高考語文詩歌鑒賞題型歸納
詩歌鑒賞是高考語文試卷的重要組成部分，考生要掌握詩歌鑒賞的各類題型，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母呖颊Z文詩歌鑒賞題型，希望對你有幫助。
高考語文詩歌鑒賞表現(xiàn)手法題型
【常規(guī)提問】這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法?
【提問變式】(1)這首詩歌運用了怎樣的藝術(shù)手法(表達方式、表達技巧)?(2)詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的?
【答題范式】這類提問，關(guān)注的是詩歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，應(yīng)該從詩歌的整體構(gòu)思、藝術(shù)技巧方面來解答。當(dāng)然，這類題目也不排除對一些具體的修辭手法的運用。答案一般應(yīng)該在下列詞語中選擇：直接抒情、直抒胸臆、間接抒情(借景抒情、寓情于景、融情于物、托物言志)、映襯(分為正襯和反襯)、象征、聯(lián)想想象、用典、(虛實、古今)對比對照、動靜結(jié)合、細節(jié)描寫、變換抒情角度、白描、渲染等。
【考題直擊】
秋思
[唐]張籍
洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。
復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
問：王安石評論張籍詩歌的風(fēng)格是“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析張籍此詩寫了生活中哪個“尋常”的細節(jié)?表達了他什么樣的情感?
答：詩中作者寫了這樣一個細節(jié)，家書將要發(fā)出時，又疑惑和擔(dān)心漏寫了什么，故“又開封”。游子客居洛陽，見到秋風(fēng)秋景，從而引起對家鄉(xiāng)親人無限的深切思念，所以又打開信封，驗證自己的疑惑和擔(dān)心。
端居①
[唐]李商隱
遠書歸夢兩悠悠， 只有空床敵素秋②。
階下青苔與紅樹， 雨中寥落月中愁。
【注】①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。
問：這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點?請簡要分析。
答：在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。詩人借助對“青苔”、“ 紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁、孤寂和思親的情感。(注意：從其他角度，如互文手法等回答，言之成理也可，但是要切合原詩，有觀點、有分析)
高考語文詩歌鑒賞景情結(jié)合題型
【常規(guī)提問】這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?表達了詩人什么樣的思想?
【提問變式】(1)這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍?表達了作者怎樣的思想感情?(2)這首詩歌描寫了什么樣的景物?抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?(3)請從“情”和“景”的角度對詩詞作賞析。
【答題范式】這類問題，是古代詩歌鑒賞中最常見也是最本質(zhì)、最核心的問題之一。中國古代詩詞，很少有脫離景情關(guān)系來寫的。解答這類問題，要抓住幾個要點：(1)先將詩詞中的主要景物找出來。這里的主要景物，不管是河流山川，還是飛鳥走獸，不管是暮鼓晨鐘，還是花草蟲魚，它們都得是與作者的情感表達有密切聯(lián)系的。答案的這一部分來自我們對詩詞內(nèi)容的正確解讀。(2)在提取出主要景物之后，我們還應(yīng)將景物的特征及景物營造出的氛圍特點點出來，答案中的這一部分有兩個來源：①景物前的修飾語，如“孤”“清”“幽”“冷”“寒”等，既寫景物，又點心情。②自己根據(jù)景物所處語境作出判斷，可能是清冷、幽靜、蕭瑟、衰敗等。③在把握景物及景物特點的基礎(chǔ)上，再結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景、作者經(jīng)歷等資料，作者情感等也就自然而然呈現(xiàn)在我們面前了。
【考題直擊】
關(guān)河令
[宋]周邦彥①
秋陰時作漸向暝。變一庭凄冷。
佇聽寒聲②，云深無雁影③。
更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。
酒已都醒，如何消夜永!
【注】①周邦彥(1056-1121)：字美成，號清真居士，錢塘(今浙江杭州)人。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書。
問：簡要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。
答：作者在詞中表現(xiàn)了思家、孤寂的心情。上闋寫作者站在庭院等候親人的消息，但盼來的只是“無雁影”;下闋寫作者本想借酒澆愁，酒醒之后，卻愁上加愁，于是感嘆不已，使孤棲之愁更深一層。
春日憶李白
[唐]杜甫
白也詩無敵，飄然思不群。
清新庾開府，俊逸鮑參軍①。
渭北春天樹，江東日暮云②。
何時一樽酒，重與細論文③。
【注】①庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑照，均為南北朝時著名詩人。②渭北、江東：分別指當(dāng)時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。③論文：此處指論詩。
問：“渭北春天樹，江東日暮云”表達什么樣的思想感情?用了何種表現(xiàn)手法?
答：表達了雙方翹首遙望的思念之情，作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。
高考語文詩歌鑒賞語言賞析題型
【常規(guī)提問】簡要分析詩詞中某個詞語的作用?
【提問變式】(1)聯(lián)系全詩，賞析某個詞語的表達效果。(2)談?wù)勥@首詩歌中某個詞語的運用。
【答題范式】這類提問，一般有以下幾種類型：(1)關(guān)注整首詩的語言風(fēng)格或特點。一般從這些詞語中選擇答案：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話等。(2)對詩詞中單個詞語進行賞析。做這類題目首先還是弄清楚要賞析的詞語在寫什么，然后分析它怎么寫，這里如果有修辭手法的話，一定要明確說出來，然后再結(jié)合修辭談表達效果，談效果時一般要聯(lián)系中心。
【考題直擊】
壬辰寒食①
[宋]王安石
客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。
更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。
巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。
未知軒冕樂，但欲老漁樵。
【注】①寒食：清明前一天(一說前兩天)。②冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。
問：聯(lián)系全詩，賞析“雪”和“朱”的表達效果。
答：“雪”隱喻了白發(fā)。與“朱”相對，產(chǎn)生強烈的色彩對比。隱含著詩人對過早衰老的感嘆之情。這種悲嘆與全詩抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉。
曉至湖①上
[清]厲鶚
出郭曉色微，臨水人意靜。
水上寒霧生，彌漫與天永。
折②葦動有聲，遙山淡無影。
稍見初日開，三兩列舴艋。
安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景③。
【注】①湖：杭州西湖。②折：彎曲。③景：影。
問：請從表達技巧的角度對“折葦動有聲，遙山淡無影”進行賞析。
答：①對比，以“有聲”與“無聲”對比，近寫聲覺，遠寫視覺，突出層次的遠近和景致的深闊。②對偶，以“折葦”對“遙山”，近景與遠景結(jié)合，以“動有聲”對“淡無影”，聽覺與視覺相結(jié)合，節(jié)奏優(yōu)美(或形象豐富或?qū)哟畏置?，意境淡雅(或幽靜、清新)。
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