如何在高中學(xué)好物理
如何在高中學(xué)好物理
高中物理往往被學(xué)生看做較難的科目,主要是沒有掌握學(xué)習(xí)方法,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼娜绾卧诟咧袑W(xué)好物理,希望對你有幫助。
高中如何學(xué)好物理
忠實(shí)于教材
大多物理生都盲目地相信各種資料,大量練習(xí)課外習(xí)題,忽視教材內(nèi)容的理解。其實(shí)很多題都是教材中的一些習(xí)題的變形,只要把教材中的習(xí)題理解透徹,其他題型也就會迎刃而解。
三個基本
基本概念要清楚,基本規(guī)律要熟悉,基本方法要熟練。
關(guān)于基本概念,舉一個例子,比如說速率,它有兩個意思:一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運(yùn)動中),而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運(yùn)動中)。
關(guān)于基本規(guī)律,比如說平均速度的計(jì)算公式有兩個,經(jīng)常用到V=和V=,前者是定義式,適用于任何情況,后者是導(dǎo)出式,只適用于做勻變速直線運(yùn)動的情況。
關(guān)于基本方法,比如說研究中學(xué)問題,常采用整體法和隔離法,就是一個典型的相輔形成的方法。
我們在學(xué)習(xí)物理的過程中,還要總結(jié)出一些簡練易記實(shí)用的推論或論斷,對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如,沿著電場線的方向電勢降低;同一根繩上張力相等;加速度為零時速度最大;洛侖茲力不做功等。
注重過程
要對物理過程一清二楚,物理過程弄不清,必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖,有的畫草圖就可以了,有的要畫精確圖,要運(yùn)用圓規(guī)、三角板、量角器等,以顯示幾何關(guān)系。 畫圖能夠變抽象思維為形象思維,更精確地掌握物理過程。有了圖就能進(jìn)行狀態(tài)分析和動態(tài)分析,狀態(tài)分析是死的、間斷的,而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
愛好物理
想學(xué)好物理就必須學(xué)好物理,利用好物理這個強(qiáng)有力的工具。大物理學(xué)家愛因斯坦當(dāng)初都去補(bǔ)習(xí)物理,并且和很多物理家聯(lián)手去攻克物理學(xué)中的知識堡壘。
學(xué)好高中物理的方法
(1)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。
想提高物理考試成績,基礎(chǔ)一定要掌握的牢。很多基礎(chǔ)差的學(xué)生,聽課很吃力,主要是因?yàn)榍懊媛湎铝撕芏鄡?nèi)容。因此,請做好預(yù)習(xí)工作,在這一點(diǎn)上,不要學(xué)班里的學(xué)霸們,他們不預(yù)習(xí),是因?yàn)樗麄兛键c(diǎn)掌握的很牢固了。在課前,抽出時間獨(dú)立地閱讀教材,把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍,一方面是培養(yǎng)自學(xué)能力,更重要的一方面是把這部分可能需要用到的前期所學(xué)的內(nèi)容回顧一下;以便于課堂上老師提到的時候自己想不起來,跟不上教學(xué)節(jié)奏。
從聽課效果來看,帶著預(yù)習(xí)的問題來聽課,可以幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生們提高聽課的效率,能使聽課的重點(diǎn)更加突出,更容易緊跟老師講解的思路。在課堂上當(dāng)物理wuli.in老師講到自己預(yù)習(xí)時的不懂之處時,就要主動聯(lián)想、格外注意去聽,力求當(dāng)堂弄懂;還有疑惑,課后就去問老師吧。
(2)主動提高效率的聽課。
在王尚原來的文章中曾經(jīng)提到過,物理思維能力的培養(yǎng)最好的場合就是課堂。同學(xué)們想一想,咱們大部分的物理解題思維、解題切入點(diǎn)、研究方法,都是課堂上老師們傳授的。鍛煉思維能力,同學(xué)們最需要做的事兒,我認(rèn)為就是跟著課堂老師講解的思路,另外,還要積極思考老師提問的問題,聽課最忌諱的就是坐馬觀花,被動地等著老師講答案。最好同學(xué)們還要有超前意識,在老師講解的時候想一想,下一步老師要分析什么了?為什么?
同樣,課下同學(xué)們做題時,遇到問題不會處理了,不會做了,想不要著急看答案,要明確是什么地方卡住了?哪些考點(diǎn)不會使用?接下來做什么?同學(xué)們?nèi)ヂ?lián)想下,課堂上老師講解這部分例題的時候,是怎么找到切入點(diǎn)的?
總之就是一句話:課堂上老師的講解思路,一定要跟上;課下做作業(yè)遇到問題了,反思下課堂上老師講題的過程和切入點(diǎn)的尋找方法。王尚的很多文章中都提到過,課堂聽課與課下做作業(yè)是一個相輔相成、相互扶持的過程,不能割裂開。
(3)定期整理學(xué)習(xí)筆記,復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。
物理思維的培養(yǎng),需要沉積的過程,而定期整理溫習(xí)筆記,是這個過程的很好促進(jìn)。在課下學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們通過對所學(xué)知識的回顧、對照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)和參考書等材料加以補(bǔ)充、歸納,使所學(xué)的知識達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。課堂的學(xué)習(xí)筆記,一定要簡明、易看、讓自己課下復(fù)習(xí)的時候一目了然。另外,學(xué)習(xí)筆記還要做到定期溫習(xí),算是溫故知新吧,按知識本身的體系加以歸類,整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記,以求知識系統(tǒng)化。通過筆記的梳理與考試卷子的分析,同學(xué)們還應(yīng)整理同一類物理題的切入點(diǎn)。高中物理是研究萬物運(yùn)動規(guī)律的一門科學(xué),同樣,在求解方法上,物理題也是有規(guī)律可循的。比如,動量能量守恒問題,什么時候用動量守恒,什么時候用能量守恒,什么時候用動能定理,要爭取找出答案來,以及這些典型模型的共性、解題切入點(diǎn)與常見解題誤區(qū)等等。
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