高一語文隨堂練習(xí)含答案(2)
高一語文隨堂練習(xí)含答案
二、語言運(yùn)用
13.寫出填入下列句中橫線處的語句。(只填序號。)
今日晚上，這感情又來襲擊我了，仿佛二十多年來我并沒有每天都和它在一起廝混過一樣，—— ; ; ; 。這湖當(dāng)然是一個大勇者的作品，其中毫無一絲一毫的虛偽!他用他的手圍起了這一泓湖水，在他的思想中，予以深化，予以澄清，并在他的遺囑中，把它傳給了康科德河。我從它的水面上又看到了同樣的倒影，我?guī)缀跻f了，瓦爾登，是你嗎?
?、龠@兒，去年冬天被砍伐了一個森林，另一座林子已經(jīng)跳躍了起來，在湖邊依舊奢麗地生長?、谶€是同樣水露露的歡樂，內(nèi)在的喜悅，創(chuàng)造者的喜悅，是的，這可能是我的喜悅?、弁瑯拥乃汲?，跟那時候一樣，又涌上來了?、馨。@是瓦爾登，還是我許多年之前發(fā)現(xiàn)的那個林中湖泊
答：
提示：本題考查的是句式連貫，注意各句開頭的詞語的特征——“許多年之前”“去年冬天”“同樣的”“還是同樣”等，并理清邏輯順序。
答案：④①③②
三、寫作訓(xùn)練
14.讀過《瓦爾登湖》的人中，不乏梭羅生活方式的羨慕者及模仿者。梭羅本人并不贊同這樣的模仿。他明確地告訴人們，不要模仿他，也不要模仿自己的父母或鄰居。每個人都有自己的瓦爾登湖，要以自己的方式去尋找。
請以“心中的瓦爾登湖”為題，寫一篇不少于700字的文章。
寫作提示：領(lǐng)會作者通過精彩的語言所表達(dá)的深刻的思想感情，深刻思考不要模仿他人，要有自己的興趣、愛好、情感，要以自己的方式去尋找。寫作時，要突出自己的“瓦爾登湖”的特色，寫出自己獨(dú)特的感受，切忌言之無物的描寫和抒情。
回顧展望
2010全國卷Ⅲ 閱讀下面的文字，完成15～18題。
張家界
卞毓方
張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學(xué)獎，假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語言。
鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)。別處的山，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，惟有張家界，是彼此保持頭角崢嶸的獨(dú)立，誰也不待見誰。別處的峰，是再陡再險也能踩在腳下，惟有張家界，以她的危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾印。每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。而峰巔的每處縫隙，每尺瘠土，又必定有蒼松，或翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰。銀崖翠冠，站遠(yuǎn)了看，猶如放大的蘇州盆景。曲壑蟠澗，更增添無限空蒙幽翠。風(fēng)吹過，一嘯百吟;云漫開，萬千氣韻。
剛見面，張家界就責(zé)問我為何姍姍來遲。說來慚愧，二十六年前，我本來有機(jī)會一睹她的芳顏，只要往前再邁出半步。那是為了一項農(nóng)村調(diào)查，我輾轉(zhuǎn)來到了她附近的地面。雖說只是外圍，已盡顯其超塵拔俗的風(fēng)姿。一眼望去，峰與峰，似乎都長有眉眼，云與云，仿佛都識得人情。就連坡地的一叢綠竹，罅縫的一蓬虎耳草，都別有其一種爽肌滌骨的清新和似曾照面的熟悉。是晚，我歇宿于山腳的苗寨?？蜅ＹN近寨口，推窗即為古道，道邊婆娑著白楊，楊樹的背后喧嘩著一條小溪，溪的對岸為駢立的峰巒。山高霧大，滿世界一片漆黑，我不習(xí)慣這黑，翻來覆去睡不著，于是披衣出門，徘徊在小溪邊，聽上流的轟轟飛瀑。聽得興發(fā)，索性循水聲尋去。拐過山嘴，飛瀑仍不見蹤跡，卻見若干男女圍著篝火歌舞。火堆初燃之際，一半是火焰，一半是樹枝。燃到中途，樹枝通體赤紅，狀若火之骨。再后來，又變作熔化的珊瑚，令人想到火之精，火之靈。自始至終，場地上方火苗四躥，火星噼噼啪啪地飛舞，好一派火樹銀花。猛抬頭，瞥見夜空山影如魅，森森然似欲探手攫人，“啊——”，一聲長驚，恍悟我們常說的“魅力”之“魅”，原來還有如此令人魂悸魄悚的背景。
從此，我心里就有了一處靈性的山野。且摘一片楓葉為書簽，揀一粒卵石作鎮(zhèn)紙，留得這紅塵之外的秋波，伴我闖蕩茫茫前程。猶記前年拜會畫家吳冠中，聽他老先生敘述七十年代末去湖南大庸寫生，如何無意中撞進(jìn)張家界林場，又如何發(fā)現(xiàn)了漫山詭錦秘繡。欣羨之余，也聊存一絲自慰，因為，我畢竟早他四五年就遙感過張家界，竊得她漏泄的吉光片羽。
是日，當(dāng)我乘纜車登上黃獅寨的峰頂，沐著蒙蒙細(xì)雨，凝望位于遠(yuǎn)方山脊的一處村落，云拂翠涌，忽隱忽現(xiàn)，疑幻疑真，恍若蜃樓，想象它實為張家界內(nèi)涵的一個短篇。不過，僅這一個短篇表現(xiàn)力就足夠驚人，倘要勉強(qiáng)譯成文學(xué)語言，怕不是淺薄如我者所能企及。天機(jī)貴在心照，審美總講究保持一定的距離，你能拿酒瓶盛裝月白，拿油彩捕捉風(fēng)清?客觀一經(jīng)把握，勢必失去部分本真。當(dāng)然不是說就束手無為，今日既然有緣，咦，為什么不鼓勇試它一試。好，且再隨我鎖定右側(cè)那一柱倒金字塔狀的巖峰，它一反常規(guī)地拔地而起，旁若無人地翹首天外，乍讀，猶如一篇激揚(yáng)青云的散文，再讀，又仿佛一集浩氣淋漓的史詩，反復(fù)吟味，更不啻一部滄海桑田的造化史，——為這片歷經(jīng)情劫的奇山幻水立碑。
15.文章開頭說：“張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學(xué)獎，假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語言。”請解釋這句話的含意。
提示：張家界是一處風(fēng)景，作者巧妙地把它譽(yù)為可以獲得諾貝爾獎的文學(xué)名著因為這樣的名著的語言絕對是經(jīng)典的，而山水風(fēng)景是張家界物化了的最美 的語言。因此，可以 說張家界是世界上最美的山水風(fēng)景。作答時注意揭示句子的比喻義和前后句的因果關(guān)系。
參考答案：得到諾貝爾文學(xué)獎的應(yīng)該是國際上最好的文學(xué)作品，張家界則是世界上最美的山水風(fēng)景。
16.張家界是大自然“鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)”的創(chuàng)造，從第二段看，張家界的山水在哪幾個方面與眾不同?
提示：本題旨在考查學(xué)生的概括能力。將第二段按所描寫的事物劃分成小的層次便可歸納出來。注意答案應(yīng)該是名詞性的。
參考答案：有三個方面：①山峰的形態(tài)，②峰頂?shù)乃砂?③山壑山澗的氣象。
17.作者認(rèn)為張家界風(fēng)景的“表現(xiàn)力”“足夠驚人”，請以第五段對倒金字塔狀巖峰的描寫為例加以說明。
提示： 首先，行文中“乍讀……”“再讀……”“反復(fù)吟味……”的形式最好地將作者被震驚的過程具體地展示出來，生動而有感染力。其次，作者移用了品讀文學(xué)作品的詞語“讀”“吟味”，賦予了張家界極高 的欣賞價值。本題從形式和內(nèi)容兩方面作答即可。
參考答案：①文章第五段對倒金字塔狀巖峰的描寫，采用了“乍讀……再讀……反復(fù)吟味……”的形式，反映出張家界風(fēng)景的百看不厭。②“讀”“吟味”等詞語表明張家界風(fēng)景具有很高的欣賞價值。
18.結(jié)合原文，回答下面的問題。
(1)第三段對于篝火燃燒的大段描寫，在文中具有什么作用?
(2)作者說：“從此，我心里就有了一處靈性的山野。”文中這一“靈性”表現(xiàn)在哪些地方?(請從第三段、第四段各舉一例回答。)
提示：(1)寫火看似游離主題，但卻是作者的別有用心。通過寫火給夜晚的張家界布化出一個特定的背景，仿佛給漆黑的山峰打上一束燈光，讓張家界平添了攝人的魅力。注意回答問題時重心放在分析以明襯暗的“反襯”手法上。(2)文中用“靈性”修飾山野，是作者賦予了山野以人的性情，如“長了眉眼”“風(fēng)姿”“她”等。作答時只需在第三、四段中找到用擬人化手法描寫山野的語句即可。
參考答案：(1)這一描寫看似游離主題，實則以火樹銀花反襯“夜空山影如魅”的攝人魂魄。
(2)①“峰與峰，似乎都長有眉眼”，或“盡顯其超凡拔俗的風(fēng)姿”，或“山影如魅，森森然似欲探手攫人”等。②竊得她漏泄的吉光片羽。
19.2010全國卷Ⅰ 請在“家園”和“思念”中任選一個詞，仿照下面示例的形式寫三個句子。要求每個句子都采用比喻和比擬兩種修辭手法，三個句子的內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系。
示例：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
提示：要注意題干要求，每句都要用比喻和擬人手法。
答案：(略)
提高高一語文學(xué)習(xí)效率的方法
一、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學(xué)習(xí)時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是"學(xué)習(xí)"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來越弱，學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢?
四、學(xué)習(xí)要主動。
只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。
每天有個好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
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