高考語文修改病句專題復習(2)
高考語文修改病句專題復習
2.在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來了自己的新生。(是“新同學”還是“新生命”，意思不明)
3.此次選舉村民委員會主任，他們誰也沒有干涉王爾德的權利。(“沒有”兼有副詞和動詞的性質，造成語意不明)
4.獨聯(lián)體國家的人民看不上2002屆世界杯足球賽。(是“看不到”還是“瞧不起”，意思不明)
5.他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。(“和”有介詞和連詞的性質，造成語意不明)
6.教育部就普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試范圍發(fā)出通知，指出物理學科初中教學內容部分不作要求。(是“整個初中教學內容部分”還是“其中的一部分”，含混不清)
十六、出現了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當
1.經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。(主語殘缺，使動詞的主語是“老主任”，應去掉“經過”，或者去掉“使”，將“才”調至“他”后)
2.今年年初美英兩國曾集結了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。(主客體顛倒，“威懾”本身有“嚇唬”別人的意思，再用“令”字造成了主客體顛倒，應改成“震懾”)
3.為了爭取高速度，我們必須狠抓科學技術的現代化，使它走在生產建設的前邊，把國民經濟用先進科學技術搞上去。(語序不當，應為“用科學技術”“把國民經濟”“搞上去”)
4.與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。(語序不當，應將“沒有”調至“把”之前)
5.我們偉大的祖國再也不是一個四分五裂的、任意被人蹂躪和掠奪的國家了。(語序不當，應將“任意”調至“被人”后)
十七、句式雜糅常見類型及辯證
1.是由于…決定的;(是由…決定的/是由于…)
2.是為了…為目的;(是為了(目的是)…/…為目的)
3.他的死是為了…而死的…;(他的死是為了…/他是為了…而死的)
4.…的原因，是因為…;(…的原因是…/…是國為…)
5.…的原因，是由于…;(…的原因是…/…是由于…)
6.是因為…的原因;(是因為…/是由造成的)
7.原因是…造成的;(原因是…/是由…造成的)
8.…的原因主要是…所致;(的原因主要是…/…主要是…所致)
9.其根本原因是…在作怪;(其根本原因是…/是…在作怪)
10.是由于…的結果;(是由于…/是…的結果)
11.關鍵的問題是…在起決定作用;(關鍵的問題是…/是…在起決定作用)
12.關鍵在于…是什么重要的;(關鍵在于…/…是十分重要的)
13.經過…下;(經過…/在…下)
14.由于…下;(由于…/在…下)
15.由于…領導(幫助)下;由于…領導(幫助)/在…領導(幫助)下
16.對于(關于)…問題上;對于(關于)…問題/在…的問題上
17.大多是以…為主;大多是…/以…為主
18.圍繞以…為中心;圍繞…中心/以…為中心
19.以…即可;以…為宜/…即可
20.有…組成;有…/由…組成
21.成分是…配制而成的;成分是…/由…配置而成的
22.靠的是…取得的;靠的是…/是…取得的
23.本著…為原則;本著…原則/以…為原則
24.借口…為名;借口…/以…為名
25.打著…為幌子;打著…的幌子/以…為幌子
26.奔向…奔去;奔向…/向…奔去
27.聽到…噩耗傳來;聽到…噩耗/…噩耗傳來
28.深受…所歡迎;深受…歡迎/為…所歡迎
29.變得分外…多了;變得分外…/變得…多了
30.比去年同期相比(增加了);比去年同期…/跟去年同期相比增加了
31.XX的特點是…獨到之處;XX的特點是…/XX有獨到之處
32.還有來處…也參加了學習;還有來自…/來自…也參加了學習
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