高一生物《人類遺傳病》學(xué)案
學(xué)案，是指教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高一生物《人類遺傳病》學(xué)案，希望對(duì)大家有所幫助!
高一生物《人類遺傳病》學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.舉例說(shuō)明人類遺傳病的主要類型;
2.探討人類遺傳病的檢測(cè)和預(yù)防;
3.關(guān)注人類基因組計(jì)劃及其意義。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.人類遺傳病的主要類型以及遺傳病的檢測(cè)和預(yù)防;
2. 人類基因組計(jì)劃的意義及其與人類健康的關(guān)系。 二次備課
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
人類遺傳病的主要類型以及遺傳病的檢測(cè)和預(yù)防
一、人類常見(jiàn)遺傳病類型
學(xué)生閱讀課本90-91頁(yè)勾畫(huà)：
1.人類遺傳病概念(黑體字),區(qū)分
遺傳?。河蒧_________改變引起的疾病。(可以生來(lái)就有，也可以后天發(fā)生)
先天性疾病：生來(lái)就有的疾病。(不一定是遺傳病)
2. 單基因遺傳病的概念、多基因遺傳病的概念、染色體異常遺傳病的概念
3.歸納遺傳病的類型并舉例：(方法指導(dǎo)：用畫(huà)概念圖的方法)
4.調(diào)查人群中的遺傳病(安排學(xué)生課外進(jìn)行)
二、遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防
學(xué)生閱讀課本90頁(yè)勾畫(huà)：遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防的方法
三、 人類基因組計(jì)劃與人類健康
學(xué)生閱讀課本90頁(yè)1.勾畫(huà)：人類基因組計(jì)劃的內(nèi)容及其意義
2.理解：人類基因組計(jì)劃與人類健康的關(guān)系
生成問(wèn)題：
方法：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下分析病例得結(jié)論
1. 多基因遺傳病發(fā)病率高的原因
若某性狀是由多個(gè)基因控制的，如A B C D E，若控制酶1、2、3、4合成的基因中有一個(gè)基因發(fā)生突變，則都無(wú)法形成E，使性狀異常。
2.染色體異常遺傳病
(1)分析21三體綜合癥的病因
(2)特納氏綜合征患者比常人少了一條染色體，其主要是下列各項(xiàng)中的一項(xiàng)發(fā)生了錯(cuò)誤，它是( ) A.DNA復(fù)制 B.無(wú)絲分裂 C.有絲分裂 D.減數(shù)分裂
1.有關(guān)人類遺傳病的敘述正確的是( )
A.是由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病
B.基因突變引起的鐮刀型細(xì)胞貧血癥不能通過(guò)顯微鏡觀察來(lái)診斷
C.單基因遺傳病是受一個(gè)基因控制的疾病
D.近親結(jié)婚可使各種遺傳病的發(fā)病機(jī)會(huì)大大增加
2.人類的TSD病是由于某種酶的合成受到抑制引起的，該酶主要作用于腦細(xì)胞中脂質(zhì)的分解和轉(zhuǎn)化。病人的基因型是aa，下列哪項(xiàng)可以解釋Aa型的個(gè)體可以像AA型人那樣健康生活 ( )
A.Aa型的細(xì)胞內(nèi)，基因A可以阻止基因a的轉(zhuǎn)錄
B.Aa型的細(xì)胞內(nèi)，基因A誘導(dǎo)基因a發(fā)生突變
C.Aa型體內(nèi)所產(chǎn)生的此種酶已足夠催化脂質(zhì)的正常代謝
D.Aa型體內(nèi)，腦細(xì)胞的脂質(zhì)分解和轉(zhuǎn)化由另一種酶催化
3.調(diào)查人群中常見(jiàn)的遺傳病時(shí)，要求計(jì)算某種遺傳病的發(fā)病率(N)。若以公式N=a/b×100%進(jìn)行計(jì)算，則公式中a和b依次表示( )
A.某種單基因遺傳病的患病人數(shù)，各類單基因遺傳病的被調(diào)查人數(shù)
B.有某種遺傳病病人的家庭數(shù)，各類單基因遺傳病的被調(diào)查家庭數(shù)
C.某種遺傳病的患病人數(shù)，該種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)
D.有某種遺傳病病人的家庭數(shù)，該種遺傳病的被調(diào)查家庭數(shù)
4.(2009•廣東高考)下圖所示的紅綠色盲患者家系中，女性患者Ⅲ-9的性染色體只有一條X染色體，其他成員性染色體組成正常。Ⅲ-9的紅綠色盲致病基因來(lái)自于( )
A.Ⅰ-1 B.Ⅰ-2 C.Ⅰ-3 D.Ⅰ-4
5.課本94頁(yè)練習(xí)
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