蘇教版高一語文期末復(fù)習(xí)考前模擬試題及答案

　　高一這個(gè)階段同學(xué)們是荒廢不得的，掌握考試的題型，多進(jìn)行練習(xí)是同學(xué)們考試中取得進(jìn)步的保證。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼奶K教版高一語文期末復(fù)習(xí)考前模擬試題及答案，希望對(duì)你有幫助。

　　高一語文期末復(fù)習(xí)考前模擬試題

　　一、語言文字運(yùn)用(24分，選擇題每小題3分)

　　1.下列各組詞語中讀音完全正確的一項(xiàng)是( )

　　A.鏗鏘(kēng) 嵯峨(cuō) 繾綣(juǎn) 煢煢孑立(jié)

　　B.剔透(tì) 逡巡(qūn) 傴僂(gōu) 命途多舛(chuǎn)

　　C.愧怍(zuò) 媲美(pì) 趿拉(tā) 一蹴而就(cù)

　　D.氛圍(fèn) 倨傲(jù) 諂媚(xiàn) 瞋目而視(chēn)

　　2.下列各組中，沒有錯(cuò)別字的一組是( )

　　A.生于上世紀(jì)六七十年代的人，他們對(duì)三國、《論語》等歷史本來就很感興趣，而新一代人卻未必買賬，僅僅是新一代的彷徨迷茫和生存焦慮，目前就很少有主流文化節(jié)目能夠切中。

　　B.在青年心目中，咬文嚼字的作文訓(xùn)練尤其不和胃口，他們總以為能倚馬千言不加點(diǎn)竄的才算是好角色。

　　C.時(shí)間蹂躪記憶，人往往身不由己地凜冽忘卻，記憶消褪如潮，最終亦只留下一些細(xì)微深入的細(xì)節(jié)。

　　D.潮流是只能等不能追的，這和在火車站等侯火車是一個(gè)道理，乖乖留在站上，總會(huì)有車來，至于剛開走的車，我們泛泛之輩是追不上的。

　　3.下列各句中加點(diǎn)的成語和熟語，使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )

　　A.對(duì)于東方科學(xué)采取粗暴態(tài)度的人，對(duì)于西方文明言過其實(shí)的人，大概不是科學(xué)家。

　　B.現(xiàn)代哲學(xué)家大都不懂自然科學(xué)，或者只懂一百年前的自然科學(xué)，對(duì)當(dāng)代自然科學(xué)前沿有所了解的哲學(xué)家，幾乎如恒河沙數(shù)。

　　C.為中國女曲打拼9年，也取得了不俗戰(zhàn)績(jī)，但08奧運(yùn)后，勞苦功高的韓國曲棍球名帥金昶伯卻未能與體管中心續(xù)約。

　　D.要說那些都是他做得不合腳而被退回來的靴子，那似乎是不可想像的。是不是他買了那些靴子來作擺設(shè)的呢?這好像也不可思議。

　　4.下列各句中，沒有語病的一句是( )

　　A.智利銅礦被困礦工在與命運(yùn)搏斗了兩個(gè)多月后，向人們用奇跡詮釋了人類追求生存和光明的偉大精神，救援過程更是詮釋了“生命價(jià)值高于一切”的理念。

　　B.德拉孔查指出，略薩是西班牙語文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)最偉大的創(chuàng)新者之一，他用一種新的寫作風(fēng)格豐富了西班牙語文學(xué)，其作品彌合了西班牙語文學(xué)與西方現(xiàn)代小說之間的差異。

　　C.能否發(fā)現(xiàn)并闡明大自然和人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，不是由個(gè)人身份決定的，關(guān)鍵在于以實(shí)事求是的態(tài)度和慎思明辨的求知方法去探索。

　　D.自戀型人格障礙的本質(zhì)是過度的自我重要感，這種明顯的自戀常常伴隨著脆弱的自尊，這使患者不斷地檢查別人對(duì)他的印象如何，并且會(huì)對(duì)他人的批評(píng)作出憤怒和失望。

　　5.對(duì)下列各句有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：( )

　　A.普希金，俄羅斯詩人，俄羅斯近代文學(xué)的奠基者，有長(zhǎng)篇詩體小說《葉甫蓋尼?奧涅金》。

　　B.張溥，明末文學(xué)家，曾組織評(píng)議時(shí)政的團(tuán)體“復(fù)社”，影響甚廣。有《七錄齋集》傳世。

　　C.《楚辭》作者屈原，春秋時(shí)期楚國偉大的浪漫主義詩人。喜用“香草”、“美人”作比喻，表現(xiàn)復(fù)雜抽象的道德品質(zhì)與主觀意識(shí)。

　　D.《左傳》是記錄春秋歷史的編年體史書，它的作者相傳是魯國史官左丘明。

　　6. 簡(jiǎn)要概括下列圖表中所反映的信息。(4分)

　　幾百年來冰核中二氧化碳濃度變化

　　7.2011年3月，日本核電站泄漏事故備受關(guān)注。在浙江、江蘇、廣東等地，有兩種謠言比較盛行：一稱中國海域海水被放射性物質(zhì)污染，沒法再提煉鹽;一稱食用碘鹽可以防核輻射。于是乎，出現(xiàn)了民眾紛紛搶購碘鹽的現(xiàn)象。如果當(dāng)時(shí)你的父母也加入了這一行列，你會(huì)怎么對(duì)他們說?要求：態(tài)度鮮明，表達(dá)得體。(不超過60字)(5分)

　　二、現(xiàn)代文閱讀(20分)

　　(一)閱讀下面的文字，完成8—11題。(14分)

　　春的感知

　　嚴(yán)陣

　　(1)前些天友人從江南為我?guī)韼字晏m草，并附來一封短信，信上說：從電視上看到，北京正在下雪，而此時(shí)的江南，卻已春意浮動(dòng)，因此希望通過這幾株蘭草，給我?guī)硪恍┐旱母杏X。

　　(2)友人帶來的蘭草，是放在蒲葉編織的包里外加草繩裹起來的，所以雖經(jīng)路途遙遠(yuǎn)，我打開時(shí)，包里的泥土卻依然保持著江南空氣里的那種柔潤(rùn)?？吹教m草根部的那一團(tuán)褐里透紅的泥土，我不由想起江南那些如淡墨一樣微微隱現(xiàn)于云影中的小山，我想，正是這些小山，正是這些小山的泥土，培育出了我面前的這些蘭草吧。

　　(3)當(dāng)我把這幾株蘭草，小心地栽進(jìn)一只青花瓷盆里時(shí)，才發(fā)現(xiàn)蘭草的根部居然已經(jīng)發(fā)出幾支小小的尖尖的裹得緊緊的青玉一樣的花苞，看到這幾支在窗外皚皚白雪映照下顯得極其珍貴的花苞，想起胡適先生有關(guān)蘭草的那首詩以及他面對(duì)從山中帶來的蘭草，一日看三遍，苞也沒一個(gè)的失望和無奈，我不由感到春色乍然光臨的那種幸運(yùn)和喜悅。

　　(4)我想，這也許正是友人不遠(yuǎn)千里為我?guī)硖m草的用意所在吧!其實(shí)我們中國人歷來講究節(jié)氣，根據(jù)太陽在黃道上的位置，將全年劃分為二十四個(gè)段落。節(jié)氣一到，大地春回，又有何處何地不在春天的萌動(dòng)之中呢?因此，面對(duì)這幾株蘭草，我不免浮想紛涌。

　　(5)那么，雪里也有春色嗎?有的。只要大的氣候到了，雪里也充滿春意，你看到那些雪里的白楊嗎?它戴雪的梢頭，正孕滿了三春的綠意。你看到那些冰上的垂柳嗎?它掛冰的枝條，正蘊(yùn)含著柔情萬千。你看到那些梅園嗎?你看到那些竹園嗎?你看到那些櫻桃園嗎?你看到那些玫瑰園嗎?此時(shí)此刻，它們也都在或深或淺的積雪里，忙碌地編織著它們春天的夢(mèng)境，它們知道，在這個(gè)新的春天里，人們需要多少梅花，人們需要多少綠竹，人們需要多少櫻桃，人們需要多少玫瑰。

　　(6)那么，風(fēng)里也有春色嗎?有的。把皮帽摘下來，把棉帽摘下來，你便會(huì)感覺到這些依然帶有寒意的風(fēng)里，正怎樣百般地將你愛撫。你的發(fā)絲、你的衣袖、你的領(lǐng)口以及你的每一粒紐扣上，都會(huì)悄悄留下它帶來的有著二十四番花信的憧憬。難道不是嗎?千萬不要錯(cuò)過，不要錯(cuò)過此時(shí)此刻正從我們身邊似乎是默默的但卻是一涌而過的人間最美麗最值得品味的風(fēng)景。

　　(7)那么，雨里也有春色嗎?有的，把沉重的雨衣收起來，把雨傘也收起來。不要遮住那些雨，不要擋著那些雨，去接受那滿面的嫣紅吧，去接受那滿身的姹紫吧。要知道，此刻在你面前出現(xiàn)的每一顆雨點(diǎn)里，都藏著一個(gè)開放的故事，此刻在你面前消失的每一陣雨聲中，都留下了一片發(fā)展的輝煌。

　　(8)你知道山也有聲音嗎?你知道我們所有的山脈，此刻正在說什么嗎?你當(dāng)然知道水聲，但你知道我們所有的水系，此刻正在說什么嗎?那些美玉，那些青瓷，那些琴弦，那些繪畫，那些溶化，那些凝固，那些打造，那些建筑。那些普普通通的車輪，那些普普通通的道路，那些普普通通的腳印，那些普普通通的汗水和淚水，還有那些幾乎司空見慣的普普通通的微笑里，普普通通的握手里和普普通通的呼吸里，都布滿了留待你去解密的這個(gè)正在到來的全新的春天的數(shù)碼。

　　(9)你注意到南極冰蓋上那一面正在飄動(dòng)的五星紅旗嗎?

　　(10)應(yīng)該說，所有這一切，都蘊(yùn)含在我面前的這些欲開未開的蘭草的花苞里。

　　(11)由此，我不由深深地感謝送我蘭草的這位江南友人，因?yàn)檫@時(shí)我才知道，他送給我的，決不僅僅是幾棵蘭草，也決不僅僅是一種春的感覺，而是一個(gè)人足以永生珍惜的對(duì)春天的感知。

　　(《人民日?qǐng)?bào)》2005年2月23日)

　　8.第三段作者由眼前的“蘭草”想到胡適的有關(guān)蘭草的詩及其看蘭草的事，這樣寫有什么作用?(3分)

　　9.以第五段為例，賞析作者描寫雪中春色所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。(4分)

　　10.第十段中說“應(yīng)該說，所有這一切，都蘊(yùn)含在我面前的這些欲開未開的蘭草的花苞里。”聯(lián)系全文，請(qǐng)分類概括“這一切”所包含的內(nèi)容。(3分)

　　11.最后一段寫道“他送給我的，決不僅僅是幾棵蘭草，也決不僅僅是一種春的感覺，而是一個(gè)人足以永生珍惜的對(duì)春天的感知。”請(qǐng)結(jié)合全文，說說你對(duì)這句話的理解。(4分)

　　(二)現(xiàn)代詩歌鑒賞(6分)

　　閱讀臧克家的《老馬》，完成12—13題。

　　老 馬

　　總得叫大車裝個(gè)夠，

　　它橫豎不說一句話，

　　背上的壓力往肉里扣，

　　它把頭沉重的垂下!

　　這刻不知道下刻的命，

　　它有淚只往心里咽，

　　眼里飄來一道鞭影，

　　它抬起頭望望前面。

　　(1932年)

　　12.這首詩歌運(yùn)用了那些寫作手法?(2分)

　　13.如何理解詩中的老馬形象?這表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?(4分)

　　三、古詩文閱讀(共26分，其中選擇題每小題3分)

　　(一)閱讀下面的文言文，完成14—19題。(22分)

　　嗟夫!大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟?而五人生于編伍之間，素不聞詩書之訓(xùn)，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉?且矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下，卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治;大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發(fā)，待圣人之出而投繯道路，不可謂非五人之力也。

　　由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近，而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固如何哉?是以蓼洲周公忠義暴于朝廷，贈(zèng)謚美顯，榮于身后;而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉?故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫有重于社稷也。

　　14.對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.或脫身以逃(有時(shí)) B. 忠義暴于朝廷(顯露)

　　C.視五人之死(比較) D. 且矯詔紛出(假托)

　　15.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法均相同的一組是( )

　　A.亦以明死生之大 賈余慶等以祈請(qǐng)使詣北

　　B.而五人生于編伍之間 不能容于遠(yuǎn)近

　　C.凡四方之士無有不過而拜且泣者 臣死且不避

　　D.待圣人之出而投繯道路 則無望民之多于鄰國也

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