導(dǎo)讀：教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來了《備戰(zhàn)高考：高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)規(guī)劃及備考建議》供考生們參考。

　　各地化學(xué)高考備考建議

　　第二輪：第二輪復(fù)習(xí)是培養(yǎng)綜合能力，提高化學(xué)科學(xué)綜合素質(zhì)，因此這一輪復(fù)習(xí)著重是知識的系統(tǒng)化、條理化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化。在第二輪復(fù)習(xí)中要進一步嚴(yán)格要求，重視良好的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，通過課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的改善來解決這些問題，力求做到指導(dǎo)為主、補償為實。適當(dāng)增大課堂復(fù)習(xí)容量，不追求面面俱到，而是重點問題舍得花時間，非重點問題敢于取舍，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，增大思維容量，協(xié)調(diào)好講練比例。

　　第二輪復(fù)習(xí)容易形成滿堂灌或大撒手，這樣都不利于學(xué)生學(xué)懂會用。每堂課都要精講精練，不練不講，合理分配好講練時間，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，以激勵其主動參與教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。重視試題講評，對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。而應(yīng)該做到評前認(rèn)真閱卷，評中歸類、變式、遷移，重點抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底糾正。

　　2015江蘇化學(xué)高考備考建議

　　2015屆高三化學(xué)復(fù)習(xí)，務(wù)必做到重考綱、明考點，正確把握復(fù)習(xí)方向。要科學(xué)安排，分層進行，有效推進復(fù)習(xí)的進程。一輪抓基礎(chǔ)、二輪抓整合、三輪抓提升。課本知識是基礎(chǔ)，解題能力是關(guān)鍵，化學(xué)思想是靈活。以課本為主，在復(fù)習(xí)時主要不同的復(fù)習(xí)階段都要回歸課本和課標(biāo)。牢牢抓住四基和助攻內(nèi)容，反復(fù)強調(diào)核心知識，強調(diào)高考題型中的問題分類歸類和完善知識點網(wǎng)絡(luò)。要探索規(guī)范化解題默寫和思維模型的建立，樹立得分意識，向?qū)W習(xí)習(xí)慣和非智力因素要效益。在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)實驗的復(fù)習(xí)，在實驗原理的立即和操作的規(guī)范性上下功夫，堅決杜絕死記硬背、重結(jié)論輕過程的教學(xué)方法。不用偏、難、怪題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。注重教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中的思考性、靈活性和創(chuàng)新性。把課堂變成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的場所。

　　2015山東化學(xué)高考備考建議

　　1.重視主干知識、重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)

　　化學(xué)主干知識要作為復(fù)習(xí)的重點來抓，如元素周期律、電解質(zhì)溶液中(弱電解質(zhì)的電離平衡、溶液的導(dǎo)電性、水的電離、離子濃度大小的比較)、化學(xué)平衡移動原理、化學(xué)平衡常數(shù)的相關(guān)計算、電化學(xué)知識的應(yīng)用(金屬精煉、電極反應(yīng)式書寫)，還有實驗部分(儀器的名稱、混合物的分離、離子的檢驗、實驗操作與實驗方案的設(shè)計)等。同時，一定注意山東高考在命題形式和考查能力的變化，復(fù)習(xí)時注意做好選題工作(向全國新課標(biāo)卷靠攏)，追求復(fù)習(xí)效益的最大化。

　　2.注意近幾年高考中被忽略的知識點

　　高考命題畢竟會受到題量的限制，一些考點未涉及到，如元素化合物中的非金屬部分淡化嚴(yán)重，一些熱點和知識點也沒有出現(xiàn)，如蓋斯定律的運用、膠體性質(zhì)等。這些知識在今年的復(fù)習(xí)中，也要重視，不能以為這今年或近幾年沒考以后就不會考。

　　3.重視實驗的復(fù)習(xí)

　　化學(xué)實驗考查從化學(xué)儀器、基本操作到實驗評價，考查力度越來越大，細(xì)節(jié)也越深入，復(fù)習(xí)過程中對經(jīng)典實驗的操作、現(xiàn)象等復(fù)習(xí)到位，不能含糊。

　　2015遼寧化學(xué)高考備考建議

　　1、夯實基礎(chǔ)，提升能力

　　通過近幾年的理綜化學(xué)試題不難看出，化學(xué)試題命題依舊會延續(xù)回歸教材，貼近生活的命題宗旨，建議學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中首先應(yīng)扎實基礎(chǔ)，查漏補缺;其次重點內(nèi)容、重點題型需要專題系統(tǒng)講解突破，熟練掌握各熱點題型的解題策略與方法，鍛煉發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

　　在進行高考備考復(fù)習(xí)時，首先是重視課本，課本不但涵蓋了考試全部內(nèi)容，也包涵著知識的結(jié)構(gòu)關(guān)系，將書本知識吃透，靈活運用，才能切實提高分析能力、運算能力，提高知識遷移、圖表分析、信息挖掘的能力。其次是在復(fù)習(xí)過程中重視形成知識網(wǎng)絡(luò)。通過橫向和縱向統(tǒng)攝整理，使零散的知識有序地貯存，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。

　　2、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

　　試題對化學(xué)原理的考查非常靈活，純知識性題目的考核逐漸偏少，取而代之的則是更多的知識應(yīng)用性題目，靠死記硬背的學(xué)習(xí)方式很難在高考中得到高分，因此在學(xué)習(xí)中更應(yīng)強調(diào)對知識的理解和應(yīng)用。

　　備戰(zhàn)高考：高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)規(guī)劃

　　縱觀近幾年高考理綜考試的化學(xué)試題，可發(fā)現(xiàn)其難度并不大，體現(xiàn)了源于課本，覆蓋全面的特點。而第一輪復(fù)習(xí)階段是對學(xué)科基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和整理，使之系統(tǒng)化和深化，把握學(xué)科基本知識的內(nèi)在聯(lián)系，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)致全面。

　　一、整合教材、科學(xué)安排

　　復(fù)習(xí)時要以化學(xué)知識塊、教材章節(jié)、方法與技能相結(jié)合的方式整合教材。并按概念和理論(一)無機元素化合物概念和理論(二)有機化學(xué)方法與技能的主線形成單元，進行復(fù)習(xí)。并將計算和實驗融合、穿插到各單元中。在整合教材組成單元的過程中，注意感受知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成完整的知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，促進能力的培養(yǎng)和提高。

　　二、注重基礎(chǔ)、落實細(xì)節(jié)

　　高考要求的化學(xué)主干知識有25條：(1)原子結(jié)構(gòu)(2)元素周期律、周期表(3)分子結(jié)構(gòu)、晶體類型(4)化學(xué)反應(yīng)與能量(熱化學(xué)方程式)(5)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡(6)電解質(zhì)溶液(PH、離子方程式、水解、電解等)(7)氧化還原原理的應(yīng)用(8)典型的非金屬鹵素(9)氧族元素(10)氮族元素(11)碳族元素(12)堿金屬(13)鎂鋁鐵(14)同分異構(gòu)(15)烴及其衍生物(16)糖類、蛋白質(zhì)、油酯(17)有機合成材料(18)物質(zhì)的量及計算(19)化學(xué)式和結(jié)構(gòu)式計算(20)方程式計算(22)化學(xué)實驗常用儀器及操作(23)實驗室制法(24)物質(zhì)的檢驗、分離、推斷(25)化學(xué)實驗設(shè)計

　　因為化學(xué)內(nèi)容比較簡單，所以對細(xì)節(jié)的要求非常嚴(yán)格，書寫和表達(dá)的正確、規(guī)范往往決定高考的成敗。為此，充分利用課堂教學(xué)和作業(yè)練習(xí)，強化化學(xué)方程式、離子方程式書寫的配平;有機化學(xué)方程式書寫的小分子不掉;有機結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式書寫中C-C鍵、C-H鍵、C=O鍵、苯環(huán)的到位;強化官能團位于左邊的正確書寫等等。要訓(xùn)練和培養(yǎng)盡量用化學(xué)語言進行準(zhǔn)確、完整、簡潔地表述。并嚴(yán)格化學(xué)計算的步驟，運算準(zhǔn)確，表達(dá)規(guī)范。

　　三、訓(xùn)練思維，注重能力的培養(yǎng)

　　第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)在通讀、精讀教材的基礎(chǔ)上梳理、歸納知識，按教材中每章小結(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)圖形成本章的知識結(jié)構(gòu)。將教材章與章之間的知識網(wǎng)絡(luò)按知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律形成知識體系，以便應(yīng)用時能快速、準(zhǔn)確地提取相關(guān)知識，解決化學(xué)問題。要用結(jié)構(gòu)位置性質(zhì)、原理裝置操作現(xiàn)象結(jié)論分析評價、類比和邏輯推理、實驗探究、建模思想等化學(xué)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)掌握化學(xué)知識，提升學(xué)科能力。

　　復(fù)習(xí)中可以精心選擇近幾年的高考試題作為典型題進行分析、訓(xùn)練，加強審題方法、解題思路、解題技巧的指導(dǎo)和總結(jié)，加大練習(xí)力度，嚴(yán)格按照要求答題，及時反饋、矯正，使解題能力的培養(yǎng)、提高落實到位。

　　第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)掌握知識的情況，多穿插一些小專題，側(cè)重訓(xùn)練、提高某種單項能力，如：離子方程式書寫、離子共存、離子濃度大小判斷、熱化學(xué)方程式書寫、無機元素化合物性質(zhì)推導(dǎo)、化學(xué)計算基本方法(一、二、三、四)、化學(xué)實驗中的實驗原理設(shè)計、儀器設(shè)計、操作方法設(shè)計、有機同分異構(gòu)體推導(dǎo)(限制條件與不限制條件)、有機分子式確定、有機官能團推導(dǎo)等等。對于多種能力的綜合訓(xùn)練，第一輪復(fù)習(xí)不可涉及過多，以免要求太高，一時達(dá)不到，會挫傷學(xué)習(xí)積極性。