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      高中語文高考長短句變換知識整理

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      高中語文高考長短句變換知識整理

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        一、長句變短句

        例1:將下面的句子改寫成幾個短句(可調(diào)整語序、適當增減詞語),做到既保留全部信息,又語言簡明。(2004年高考全國卷甲22題)

        古人類學(xué)是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類起源和發(fā)展問題的一個分支學(xué)科。

        筆者認為,做此類題可分為三步:

        第一步,提取句子主干。

        無論一個多么復(fù)雜的長句,它總是只有一套主謂賓,所以,面對一個復(fù)雜的長句,首先要找出句子的主干。分析這個長句的結(jié)構(gòu),很容易得出此句的主干為:古人類學(xué)是人類學(xué)的一個分支學(xué)科。

        第二步,切分輔助成份。

        此題的定語即研究的對象,比較復(fù)雜,需要仔細切分。研究的對象,此句中共列舉了三個:

       ?、倩澈锖同F(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系

        ②勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用

       ?、廴祟惏l(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律

        而這三個研究對象又都從屬于“人類起源和發(fā)展問題”,可見,句中列舉的三個對象只是人類起源和發(fā)展問題的一部分,是舉出的幾個具有代表性的例子。

        第三步,調(diào)整切分的語句和主干,形成有邏輯的語段。

        提取切分后共得到三個句子:

       ?、俟湃祟悓W(xué)是人類學(xué)的一個分支學(xué)科。

        ②古人類學(xué)研究人類起源和發(fā)展問題。

       ?、劾缁澈锖同F(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。

        因①②兩句的主語相同,為簡明起見,我們調(diào)整時可以把放在后面的句子的主語省略或用“它”代替。參考答案為:

        古人類學(xué)研究人類起源和發(fā)展問題,例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。它是人類學(xué)的一個分支學(xué)科。

        二、短句變長句

        例2:提取下列材料的要點,整合成一個單句,為“遺傳”下定義。(2003年高考全國卷24題)

       ?、龠z傳是一種生物自身繁殖過程

       ?、谶@種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進行

       ?、墼谶@一過程中,生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身

       ?、苓@種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本

        這是對將幾個句子整合成一個單句的能力的考查。考查的重點有兩個,一是對所給材料主要信息的提取;二是如何將這些信息整合在一起,用一句話表達出來。具體來說也可分三步:

        第一步,確定句子主干。

        分析所給的材料,不難看出,這四個句子都是圍繞“遺傳”來說的,第一句應(yīng)是整合后全句的框架,其他三個句子是它的修飾限制成分。根據(jù)表達習(xí)慣的不同及下定義的格式,這道題的答案可以寫成“……就叫遺傳”或“遺傳是指……”的表述形式。

        第二步,提取剩余句子的主要信息。

        提取或篩選語句的主要信息,要抓住句子所要表達的主要內(nèi)容,而要做到這一點,除了對句子本身內(nèi)容的把握外,還要特別關(guān)照其他語句的內(nèi)容。例如句 ④,其中“這種繁殖過程”與句①比照是重復(fù)信息,因為句①已經(jīng)說了“遺傳是一種生物自身繁殖過程”,一個信息在一個句子中一般不重復(fù)出現(xiàn),所以應(yīng)將其刪除才好組合成信息完整而簡潔的句子。其他句子提取信息要點的情況與此基本相同。

        第三步,把剩余句子的主要信息作為輔助成分加入主干。

        第②句的主要信息是“按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式”,第③句的主要信息是“提取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身”,第④句的主要信息是“產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本”,這三句話的主要信息構(gòu)成“自身繁殖過程”的修飾限制成分。加入重組后,可得出參考答案:

        遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式,攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身,產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程。

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