了女孩，請求她到前面車廂送給一個買杏的小伙子……
對面的老大爺看著我，笑著說：“怎么樣，小伙子?我就說嘛，那老頭不像是騙子。社會上有騙子，但畢竟是少數(shù)……”
望著手里的四十五元錢，我有些無地自容。
第二天上午，列車到達了終點站。下車出站的時候，又遇上了昨天那個送錢的漂亮女孩。女孩帶著兩個皮箱，我主動幫她提了一個。出站的時候，女孩告訴了我一個秘密──
原來，女孩昨天送錢時說的都是假話。這四十五元錢，其實是坐在我對面的老大爺給的。送錢這一幕，也是那位老大爺導演的。他從我的怒罵和抱怨中知道了我的處境，就借上廁所的機會，來到后面一節(jié)車廂，找到這位女孩，把我的事情一五一十說了一遍，然后掏出四十五元錢遞給女孩，讓她謊稱這錢是那個賣杏老頭托她送給我的……
女孩說：“那位老大爺真是個好人。他拿出這四十五元錢 ，不僅是為了讓你不挨餓，能安全回到家，更是為了讓這個世界多一份信任和善良啊……”
(選自《故事家》)
11、小說第二段插入“我”出差被偷的情節(jié)有什么作用?(4分)
12、分析文中畫線的兩個句子的表現(xiàn)手法與表達效果。(6分)
?、盼亿s緊站起來大聲說：“我!”
?、婆⒄f：“那位老大爺真是個好人。他拿出這四十五元錢，不僅是為了讓你不挨餓，能安全回到家，更是為了讓這個世界多一份信任和善良啊……”
13、小說中的“老大爺”是一個怎樣的人?請結合文本簡要概括。(4分)
14、結合文本，談談本文以“把信任留給你”為題目有什么好處。(6分)
六、實用類文本閱讀(18分)
閱讀下面的文字，完成15～17題。
一生風骨凝成詩
一米九一的魁偉身材，炯炯的眼神，穩(wěn)健的步伐，洪鐘般的聲音，要不是一頭華發(fā)，你根本無法將牛漢與80多歲的年齡相聯(lián)系。83歲生日那天，他說：“我腰板很直!不，我的脊梁很直。”每每有人稱羨他身體健康，他總是說多虧了20多年的“勞動改造”。一切的不幸被一句輕松的幽默帶過，無數(shù)的磨難已化作斑斕的人生。
人到晚年，自言“一輩子不抽煙、不喝酒、不唱歌、極少吃藥、只嘆氣”的牛漢，依舊筆耕不輟，詩情煥發(fā)。除了詩作，他還有散文集《滹沱河與我》《螢火集》和評論集《學詩手記》等問世。他說：“嘆氣不是悲觀。深深地嘆一口氣，像唱歌一樣地嘆氣，能把內心的塊壘吐出來，比唱歌還痛快。”牛漢的書房“汗血齋”，整面墻是書架，書桌上也堆滿了書，還有信札、詩稿。他不用電腦，不上網(wǎng)，與世界的聯(lián)系不通過任何媒介，而是和大自然、人生直接聯(lián)系。文壇上出現(xiàn)了罕見的“牛漢現(xiàn)象”。
牛漢這一輩子，遭受了太多的苦難，包括流亡、受迫害、坐牢，什么重活都干過……稱得上是一種“痛苦而豐富的人生”。
1923年，牛漢出生在山西定襄一個 窮苦卻有著文化傳統(tǒng)的農民家庭。父親曾在北大旁聽過兩年，舊體詩寫得很好，家里有全套的《新青年》等雜志。14歲時，牛漢便在日軍的炮火聲中離開了家鄉(xiāng)，直到晚年才實現(xiàn)了在祖墳上為先人叩幾個響頭的夙愿。牛漢說他一直“土”得很，幾十年來不僅鄉(xiāng)音未改，就連吃飯、穿衣也保持了一些家鄉(xiāng)的習慣。1943年，牛漢考入西北聯(lián)大學俄文，但他寫詩的興趣卻不曾削減。那時，他便成為很有影響的“七月詩派”的一員，并以自己富于民族和革命激情的反抗侵略、呼喚民主的歌聲，引起廣大讀者的共鳴。
1955年，牛漢因被打成“胡風分子”而被捕。他沒有發(fā)表作品的權利，不斷接受“勞動改造”……剛剛被關押時，就連看守都緊張得睡不著，但他每天仍然呼呼地睡大覺。有時，實在閑得無聊，他就學雞叫、學狗叫，學各種動物叫。1980年，胡風來到北京，牛漢去看望他。胡風犯了精神分裂癥，使他感到意外。他清楚地記得，胡風曾對他說過，他的神經(jīng)有纜繩那么粗，不會斷裂?，F(xiàn)在見到了曾為“分子”們之“首”的胡風，牛漢感慨萬千。
牛漢一輩子是清清白白 做人，堂堂正正寫詩。他是歷史的傷疤、活著的傷疤，他的肉體與心靈里里外外都是傷疤，每一首詩都是傷疤在訴說。牛漢的詩不是個人的自傳，而是歷史大傳的一個微小的細節(jié)，是歷史結出的一枚果子。他所有的作品，包括散文，是 歷史的一個活生生的、新鮮的斷層，有一種史詩的痛感。他和他的詩所以這么頑強地活著，絕不是為了咀嚼痛苦，更不是為了對歷史進行報復。他的詩只是讓歷史清醒地從災難中走出來。以一個見證人的身份，表現(xiàn)特定歷史時期的民族苦難，祈盼中華民族永遠不會再一次重復這樣的大災難，是牛漢詩歌創(chuàng)作的“自定義”。
牛漢曾開玩笑說，他過去是“熱血青年”，現(xiàn)在是“熱血老年”。在現(xiàn)當代詩壇，牛漢是一個繞不過去的名字。2003年，馬其頓作協(xié)主席不遠萬里來到中國，向牛漢頒發(fā)了象征著巍然權威的國際性文學獎“文學節(jié)杖獎”。
2013年，牛漢離開了我們，但他用一生風骨凝成的詩，將永遠在讀者心底吟唱。
15.結合第二段分條說明“牛漢現(xiàn)象”的表現(xiàn)。(6分)
16.文中寫父親、胡風、馬其頓作協(xié)主席，對刻畫牛漢形象各有什么作用?(6分)
17.別林斯基說：“任何偉大的詩人之所以偉大，是因為他的痛苦深深根植于社會和歷史的土壤里，他從而成為社會、時代以及人類的代表的喉舌。”請結合文本談談你的認識。(6分)
七、作文(70分)
18.閱讀下面的文字，按照要求作文。
一次，藝術大師畢加索在參觀了一個兒童畫展后深有感慨地說：“我和他們一樣大時，就能夠畫得和文藝復興時的大師拉斐爾一樣，但是我要學會像他們這樣畫，卻花去了我一生的時間。”
期中試卷答案
1、B(A.“文彩”應為“文采”;C.“暝思苦想” 應為“冥思苦想”，“溯”應讀“sù”;D.“氣沖宵漢”應為“氣沖霄漢”，“幢”應讀“chuáng”)
2.C
3、(1)反映生活，(2)充滿睿智，(3)詞語新解，(4)巧用修辭，(5)幽默生動，(6)短小精煉。(4分。答對四點即可)
4、答案示例：我們以青春的熱情迎接青奧會，我們用美好的憧憬盼望青奧會，我們 把真誠的祝愿獻給青奧會。 評分建議：內容2分，修辭2分，語意連貫1分。
5.C(【解析】沒：“湮沒”或“廢止”。)
6.A(【解析】①是范公奏議的內容;④簡單陳述了皇上對一些情況的理解;⑥是有關范公從政方面的介紹。)
7.C(【解析】“奏議時既不曲意奉承也不盲目反對的人只有范公”的表述錯，原文說的是“而公與同時之士，亦皆樂得其言，不曲從茍止”，可見“不曲從茍止”是當時諫官的共同品質。)
8. ①至于是與非，賜予或剝奪，完全通過大家討論來決定，而不自作主張。(3分，“予奪”“歸”“自用”各1分。)
?、谝虼嗽谶@時，皇上常常把政事委托給七八個大臣，朝政卻沒有什么大的缺失，(3分，“故”“委”“闕失”，各1分。)
?、鄯彩呛头豆黄鸺缲撟h論政事的職責的人，后來大多做了大官，而他卻過早的去世了。(4分，“凡” “同時”“言責”“卒”各一1分。)
【參考譯文】
尚書戶部郎中、直龍圖閣范貫之的奏議，共有若干篇，他的兒子范世京將其整理成十卷，囑托我為他作序。
大約從至和以后的十幾年的時間里，范公時常擔任諫官的職務。上至天子大臣，下到下屬的官員，內至后宮嬪妃，外到邊遠四方的隱蔽之處，一旦有什么善惡得失，關乎國家的政治，范公無不極盡所能反復地向皇上陳述己見。有時矯正皇上的欲望;有時切磋治國之策;有時辨別忠良與奸佞，以確定是錄用還是罷免。奏章有一次兩次或達到十多次上奏的，事情有隱秘之處就單獨諫奏，有時召集諫官、御史一同商量，自由地抒發(fā)己見。仁宗時常虛心采納他的建議，并因此改變原來的命令，對于興舉、廢除之事加以變更，快的馬上照辦，慢的超過一個月或或規(guī)定的時間，有的直到事情過后，但他的建議最終都還是被采用了。在這時，仁宗在位已經(jīng)很多年了，對人事的真假與群臣是否有才能十分熟悉，正用仁義、寬厚、清靜的方式使百姓休養(yǎng)生息，至于是與 非，賜予或剝奪，完全通過大家討論來決定，而不自作主張。他所提拔的以進諫為自己職責的人，像范公這樣的，全是當時的優(yōu)秀人才。范公與同時代的名士也都高興講出自己的真實意見，既不曲意奉承，也不盲目反對。所以天下的情況通過他們都能使皇上聽到，而違背理義的事情時常得不到實行。至于詭詐放縱的事情，敢于做它的人，也總是失敗和后悔。因此在這時，皇上常常把政事委托給七八個大臣，朝政卻沒有什么大的缺失，群臣遵守法律，恪盡職守，天下太平。
順應民心而不剛愎自用，這就是天啊。仁宗皇帝之所以能仁義得像天一樣，以至于在位四十多年，能夠承傳先皇創(chuàng)立的太平基業(yè)，就是因為這個罷了。后世的人如果得到范公留下來的文章，評說那個時代，看到上下之間如此相輔相成，一定會思緒縈回，感念仰慕，發(fā)出不可企及的感嘆，然后知道那樣的時代很難再遇到了。那么，范公的諫言不被堙沒，哪里只是表現(xiàn)他的志向，更是用來表明先帝天邊的功德啊!
范公為人溫和善良，仁慈忠恕，處理政事寬厚平易，愛惜民眾。等到身在朝廷，言辭端正，態(tài)度嚴正，是他人趕不上的。凡是和范公一起肩負議論政事的職責的人，后來大多做了大官，而他卻過早的去世了。
范公名師道，他的世系相承的先后、籍貫、歷任官職、具體事跡，寫在當今資政殿學士趙抃為他撰寫的墓志銘中。
9、(1)借代，“千門”代指京城長安;擬人，以“草色閑”襯托詩人內心之愁。
評分建議：只要能指認出修辭手法即給分，每點1分。
(2)主人公遠望家鄉(xiāng)，浮云繚繞，遙不可及(1分);近看宮闕，錯落有致，落
日籠罩(1分)?？坍嬃艘晃粌刃墓录懦羁嗟乃监l(xiāng)游子的形象(2分)。
(3)①“逢世難”表達了對遭逢世難的傷感;②“獨將”表達了孤獨寂寞的愁苦;
③“衰鬢”表達了對人生已老及生不逢時、懷才不遇的憂憤;④“客秦關”表達客居他鄉(xiāng)的羈旅的惆悵。 (評分建議：每點1分。)
10、(略)
11 、交代故事發(fā)生的背景，(2分)為下文寫“我”買杏被“騙”后出言不遜(破口大罵)做鋪墊。(2分)
12、 ⑴動作和語言描寫。(或：細節(jié)描寫)(1分)刻畫了“我”被“騙”錢財后情況有所轉機時的興奮激動心理。(2分)
?、普Z言描寫。(或：側面描寫)(1分)從側面表現(xiàn)了老大爺?shù)母哔F品質，揭示了小說的主題。(2分)
13、心地善良，富有智慧，樂于助 人，對世人充滿信任，為社會的進步傳遞正能量。(答出四點即可，每點1分)
14、①高度概括了小說的故事情節(jié)，寫出了老大爺通過自己的行為，使“我”增強了對世人的信任。②點明了小說的主題。信任，應該是我們這個社會的主流風尚，我們每個人都應該把“信任”留下。③言簡意豐，耐人回味。題目中的“你”既指小說中的“我”，也指小說的讀者。④引發(fā)讀者對“信任”這一話題的思考。(答出其中三點即可，每點2分)
15.(1)詩人到晚年依然筆耕不輟，創(chuàng)作領域寬廣(“多面手”);(2)歷經(jīng)磨難卻不悲觀;(3)勤于閱讀;(4)以直接接觸的方式體驗自然、人生。(6分。每點2分，答到三點即可)
16.(1)寫父親表現(xiàn)了家學淵源對牛漢的影響(2分);(2)寫胡風既展現(xiàn)牛漢人生遭際，又襯托牛漢堅強(2分);(3)寫馬其頓作協(xié)主席是表現(xiàn)牛漢的文學成就與國際影響(2分)。
17.別林斯基認為，偉大詩人都能將個人的痛苦融入到社會、歷史的大背景中去，并能代表社會、時代及人類發(fā)聲。(2分)
牛漢創(chuàng)作成果豐富，獲得有國際影響的“文學節(jié)杖獎”，是一位偉大(杰出)的詩人(1分)。牛漢一生遭受了太多的磨難，有著深沉的痛苦，他卻能堅強、樂觀地面對(1分)。他沒有將自己的作品局限于個人的痛苦，而是將其視為歷史的一個微小細節(jié)(1分)。他用自己的作品表現(xiàn)特定歷史階段的民族苦難，喚醒人們認識歷史災難并避免其重復發(fā)生(1分)。
高二下學期期中聯(lián)考語文試題
一、 語言文字運用(17分)
1. 下列詞語中加點的字，讀音正確的一項是( ▲ )(3分)
A.卑鄙(bǐ) 脖頸(gěng) 胼手胝足zhī 枉費心機wǎng
B.劈叉pī 樹冠guān 風靡一時mǐ 重創(chuàng)敵軍chuàng
C.乘機chéng 壁龕kān 既往不咎jiù 惟妙惟肖xiāo
D.僭越jiàn 箴言zhēn 封妻蔭子yīn 踽踽獨行jǚ
2.下列各組成語中，字形沒有錯誤的一項是( ▲ )(3分)
A.置若罔聞 積腋成裘 振聾發(fā)聵 優(yōu)哉游哉
B.苦心孤詣 款塞入朝 未雨綢繆 待價而估
C.山青水秀 披星戴月 再接再厲 無精打采
D.奴顏婢膝 作壁上觀 攻城略地 平心而論
3. 在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當?shù)囊唤M是( ▲ ) (3分)
(1)服裝鞋帽的尺碼號型該如何確定?這些與日常生活 ▲ 的設計，都有賴于人類工效學基礎數(shù)據(jù)的采集分析。
(2)房市升溫回暖，銀行卻 ▲ ，究竟是臨近年末“沒錢貸”,還是挑肥揀瘦“不愿貸”,調控升級“不敢貸”?
(3)說句老實話，為何腐敗分子現(xiàn)在如此之多，究其原因，就是 ▲ 造成的。
A.休戚相關 揚湯止沸 養(yǎng)癰遺患 B.休戚相關 釜底抽薪 養(yǎng)虎遺患
C.息息相關 釜底抽薪 養(yǎng)癰遺患 D.息息相關 揚湯止沸 養(yǎng)虎遺患
4.下列各句中，沒有語病的一項是( ▲ ) (3分)
A.國際社會普遍認識到，海洋資源的開發(fā)利用是人類走出當前人口劇增、資源
枯竭、環(huán)境惡化的困境和未來發(fā)展的重要出路。
B.現(xiàn)代閱讀理論認為，作品是一個開放結構，只是一種意義的可能性，讀者的
參與才意味著意義的生成及作品的最終完成。
C.有一部分家長自己省吃儉用，供孩子吃喝玩樂。正是因為這種過分的溺愛，
才造成很多學生缺乏自制力，生活上互相攀比、奢侈浪贊的后果。
D.如“阿Q”、“WTO”一類的“字母詞”已遍布漢字文化圈內，不僅進入了教科書，
而且活躍在各類媒體上。
5.用簡潔的文字概括下列微博語錄的四個共性特點。(4分)
面 包：渺小時，比較充實;偉大后，覺得空虛。
指南針：立場堅定，東西再好也不被誘惑。
龍 蝦：大紅之日，便是大悲之時。
蜘 蛛：能坐享其成，靠的就是那張關系網(wǎng)。
答： ▲
6.結合個人的感悟對漢字進行新的理解，可以賦予漢字特殊的意義。請仿照示例，自選兩個漢字進行別解，要求緊扣字形，有積極意義，表述簡練。(4分)
示例：懲——對心的征服，才是處罰的最終目的。
悟——做思考的我，才能形成我的思想。
(1) ▲
(2) ▲
二、文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成7～10題。
厓門①吊古記
[明]方良永
弘治甲子春二月丙午，予出按海北，取道新會縣?？h官屬謁既，予進知縣羅僑，語之曰：“厓山之事，千古痛憤。辦香敬吊，行與子偕。”乃具牲帛，僦民舟習海行者以行。
夜二鼓，乘汐出港口，風靜波平。天未明抵岸，啟篷窗，東視厓門甚邇，景色曚曚未辨。登岸，典祠者逆于道左。少頃至祠下，達觀殿宇碑亭，考其營建顛末。中祀文天祥、陸秀夫、張世杰三公，兩廡皆祀同時死節(jié)諸臣。其額與祭，則皆上請于朝，得旨俞允者也。觀禮畢，易便服，穿叢薄間，從西上直至山巔。轉顧后山蒼翠，亭聳如扆②;環(huán)視左右山，逶迤盤踞，如虎伏龍行，水繞其勢如彎弓。隔岸諸峰層疊，秀麗如畫。較以形勝，此亦足恃，而顧不能救國之亡，豈地勢無與于人事，抑天命已去，非此所能勝歟?悄然而退。
予回舟次，佇立岸上，見水鳥飛鳴而下上，漁歌互答于兩涯。追思往事，黯然傷懷。徘徊間，典祠者曰：“前有奇石可往觀。”予遂乘小舟徑詣石處，躡磴仰視，巨石如屏。屏石有刻，已磨滅不可讀。顧問典祠者，云舊有大刻“元柱國將軍張弘范滅宋于此”。近巡按廣平徐公瑁易刻曰：“宋丞相陸秀夫太傅張世杰死事于此。”今石長字沒矣。予竊論弘范宜不足責。宋之執(zhí)政，以國與人，如棄遺余，恬不知恤。非得二公振起其間，天理民彝③，或幾乎息。彼弘范猶元臣也，何足深咎。況二三公之名實，昭然史冊間，當與日月爭光;區(qū)區(qū)摩崖④，胡能輕重，而必與之較爭哉!
因與羅尹論厓山事：謂當宋室播遷之時，三公非顧命大臣，皆無與國休戚存亡之義，即使不死，亦無敢非之者。今其孤忠大節(jié)，乃出于尋常之所不料，此所以尤使后人追思景慕，不容但已也。祠有田三頃余，乃知縣割廢寺遺業(yè)所充。又山故無虎豹，居民素不為盜，巡司雖設，頻年無捕獲功。天既薄暮，予獨坐舟中，感今念昔，屢就枕而不成寐。
既竣事，咸曰：“自有厓山之行，天日無此晴霽，風波無此平妥也。”
(選自《方簡肅文集》卷五，有刪改)
[注]①厓門：即崖山，位于廣東新會南大海中。南宋末，宋軍與張弘范統(tǒng)帥的元軍在此決戰(zhàn)，宋軍全軍覆沒，張世杰、陸秀夫等大臣及宋少帝趙昺殉國，宋亡。②扆(yǐ)：屏風。③民彝：人倫。④摩崖：在山崖上書刻文字。
7.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( ▲ )(3分)
A.予出按海北，取道新會縣 按：巡查
B.登岸，典祠者逆于道左 典：掌管
C.謂當宋室播遷之時 遷：貶謫
D.天既薄暮，予獨坐舟中 ?。浩冉?/p>
8.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是( ▲ )(3分)
A.作者出京巡察，途經(jīng)新會，因感南宋厓山之事而痛心悲憤，所以請新會知縣陪同，
置備祭品，渡海前往敬吊忠烈。
B.作者登厓山之巔，見群山蜿蜒，高聳如屏，流水環(huán)繞，勢如彎弓，因此認為宋軍覆
滅在于未能據(jù)險堅守。
C.祭祀后，作者佇立岸邊，回想當年戰(zhàn)事，不禁內心愴然。而寫眼前水鳥飛鳴，漁歌
互答，意在以樂景襯哀情。
D.作者認為，三公未被先帝托以輔國重任，并無和國家共存亡的責任，卻能忠貞自持，
這使他們尤為后人懷念景仰。
9.第三段中，作者認為對摩崖石刻不必與之較爭的理由有哪些?請簡要解說。(3分)
答： ▲
10.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)少頃至祠下，達觀殿宇碑亭，考其營建顛末。(3分)
譯文： ▲
(2)豈地勢無與于人事，抑天命已去，非此所能勝歟?(3分)
譯文： ▲
(3)宋之執(zhí)政，以國與人，如棄遺余，恬不知恤。(4分)
譯文： ▲
三、古詩詞鑒賞(10分)
11.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
滿江紅
黃清惠①
太液②芙蓉，渾不似、舊時顏色。曾記得，春風雨露，玉樓金闕。名播蘭馨妃后里，暈潮蓮臉君王側。忽一聲，鼙鼓揭天來，繁華歇。
龍虎散，風云滅。千古恨，憑誰說?對山河百二，淚盈襟血。驛館夜驚塵土夢，宮車曉碾關山月。問姮娥③、于我肯從容，同圓缺。
注：①黃清惠，宮中昭儀(女官)。南宋滅亡后，作俘北上。途徑北宋時的都城汴梁夷山驛站。遂在驛站墻壁上題寫本詞。②太液，原皇宮太液池。③姮娥，即嫦娥。
(1)詞中的對比是有哪兩個句子領起的?哪個詞語可看作“舊時顏色”的具體描繪?
答： ▲
(2)“忽一聲，鼙鼓揭天來，繁華歇”句，除了化用《長恨歌》“漁陽鼙鼓動地來，驚破霓
裳羽衣曲”之外，還使用了哪些修辭手法?請舉例分析。(3分)
答： ▲
(3)“問姮娥、于我肯從容，同圓缺”句的思想情感與上文相比出現(xiàn)了怎樣的變化?請聯(lián)系全詞簡要分析。(4分)
答： ▲
三、名句名篇默寫(8分)
12.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
(1) 望西都，意躊躇， ▲ ，宮闕萬間都做了土。(張養(yǎng)浩《山坡羊•潼關懷古》)
(2)使秦復愛六國之人， ▲ ，誰得而族滅也? (杜牧《阿房宮賦》)
(3) 自其不變者而觀之， ▲ ，而又何羨乎! (蘇軾《赤壁賦》)
(4) ▲ ，砯崖轉石萬壑雷。 (李白《蜀道難》)
(5) ▲ ，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 (蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》)
(6) ▲ ，山深聞鷓鴣。 (辛棄疾《菩薩蠻》)
(7)蓬山此去無多路， ▲ 。(李商隱《無題》)
(8) 度盡劫波兄弟在， ▲ 。(魯迅《題三義塔》)
四、現(xiàn)代文閱讀1：(13分)
閱讀下面的作品，完成13—16題。
又 見 鷺 鷥
陳忠實
?、拍鞘谴禾斓囊粋€慣常的傍晚，我沿著水邊的沙灘漫不經(jīng)心地散步。繞過一道河石壘堆的防洪壩，我突然瞅見了鷺鷥，兩只，當下竟不敢再挪動一步，便悄悄在沙地上坐下來。哦!鷺鷥又飛回來了!
?、圃陧樍鞫麓蠹s30米處，河水從那兒朝南拐了個大彎兒，彎兒拐得不急不直隨心所欲，便拐出一大片生動的綠洲，靠近水流的沙灘上水草尤其茂密。兩只雪白的鷺鷥就在那個彎頭上躑躅，在那一片生機盎然的綠草中悠然漫步;曲線優(yōu)美到無與倫比的脖頸迅捷地探入水中，倏忽又在草叢里揚起頭來;兩只峭拔的長腿淹沒在水里，舉止移步悠然雅然;一會兒此前彼后，此左彼右，一會兒又此后彼前，此右彼左;斷定是一對兒沒有雄尊雌卑或陰盛陽衰的純粹感情維系的平等夫妻……
?、怯谑?，小河的這一片便呈現(xiàn)出別開生面令人陶醉的風景。清澈透碧的河水嘩嘩吟唱著在河灘里蜿蜒流淌，兩個穿著艷麗的女子在對岸的水邊倚石搓洗衣裳，三頭紫紅毛色的牛和一頭乳毛嫩黃的牛犢在沙灘草地上吃草，三個放牛娃三對角坐在草地上玩撲克，藍天上只有一縷游絲似的白云凝而不動，落日正渲染出即將告別時的熱烈和輝煌……這些平常見慣的景致，全都因為一雙鷺鷥的出現(xiàn)而生動起來。
?、炔灰婜橔?，少說也有二十多年了。小時候在河里耍水在河邊割草，鷺鷥就在頭前或身后的淺水里，有時竟在草籠旁邊停立;上學和放學涉過河水時，鷺鷥在頭頂翩翩飛翔，我曾經(jīng)妄想把一只鴿哨兒戴到它的尾毛上;大了時在稻田里插秧或是給稻畦里放水，鷺鷥又在稻田圪梁上悠然踱步，絲毫也不戒備我手中的鐵锨……難以泯滅的鷺鷥的倩影，現(xiàn)在就從心里撲飛出來，化成活潑的生靈在眼前的河灣里。
?、芍两裎乙哺悴磺妃橔兺蝗浑x去突然絕跡的因由，也許是水流逐年衰枯稻田消失綠地銳減，這鳥兒瞧不上越來越僵硬的小河川道了?也許是鄉(xiāng)民濫施化肥農藥污染了流水也污濁了空氣，鷺鷥感到窒息而逃逸了?也許是沿河兩岸頻頻敲打的鑼鼓和震天撼地的炮銃，使這喜歡悠閑的生靈心驚肉跳恐懼不安拂尾而去?也許是那些隱蔽在樹后的獵手暗施的冷槍，擊中了鷺鷥夫妻雙方中的雌的或雄的，剩下的一個悲愴遁逃?
?、视忠婜橔?又見鷺鷥!
?、寺淙找驯M紅霞隱退暮靄漸合。兩只鷺鷥悠然騰起，翩然閃動著潔白的翅膀逐漸升高，沒有順河而下也沒見逆流而上，偏是掠過小河朝北岸樹木蔥蘢的村莊飛去了。鷺鷥和人類同居一處無疑是一種天然和諧，是鳥類對人類善良天性的信賴和依傍。這兩只鷺鷥飛到北岸的哪個村莊里去了呢?在誰家門前或屋后的樹上筑巢育雛呢?誰家有幸得此可貴的信賴情愫呢?
?、涛冶闾焯彀淼胶訛忱飦恚却橔?。連續(xù)五六天，不見蹤影，我才發(fā)現(xiàn)沒有鷺鷥的小河黯然失色。我明白自己實際是在重演那個可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而還是忍不住要來。鷺鷥的倩影太富于誘惑了。那姿容端莊的是一種仙骨神韻，一種優(yōu)雅一種大度一種自然;起飛時悠然翩然，落水時也悠然翩然，看不出得意時的昂揚恣肆，也看不出失意下的氣急敗壞;即使在水里啄食小蟲小蝦青葉草芽兒，也不似雞們鴨們雀們餓不及待的貪婪相。二三十年不見鷺鷥，早已不存再見的企冀和奢望，一見便不能抑止和罷休。我隨之改變守候而為尋找，隔天沿著河流朝下，隔天又逆流而上，竟是一周的尋尋覓覓而終不得見。
⑼我又決定改變尋找的時間，在晨曦中沿著河水朝上走。大約走出五華里路程，河川驟然開闊起來，河對岸有一大片齊肩高的蘆葦，臨著流水的蘆葦幼林邊，那兩只鷺鷥正在悠然漫步，剛出山頂?shù)南脊獍寻咨挠鹈境赡藓纭?/p>
?、闻?鷺鷥還在這小河川道里。
⑾哦!鷺鷥對人類的信賴畢竟是可以重新建立的。
?、形以谝粔K河石上悄然坐下來，隔水眺望那一對圣物，心頭便涌出了膾炙人口的詩句：
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
13.第⑶段描寫河邊令人陶醉的風景，是為了 ▲ 。(2分)
14.簡析第⑷段中畫線詞“撲飛”的精妙之處。(3分)
答： ▲
15.第⑹段“又見鷺鷥!又見鷺鷥!”在文中有何作用?(3分)
答： ▲
16.聯(lián)系全文，鑒賞文章結尾引用《蒹葭》詩句的好處。(5分)
答： ▲
五、現(xiàn)代文閱讀2：(20分)
閱讀下面的作品，完成17—20題。
南 山 雨
董 橋
三四十年前我?guī)е倚硐愀壑\生，白天做兩份兼差的工作，晚上給報紙雜志寫稿翻譯，三口生計勉強應付，偶然碰到意外支出，變賣細軟的落難舉措還是有的。這樣熬了兩三年，老二出世的時候，我去應征一份工錢優(yōu)厚的職務，連過三關，十拿九穩(wěn)，竟然落空。
那期間，石初先生輾轉知道了我的境遇，有一天約我到蓮香茶樓喝早茶。是農歷臘月，天剛亮，樓上靠窗的茶座冷得很，他殷殷勸我多吃點心暖胃，盡說些不著邊際的閑話，下樓道別之際，徐徐從大衣口袋里摸出一本薄薄的小冊子給我，是他早年手抄的一些田園詩，喃喃說：“這些詩寫得清爽，念起來舒服苦悶的時候讀讀詩詞，日子會變得漂亮些!”
風很大，我走到大馬路一家綢緞莊的屋檐下翻出詩冊，濃濃淡淡的墨色錄了許多唐詩清詩，范石湖的作品不少，最后一頁是畢九歌的一首七絕：“芍藥花殘布谷啼，雞閑犬臥閉疏籬老農荷鍤歸來晚，共說南山雨一犁。”
那天晚上天更冷，石初先生打電話言歸正題，要我寬心，用了“事緩則圓”四個字勸我再碰碰機緣，說他一九五二年剛來香港也磕磕絆絆，困頓無助，天天晚上讀詩抄詩解憂。我說石湖的詩我小時候讀得多，倒想知道畢九歌是誰。他說那是清代王漁洋《古夫于亭雜錄》里抄到的，只知道他字調虞，漁洋同邑大司空亨的后人，能詩，可惜只流傳了那一首七絕：“可見名與利那玩意兒都是注定的!”
石初先生到死也沒有成過名。他茶余飯后即興寫寫的游戲文字，怎么說都不輸那些名家的筆墨，絕對值得付梓流傳。事實竟然不是那樣他的舊詩詞，他的白話文，他的英文、法文、拉丁文，全是他七十二年人生中默默修煉的正果，知道的人卻太少太少了。
我是一九六五年才從臺北帶著父執(zhí)宋伯伯的信去看申先生。他住半山般含道，四十出頭，白皙的皮膚襯著白皙的襯衫，纖秀的金絲眼鏡把一張瘦長紅潤的臉映得更清貴。他聲音低沉，講話很慢，地道的英國風度，一點不帶上海人的闊氣和喧闐。那次初識之后，他記起來會打電話問我近況，約我在中環(huán)他做事的洋行附近吃個午飯聊聊。后來我在報上寫專欄、做翻譯，石初先生這才開始用長輩的口吻給我提了許多意見，我們漸漸成了師徒。
申先生先是教我中文造句的竅門，說白話文要寫出文言的凝練，文言文要透露白話的真切。“胡適之的文言文寫得其實比白話文要好，原因在此。”他說，“胡先生學問深厚而才情單薄!”這淡淡的半堂課，我受用到老。他起初常常說我的翻譯七百字里起碼有十個地方是笨譯，脫褲子放屁的句子太多了：“做人不可取巧，翻譯必須學巧!”申先生每給我改一篇譯文，總是叮嚀我回家好好逐句捉摸。這樣改了八九篇，回頭重看自己的舊譯，我才臉紅了。
我親沐教澤越久，越覺得石初先生做人跟做學問完全不同。做人，他誠實而世故;做學問，他犀利而純真，抱定主意不求聞達。那時期，傳媒的興旺造就了一批好辯之士揮筆制造輿論，改造社會。那時期，知識界也有一小撮飽學之士唾棄說教，唾棄生命卑微的欷歔，一心安分樂道，一心經(jīng)營個人精致的技藝，遁跡自娛。申先生繼承的正是這一小撮人的情操：“要緊的是了解生命，不是判斷生命。”他常說。
一九九○年年尾，石初先生喪偶，萬念灰蒙，久久難釋，人也蒼老了許多。一天，我約他到蓮香茶樓喝早茶，下樓道別的時候，我把二十五年前他給我的那本詩冊交還給他。我握著他冰冷的手，一句話沒說。
申先生看看我，看看那本破舊的小冊子，微微點了點頭，轉身踽踽走進晨曦里的小巷
(選自《舊時月色》，有刪改)
17.請簡要概括文章中申石初先生的人物形象。(4分)
答： ▲
18.“可見名與利那玩意兒都是注定的!”這句話流露出申石初先生豐富的情感，請聯(lián)系上下文，具體分析。(4分)
答： ▲
19.請分析最后一段在全文中的作用。(6分)
答： ▲
20.請談談本文以“南山雨”為題的用意。(6分)
答： ▲
七、作文題(70分)
21.閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求作文。
從前，有一只鷹蛋不小心落到了雞窩里，被雞孵了出來。從出生那天起，他就與雞窩里的兄弟姐妹們不一樣。他沒有五彩斑斕的羽毛，不會用泥灰為自己洗澡，不會三喙兩嘴就從土里淘出一只小蟲來。矮小的雞窩總是碰他的頭，而雞們總是笑他笨。
他對自己失望極了，于是跑到一處懸崖，想跳下去結束自己的生命。但他縱身躍下的時候，本能地展開翅膀，飛上云天，他才發(fā)現(xiàn)，自己原本是一只鷹，雞窩和蟲子不屬于他。
要求：①角度自選;②題目自擬;③除詩歌外，文體自選;④立意自定，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不少于800字。
高二語文答案
一、語言文字運用(20分)
1.A 2.D
3. C(息息相關：比喻關系密切。休戚相關：比喻關系密切，利害相同。揚湯止沸：比喻辦法不徹底，不能從根本上解決問題。釜底抽薪：比喻從根本上解決問題。“養(yǎng)癰遺患”與“養(yǎng)虎遺患”：二者都可以比喻“姑息壞人而使自己受害”，但前者還可以指人的錯誤或錯誤思想等。)
4.B.(A，搭配不當，應刪去“和未來發(fā)展”。C，“過分的”與“溺愛”語義重復，屬成分贅余;與“造成”相搭配的賓語中心語沒有。D，項語序不當，“活躍在各類媒體上”，應與“進入了教科書”互換位置。)
5.(1)反映生活，(2)富有哲理，(3)詞語新解，(4)巧用修辭，(5)幽默生動，(6)短小精煉。(4分。答對四點即可)
6.舒——舍予即忘我，這是何等舒暢的境界。
值——人生要有“價值”，首先要求人要正直。
起——欲要崛“起”，就必須走自己的路。
二、文言文閱讀(19分)
7. C(3分。遷：遷徙。播遷：遷徙，流離)
8.B(3分。文中并無“宋軍覆滅在于未能據(jù)險堅守”之意，作者意在說地利不足恃)
9.(1)宋執(zhí)政無道故國滅不足惜;(2)張弘范為元臣無須咎;(3)無損三公風節(jié)名垂青史。(3分。意思對即可)
10.(1)不一會到了祠堂前，遍覽殿堂碑亭，察考它建造的始末。(3分。每句1分)(2)難道是地勢無助于人為，還是天命已經(jīng)失去，(國運)不是這個所能承擔的呢 (3分。每句1分。“勝”如譯為“支撐”“勝任”亦可)
(3)南宋掌權的高官，把國家送給別人，如同丟棄多余的東西，安然處之不知顧惜。(4分。每句1分。“恤”如譯為“顧恤”“憂慮”亦可)
三、古詩詞鑒賞(10分)
11.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
(1)曾記得(1分)，忽一聲(1分)，暈潮蓮臉(1分)。
(2)①借代，以“鼙鼓”指代元軍(1分);②夸張，以“忽一聲”便招致“繁華歇”的可悲結局，凸顯南宋滅亡的迅速(1分);③夸張，“揭天”似乎是把天這個蓋子都要掀開了，渲染元軍的浩大氣勢(1分)④雙關，“繁華歇”表面上是指太液池中的荷花凋謝，實際上是指繁華生活，逸樂時代的結束(1分)。答出任意三點即可。需有分析，只答出修辭手法，不作分析不給分。
(3)由(上片的)今昔巨變的悲慨與無奈(1分)，國破家亡的憤懣與控訴，階下囚的悲愴與無助(下片前半部分)(1分)，轉而想到追隨月里嫦娥，去過同圓缺，共患難的生活(1分)，以出世而去過清凈寂寞的生活，作為對命運的最后抗爭(1分)。
三、名句名篇默寫(8分)
12.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)傷心秦漢經(jīng)行處 (2)則遞三世可至萬世而為君
(3)則物與我皆無盡也 (4)飛湍瀑流爭喧豗
(5)亂石穿空 (6)江晚正愁余
(7)青鳥殷勤為探看 (8) 相逢一笑泯恩愁
四、現(xiàn)代文閱讀1：(13分)
13.答案：(2分)突出鷺鷥的美
14.答案：(3分)“撲飛”一詞充滿動感，準確地寫出了記憶中的鷺鷥生動、鮮活的形象;把記憶中的鷺鷥和眼前的鷺鷥聯(lián)系起來，虛實結合，極具感染力。(第1要點1分，第2要點2分。)
15.答案：(3分)運用反復的手法，強烈地表達了作者闊別多年又見鷺鷥的驚喜;從回憶到現(xiàn)實景色，承上啟下;照應題目。(每個要點1分。)
16.答案：(5分)引用《詩經(jīng)》名句呼應了作者尋覓鷺鷥的過程;寄托了作者人鳥同處、人與自然和諧相處的美好理想;增強了文章的文學色彩和抒情韻味。(第1要點2分;第2要點2分;第3要點1分。)
五、現(xiàn)代文閱讀2：(20分)
17.熱心助人的長者，淵博沖淡的學者，嚴謹高明的老師(3點4分，2點3分，1點1分，意思對即可)(4分)
18.既是對畢九歌詩名不傳的慨嘆，也是對一己境遇的自我解嘲，更是對困境中作者的安慰與鼓勵(每點2分，答出任兩點即可)(4分)
19.與前文送我詩集相照應申先生點頭的細節(jié)，表明他理解了我交還詩集的用意，暗示了我與申先生情感上的默契營造了一種感傷的氛圍，耐人尋味(每點2分，意思對即可)(6分)
20.南山雨是申石初送給我詩冊里的詞語，象征著一種閑適淡泊的生活境界以此為題，紀念我和申先生訂交的往事;點染出濃濃的詩意，增添了文章美感;同時表明作者對安分樂道的人生態(tài)度的肯定(每點2分，答出任3點即可，意思對即可)(6分)
七、作文題(70分)
18.閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求作文。
參考立意：(從“雞”的角度)不要輕易嘲笑別人
(從“鷹”的角度)不要妄自菲薄正確認識自己，自信
(從“鷹”的角度)是人才終能展示自己
下冊高二語文期中考試試卷題相關文章：