《宇宙的邊疆》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《宇宙的邊疆》文中作者向我們介紹了許多宇宙知識(shí)，發(fā)表了自己對(duì)宇宙的眾多看法，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的《宇宙的邊疆》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助。
《宇宙的邊疆》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、【內(nèi)容及其解析】
1、內(nèi)容：《宇宙的邊疆》是高中語(yǔ)文(必修)3第四單元的一篇科普說(shuō)明文?？茖W(xué)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的重要工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分，是標(biāo)志人類(lèi)文明的尺度。閱讀科普文章，可以啟迪心志，激發(fā)想象，帶領(lǐng)我們進(jìn)入全新的科學(xué)天地，在科學(xué)海洋中遨游。本文是一部電視片的解說(shuō)詞，它節(jié)選自卡爾。薩根的作品《宇宙》。行文是伴隨著電視畫(huà)面展開(kāi)的，所以文中的語(yǔ)言有著特定的語(yǔ)境。
2、解析：閱讀分析全文結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對(duì)宇宙和人類(lèi)的思考，并引發(fā)自己的思考。
二、【目標(biāo)及其解析】
目標(biāo)1、了解解說(shuō)詞。
2、從文學(xué)的角度解讀科學(xué)，使科學(xué)之美和文字之美自然融合。
解析：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，了解解說(shuō)詞的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對(duì)宇宙和人類(lèi)的思考，并引發(fā)自己的思考。
三、【教學(xué)問(wèn)題診斷分析】
1、重點(diǎn)：解說(shuō)詞的特點(diǎn)
2、難點(diǎn)：體味本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確與情趣詩(shī)意之美。
四、【教學(xué)支持條件分析】
以前教材中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)解說(shuō)詞，但是在日常生活中，我們經(jīng)常接觸到各類(lèi)解說(shuō)詞，可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，了解解說(shuō)詞的特點(diǎn);也可以找來(lái)其他科學(xué)電視片，結(jié)合視覺(jué)畫(huà)面，讓學(xué)生全面地感受解說(shuō)詞的特點(diǎn)。
五、【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】
(一)教學(xué)基本流程
導(dǎo)入→文體介紹→整體感知，歸納特點(diǎn)→評(píng)價(jià)小結(jié)→目標(biāo)檢測(cè)
(二)教學(xué)情景
一、導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)看下面這段文字
征服是從被征服開(kāi)始的。從公元前11世紀(jì)到公元11世紀(jì)的兩千多年中，伊比利亞半島上戰(zhàn)火連綿不斷，這塊土地曾先后被羅馬人、日耳曼人和摩爾人征服。正如一個(gè)個(gè)奮不顧身的斗牛士，生活在這塊土地上的人們一刻也沒(méi)有停止同入侵者的抗?fàn)帲钡浇裉?，我們依然可以清晰地感受到那種仿佛根植于基因中的追求刺激、喜歡冒險(xiǎn)的豪情。
漫長(zhǎng)的兩千多年，眼淚、創(chuàng)痛和犧牲終于換來(lái)了寶貴的自由。
公元1143年，一個(gè)獨(dú)立的君主制國(guó)家葡萄牙，在光復(fù)領(lǐng)土的戰(zhàn)爭(zhēng)中應(yīng)運(yùn)而生，并且得到了羅馬教皇的承認(rèn)，這是歐洲大陸上出現(xiàn)的第一個(gè)統(tǒng)一的民族國(guó)家。
同學(xué)們，請(qǐng)你們分析一下這段文字應(yīng)該是屬于什么體裁?總體上看，是說(shuō)明性文字，但是它有不同于一般的說(shuō)明文，因?yàn)槲覀冞€會(huì)強(qiáng)烈地感受到其中有強(qiáng)烈而濃郁地抒情。其實(shí)這是中央電視臺(tái)12集大型電視紀(jì)錄片《大國(guó)崛起》第一集:海洋時(shí)代的解說(shuō)詞片段，那么解說(shuō)詞有什么特點(diǎn)，我們能否也寫(xiě)出一篇漂亮的解說(shuō)詞呢?今天我們就通過(guò)《宇宙的邊疆》一文來(lái)了解解說(shuō)詞吧!
解說(shuō)詞，即口頭解釋說(shuō)明的詞。它通過(guò)對(duì)事物的準(zhǔn)確描述、詞語(yǔ)的渲染，來(lái)感染觀眾或聽(tīng)眾，使其了解事物的來(lái)龍去脈和意義，收到宣傳的效果。
二、思考下列問(wèn)題：
本文的解說(shuō)從說(shuō)明順序上看，采取的是空間順序：宇宙——星系(星系群、子星系)——恒星——太陽(yáng)系——行星(地球)
問(wèn)題1：人類(lèi)認(rèn)識(shí)宇宙，是從地球開(kāi)始的，為什么作者的解說(shuō)，不沿著人類(lèi)認(rèn)識(shí)發(fā)展的軌跡進(jìn)行呢?
明確：當(dāng)然，按人類(lèi)對(duì)宇宙認(rèn)識(shí)的歷程來(lái)介紹，也未嘗不可。課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識(shí)的梳理;其二，這是電視片的解說(shuō)詞，由攝影的角度來(lái)看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體，表述上容易混亂，視覺(jué)畫(huà)面也不好協(xié)調(diào)。
總結(jié)：解說(shuō)詞特點(diǎn)1具有一定的視覺(jué)性，隨著攝影鏡頭由大尺度空間到小尺度空間。
拓展：文中增加了對(duì)光年基本概念的介紹(知識(shí)擴(kuò)展)，還將宇宙比做大海，激發(fā)讀者對(duì)宇宙的想像(情理擴(kuò)展)。所以解說(shuō)詞特點(diǎn)2：還肩負(fù)著補(bǔ)充和增加解說(shuō)對(duì)象的相關(guān)信息，主要是知識(shí)和情理的擴(kuò)展，使讀者接受到畫(huà)面和實(shí)物本身無(wú)法傳遞和難以表達(dá)的涵義。
但是解說(shuō)詞又不能隨意的拓展，要根據(jù)解說(shuō)對(duì)象的特點(diǎn)，有明確的主題和說(shuō)明重點(diǎn)，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵，即使是拓展性內(nèi)容，也不能游離解說(shuō)的主題。如課文解說(shuō)的對(duì)象是宇宙，那么就要緊扣宇宙的組成來(lái)介紹，不能隨意生發(fā)其他問(wèn)題。
所以解說(shuō)詞特點(diǎn)3：有明確的主體和說(shuō)明重點(diǎn)。
問(wèn)題2：解說(shuō)詞開(kāi)篇三段和結(jié)尾兩段有什么特點(diǎn)?
強(qiáng)烈的議論和抒情色彩，融說(shuō)理和抒情為一體，而且與說(shuō)明性的文字配合自然。其實(shí)語(yǔ)段中的議論和抒情也是隨處可見(jiàn)的。
總結(jié)：解說(shuō)詞特點(diǎn)4：解說(shuō)詞注重文藝性。
解說(shuō)詞是對(duì)展覽、實(shí)物、影視、圖片、名勝古跡和歷史文物進(jìn)行解釋說(shuō)明的一種文體。它通過(guò)對(duì)事物的準(zhǔn)確描敘，詞語(yǔ)的渲染，來(lái)感染觀眾或聽(tīng)眾，使其了解事物的來(lái)龍去脈和意義，收到很好的宣傳效果。所以，解說(shuō)詞注重文藝性。是說(shuō)明和描寫(xiě)的結(jié)合，具有文學(xué)的一些特點(diǎn)，好的解說(shuō)詞是一支感人的歌，一首動(dòng)人的詩(shī)。
問(wèn)題3：作者對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí)?對(duì)人類(lèi)有怎樣的認(rèn)識(shí)。
作者對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí)
宇宙遼闊無(wú)垠，神秘莫測(cè)。而人類(lèi)生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對(duì)我們有意義”。宇宙不因?yàn)榈厍蚣吧钤诘厍蛏系娜祟?lèi)而存在，而人類(lèi)的未來(lái)，卻取決于對(duì)宇宙的了解程度。
作者對(duì)人類(lèi)的認(rèn)識(shí)
人類(lèi)在宇宙中是渺小的，“只不過(guò)是晨窗中飛揚(yáng)的一粒塵埃”;人類(lèi)關(guān)心的大多數(shù)問(wèn)題，對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)更是微不足道、毫無(wú)意義;但是人類(lèi)又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來(lái)探索廣闊的宇宙，人類(lèi)在渺小之中進(jìn)發(fā)出宇宙般的偉大。
這其實(shí)也傳達(dá)了某些人文精神，具有人文內(nèi)涵!
如此看來(lái)，寫(xiě)一篇優(yōu)秀的解說(shuō)詞是很不容易的，但是我們還是可以試著寫(xiě)寫(xiě)，來(lái)感受一下!
小結(jié)：浩瀚宇宙，星球眾多，能滋養(yǎng)萬(wàn)物的為數(shù)不多，我們?nèi)祟?lèi)能詩(shī)意的棲息在地球上，是那么幸運(yùn)的事呀。地球是我們的母親，是我們的家園，那宇宙又何嘗不是呢?讓我們像熱愛(ài)地球一樣的去熱愛(ài)宇宙吧
三、目標(biāo)檢測(cè)：
完成課后練習(xí)三
四、配餐作業(yè)：
(A、B組)
閱讀文段，完成1-3題
天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)迄今為止宇宙中離地球最遠(yuǎn)的星系。
據(jù)英國(guó)《每日電訊報(bào)》報(bào)道，這個(gè)星系名叫8Cl433+63，距地球大約150億光年，是天文學(xué)家利用設(shè)置在夏威夷群島莫納克亞天文臺(tái)的凱克望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)的。
這個(gè)星系的光信號(hào)要經(jīng)歷150億光年才能到達(dá)地球，所需時(shí)間是地球年齡的3倍，從而否定了根據(jù)宇宙膨脹情況而對(duì)宇宙年齡作出的估算，宇宙只有120億光年，或甚至更小的年紀(jì)。在此之前天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)的最遠(yuǎn)的星系距離地球120億光年是1991年發(fā)現(xiàn)的。值得注意的是，這個(gè)新發(fā)現(xiàn)的星系似乎包含了一些恒星，這些恒星在其光信號(hào)到達(dá)我們地球時(shí)，就已經(jīng)年邁了。美國(guó)加利福尼亞大學(xué)的海隆·斯客拉德教授日前對(duì)英國(guó)《每日電訊報(bào)》的記者說(shuō)，這個(gè)新發(fā)現(xiàn)的星系已經(jīng)充分形成這一事實(shí)表明，宇宙的年齡有可能還要大于150億光年。
這一結(jié)尾與對(duì)靠近我們地球的一些恒星的年齡的估算相符。天文學(xué)家估算離我們地球最近的一些恒星的年齡至少有160億光年。
1、第四段中的“最近”一詞所指的時(shí)間是(B )
A. 1991年后 B.1991年之前
C. 1991年至1995年初 D.與發(fā)現(xiàn)8 Cl443+63星系幾乎同時(shí)
2不能成為“宇宙的年齡有可能還要大于150億光年”這一推論的依據(jù)的是(C )
A.這個(gè)新發(fā)現(xiàn)的星系的光信號(hào)要經(jīng)歷150億光年才能到達(dá)地球。
B.這個(gè)新發(fā)現(xiàn)的星系的信號(hào)到達(dá)地球所需的時(shí)間是地球年齡的3倍。
C.最近根據(jù)宇宙膨脹情況而對(duì)宇宙年齡作出的估算是錯(cuò)誤的。
D.天文學(xué)家估計(jì)離我們地球最近的一些恒星的年齡至少有160億光年。
3海隆·斯客拉德教授說(shuō)：“宇宙的年齡有可能還要大于150億光年”的根據(jù)是(B )
A.這個(gè)新發(fā)現(xiàn)的星系的光信號(hào)要經(jīng)歷150億光年才能到達(dá)地球。
B.這個(gè)新發(fā)現(xiàn)的星系包含一些恒星。
C.這個(gè)新發(fā)現(xiàn)否定了最近根據(jù)宇宙膨脹情況而對(duì)宇宙年齡作出的估算。
D.第四段中“在此之前”的“此”是指代“根據(jù)宇宙膨脹情況而對(duì)宇宙年齡作出的估算”。
(C組)
4、大家把自已從小到大的照片制作成一個(gè)動(dòng)感影集，然后配上解說(shuō)詞，要注意它的文學(xué)性。
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