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      如何學(xué)好高中生物

      時(shí)間: 鳳婷983 分享

      如何學(xué)好高中生物

        生物學(xué)是21世紀(jì)最有發(fā)展前景的學(xué)科之一,那么高中學(xué)生如何才能學(xué)好生物學(xué)科呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼膶W(xué)好高中生物的基本方法,希望對你有幫助。

        學(xué)好高中生物的基本方法(一)

        1.掌握基本知識要點(diǎn),“先記憶,后理解”

        與學(xué)習(xí)其它理科一樣,生物學(xué)的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,但是,高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。

        對于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說,這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚,比如:數(shù)學(xué)中的未知數(shù)X、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學(xué)來說,同學(xué)們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律,既所謂“先記憶,后理解”。

        2.弄清知識內(nèi)在聯(lián)系,“瞻前顧后”、“左顧右盼”

        在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后,同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系,也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。

        如:關(guān)于DNA,我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到,但教材中在三個(gè)地方的論述各有側(cè)重,同學(xué)們要前后聯(lián)系起來思考,既所謂“瞻前顧后”。又如:在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí),我們會學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器,那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道,既所謂“左顧右盼”。

        3.深刻理解重點(diǎn)知識,讀書做到“六個(gè)W”

        對于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識,大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時(shí)要時(shí)時(shí)思考“六個(gè)W”。這六個(gè)W分別是:

        Who—→誰或什么結(jié)構(gòu)

        What—→發(fā)生了什么變化或有什么

        How—→怎樣發(fā)生的

        When—→什么時(shí)間或什么順序

        Where—→在什么場所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的

        Why—→為什么會發(fā)生這樣的變化

        學(xué)好高中生物的基本方法(二)

       ?、購?fù)習(xí)時(shí)要突出主干知識、重點(diǎn)內(nèi)容

        主干知識內(nèi)容不僅包括學(xué)習(xí)的重點(diǎn),同時(shí)是高考試題中出現(xiàn)頻率較高的考點(diǎn)內(nèi)容。如細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、有絲分裂、減數(shù)分裂、光合作用、呼吸作用、細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)代謝、動(dòng)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳的基本定律、伴性遺傳、基因突變、染色體變異、遺傳育種、生態(tài)系統(tǒng)、免疫、克隆技術(shù)、基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程、生態(tài)工程等等。對這些主干知識內(nèi)容的理解要有一定的深度和廣度,才能以此去分析和解決新情景的問題。要力求做到知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、薄弱點(diǎn)、應(yīng)用點(diǎn)和考查點(diǎn)心中有數(shù),那種不分主次泛泛復(fù)習(xí)以及題海戰(zhàn)術(shù),無疑都是有害的。

        ②重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)

        生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。其培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、能力、技能和態(tài)度有著緊密的聯(lián)系,與研究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方式是相輔相成、交互作用的。因此,我們在復(fù)習(xí)時(shí)要重視實(shí)驗(yàn)知識的產(chǎn)生過程,重視科學(xué)方法的訓(xùn)練,掌握好與生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的知識和技能。

        ③要講究科學(xué)的思維方法

        思維方法指導(dǎo)著學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)方法是思維方法在學(xué)習(xí)中的具體表現(xiàn)。現(xiàn)階段是掌握方法、提升能力的關(guān)鍵性復(fù)習(xí)階段,講究科學(xué)的思維方法很有必要。正確的思維方法,對于知識的掌握和知識的運(yùn)用,起到很大的促進(jìn)作用。特別是分析、綜合、比較、抽象、概括、分類、系統(tǒng)化、具體化、歸納、演繹推理等基本思維方法,一定要掌握好,并且牢牢抓住。

       ?、軓?qiáng)化訓(xùn)練、多思善問

        能力考查是近年來高考的“主旋律”,現(xiàn)階段能力提高可以通過強(qiáng)化訓(xùn)練,以潛移默化的方式,實(shí)現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化,達(dá)到及時(shí)檢查復(fù)習(xí)的效率?,F(xiàn)階段強(qiáng)化能力的訓(xùn)練,老師認(rèn)為應(yīng)該以做中等難度題為主,在保證準(zhǔn)確的情況下,力求提高解題速度。應(yīng)當(dāng)檢查自己是否具備適應(yīng)高考的題型和題量,還有適應(yīng)高考的審題、題意分析等各種能力。

        學(xué)好高中生物的基本方法(三)

        規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律,如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、局部與整體相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào),以及簡單→復(fù)雜、低等→高等、水生→陸生的進(jìn)化等。

        2、觀察比較

        觀察是一種有目的有計(jì)劃的感知,不僅可以獲得新知,也能驗(yàn)證已知。生物學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué),觀察是獲得生物知識的重要環(huán)節(jié)。如觀察生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、生長發(fā)育等等,有效地發(fā)揮觀察在生物學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。而我們生物學(xué)的原理、規(guī)律都是在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得來的。

        3、綜合歸納

        教師授課尤其是新授課,一般是分塊的,但各塊各知識點(diǎn)之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系,各年級生物知識是連貫的,是一個(gè)整體。學(xué)習(xí)時(shí)要將分散的知識聚集起來,歸納整理成為系統(tǒng)的知識,這樣易理解好記憶。

        綜合歸納要做到“三抓”。一抓順序、二抓聯(lián)系、三抓特點(diǎn)。

        4、靈活運(yùn)用

        這是學(xué)好學(xué)活生物的關(guān)鍵,認(rèn)識的目的全在于應(yīng)用。靈活運(yùn)用知識才能記得牢,學(xué)了才真正有用。運(yùn)用知識解理論題或解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題,尤其是后者正是中學(xué)生薄弱環(huán)節(jié),必須高度重視。
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