高考提分必看:如何從落后生沖到尖子生
高考提分必看:如何從落后生沖到尖子生
教書育人楷模,更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),讓自己不斷成長。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的高考備考學(xué)習(xí)方法文章,歡迎大家閱讀!
高考提分必看:高價(jià)值的錯(cuò)題本應(yīng)該怎么記錄
錯(cuò)題本顧名思義就是平時(shí)用來記錄錯(cuò)題的本子,不少高考生都會(huì)建立各科的錯(cuò)題本,但是你知道一本真正有價(jià)值的錯(cuò)題本要怎么用嗎?錯(cuò)題集的升級(jí)版就 是不僅有錯(cuò)題,還有“好題”!收集好題可以讓你摸清出題者的思路和慣用的考查手法,識(shí)破其中的陷阱和伎倆。當(dāng)你能夠出一道復(fù)雜的題難倒同學(xué)時(shí),還有什么難 題能難倒你呢?
相信很多同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候都會(huì)遇到這樣的情況:明明這道題看著很熟悉,自己好像遇到過,當(dāng)時(shí)還做錯(cuò)了來著,但偏偏就是想不起來正確的解法是 什么,結(jié)果……又做錯(cuò)了。這說明你并沒有真正的掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn),或者說,你沒有掌握得足夠牢固。人總是能從自己的失敗中學(xué)到更多的東西,因此,一本錯(cuò)題集 是非常有幫助的。
整理錯(cuò)題集就是把自己平時(shí)和考試時(shí)做錯(cuò)過的題目抄下來,不僅要把正確的答案寫上去,還要把錯(cuò)誤的答案加上,然后分析做錯(cuò)的原因,是知識(shí)點(diǎn)沒掌 握,還是忽略了使用的條件范圍,或者因?yàn)榇中挠?jì)算錯(cuò)誤。數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)繁多而且相對獨(dú)立,考試前復(fù)習(xí)時(shí)總是不知道從哪里下手才好,回想一下好像自己基本原理 都懂了,但考試要用到時(shí)卻總是想不起來。而錯(cuò)題集,就像一張藥方,既有“癥狀描述”,還有對癥下的藥。對比錯(cuò)題集,能夠很快找到自己的不足,加以鞏固,避 免再犯同樣的錯(cuò)誤。跌倒一次不可怕,可怕的是在同一個(gè)地方連續(xù)跌倒兩次。
因此建議同學(xué)們能夠在第一輪復(fù)習(xí)、老師系統(tǒng)地梳理知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,把自己的錯(cuò)題集建立起來。錯(cuò)過這一時(shí)間的也可以自己根據(jù)知識(shí)點(diǎn)或者做錯(cuò)原因進(jìn)行一下分門別類,便于以后的查找和整理。
錯(cuò)題集的升級(jí)版就是不僅有錯(cuò)題,還有“好題”。相信閱盡題海的同學(xué)都會(huì)對一些題記憶深刻。有的需要全面細(xì)致的分類討論,稍微考慮不周就會(huì)墜入陷 阱;有的看似計(jì)算量龐大得嚇人,其實(shí)反向思維,將答案代入其中也不過小菜一碟(這種情況在選擇題中尤為突出);有的條件眾多,刁鉆古怪,不知道從何下手 (如最后的附加題),其實(shí)放下畏懼,步步為營,也可以得到大部分的步驟分。收集好題可以讓你摸清出題者的思路和慣用的考查手法,識(shí)破其中的陷阱和伎倆。當(dāng) 你能夠出一道復(fù)雜的題難倒同學(xué)時(shí),還有什么難題能難倒你呢?
其實(shí)不少同學(xué)已經(jīng)有把錯(cuò)題集合起來再做一遍的習(xí)慣,但難能可貴的是堅(jiān)持。錯(cuò)題集不僅適用于數(shù)學(xué),也同樣適用于政治、歷史等其他學(xué)科。它為你提供 了一個(gè)知識(shí)的框架,提醒你考查的重點(diǎn)和自己尚存的缺點(diǎn)。更重要的是,每個(gè)人的錯(cuò)題集都是獨(dú)一無二的,它是屬于你自己的“武林秘笈”。
新高三必讀:如何從落后生沖到尖子生
進(jìn)入高中后,知識(shí)量的增加和學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)雜,只憑高三一年就能沖入重點(diǎn)大學(xué)的孩子少之又少。由于中學(xué)的這些學(xué)習(xí)特點(diǎn),學(xué)生群體就出現(xiàn)了比較明顯的落后學(xué)生、中等學(xué)生、優(yōu)等學(xué)生和尖子學(xué)生的區(qū)別。一個(gè)學(xué)生要想成為尖子生,以下三道檻都要一一邁過!
第一道檻:由“落后學(xué)生”向“中等學(xué)生”轉(zhuǎn)變
很多成績落后的學(xué)生,經(jīng)常是家長急得寢食不安,而他們卻得過且過。令人吃驚的是這些學(xué)生在小學(xué)或初中都曾成績優(yōu)秀。而如今,這些學(xué)生都不同程度地厭學(xué)或厭科,一提到學(xué)習(xí)則一言不發(fā)或“嗯、哦、知道了”成堆,應(yīng)付之后行動(dòng)上卻沒有少有變化。
這部分學(xué)生學(xué)習(xí)好時(shí),常常得到家長和老師的獎(jiǎng)勵(lì),而恰恰是這些額外的獎(jiǎng)勵(lì)與照顧,很多同學(xué)形成了為老師學(xué)、為家長學(xué)的心理。等進(jìn)入初中或高中 后,由于競爭的加劇、難度的加大,如果不端正態(tài)度,僅靠小聰明很難保持優(yōu)秀。倘若再加上家長由“利誘”改為“威逼”,有叛逆心理者可能就會(huì)放棄學(xué)習(xí)或一些 學(xué)科。
因此有以上情況的你,首先要明確學(xué)習(xí)的目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,由家長或老師的“要我學(xué)”變成主動(dòng)的“我要學(xué)”,從心底里認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,自覺的去學(xué)習(xí)。有了學(xué)習(xí)的欲望,再加上各何階段的知識(shí)都是以基礎(chǔ)為主,憑這些你們的聰明很快就可以跨入中等學(xué)生的行列。
第二道檻:由“中等學(xué)生”向“優(yōu)等學(xué)生”轉(zhuǎn)變
成績中等的學(xué)生整體上學(xué)習(xí)態(tài)度比較好,有些學(xué)生特別努力,可成績卻沒什么提高,這是最讓人心痛的。中等學(xué)生普遍能按老師的要求來學(xué)習(xí),有些還加班加點(diǎn),甚至將吃飯睡覺的時(shí)間都用來學(xué)習(xí)。這種努力學(xué)習(xí)的精神是一個(gè)學(xué)生成績優(yōu)秀的一個(gè)基礎(chǔ),但并非全部。
其實(shí)這部分學(xué)生之所以成績平平或不穩(wěn)定,恰恰是因?yàn)槠涮磿r(shí)間的緣故,而忘記了拼時(shí)間的目的是提高學(xué)習(xí)成績,而非單純的花夠多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上。 如果上課聽不懂或精力不濟(jì)少聽了10分鐘,那這10分鐘的精華可能要在課外花1小時(shí)或更多時(shí)間才能彌補(bǔ),這樣就形成了沒時(shí)間休息,上課沒精神聽課,需要課 外花更多時(shí)間補(bǔ)的怪圈。這部分學(xué)生,首要的是有合適的學(xué)習(xí)方法和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,保證聽課效果,保證基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,這樣才可形成一種良性的循環(huán)。
還有些學(xué)生平時(shí)上課聽懂了,作業(yè)也做的不錯(cuò),可是考試時(shí)碰到見過的試題就會(huì)做,沒見過或忘了的試題就考的不行。這種狀況最重要的原因就是他們太 注重知識(shí)的記憶,而忽略了知識(shí)的總結(jié)與系統(tǒng)化,于是在大考時(shí)遺忘就多,起伏就大。建議有這種情況的學(xué)生,加強(qiáng)總結(jié),形成比較完善的知識(shí)體系結(jié)構(gòu),然后學(xué)會(huì) 精做題和題后思考,形成做題以一當(dāng)十的效果,這樣孩子的成績就會(huì)穩(wěn)步提高了。
總之,中等學(xué)生首要解決的就是要將拼時(shí)間的心態(tài)進(jìn)行小小的調(diào)整,切記“努力很重要,但方法更重要”,多借鑒好的學(xué)習(xí)方法,總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法,這樣其就開始跨入優(yōu)等學(xué)生的行列了。
第三道檻:由“優(yōu)等學(xué)生”向“尖子學(xué)生”轉(zhuǎn)變
優(yōu)等學(xué)生普遍的喜歡學(xué)習(xí),并能從學(xué)習(xí)與解題中找到樂趣,同時(shí)又有自己的一套學(xué)習(xí)方法,但這部分學(xué)生卻很難進(jìn)入尖子學(xué)生的行列,他們之間一個(gè)比較明顯的區(qū)別是學(xué)習(xí)的計(jì)劃性不同。
優(yōu)等學(xué)生有些有學(xué)習(xí)計(jì)劃,有些沒有,而尖子學(xué)生則普遍的有中長期的學(xué)習(xí)計(jì)劃和短期到一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,而且能保質(zhì)執(zhí)行,也正是在這種保質(zhì)保量的計(jì) 劃學(xué)習(xí)下,尖子學(xué)生比優(yōu)等學(xué)生平均每天相對多出了30分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間。30分鐘時(shí)間雖短,但高手之間的較量也恰恰是在這分毫之間。比如說優(yōu)等學(xué)生提高語文 是有空時(shí)就看一下課外書,而尖子學(xué)生則是有較固定的每周閱讀量計(jì)劃,這種隨機(jī)與計(jì)劃之間的日積月累的差距就形成了5-10分的差距,而多門功課加起 來,30-50分的差距就出來了,于是就區(qū)分出了優(yōu)等學(xué)生和尖子學(xué)生。
總結(jié)
每個(gè)孩子來說,其學(xué)習(xí)的總時(shí)間是固定的,而要達(dá)到更好的效果,最重要的就是選擇更好的工具,用最好的方法來提升學(xué)習(xí)的效果;最后,方法和工具都 有了,學(xué)習(xí)的效果就如航班的起落一樣,一個(gè)好的計(jì)劃可以將飛機(jī)的起落時(shí)間控制在3-5分鐘,一個(gè)隨意執(zhí)行的計(jì)劃則可以將一次起落擴(kuò)大到30分鐘,日積月 累,一個(gè)機(jī)場的年起落飛機(jī)數(shù)就成為一個(gè)巨大的差距,這也就決定了機(jī)場的收益,同樣學(xué)習(xí)的效果也就在這種計(jì)劃中產(chǎn)生了差距。
總之,一個(gè)學(xué)生要提高學(xué)習(xí)成績,首要的是“我要學(xué)”,其次是“拼效率”,最后是“計(jì)劃學(xué)”,而且學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,只要按照這個(gè)路徑逐步的改善,我相信你理想的大學(xué)就會(huì)在不久的將來張開雙臂擁抱你!