高中語文的小說從哪些方面閱讀
高中語文的考點之一是小說，小說要從那幾個方面去閱讀呢?下面學習啦的小編將為大家?guī)砀咧姓Z文的小說要從哪些方面的閱讀介紹，希望能夠幫助到大家。
高中語文的小說閱讀從哪些方面入手
一、情節(jié)
(一)一般情節(jié)的作用：
對于小說情節(jié)的作用進行分析，一般應從兩個方面入手：內容上，情節(jié)本身對人物性格塑造和主題思想表達有何直接或間接的具體作用;結構上，有無“設置懸念”“為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆”“照應前文”“線索或推動情節(jié)發(fā)展”等作用。另外，還要注意有時從表達效果上進行分析，即從給讀者的感受分析，如跌宕起伏、引人入勝等。
(二)情節(jié)的具體作用：
?、俳淮宋锘顒拥沫h(huán)境。
?、谠O置懸念，引起讀者閱讀的興趣。
③引起下文，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。
?、苷諔拔摹?/p>
?、菥€索或推動情節(jié)發(fā)展。
⑥刻畫人物性格。
?、弑憩F(xiàn)主旨或深化主題。
(三)“情節(jié)題”的答題模式：
(1)問句、段(或某種情景)在文中有什么作用。
答題模式：
?、贋?hellip;…情節(jié)發(fā)展作鋪墊(提供依據(jù)，設置伏筆懸念)。
?、诒憩F(xiàn)了……的思想品質(精神世界)，有助于塑造……的形象。
③揭示(表現(xiàn)、突出)了……，有利于深刻表現(xiàn)主題。
(四)情節(jié)安排方式的效果
(1)就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。
(2)就開頭、結尾來說有首尾呼應式。作用是使結構緊密、完整。
(3)就開頭來說有倒敘式。如《祝福》，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用是制造懸念，引人入勝。
順敘：按時間(空間)順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡分明，層次清晰。
插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。
補敘：在敘述主要事件的過程中，補充敘述另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應上下文。
平敘：敘述兩件或多件事情同一時間內不同地點同時發(fā)生，通常是先敘一件事，再敘一件。使頭緒清楚，照應得體。
(4) 就結尾來說有戛然而止、留下空白式。給讀者想像，讓讀者進行藝術再創(chuàng)造。此外，還有出人意料式、悲劇式、喜劇式等。
(5)貫穿情節(jié)的線索。小說線索是貫串整個作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡。它可以是小說中的某個人物、某個事物，也可以是作者的情感、小說的事件，還可以是故事中的空間、時間。如《藥》中的“人血饅頭”。
閱讀小說，抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關鍵。線索一般有單線和雙線兩種。尋找線索的途徑有：小說標題和小說中的中心點。
(6)運用多種藝術手法和敘事策略，既表現(xiàn)生活本身的邏輯，同時又使情節(jié)曲折生姿，跌宕起伏，高潮或結尾平中見奇。
高中語文的小說閱讀技巧
1.小說常用的開頭及作用
(1)設疑法(懸念法)。提出疑問，然后在行文過程中或結尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。具體說，其作用有：①引起讀者的思考;②引出下文的情節(jié);③突出人物形象;④揭示小說的主題。
(2)寫景法。如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運。再如《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景，以此來烘托水生嫂的美好心靈。奠定全文的感情基調。
2.小說的結局及作用
(1)分析出人意料的結局。
?、購慕Y構安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量。如《項鏈》。
?、趶谋憩F(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。如《項鏈》，直到結尾才點出項鏈是假的，但前面已作了伏筆：借項鏈時主人一口答應，還項鏈時主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項鏈是不值錢的。
(2)分析令人傷感的悲劇結局。
?、購闹黝}上看，能更好地深化主題。如《藥》，華小栓、夏瑜的死(悲劇)，揭示了辛亥革命的不徹底性——沒有發(fā)動群眾。
?、趶谋憩F(xiàn)人物性格上看，能更好地塑造人物性格。如《藥》，寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾(華老栓)愚昧的性格。
?、圻@種結局令人感動，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考她死的原因。
(3)分析令人喜悅的大團圓結局。
?、購谋磉_效果上看，小說喜劇結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。
?、趶淖x者的情感體驗上看，喜劇性的結局與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。
?、蹚闹黝}上看，這樣的結局凸顯出的美好人性符合大眾對審美的追求，容易引起讀者的共鳴。
(4)分析戛然而止、留下空白的結局。留下了“空白”讓讀者想象，進行藝術再創(chuàng)造。
高中語文小說的考綱解讀
考綱要求
2016年10月修訂的新考綱《普通高等學校全國統(tǒng)一考試語文科考試大綱》對本考點的要求為：
文學類文本閱讀：閱讀和鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學作品，應注重價值判斷和審美體驗，感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現(xiàn)力，理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。
1.理解B(新增)
?、爬斫馕闹兄匾拍畹暮x
?、评斫馕闹兄匾渥拥暮?/p>
2.分析綜合 C
⑴分析作品結構，概括作品主題
?、品治鲎髌返捏w裁特征和表現(xiàn)手法(刪去了基本和主要二字)
3.鑒賞評價 D
?、朋w會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術
?、畦b賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力(欣賞改為鑒賞，增加文學二字，刪去了“賞析作品的內涵”)
?、窃u價作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向
4.探究 F
⑴從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神
⑵探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖
?、菍ψ髌愤M行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀
二、小說的考點
高考中小說的命題指向四個關鍵詞：環(huán)境、情節(jié)、人物、主題。具體來說可以分為以下幾方面：
1.把握故事情節(jié);
2.揣摩人物形象;
3.注意環(huán)境描寫;
4.概括主題內容;
5.品味語言特色;
6.分析寫作技巧。
三、小說考題主要命題方向
1.“理情節(jié)”題型：
(1)用簡明的語句概括故事情節(jié)。
(2)這一情節(jié)在文中起什么什么作用。
2.“析人物”題型：
(1)指出小說對人物進行描寫的具體方法，并說明好處或者作用;
(2)簡要概括人物的性格特征;
(3)對文中人物進行客觀公平的評價。
3.“看環(huán)境”題型：
(1)在文中景物描寫有什么特點，起什么作用;
(2)就指定的環(huán)境描寫分析其對人物或表達主題的作用。
4.“談構思”題型：
(1)說說作品在材料安排有何特點，分析其好處;
(2)這句(段)話在文中結構上起什么作用;
(3)聯(lián)系全文，指出某某物在文中結構上起什么作用。
5.“講方法”題型：
(1)文中運用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時所起的作用;
(2)文中特有的表達方式是如何為作者表情達意服務的;
(3)在語言運用上有何特點;
(4)從語言運用角度，鑒賞文中畫線句子。
(5)本文人物語言有哪些特點?請分別舉例說明。
6.“明主題”題型：
(1)用自己的話概括作者的寫作意圖，作品的主題;
(2)這篇文章的主旨是什么，為什么?
(3)前后說法，是否有矛盾，為什么?
(4)闡釋小說社會意義。
高中語文小說的探究思考
一、環(huán)境描寫
環(huán)境描寫是小說藝術的一個重要內容，分析環(huán)境描寫是全面理解小說的重要環(huán)節(jié)。環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動的指定場所和范圍。
小說中的環(huán)境描寫，有時是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時間、地點和社會條件，用于烘托人物活動的時代意義;有時是為了渲染氣氛，從側面表現(xiàn)人物的性格，它是整個作品中不可分割的構成部分，對于增強故事的真實性是至關重要的。
因此在分析人物形象的時候也要分析環(huán)境，要連帶寫景的部分一起分析。
⒈環(huán)境分類及作用
環(huán)境是人物活動的舞臺，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說的環(huán)境描寫跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關系。閱讀中始終把環(huán)境、情節(jié)和人物聯(lián)系起來，才能把握小說創(chuàng)作的真諦。
(1)社會環(huán)境——故事發(fā)生的時代背景。
作用：
?、俳淮宋锘顒蛹捌涑砷L的時代背景，揭示了各種復雜的社會關系;
?、诮淮宋锷矸荩憩F(xiàn)人物性格;或影響或決定人物性格;
?、劢沂旧鐣举|特征，揭示主題。
(2)自然環(huán)境——人物活動的具體場景，如時間、地點、氣候、景色、場面等。
作用：
?、僮陨淼?、獨立的審美價值：表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點;
?、阡秩練夥眨瑸楹筮吙坍嬋宋镒麂亯|;
?、酆嫱腥宋镄愿瘢蚰撤N心理;
?、苷归_、推動情節(jié)發(fā)展;
?、萆罨髦?
?、尴笳骱桶凳尽?/p>
2.命題指向
(1)在文中準確地找出描寫環(huán)境的句子;
(2)就指定的環(huán)境描寫說出其作用;
(3)找出文中描寫環(huán)境的句子，分析環(huán)境描寫對塑造人物或表現(xiàn)主題所起到的作用;
(4)依據(jù)文章內容發(fā)揮想像續(xù)寫一段環(huán)境描寫。
?、抄h(huán)境類考題類型示例
(浙江卷)《烏米》19題：指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。(5分)
【參考答案】手法：①襯托(以動寫靜，以景襯人);②分層寫景，遠近高低結合。作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛;②突出烏米孤獨無助的處境;③暗示人物的命運。
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