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      2019年高一語(yǔ)文上學(xué)期期中試題

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        語(yǔ)文是一科比較容易提高分?jǐn)?shù)的一門(mén)科目,大家來(lái)看看吧,小編今天就給大家來(lái)分享一下高一語(yǔ)文,就給大家閱讀哦

        高一語(yǔ)文上學(xué)期期中試題參考

        一、語(yǔ)言基礎(chǔ)(24分,每小題3分)

        1.下列各組中加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是( )

        A.創(chuàng)傷(chuāng)弄堂(nòng) 皮輥(gǔn)刀俎(zǔ)

        B.漫溯(sù) 瞋目(chēn) 骨髓(suǐ)長(zhǎng)篙(gāo)

        C.頹圮(bǐ) 參乘(shèng)目眥(zì) 翌年(yì)

        D.團(tuán)箕(jī) 鯫生(zhōu) 租賃(lìn)彘肩(zhì)

        2.下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )

        A.謙遜 浸漬  蒞?! ‰E身不恤

        B.喋血 桀驁  做揖 籬笆

        C.忤視 笙蕭 錠殼  納粹

        D.激亢 緋紅  攢射  菲薄

        3.下列各句中加點(diǎn)熟語(yǔ)的使用,正確的一項(xiàng)是 ( )

        A. 在物理學(xué)家費(fèi)曼的生活中沒(méi)有神圣的目的,科學(xué)對(duì)他來(lái)說(shuō)只是一場(chǎng)好玩的游戲而已,他似乎就是一個(gè)桀驁不馴的人。

        B. 在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,商家如果頭腦遲鈍、麻木的話,不知不覺(jué)就會(huì)使自己陷于“人為刀俎,我為魚(yú)肉”的境地.

        C. 歐洲中央銀行行長(zhǎng)特里謝可謂是老練穩(wěn)重的央行行長(zhǎng)之一了,但面對(duì)歐盟委員會(huì)在布魯塞爾公布的經(jīng)濟(jì)中期預(yù)測(cè)報(bào)告,即使是這位前法國(guó)銀行家,昨天也表現(xiàn)得忸怩不安起來(lái)。

        D. 母親去世的那天,他長(zhǎng)歌當(dāng)哭,涕泗交流,在場(chǎng)的眾人無(wú)不為之動(dòng)容。

        4.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 (   )

        A.《雨巷》描繪了一-幅梅雨時(shí)節(jié)江南小巷的陰沉圖景,發(fā)表后產(chǎn)生了較大影響,其作者戴望舒也因此成名,被人們稱之為“雨巷詩(shī)人”。

        B.在《大堰河一一-我的保姆》一詩(shī)中,詩(shī)人艾青傾吐了對(duì)大堰河無(wú)比真摯的愛(ài),這種愛(ài)是與對(duì)黑暗社會(huì)的恨緊密聯(lián)系在一起的。

        C.80%以上讀過(guò)《荊軻刺秦王》這篇文章的人和聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)故事的人,在討論其人其事時(shí),都認(rèn)為荊軻那種舍生忘死、扶弱濟(jì)困、反抗強(qiáng)暴的精神是感人的。

        D.查爾斯.狄更斯出身寒微,他的小說(shuō)《大衛(wèi)•科波菲爾》早在清末就被譯成中文,是一百多年來(lái)最受讀者歡迎的外國(guó)小說(shuō)家。

        5.把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段,排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(  )

        ①?gòu)墓畔ED人立下塞基洛斯墓志銘甚至更早的時(shí)候起,人們寫(xiě)作、歌唱與演奏音樂(lè)的目的就是為了贊頌神的榮光與人世的美好。

       ?、诘幢闳绱?,對(duì)丑與惡的表現(xiàn)也僅僅是停留在藝術(shù)層面上的,從未有人鼓勵(lì)人們?cè)趯?shí)際生活中也如此操作。

        ③當(dāng)音樂(lè)史的長(zhǎng)河逐漸流淌至近現(xiàn)代,作曲家們發(fā)現(xiàn)對(duì)暴力、扭曲、陰暗的描寫(xiě)同樣是藝術(shù)美的一種。

        ④古典音樂(lè)一定不會(huì)是助長(zhǎng)人性中“惡”的一面的催化劑。

       ?、輰⑺囆g(shù)與生活區(qū)分開(kāi)來(lái),對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)都沒(méi)有什么難度。

       ?、蘼?tīng)過(guò)斯特拉文斯基《春之祭》的人不會(huì)真去搞這么一場(chǎng)獻(xiàn)祭儀式,熱愛(ài)馬勒交響曲的樂(lè)迷們也不會(huì)因?yàn)槭芷渲斜^厭世情緒的影響而真去做什么輕生之舉。

        A.④①③②⑥⑤ B.⑤⑥④①③②

        C.④②①③⑤⑥ D.③②④①⑤⑥

        6.下列各句中加點(diǎn)的字都有活用,用法歸類正確的一項(xiàng)是( )

       ?、夙曋窗l(fā),太子遲之 ②若不闕秦,將焉取之

       ?、叟婀┤諒陌儆囹T來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王 ④秦武陽(yáng)色變振恐,群臣怪之

       ?、菽怂焓帐⒎镀谥?,函封之 ⑥范增數(shù)目項(xiàng)王

        ⑦君為我呼入,吾得兄事之 ⑧道芷陽(yáng)間行

        A.①③④/②⑥/⑤⑦/⑧ B.①④/②⑥⑧/③/⑤⑦

        C.①④/②③/⑤⑦/⑥⑧ D.①④/②③/⑦/⑤⑥⑧

        7.下列句中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是( )

        A.夫秦王有虎狼之心      項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍

        B.項(xiàng)王即日因留沛公與飲      請(qǐng)以劍舞,因擊沛公于坐

        C.為之奈何             吾屬今為之虜也

        D.丹不忍以己之私,而傷長(zhǎng)者之意  樊將軍以窮困來(lái)歸丹

        8、選出與例句句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)( )

        例:客何為者

        A.父母宗族,皆為戮沒(méi)  B.仆所以留者,待吾客與俱

        C. 大王來(lái)何操    D. 太子及賓客知其事者

        二、古詩(shī)文閱讀(40分)

        (一)文言文閱讀(19分)

        閱讀下面的文言文,完成9~12題。

        荊軻者,衛(wèi)人也。其先乃齊人,徙于衛(wèi),衛(wèi)人謂之慶卿。而之燕,燕人謂之荊卿。

        荊卿好讀書(shū)擊劍,以術(shù)說(shuō)衛(wèi)元君,衛(wèi)元君不用。其后秦伐魏,置東郡,徙衛(wèi)元君之支屬于野王。

        荊軻嘗游過(guò)榆次,與蓋聶論劍,蓋聶怒而目之。荊軻出,人或言復(fù)召荊卿。蓋聶曰:“曩者①吾與論劍有不稱者,吾目之;試往,是宜去,不敢留。”使使往之主人,荊卿則已駕而去榆次矣。使者還報(bào),蓋聶曰:“固去也,吾曩者目攝之!”

        荊軻游于邯鄲,魯句踐與荊軻博,爭(zhēng)道②,魯句踐怒而叱之,荊軻嘿③而逃去,遂不復(fù)會(huì)。

        荊軻既至燕,愛(ài)燕之狗屠及善擊筑者高漸離。荊軻嗜酒,日與狗屠及高漸離飲于燕市,酒酣以往,高漸離擊筑,荊軻和而歌于市中,相樂(lè)也,已而相泣,旁若無(wú)人者。荊軻雖游于酒人乎然其為人沉深好書(shū)其所游諸侯盡與其賢豪長(zhǎng)者相結(jié)其之燕燕之處士田光先生亦善待之知其非庸人也。

        居頃之,會(huì)燕太子丹質(zhì)秦亡歸燕。太子曰:“愿因先生得結(jié)交于荊卿,可乎?”田光曰:“敬諾。”即起,趨出。太子送至門(mén),戒曰:“丹所報(bào),先生所言者,國(guó)之大 事也,愿先生勿泄也!”田光俛而笑曰:“諾。”僂行見(jiàn)荊卿,曰:“光與子相善,燕國(guó)莫不知。今太子聞光壯盛之時(shí),不知吾形已不逮也,幸而教之曰‘燕秦不兩立,愿先生留意也’。光竊不自外,言足下于太子也,愿足下過(guò)太子于宮。”荊軻曰:“謹(jǐn)奉教。”

        (選自《史記•刺客列傳》,有刪改)

        [注]?、訇僬撸簭那?,之前。②爭(zhēng)道:爭(zhēng)奪棋局上的格道。③嘿:同“默”。

        9.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是 (  ) (3分)

        A.荊軻雖游于酒/人乎然其為人/沉深好書(shū)其所游/諸侯盡與其賢豪長(zhǎng)者相結(jié)其/之燕/燕之處士田光先生亦善/待之知其非庸人也

        B.荊軻雖游于酒人乎/然其為人沉深好/書(shū)其所游諸侯/盡與其賢豪長(zhǎng)者相結(jié)其/之燕燕之處士/田光先生亦善待/之知其非庸人也

        C.荊軻雖游于酒人乎然/其為人沉深好書(shū)/其所游諸侯盡/與其賢豪長(zhǎng)者相結(jié)其之/燕燕之處士田光/先生亦善待之/知其非庸人也

        D.荊軻雖游于酒人乎/然其為人沉深好書(shū)/其所游諸侯/盡與其賢豪長(zhǎng)者相結(jié)/其之燕/燕之處士田光先生亦善待之/知其非庸人也

        10.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)文化常識(shí)的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是 (  ) (3分)

        A.擊劍,用劍相擊刺的運(yùn)動(dòng)和技法。

        B.支屬,親屬、宗支。“支”指附屬于總體的一個(gè)部分。

        C.筑,古代弦樂(lè)器,形似琴,有十三弦。

        D.太子,已確定繼承帝位或王位的帝王的嫡長(zhǎng)子。

        11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是 (  ) (3分)

        A.這篇傳記一開(kāi)始先用文字交代荊軻的身世、籍貫,從文中可知,“荊卿”是燕國(guó)人對(duì)他的稱呼。

        B.荊軻與蓋聶論劍,蓋聶對(duì) 他怒目而視;與魯句踐博棋,魯句踐發(fā)怒呵斥,都反襯了他的隱忍。

        C.荊軻與屠狗者、高漸離的交往,特別是酒后在街上狂歌哭笑,表現(xiàn)了荊軻想報(bào)仇而不得的苦惱。

        D.燕國(guó)隱士田光知道荊軻不是一個(gè)平庸之人,當(dāng)太子丹想通過(guò)田光結(jié)識(shí)荊軻時(shí),田光就推薦了他。

        12.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

        (1)不者,若屬皆且為所虜。(3分)

        譯文:______ __________________________________________________________________

        (2)使者還報(bào),蓋聶曰:“固去也,吾曩者目攝之!”(4分)

        譯文:________________________________________________________________________

        (3)居頃之,會(huì)燕太子丹質(zhì)秦亡歸燕。(3分)

        譯文:________________________________________________________________________

        (二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)

        13、閱讀下面的唐詩(shī),完成(1)~(2)題。

        塞路初晴

        雍陶

        晚虹斜日塞天昏,一半山川帶雨痕。

        新水亂侵青草路,殘煙猶傍綠楊村。

        胡人羊馬休南牧,漢將旌旗在北門(mén)。

        行子①喜聞無(wú)戰(zhàn)伐,閑看游騎獵秋原。

        【注】①行子:出行的人。

        (1)下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是 ( ) (5分)

        A.“晚虹”“斜日”“青草”“殘煙”“綠楊”,組合在一起,色彩異常艷麗,但秾麗中又有清新之感。

        B.第一、二句正面點(diǎn)題,時(shí)間、地點(diǎn)都十分明確,特別是重點(diǎn)突出了初晴,具有統(tǒng)攝全詩(shī)的作用。

        C.頷聯(lián)中的“亂”和“殘”字寫(xiě)出邊塞風(fēng)光的“蕭瑟?dú)垟?rdquo;之景,暗含詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛惡之情。

        D.詩(shī)歌的前兩聯(lián)寫(xiě)景層次井然,色彩濃淡得當(dāng),繪形繪聲、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生,描繪一幅邊塞的風(fēng)景圖。

        E.頸聯(lián)是作者在看到這一派大好風(fēng)光時(shí)的感嘆,是全詩(shī)的主干。“南牧”實(shí)含有侵略的意味,“漢將”即指唐將。

        (2)詩(shī)歌頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法?描繪了一幅怎樣的邊塞風(fēng)景?試作簡(jiǎn)要賞析。(6分)

        __________________________________________________________________________

        _________________________________________________________________________________

        (三)名篇名句默寫(xiě)(10分)

        14.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

       ?、派钪斜硎炯壬朴趶恼鎸W(xué)習(xí),也善于從反面借鑒的意思時(shí),我們常引用《論語(yǔ)•述而》中的話:“ , 。”

        ⑵范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的“ , ”是對(duì)“古仁人”超越客觀環(huán)境和個(gè)人榮辱的崇高思想境界的高度概括。

       ?、菙y來(lái)百侶曾游。 。(《沁園春 長(zhǎng)沙》)

       ?、仁拷源箿I涕泣。又前而為歌曰:“ , !”(《荊軻刺秦王》)

       ?、伞稅?ài)蓮說(shuō)》中描寫(xiě)蓮花高潔質(zhì)樸特點(diǎn)的句子是:“ , 。”

       ?、省堵毅憽分幸每鬃拥脑?,畫(huà)龍點(diǎn)睛,總結(jié)全文的句子是:“ ?”

        三、現(xiàn)代文閱讀(15分)

        閱讀下面的文字,完成(1)---(3題)。

        木魚(yú)餛飩

        林清玄

        深夜到臨沂街去訪友,偶然在巷子里遇見(jiàn)多年前舊識(shí)的賣餛飩的老人,他開(kāi)朗依舊,風(fēng)趣依舊。

        四年多以前,我客居在臨沂街,夜里時(shí)常工作到很晚,每天凌晨一點(diǎn)半左右,一陣清越的木魚(yú)聲,總是響進(jìn)我臨街的窗口。那木魚(yú)的聲音非常準(zhǔn)時(shí),天天都在凌晨的時(shí)間敲響,即使在風(fēng)雨來(lái)時(shí)也不間斷。剛開(kāi)始的時(shí)候,木魚(yú)聲帶給我一種神秘的感覺(jué),往往令我停止工作,出神地望著窗外的長(zhǎng)空,心里不斷地想著:這深夜的木魚(yú)聲,到底是誰(shuí)敲起的?它又象征了什么意義?難道有人每天凌晨一時(shí)在我住處附近念經(jīng)嗎?

        冬季里有一天,天空中落著無(wú)力的飄閃的小雨,我正讀著一冊(cè)印刷極為精美的《金剛經(jīng)》,讀到最后“一切有為法,如夢(mèng)幻泡影,如露亦如電,應(yīng)作如是觀”一段,木魚(yú)聲恰好從遠(yuǎn)處的巷口傳來(lái),格外使人覺(jué)得渾天無(wú)極,我披衣坐起,撐著一把傘,決心去找木魚(yú)聲音的來(lái)處。

        那木魚(yú)敲得十分沉重著力,從滿天的雨絲里傳揚(yáng)開(kāi)來(lái),它敲敲停停,忽遠(yuǎn)忽近,完全不像是寺廟里讀經(jīng)時(shí)急落的木魚(yú)。我追蹤著聲音的軌跡,匆匆地穿過(guò)巷子,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,看到一個(gè)披著寬大布衣,戴著氈帽的小老頭子,他推著一輛老舊的攤車,正搖搖擺擺地從巷子那一頭走來(lái)。攤車上掛著一盞四十燭光的燈泡,隨著道路的顛躓,在微雨的暗道里飄搖。一直迷惑我的木魚(yú)聲,就是那位老頭所敲出來(lái)的。

        一走近,才知道那只不過(guò)是一個(gè)尋常賣餛飩的攤子,我問(wèn)老人為什么選擇了木魚(yú)的敲奏,他的回答竟是十分簡(jiǎn)單,他說(shuō):“喜歡吃我的餛飩的老顧客,一聽(tīng)到我的木魚(yú)聲,他們就會(huì)跑出來(lái)買餛飩了。”我不禁啞然,原來(lái)木魚(yú)在他,就像鄉(xiāng)下賣豆花的人搖動(dòng)的鈴鐺,或者是賣冰水的小販?zhǔn)种形『⒌睦龋皇且环N再也簡(jiǎn)單不過(guò)的信號(hào)。

        是我自己把木魚(yú)聯(lián)想得太遠(yuǎn)了,其實(shí)它有時(shí)候僅僅是一種勞苦生活的工具。

        老人也看出了我的失望,他說(shuō):“先生,你吃一碗我的餛飩吧,完全是用精肉做成的,不加一點(diǎn)蔥菜,連大飯店的廚師都愛(ài)吃我的餛飩呢。”我于是丟棄了自己對(duì)木魚(yú)的魔障,撐著傘,站立在一座紅門(mén)前,就著老人攤子上的小燈,吃了一碗餛飩。在風(fēng)雨中,我品出了老人的餛飩,確是人間的美味,不下于他手中敲的木魚(yú)。

        后來(lái),我也慢慢成為老人忠實(shí)的顧客,每天工作到凌晨的段落,遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到他的木魚(yú),就在巷口里候他,吃完一碗餛飩,才開(kāi)始繼續(xù)我一天未完的工作。和老人熟了以后,才知道他選擇木魚(yú)作為餛飩的訊號(hào)有他獨(dú)特的匠心。他說(shuō)因?yàn)樗纳庠谏钜梗瑢?shí)在想不出一種可以讓遠(yuǎn)近都聽(tīng)聞而不至于吵醒熟睡人們的工具,而且深夜里像賣粽子的人大聲叫嚷,是他覺(jué)得有失尊嚴(yán)而有所不為的,最后他選擇了木魚(yú)——讓清醒者可以聽(tīng)到他的叫喚,卻不至于中斷了熟睡者的美夢(mèng)。

        木魚(yú)總是木魚(yú),不管從什么角度來(lái)看它,它仍舊有它的可愛(ài)處,即使用在一個(gè)餛飩攤子上。

        我吃老人的餛飩吃了一年多,直到后來(lái)遷居,才失去聯(lián)系,但每當(dāng)在靜夜里工作,我仍時(shí)常懷念著他和他的餛飩。

        老人是我們社會(huì)角落里一個(gè)平凡的人,他在臨沂街一帶賣了三十年餛飩,已經(jīng)成為那一帶夜生活里人盡皆知的人,他固然對(duì)自己親手烹調(diào)后小心翼翼裝在鐵盒的餛飩很有信心,他用木魚(yú)聲傳遞的餛飩也成為那一帶的金字招牌。木魚(yú)在他,在吃餛飩的人來(lái)說(shuō),都是生活里的一部分。

        那一天遇到老人,他還是一襲布衣,還是敲著那個(gè)敲了三十年的木魚(yú),可是老人已經(jīng)完全忘記我了,我想,歲月在他只是云淡風(fēng)輕的一串聲音吧。我站在巷口,看他緩緩?fù)谱咝⌒〉臄偡瞪硐г谙镒拥霓D(zhuǎn)角,一直到很遠(yuǎn)了,我還可以聽(tīng)見(jiàn)木魚(yú)聲從黑夜的空中穿過(guò),溫暖著遲睡者的心靈。木魚(yú)在餛飩攤子里真是美,充滿了生活的美,我離開(kāi)的時(shí)候這樣想著,有時(shí)讀不讀經(jīng)都是無(wú)關(guān)緊要的事。

        15.(1)下列對(duì)文章的分析和鑒賞評(píng)價(jià)不正確的兩項(xiàng)是( ) (5分)

        A、本文采用了欲揚(yáng)先抑的手法,作者開(kāi)始對(duì)木魚(yú)聲產(chǎn)生了“魔障”是“抑”,明白了木魚(yú)“僅僅是一種勞苦生活的工具”是“揚(yáng)” 。

        B、文章前面寫(xiě)自己冬日雨天讀《金剛經(jīng)》頗有感悟,結(jié)尾說(shuō)“有時(shí)讀不讀經(jīng)都是無(wú)關(guān)緊要的事”,意在表明現(xiàn)實(shí)生活可以改變?nèi)说乃枷搿?/p>

        C、本文寫(xiě)一個(gè)小人物的生存狀態(tài)和人生境界,充滿了人性美的溫情和馨香,更充滿了生活的哲思和厚重感。

        D、本文作者由對(duì)木魚(yú)聲的誤會(huì)和探究,引出了賣餛飩老人的故事,從而表達(dá)了對(duì)人生的領(lǐng)悟,構(gòu)思巧妙到不著痕跡的程度。

        E、“我仍時(shí)常懷念著他和他的餛飩”這句話表達(dá)了作者對(duì)賣餛飩老人的崇敬,也使前后文形成自然的照應(yīng),使全篇渾然一體。

        (2) 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析作者是怎樣把一個(gè)賣餛飩的老人描寫(xiě)得生動(dòng)感人的。(4分)

        (3) 林清玄曾說(shuō)過(guò) “所有美的感受都要穿過(guò)心靈,就好像海岸溪邊的卵石,一切雜質(zhì)都已流去,只剩下最堅(jiān)實(shí)、純凈、渾圓的石心”。結(jié)合本文探究這一思想的內(nèi)涵。 (6分)

        四、語(yǔ)言運(yùn)用題(11分)

        16.將下面的短語(yǔ)組成兩副七字對(duì)聯(lián),補(bǔ)寫(xiě)出第一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)并寫(xiě)出第二副對(duì)聯(lián)的上、下聯(lián)。(3分)

        芝蘭繞階 翠柳迎春 桃李滿園

        千里綠 春繡錦 座凝香

        新春對(duì)聯(lián): 上聯(lián)

        下聯(lián) 黃牛耕地萬(wàn)山金

        教師辦公室對(duì)聯(lián): 上聯(lián)

        下聯(lián)

        17. 提取下面一篇新聞的主要信息,在橫線處寫(xiě)出三個(gè)關(guān)鍵詞。(3分)

        去年在南極上空隕落過(guò)程中粉碎的一顆流星已經(jīng)引發(fā)了一種理論,即流星塵埃可能在我們的氣候系統(tǒng)中發(fā)揮了一種隱秘的作用。

        最近發(fā)表的一份研究報(bào)告稱,這塊巖石估計(jì)有1000噸,去年9月3日進(jìn)入南極上空的高層大氣,成為美國(guó)國(guó)防部衛(wèi)星紅外線眼觀察到的一個(gè)火球。同空氣分子的摩擦使得這塊巖石損耗殆盡,變成一片從56公里高空延伸到18公里高空的塵埃云。利用南極地面站的儀器對(duì)這片塵埃進(jìn)行的近距離觀察表明,其直徑為20微米,比原先估計(jì)的流星碎片的體積大了將近1000倍。以前的研究已經(jīng)表明,火山噴發(fā)產(chǎn)生的直徑超過(guò)1微米的顆粒能對(duì)氣候產(chǎn)生重大影響。

        關(guān)鍵詞:_____________ _____________ ____ ________

        18. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)

        文化自信是更基礎(chǔ)、更深沉、更持久的自信,是理論自信之根。傳統(tǒng)文人常用“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”顯示自信。從文化自信與理論自信的關(guān)系看,①______,“氣自華”是自信的結(jié)果和表現(xiàn)。文化范圍像大海那樣寬廣,包括物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、生態(tài)文明等等。中國(guó)人愛(ài)喝茶,俄國(guó)人喜飲酒,美國(guó)人放不下槍,諸如此類,統(tǒng)屬文化。按文化大邏輯,理論屬于文化,是文化的一個(gè)種類;②____________,再有理論,如同先有根,再有樹(shù);文化體量大,資源足,理論取之不盡、用之不竭;文化之根伸得廣、扎得深,③_____。

        五、作 文(60分)

        19.閱讀下面的材料,按要求作文。

        朋友們,歲月如詩(shī),人生如歌,年輕的你,留下成長(zhǎng)中的一個(gè)個(gè)精彩。

        鏡頭:生活中一次次磨練,學(xué)習(xí)中一次次探索,辯論賽上一次次交鋒,綠茵場(chǎng)上一次次拼搏,與師長(zhǎng)、同學(xué)一次次心靈碰撞……于是,意志堅(jiān)強(qiáng)了,知識(shí)增多了,能力提高了,青春精彩了……而那美麗的一幕幕就構(gòu)成了你成長(zhǎng)中的一塊塊綠地。

        請(qǐng)選擇自己成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)精彩鏡頭,以“我成長(zhǎng)中的一塊綠地”為題,寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。不得抄襲、套作,文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名等信息。

        高一年語(yǔ)文科參考答案

        一、語(yǔ)言基礎(chǔ)(24分,每小題3分)

        1.B 【解析】A 弄(lòng); C圮(pǐ);D鯫(zōu)

        2.D 【解析】A隕-殞; B做-作 ; C蕭-簫

        3.B【解析】 A“桀驁不馴”:形容性情倔強(qiáng)。應(yīng)為“玩世不恭”。 C“忸怩不安”形容不好意思或不大方的樣子。應(yīng)為“局促不安”。D“長(zhǎng)歌當(dāng)哭”指以寫(xiě)文章來(lái)代替哭泣,借以抒發(fā)心中的悲憤,句子說(shuō)的是母親的去世使他很傷心,用在此處不恰當(dāng);

        4. B 【解析】選項(xiàng)A,結(jié)構(gòu)混亂,因“被人們”和“人們稱 之”雜糅,造成結(jié)構(gòu)混亂,去掉“被”或“之”; 選項(xiàng)C項(xiàng)有歧義,“80%以上”修飾對(duì)象不明確;選項(xiàng)D偷換主語(yǔ),《大衛(wèi)•科波菲爾》是小說(shuō)家,表達(dá)有誤。故答案選B。

        5.A 【解析】本段文字介紹的是古典音樂(lè)對(duì)人的影響。④表明作者的觀點(diǎn):古典音樂(lè)不會(huì)催生人性中的“惡”。①追溯音樂(lè)的起源。③②是對(duì)音樂(lè)中“丑與惡”的解讀。⑥具體解釋②。⑤總結(jié),要將藝術(shù)和生活區(qū)別開(kāi)。

        6.C【解析】①④形容詞意動(dòng)用法②③動(dòng)詞使動(dòng)用法⑤⑦名詞活用作狀語(yǔ)⑥⑧名詞活用作動(dòng)詞

        7.D【解析】D均為介詞,因?yàn)椤項(xiàng),結(jié)構(gòu)助詞,的;動(dòng)詞,到,往。B項(xiàng),介詞,于是,就;介詞,趁機(jī)。C項(xiàng),動(dòng)詞,對(duì)待;介詞,被。

        8.C【解析】A被動(dòng)句;B省略句;C賓語(yǔ)前置句;D定語(yǔ)后置句

        二、古詩(shī)文閱讀(40分)

        (一)文言文閱讀(19分)

        9、D“乎”做語(yǔ)氣詞,其后必然停頓,由此排除A、C兩項(xiàng);根據(jù)語(yǔ)法習(xí)慣,“燕之處士”前明顯需要停頓,據(jù)此排除B項(xiàng)。

        10、D“太子”指封建時(shí)代被確定繼承君位的君主的兒子,但也不一定是嫡長(zhǎng)子。

        11、C“酒后在街上狂歌哭笑表現(xiàn)荊軻想報(bào)仇而不得的苦惱”于文中無(wú)依據(jù)。

        12、翻譯:

        (1)不這樣,你們都將要被他所俘虜。(“若屬”,你們; “為所”,被動(dòng)句;各1分。句意1分)

        (2) 派去的人回來(lái)報(bào)告,蓋聶說(shuō):“本來(lái)就該走了,之前我用眼睛威嚇了他。”(“去”,離開(kāi);“目”,用眼睛;“攝”通“懾”,恐懼、威脅;各1分,句意1分)

        (3) 過(guò)了不久,適逢在秦國(guó)作人質(zhì)的燕太子丹逃回燕國(guó)。(“會(huì)”,適逢;“質(zhì)”,作人質(zhì) 各1分,句意1分)

        (二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)

        13. (1)(5分,選對(duì)一項(xiàng)3分)答案:CD   C項(xiàng),“蕭瑟?dú)垟?rdquo;錯(cuò)誤,頷聯(lián)景物描寫(xiě)的效果是旖旎中又有北國(guó)的雄渾.D項(xiàng),“虛實(shí)相生”錯(cuò)誤 ,沒(méi)有虛景,都是實(shí)寫(xiě)。

        (2)(6分)答案:詩(shī)歌在頷聯(lián)中用了擬人的手法。(1分)用“侵”和“傍”字,將“新水”“殘煙”人格化,形象生動(dòng)地描繪了雨后黃昏時(shí),積水在青草豐茂的路上自由地向低洼處流淌,裊裊的炊煙還盤(pán)旋在被綠楊簇?fù)淼拇迩f上的情景。 (3分)展示了一幅雨后塞外草原雄渾壯觀的圖景。(2分)

        (三)14. 名篇名句默寫(xiě)(10分)

        ⑴擇其善者而從之 其不善者而改之

       ?、撇灰晕锵?不以己悲

        ⑶憶往昔崢嶸歲月稠

       ?、蕊L(fēng)蕭蕭兮易水寒 壯士一去兮不復(fù)還

        ⑸出淤泥而不染 濯清漣而不妖

       ?、屎温?/p>

        三、現(xiàn)代文閱讀(15分)

        15.(1)(5分,選對(duì)一項(xiàng)3分)(1)A B (A項(xiàng),本文使用的手法有:倒敘手法;以小見(jiàn)大;記敘、描寫(xiě)、議論、抒情相結(jié)合等多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。 B項(xiàng),前面讀經(jīng)是為了凈化心靈,后面說(shuō)“有時(shí)讀不讀經(jīng)都是無(wú)關(guān)緊要的事”,是因?yàn)樽髡邚睦先四抢锔惺艿搅巳饲槊?、生活美,同樣凈化了心靈。)

        試題分析:回答此題,可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較,以發(fā)現(xiàn)異同,確定正誤。

        考點(diǎn):分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。

        (2)答案示例:①作者運(yùn)用外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)“一襲布衣”“餛飩完全是用精肉做成”表現(xiàn)老人平凡、樸實(shí)、真誠(chéng)。②通過(guò)敘述老人的“不有失尊嚴(yán)的大聲嚷,而用木魚(yú)做訊號(hào)不攪擾他人”表現(xiàn)他心靈高貴。③通過(guò)寫(xiě)“每天凌晨木魚(yú)聲總是響進(jìn)窗口”從側(cè)面表現(xiàn)他勤勞。④作者運(yùn)用描寫(xiě)、敘述相結(jié)合,正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法,使賣餛飩老人的形象生動(dòng)而感人。(一點(diǎn)2分,答出兩點(diǎn)即可。每點(diǎn)方法1分,結(jié)合內(nèi)容 1分,滿分4分)

        試題分析:回答此題,應(yīng)該結(jié)合全文內(nèi)容去找,找一些能反映人物性格的語(yǔ)句來(lái)作答,然后加以歸納概括。

        考點(diǎn):此題考查學(xué)生“篩選并整合文中的信息”的能力,層次為C 。

        (3)這一思想的內(nèi)涵有:①真正的美具有淳樸、本真、自然的特點(diǎn),感受美要用心體會(huì)平凡的生活美、人情美。②老人生活在社會(huì)底層,幾十年如一日地在深夜賣餛飩謀生,但卻不愿有失人格尊嚴(yán)地大聲叫喚,于是選擇了木魚(yú),以便“讓清醒者可以聽(tīng)到他的呼喚,卻不至于中斷了熟睡者的美夢(mèng)”,過(guò)著平淡樸實(shí)而又保持自己尊嚴(yán)的生活,顯示著大美。③透過(guò)現(xiàn)實(shí)生活,作者感悟到了老人平凡的生活美、人情美,領(lǐng)悟了人生真諦。明白了感受生活中真正的美同樣可以凈化人的靈魂的道理。 (開(kāi)放性題目,意思方向?qū)纯桑看饘?duì)一點(diǎn)得2分,滿分6分)

        試題分析:回答此題,可從全文內(nèi)容、作品主題、人物品德、題目句子等方面入手。

        考點(diǎn):探究題,要審清題目要求,從文本出發(fā)提出自己的見(jiàn)解,感悟。能力層級(jí)為探究F。

        四、語(yǔ)言運(yùn)用題(11分)

        16. (3分)【參考答案】 新春對(duì)聯(lián)——翠柳迎春千里綠

        教師辦公室——桃李滿園春繡綿 芝蘭繞階座凝香

        17. (3分)【參考答案】流星塵埃 影響 氣候

        【解析】 本篇新聞主要報(bào)道流星塵??赡軐?duì)氣候產(chǎn)生重大影響的理論,找關(guān)鍵詞的意思就是要找出能概括這篇新聞的三個(gè)主要詞語(yǔ)或短語(yǔ)。

        18. 【答案】 (1). ①“腹有詩(shī)書(shū)”是基礎(chǔ) (2). ②先有文化 (3). ③理論之樹(shù)就會(huì)枝繁葉茂(對(duì)1處1分,對(duì)2處3分,對(duì)3處5分)

        【解析】此題考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。這是一道綜合考核語(yǔ)言文字的運(yùn)用的一道題目,要對(duì)文段進(jìn)行總體的分析,答題時(shí)注意分析前后句的關(guān)系。本題第一空根據(jù)前面的“從文化自信與理論自信的關(guān)系看”和“‘氣自華’是自信的結(jié)果和表現(xiàn)”得出“‘腹有詩(shī)書(shū)’是基礎(chǔ)”;第二空由后面的“再有理論”得出“先有文化”;第三空根據(jù)“文化之根伸得廣、扎得深”得出 “理論之樹(shù)就會(huì)枝繁葉茂”。

        五、19.作文

        作文評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)

        1.作文60分,立意符合題意,語(yǔ)言通順,結(jié)構(gòu)清晰,切入分為43分;

        2.偏離題意(30—35分);

        3.離題、文體四不像(30分以下);

        4.字?jǐn)?shù)不夠,600—700字(35—38分;每少50字扣1分);

        5.字?jǐn)?shù)少于600字(完篇30—34分;不完篇29分以下);

        6.題目漏寫(xiě),扣2分;

        7.卷面不清,字跡潦草,扣2分;

        8.錯(cuò)別字(一字扣1分,5分封頂)。

        附:【文言文譯文】

        荊軻是衛(wèi)國(guó)人。他的祖先是齊國(guó)人,后來(lái)遷移到衛(wèi)國(guó),衛(wèi)國(guó)人稱呼他慶卿。到燕國(guó)后,燕國(guó)人稱呼他荊卿。

        荊卿喜愛(ài)讀書(shū)、擊劍,憑借著劍術(shù)游說(shuō) 衛(wèi)元君,衛(wèi)元君沒(méi)有任用他。此 后秦國(guó)攻打魏國(guó),設(shè)置了東郡,把衛(wèi)元君的旁支親屬遷移到野王。

        荊軻漫游曾路經(jīng)榆次,與蓋聶談?wù)搫πg(shù),蓋聶對(duì)他怒目而視。荊軻出去以后,有人勸蓋聶再把荊軻叫回來(lái)。蓋聶說(shuō):“剛才我和他談?wù)搫πg(shù),他談的有不甚得當(dāng)?shù)牡胤?,我用眼瞪了?去找找看吧,我用眼瞪他,他應(yīng)該走了,不敢再留在這里了。”派使者到荊軻住處詢問(wèn)房東,荊軻已乘車離開(kāi)榆次了。派去的人回來(lái)報(bào)告,蓋聶說(shuō):“本來(lái)就該走了,之前我用眼睛(瞪他)威嚇了他。”

        荊軻漫游邯鄲,魯句踐跟荊軻博棋,爭(zhēng)執(zhí)棋路,魯句踐發(fā)怒呵斥他,荊軻卻默無(wú)聲息地逃走了,于是不再見(jiàn)面。

        荊軻到燕國(guó)以后,喜歡燕國(guó)一個(gè)以宰狗為業(yè)的人和擅長(zhǎng)擊筑的高漸離。荊軻特別好飲酒,天天和那個(gè)宰狗的屠夫及高漸離在燕市上喝酒,喝得半醉以后,高漸離擊筑,荊軻就和著節(jié)拍在街市上唱歌,相互娛樂(lè),不一會(huì)兒又相互哭泣,身旁像沒(méi)有人的樣子。荊軻雖說(shuō)混在酒徒中,可是他為人卻深沉穩(wěn)重,喜歡讀書(shū);他游歷諸侯各國(guó),都是與當(dāng)?shù)刭t士豪杰、德高望重的人相結(jié)交。他到燕國(guó)后,燕國(guó)隱士田光先生也友好地對(duì)待他,知道他不是平庸的人。

        過(guò)了不久,適逢在秦國(guó)作人質(zhì)的燕太子丹逃回燕國(guó)。太子說(shuō):“希望能通過(guò)先生和荊卿結(jié)交,可以嗎?”田光說(shuō):“遵命。”于是立即起身,急忙出去了。太子送到門(mén)口,告誡說(shuō):“我所講的,先生所說(shuō)的,是國(guó)家的大事,希望先生不要泄露!”田光俯下身去笑著說(shuō):“是。”田光彎腰駝背地走著去見(jiàn)荊卿,說(shuō):“我和您彼此要好,燕國(guó)沒(méi)有誰(shuí)不知道。如今太子聽(tīng)說(shuō)我盛壯之年時(shí)的情景,卻不知道我的身體已力不從心了,我榮幸地聽(tīng)他教誨說(shuō)‘燕國(guó)、秦國(guó)不能并存,希望先生(在這個(gè)問(wèn)題上)用心考慮’。我私下和您不見(jiàn)外,已經(jīng)把您推薦給太子,希望您前往宮中拜訪太子。”荊軻說(shuō):“謹(jǐn)遵教誨。”

        高一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試卷

        第Ⅰ卷 閱讀題(共78分)

        一、現(xiàn)代文閱讀(24分)

        (一)論述類文本閱讀(9分,每小題3分)

        北宋哲學(xué)家張載有言:“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平”,這既是先賢圣道,亦隱喻家國(guó)大義。因此,家國(guó)情懷也是中國(guó)古典詩(shī)詞從未缺席的主題。詩(shī)詞中的家國(guó),既有“邊塞況味”,也有“憂國(guó)憂民”。

        “邊塞況味”,莫如盛唐四大邊塞詩(shī)人王昌齡、王之渙、岑參、高適,他們開(kāi)啟了中國(guó)邊塞詩(shī)詞的巔峰之門(mén)。王昌齡有感于漢將李廣的英雄氣概而作的《出塞》“但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山”句句宣誓,字字慷慨,盡顯盛唐人保家衛(wèi)國(guó)的決心。王之渙留存于文學(xué)史的詩(shī)作已不多,但《涼州詞》的余響不絕于耳,尤其是那兩句“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”。羌笛與楊柳,春風(fēng)與玉門(mén)關(guān),離家已經(jīng)平添幾分憂思,而更為堪憂的是,面對(duì)這茫?;哪B表達(dá)思念的楊柳枝都找不到。玉門(mén)關(guān),自古就隱喻著邊塞情緒,詩(shī)人把它放在這里,更顯回鄉(xiāng)之路漫長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。憂愁雖然有,但比憂愁更強(qiáng)烈的是慷慨,鄉(xiāng)愁之上,還有家國(guó)榮譽(yù),這遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于個(gè)人悲情。邊塞將士們的坦蕩著實(shí)令人嘆服。于是,我們不難理解,王之渙的《涼州詞》為何哀而不傷、怨而不怒、悲壯卻不凄涼了。

        “憂國(guó)憂民”詩(shī)詞所體現(xiàn)的則是國(guó)與民在爭(zhēng)戰(zhàn)中的苦難。憂國(guó),既有曹植“捐軀赴國(guó)難,視死忽如歸”,又有辛棄疾“了卻君王天下事,贏得生前身后名”,更有文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”。在“捐軀赴國(guó)難”這面旌旗下,辛棄疾一腔熱血奔赴《破陣子》,陸游逝前留下“王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁”的殷切期待。憂民,最深情的則非杜甫莫屬了。朱熹論杜甫人格,將他與顏真卿、諸葛亮、韓愈、范仲淹并舉為“君子”,意為“品格高尚”的人。朱熹認(rèn)為他們“其所遭不同,所立亦異,然求其心,則皆光明正大,疏暢洞達(dá),磊磊落落而不可掩者也”。杜甫的“磊磊落落”是他對(duì)民眾生命的人道關(guān)懷。他的“三吏”“三別”像一部史詩(shī),記錄著戰(zhàn)爭(zhēng)中百姓的艱辛。“嫁女與征夫,不如棄路旁”的年輕人,“子孫陣亡盡,焉用身獨(dú)完”的老人,“存者無(wú)消息,死者為沉泥”的受難者,這些形象直指人心。杜甫愛(ài)民之情丹心耿耿,情義相照。

        家國(guó)情懷,成為中國(guó)古典詩(shī)詞積淀于文化中的審美基因。它深隱于華夏靈魂深處,昂而不傲,光而不妖。它內(nèi)斂、融達(dá),成就了中華文化昂揚(yáng)的自信:“不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤。”這種文化自信與古典詩(shī)詞偕隱同行,玲瓏剔透,流光溢彩,超越了空間,點(diǎn)亮了時(shí)代,燭照千秋,輝映未來(lái)。

        1.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(3分)( )

        A.家國(guó)情懷是中國(guó)古典詩(shī)詞永恒主題之一,使得張載名言具有“先賢圣道,家國(guó)大義”。

        B.文中的“邊塞況味”,或表現(xiàn)為保家衛(wèi)國(guó)的英雄氣概,或流露出比鄉(xiāng)愁更強(qiáng)烈的家國(guó)榮譽(yù)。

        C.文中引用《出塞》“但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山”詩(shī)句,意在表達(dá)王昌齡對(duì)李廣英雄氣概的敬佩。

        D.朱熹認(rèn)為“君子”就是“品格高尚”的人,盡管他們?cè)庥龈鞑幌嗤?ldquo;磊磊落落”中必然有對(duì)民眾生命的人道關(guān)懷。

        2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

        A.文章第一段引用張載名言,對(duì)其解釋后,提出了文章的中心論點(diǎn)。

        B.作者以王之渙的《涼州詞》為例,意在論證即使在鄉(xiāng)愁如此濃郁的詩(shī)里,家國(guó)情懷也未曾缺席。

        C.文章二、三兩段從邊塞況味到憂國(guó)憂民層層深入地論述了古典詩(shī)詞的家國(guó)情懷。

        D.文章采用總分總的論證結(jié)構(gòu),從兩個(gè)方面論述了古典詩(shī)詞中的家國(guó)情懷。

        3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

        A.唐代涌現(xiàn)出一大批杰出的詩(shī)人,共同開(kāi)啟了中國(guó)詩(shī)歌的巔峰之門(mén),他們成就了無(wú)與倫比的盛世唐朝。

        B.先賢們的“憂國(guó)”體現(xiàn)在為國(guó)奉獻(xiàn)的義勇和擔(dān)當(dāng)上,而身處和平盛世的我們,更應(yīng)該做好“愛(ài)國(guó)”的本分,這就是一種家國(guó)情懷的傳承。

        C.家國(guó)情懷積淀于中國(guó)古典詩(shī)詞的字里行間,深隱于民族血脈的薪火相傳,它成就了中華文化昂揚(yáng)的自信。

        D.文章從家國(guó)情懷的角度,挖掘出我國(guó)古典詩(shī)詞的文化價(jià)值,讓我們?cè)谡J(rèn)同中傳承,在踐行中堅(jiān)定信心,這恰是對(duì)文化自信的具體闡釋。

        (二)文學(xué)類文本閱讀(15分)

        閱讀下面的文字,完成4一6題。

        秋來(lái)查干湖

        李旭光

        查干湖美,美在秋天。秋湖的長(zhǎng)天,極為疏朗。站在環(huán)湖路上,依稀看得見(jiàn)天宇的穹頂與湖水交割的弧線。驚鴻照影,間或掠過(guò)幾朵祥云。夜幕乍落,佇立在湖岸高坡上的妙因寺,不時(shí)傳出陣陣晚課的鐘鼓和誦經(jīng)的吟唱,剪影里,空氣也凝固了一般。到了曉夜當(dāng)空,繁星拱月時(shí),天上湖中,已辨不出哪里是真實(shí)的,哪里是虛幻的。

        查干湖美,美在秋水。秋水如嫻靜而又落落大方的少婦,深邃的眼睛定定地凝視著你。從松花江引入湖中的百里運(yùn)河,已放慢了流速,使得這時(shí)的湖水波瀾不驚,清澈見(jiàn)底。泥沙已經(jīng)淘盡,水中的游魚(yú)和水草分明可見(jiàn)。夏日肥得如油的湖水,已經(jīng)顯得清瘦,是湖水中的魚(yú)蝦和健碩的蒲葦把它的營(yíng)養(yǎng)吸吮殆盡。湖水從暑熱變?yōu)榍餃兀~(yú)兒多半向湖的深處游去,垂釣的人們便懶于來(lái)此蹲守。隨著秋一天天走向肅穆,湖區(qū)的游人也少了許多,但仍有不少老人、情侶、畫(huà)家、攝影家、遷客騷人來(lái)此小住。與其說(shuō)是游湖,莫若說(shuō)是人生的一次悄然回眸。

        查干湖美,美在秋草。輕露染過(guò)的蒲草依然蔥郁滴翠,很深的一截還在水里,蒲棒卻透出橙黃。漁民介紹,蒲棒采摘下來(lái),可以作為驅(qū)趕蚊蠅的香炷,一支蒲棒,可以燃上幾個(gè)小時(shí)。有些地方用蒲草做床墊,鋪在下面厚厚的、暖暖的,還散發(fā)著蒲香,銷路很被看好。秋葦比起蒲草來(lái),要更美些,更張揚(yáng)些,更浪漫些。一枝枝、一簇簇,泛著輕黃的舒展的葦葉,就像跳藏族舞的姑娘,張開(kāi)雙臂,弓起腰肢,獻(xiàn)出哈達(dá)。而泛著油光的銀白色的蘆葦花,在風(fēng)中柔軟地散落開(kāi),烈火呼嘯般地狂舞。修長(zhǎng)的葦稈,接踵摩肩,竹林般地森然列陣。待到湖上結(jié)冰時(shí),這些蒲草和蘆葦都要被漁民割掉。割去固然可惜,但為了將一腔熱血回報(bào)養(yǎng)育它們的大地,為了來(lái)年春天新生命的再一次萌發(fā),想一想,也就釋然了。湖中還有鋪天蓋地的菱角與荷花。花期過(guò)后,尚有一片片圓得可人的葉子浮在湖面,新綠里透著油一般的光澤,圓葉的下面,是一枝細(xì)蔓連到湖床。這時(shí),肥碩的菱角,黑黝黝的已經(jīng)成熟。記得小時(shí)候開(kāi)那達(dá)慕大會(huì)時(shí),總有一些小商販,將菱角煮熟后對(duì)半切開(kāi),用粗瓷碗盛著叫賣。孩子們用菱角那略朝里彎曲的鋒利的尖兒,把果肉從菱角殼里摳出來(lái),送到嘴里,吃起來(lái)真香。荷花的蓮蓬籽,連同泥里鮮嫩稚白的藕都已成熟,漁民們卻不舍得去撿拾,任由它們?cè)诤凶栽诘厣⒙洌烈獾芈?/p>

        秋天的查干湖,是水鳥(niǎo)的王國(guó)。從8月底到10 月初,在北國(guó)圣水中完成季節(jié)性僑居、順便又繁衍后代的候鳥(niǎo),幾十萬(wàn)只之眾,從四面八方向湖中翔集。對(duì)水禽頗有研究的鮑鵬友局長(zhǎng)告訴我,這里面有天鵝,有丹頂鶴、白鶴、灰鶴、蒼鷺、白鸛,有大雁以及其他近百種水禽,其中,光是野鴨,就有針尾鴨、綠頭鴨、赤頸鴨等20多種。一時(shí)間,湖中用來(lái)接待“客人”的蒲葦顯得容量不足,鳥(niǎo)兒們吵鬧著、爭(zhēng)搶著、嬉戲著,一邊慶幸著對(duì)圣湖的占領(lǐng),一邊抓緊時(shí)間在這里捕魚(yú)啄蝦,補(bǔ)充能量,同時(shí)討論著生活瑣事,謀劃著南歸的路線。

        秋天,湖中的魚(yú)也肥了。南湖的水草茂密,草根魚(yú)、青根魚(yú)長(zhǎng)得特別快。夏天到南湖垂釣,聽(tīng)到“咔哧”“咔哧”,那是草根魚(yú)進(jìn)食的聲音,“咯嘣”“咯嘣”的聲響則是青根魚(yú)的。青根魚(yú)被漁民歸類為牙魚(yú),它們非常愛(ài)吃田螺、河蚌等貝類,因此青根魚(yú)的牙床后面有個(gè)沖壓床一樣的凹凸槽,骨頭自然是極硬的。漁民在食用青根魚(yú)前,都要先把這塊骨頭取出來(lái),做成小飾件。青根魚(yú)的肉雪白、細(xì)膩,口感極爽,是湖中的上佳之品。每年冬捕時(shí),南湖的青根魚(yú)一出水就極暢銷,大的四五十斤重,一兩米長(zhǎng),一斤就要賣到100多元錢(qián)。在北湖,鰱魚(yú)、鳙魚(yú)、鯉魚(yú)、湖蝦,俱為上佳之品。尤其是北湖的鳙魚(yú),俗稱胖頭魚(yú),是經(jīng)過(guò)國(guó)家認(rèn)證的綠色有機(jī)食品。冬捕時(shí),湖面上人潮涌動(dòng),車如穿梭,冰晶雪國(guó)里蒸騰著節(jié)慶的熱浪。

        秋天的查干湖,最美的還是漁民。春天投放魚(yú)苗,夏天管護(hù),到了秋天,終于眼見(jiàn)著湖里的魚(yú)肥了、大了,將整個(gè)湖都脹滿了,漁民便美在了心里。他們這時(shí)開(kāi)始收拾冬網(wǎng),做著冬捕的準(zhǔn)備。干活累了,幾杯酒落肚兒,他們?cè)谝黄鸷4瞪窳?,什么泥鰍用皮膚、腸道呼吸啦,胡羅魚(yú)要在河蚌里產(chǎn)卵啦,老頭魚(yú)會(huì)冬眠啦,更別有一番情趣。

        (選自《中國(guó)散文精選》)

        4.下列對(duì)散文有關(guān)內(nèi)容的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

        A.“與其說(shuō)是游湖,莫若說(shuō)是人生的一次悄然回眸”是說(shuō),游湖契合著人們對(duì)人生美好的眷戀之心,游湖看到的不只是湖中美景,還有人生過(guò)往的回憶。

        B.本文語(yǔ)言清新優(yōu)美,用記敘、描寫(xiě)等表達(dá)方式來(lái)展現(xiàn)秋天的查干湖之美,以“查干湖美,美在秋天”為開(kāi)頭,照應(yīng)題目,以它為主線,脈絡(luò)清晰。

        C.第4段對(duì)秋鳥(niǎo)進(jìn)行了詳細(xì)描寫(xiě),不僅用數(shù)字寫(xiě)出了水禽的數(shù)量之多,種類眾多,而且生動(dòng)地描述了鳥(niǎo)兒們的爭(zhēng)搶、捕食的場(chǎng)景和它們的靚麗的身影。

        D.菱角煮熟對(duì)半切開(kāi),用菱角把果肉摳出來(lái)吃;漁民食用青根魚(yú),把硬骨頭取出來(lái)做成精美飾件。這些寫(xiě)出了查干湖的生活場(chǎng)景和當(dāng)?shù)厝说幕坌那伤肌?/p>

        5.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析文中第3段畫(huà)線的句子。(6分)

        6.查干湖的秋天美在哪些方面?表達(dá)了作者怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合全文概括分析。(6分)

        二、古代詩(shī)文閱讀(54分)

        (一)課內(nèi)文言文閱讀(18分)

        閱讀下面的文言文,完成7—12題。

        7.下列各句中,加點(diǎn)的詞意義相同的一項(xiàng)是(3分)( )

        A. ①臣之壯也,猶不如人 ②今人有大功而擊之,不義也

        B. ①今行而無(wú)信,則秦未可親也 ②太子聞之,馳往,伏尸而哭

        C. ①旦日饗士卒,為擊破沛公軍 ②君為我呼入,吾得兄事之

        D. ①吾其還也 ②臣左手把其袖,而右手揕其胸

        8.下列句子中加點(diǎn)字的用法分類正確的一項(xiàng)是(3分)( )

       ?、僦烈姿希茸?,取道 ②因人之力而敝之,不仁

        ③闕秦以利晉,惟君圖之 ④越國(guó)以鄙遠(yuǎn),君知其難也

       ?、菽怂焓帐⒎镀谥?,函封之 ⑥頃之未發(fā),太子遲之

       ?、吲婀姲陨希吹门c項(xiàng)羽相見(jiàn) ⑧項(xiàng)伯殺人,臣活之

        A.①⑦/②/⑥⑧/③④/⑤ B.①④/②③/⑥⑧/⑤⑦

        C.①⑤/②⑧/④⑥/③⑦ D.①⑦/②/③⑧/④⑥/⑤

        9.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)不全是古今異義的一項(xiàng)是(3分)( )

        A.群臣驚愕,卒起不意,盡失其度

        若舍鄭以為東道主,行李之往來(lái),共其乏困,君亦無(wú)所害

        B.可以解燕國(guó)之患

        所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也

        C.樊將軍以窮困來(lái)歸丹,丹不忍以己之私,而傷長(zhǎng)者之意

        將軍戰(zhàn)河北,臣戰(zhàn)河南

        D.沛公奉卮酒為壽,約為婚姻

        行李之往來(lái),共其乏困

        10.下列文言特殊句式歸類正確的一項(xiàng)是(3分)( )

        ①太子及賓客知其事者 ②燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣

       ?、鄞笸鮼?lái)何操 ④不者,若屬皆且為所虜

       ?、菀詠y易整,不武 ⑥夫晉,何厭之有

       ?、咭云錈o(wú)禮于晉,且貳于楚也

       ?、辔崃钊送錃?,皆為龍虎,成五彩,此天子氣也

        A.①⑦/②④/③⑥/⑤⑧ B.①⑧/④⑤/③⑥/②/⑦

        C.①/②④/③⑥/⑤⑧/⑦ D.①⑦/④⑤/③⑥/②/⑧

        11.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(3分)( )

        A.《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年史著作,相傳為春秋末年的左丘明所著?!蹲髠鳌放c《公羊傳》《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。

        B.徐志摩,新月派詩(shī)人。他在《詩(shī)的格律》中提出了著名的“三美”主張,即“音樂(lè)美(音節(jié))、繪畫(huà)美(詞藻)、建筑美(節(jié)的勻稱和句的均齊)”。徐志摩的《再別康橋》完美地演繹了三美理論。

        C.詞是我國(guó)古代一種可以配樂(lè)歌唱,句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體,又稱“曲子詞”、“長(zhǎng)短句”、“詩(shī)余”、“樂(lè)府”等。詞有定調(diào),調(diào)有定句,句有定字,字有定聲。根據(jù)字?jǐn)?shù)多少,詞可以分為:小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)。

        D.西漢末劉向編定的《戰(zhàn)國(guó)策》是一部國(guó)別體史書(shū),主要記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)政治、軍事、外交各方面的歷史,著重記錄了謀臣策士的策略和言論。

        12.下列文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(3分)( )

        A.古人設(shè)宴,對(duì)座次安排十分講究。宴會(huì)一般在室內(nèi)舉行,室東西長(zhǎng)而南北窄,因此室內(nèi)最尊的座次是坐西面東,最卑是坐東面西。《鴻門(mén)宴》中項(xiàng)王等人的坐向體現(xiàn)了座次的尊卑。

        B.古時(shí)音樂(lè)分宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵七音。變徵是徵音的變調(diào),聲調(diào)激情昂揚(yáng)。

        C.九賓是我國(guó)古代外交上最為隆重的禮節(jié),有九個(gè)迎賓贊禮的官員司儀施禮,并延引上殿。

        D.春秋時(shí)期有公、侯、伯、子、男五等爵位,爵即爵位、爵號(hào),是古代君王對(duì)貴戚功臣的封賜,后代爵稱和爵位制度往往因時(shí)而異。

        (二)課外文言文閱讀(21分)

        魯丕,字叔陵,性沉深好學(xué),孳孳不倦,遂杜絕交游,不答候問(wèn)之禮。士友常以此短之,而丕欣然自得。遂兼通《五經(jīng)》,以《魯詩(shī)》、《尚書(shū)》教授,為當(dāng)世名儒。建初元年,肅宗詔舉賢良方正,大司農(nóng)劉寬舉丕。時(shí)對(duì)策者百有余人,唯丕在高第,除為議郎遷新野令視事期年州課第一擢拜青州刺史務(wù)在表賢明慎刑罰七年坐事下獄司寇論。

        元和元年征,再遷,拜趙相。門(mén)生就學(xué)者常百余人,關(guān)東號(hào)之曰“《五經(jīng)》復(fù)興魯叔陵”。趙王商嘗欲避疾,便時(shí)移住學(xué)官,丕止不聽(tīng)。王乃上疏自言,詔書(shū)下丕。丕奏曰:“臣聞《禮》,諸侯薨于路寢,大夫卒于嫡室。死生有命,未有逃避之典也。學(xué)官傳五帝之道,修先王禮樂(lè)教化之處,王欲廢塞以廣游宴,事不可聽(tīng)。”詔從丕言,王以此憚之。其后帝巡狩之趙,特被引見(jiàn),難問(wèn)經(jīng)傳,厚加賞賜。在職六年,嘉瑞屢降,吏人重之。

        永元二年,遷東郡太守。丕在二郡,為人修通溉灌,百姓殷富。數(shù)薦達(dá)幽隱名士。明年,拜陳留太守。視事三期,后坐稟貧人不實(shí),征司寇論。十一年復(fù)征,再遷中散大夫。時(shí)侍中賈逵薦丕道藝深明,宜見(jiàn)任用。和帝因朝會(huì),召見(jiàn)諸儒,丕與侍中賈逵、尚書(shū)令黃香等相難數(shù)事,帝善丕說(shuō),罷朝,特賜冠幘履襪衣一襲。十三年,遷為侍中,免。永初二年,詔公卿舉儒術(shù)篤學(xué)者,大將軍鄧騭舉丕,再遷,復(fù)為侍中、左中郎將,再為三老。五年,年七十五,卒于官。

        (節(jié)選自《后漢書(shū)•魯丕傳》)

        13.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

        A.后坐稟貧人不實(shí) 坐:因…獲罪

        B.詔從丕言 從:聽(tīng)從

        C.帝善丕說(shuō) 善:贊許

        D.士友常以此短之 短:短處

        14.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)( )

        A.除為議郎/遷新野令/視事期年/州課第一/擢拜青州刺史/務(wù)在表賢明/慎刑罰/七年/坐事下獄司寇論

        B.除為議郎/遷新野令/視事期年/州課第一/擢拜青州刺史/務(wù)在表賢明/慎刑罰/七年坐事/下獄司寇論

        C.除為議郎/遷新野令/視事期年/州課第一/擢拜青州/刺史務(wù)在表賢明/慎刑罰/七年坐事/下獄司寇論

        D.除為議郎/遷新野令/視事期年/州課第一/擢拜青州/刺史務(wù)在表賢明/慎刑罰/七年/坐事下獄司寇論

        15.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

        A.魯丕沉穩(wěn)好學(xué),孜孜不倦。為了求學(xué),他不惜和朋友斷絕交往,對(duì)別人的問(wèn)候也不答禮,由此引發(fā)了儒士朋友們的不滿。

        B.魯丕知書(shū)達(dá)理,堅(jiān)持原則。面對(duì)趙王躲疾,魯丕制止并給皇上上書(shū),嚴(yán)正指出學(xué)校是修習(xí)先王禮樂(lè)教化的地方。

        C.魯丕學(xué)有所成,終成名儒。他兼通《五經(jīng)》,用《魯詩(shī)》《尚書(shū)》教授學(xué)生,成為當(dāng)時(shí)著名儒者,后來(lái)通過(guò)科舉考試做了官。

        D.魯丕才能突出,多次得到皇上的厚愛(ài)。朝廷會(huì)見(jiàn),他的辯論得到皇上的認(rèn)可,退朝后,他得到皇上的衣物賞賜。

        16.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(12分)

        (1)時(shí)侍中賈逵薦丕道藝深明,宜見(jiàn)任用。(見(jiàn)文中劃線處)

        (2)樊將軍以窮困來(lái)歸丹,丹不忍以己之私,而傷長(zhǎng)者之意,愿足下更慮之。(《荊軻刺秦王》)

        (3)所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也。(《鴻門(mén)宴》)

        (三)古代詩(shī)歌閱讀(9分)

        閱讀下面這首詩(shī)歌,完成17—18題。

        溪上遇雨二首(其二)

        崔道融

        坐看黑云銜猛雨,噴灑前山此獨(dú)晴。

        忽驚云雨在頭上,卻是山前晚照明。

        17.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )

        A.此詩(shī)前兩句寫(xiě)出了夏雨的特點(diǎn):來(lái)速疾,來(lái)勢(shì)猛,雨腳不定。

        B.第三句中的“我”大吃一驚,因?yàn)闈L滾烏云攜帶著驟雨,忽然瀉到自己頭上。

        C.詩(shī)人通過(guò)“遇雨”者表情的變化,先是“坐看”,繼而“忽驚”,直接寫(xiě)出了夏雨的瞬息變化,難以意料。

        D.這首詩(shī)詠夏雨,令人可喜可愕,富有生活情趣。

        18.古人講究“煉字”,試賞析詩(shī)中一“銜”一“噴”的表達(dá)效果。(6分)

        (四)名篇名句默寫(xiě)(6分)

        19.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

        (1)毛澤東《沁園春•長(zhǎng)沙》中承上啟下,由眼前之景引發(fā)對(duì)往昔回憶的句子是“ , 。”

        (2)李商隱《代贈(zèng)》中借物喻人,與“一種相思,兩處閑愁”有異曲同工之妙的句子是“ ,同向春風(fēng)各自愁。”

        (3)《七律•長(zhǎng)征》中毛澤東運(yùn)用夸張對(duì)比手法,將高大綿延的山峰視為平常之物,表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的詩(shī)句是“ ,烏蒙磅礴走泥丸。”

        (4)徐志摩《再別康橋》中用“但我不能放歌, 。”兩句詩(shī)把讀者由夢(mèng)境拉回現(xiàn)實(shí)??此?ldquo;無(wú)言”,卻飽含作者離別時(shí)的惆悵之情。

        (5)《荊軻刺秦王》中表現(xiàn)送別人受荊軻“慷慨羽聲”感染的句子是:“ ,發(fā)盡上指冠。”

        第II卷 表達(dá)題(共72分)

        三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(12分)

        閱讀下面的文字,完成20~22題。

        在網(wǎng)絡(luò)的百舸爭(zhēng)流中,網(wǎng)紅的草根氣息非常濃郁,區(qū)別于精英文化、廟堂文化的“高大上”,網(wǎng)紅渾身上下充滿著草根色彩,讓大眾一下子引為“知己”。( ),可以說(shuō),“成也網(wǎng)絡(luò),敗也網(wǎng)絡(luò)”。網(wǎng)紅往往是因?yàn)樽陨淼哪撤N特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下放大,與網(wǎng)民的審美、欲望、審丑、娛樂(lè)、臆想以及看客心理等緊密契合。如今的文化圈,特別是大眾文化圈,已經(jīng)不再單純。電影、電視、文學(xué)、音樂(lè)、傳統(tǒng)藝術(shù)等,這些領(lǐng)域需要綜合性的文化沉淀,而平民狂歡造就的網(wǎng)紅更多地被許多人視為“一種喧囂的泡沫”。多元化時(shí)代,有人看厭了喧囂和浮華而備感失望,也有人因?yàn)閿?shù)不清的自由選擇而 。

        網(wǎng)紅可以說(shuō)是“應(yīng)時(shí)而生”,無(wú)數(shù)普通人在一定程度上實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值,解構(gòu)了許多現(xiàn)實(shí)社會(huì)的邊際與禁忌,重構(gòu)了一個(gè) 的世界,“因此,我們應(yīng)該以更加開(kāi)放的心態(tài)對(duì)待網(wǎng)紅,給他們創(chuàng)造更加開(kāi)闊的空間,沒(méi)有必要一味 。對(duì)網(wǎng)紅身上出現(xiàn)的一些問(wèn)題,不應(yīng)該 和干預(yù),而應(yīng)該留給市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)節(jié),并在大眾審美能力進(jìn)一步提高的基礎(chǔ)上,促進(jìn)網(wǎng)紅自身的進(jìn)步與成熟”。

        20.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )

        A.網(wǎng)紅往往是因?yàn)樽陨淼哪撤N特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下被放大,與網(wǎng)民的審美、欲望、審丑、娛樂(lè)、臆想以及看客心理等緊密契合。

        B. 網(wǎng)紅的走紅往往是因?yàn)樽陨淼哪撤N特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下被放大,與網(wǎng)民的審美、娛樂(lè)、欲望、審丑、臆想以及看客心理等緊密契合。

        C.網(wǎng)紅的走紅往往是因?yàn)樽陨淼哪撤N特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下被放大,與網(wǎng)民的審美、審丑、欲望、臆想、娛樂(lè)以及看客心理等緊密契合。

        D.網(wǎng)紅的走紅往往是因?yàn)樽陨淼哪撤N特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下被放大,與網(wǎng)民的審美、審丑、娛樂(lè)、欲望、臆想以及看客心理等緊密契合。

        21.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )

        A.因此,網(wǎng)紅的成功捷徑,決定了他們很容易陷入曇花一現(xiàn)的命運(yùn)

        B.因?yàn)閰^(qū)別于精英文化、廟堂文化,所以網(wǎng)紅具有更強(qiáng)大的生命力

        C.不過(guò),網(wǎng)紅的成功捷徑,決定了他們很容易陷入曇花一現(xiàn)的命運(yùn)

        D.不過(guò),因?yàn)榫⑽幕R堂文化,網(wǎng)紅很容易陷入曇花一現(xiàn)的命運(yùn)

        22.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )

        A.如魚(yú)得水 充滿生機(jī) 吹毛求疵 頤指氣使

        B.如魚(yú)得水 充滿生機(jī) 求全責(zé)備 橫加指責(zé)

        C.游刃有余 充耳不聞 求全責(zé)備 頤指氣使

        D.游刃有余 充耳不聞 吹毛求疵 橫加指責(zé)

        23. 下列各句中,交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是(3分)( )

        A.拙作奉上,自己總覺(jué)得惶恐不安,望哂笑之余,不吝賜教。

        B.你的文稿,我已看見(jiàn),對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?,我斗膽加以斧正?/p>

        C.盡管只是綿薄之力,但他費(fèi)了很大的勁,我們應(yīng)該感謝。

        D.咱們分手時(shí)你送我的禮物,我一直惠存著。

        四、作文(60分)

        24.閱讀下面的材料,按要求作文。(60分)

        歲分四時(shí),春日的和風(fēng)細(xì)雨,夏日的荷香蟬鳴,秋日的黃菊高天,冬日的白雪寒梅;日有早晚,早晨的清露初陽(yáng),傍晚的歸鳥(niǎo)落日;地分南北,塞北的大漠草原,江南的煙雨杏花;城鄉(xiāng)有異,城市的熱鬧喧囂,鄉(xiāng)村的質(zhì)樸寧?kù)o……放眼望去,一山一水,一草一木,一時(shí)一地,皆有風(fēng)景。

        請(qǐng)你寫(xiě)一篇散文,可以表達(dá)風(fēng)景給予人的美感享受;可以抒發(fā)風(fēng)景觸發(fā)的情思;也可以從風(fēng)景中生發(fā)人生哲理。

        要求:①結(jié)構(gòu)清晰②表達(dá)流暢③字跡工整④不少于800字。

        語(yǔ)文學(xué)科參考答案

        一、現(xiàn)代文閱讀(24分)

        (一)論述類文本閱讀(9分,每小題3分)

        1.答案:B【解析】A項(xiàng)“家國(guó)情懷使得張載名言具有“先賢圣道,家國(guó)大義”表述錯(cuò)誤,因果倒置;C項(xiàng)“文中引用《出塞》的目的是證明邊塞況味中體現(xiàn)出的家國(guó)情懷;D項(xiàng)“對(duì)民眾生命的人道關(guān)懷”只是突出杜甫特征,不是“他們”的共同特征,偷換概念。

        2.答案:C【解析】二、三段不是層層深入的論述結(jié)構(gòu),是并列,由第一段最后一句話看出。)

        3.答案:A【解析】“他們成就了無(wú)與倫比的盛世唐朝,于文無(wú)據(jù),說(shuō)法絕對(duì)。

        (二)文學(xué)類文本閱讀(15分)

        4.C【解析】文中沒(méi)有描述鳥(niǎo)兒 “靚麗的身影”,于文無(wú)據(jù)

        5.參考答案:運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,(2分)從葦葉、葦花、葦稈等方面描寫(xiě)了蘆葦?shù)膹垞P(yáng)、浪漫的美,看似柔弱,卻森然列陣,生動(dòng)形象。(2分)表達(dá)了作者的贊賞喜愛(ài)之情。(2分)

        6.參考答案:①風(fēng)景美。天氣舒朗,秋水?huà)轨o,秋草成熟,候鳥(niǎo)翔集,秋魚(yú)肥美。(1分)②人美。漁民辛勤勞作、生活方式質(zhì)樸,也是生態(tài)環(huán)境的維護(hù)者。(2分)③生態(tài)美。原生態(tài)的漁獵文化。水與生命,植物與動(dòng)物,天、地、人之間的和諧。(1分)表達(dá)了作者對(duì)查干湖的熱愛(ài),對(duì)這種生活、文化的眷戀守護(hù)之情。(2分)

        二、古代詩(shī)文閱讀(54分)

        (一)課內(nèi)文言文閱讀(18分)

        7.答案:C 【解析】A①助詞,不譯,主謂間取消句子獨(dú)立性;②代詞,代指沛公;B①連詞,表轉(zhuǎn)折;②連詞,表修飾;C①②都是“替”的意思;D①表商量或希望語(yǔ)氣,還是;②代詞,他的

        8.答案:D 【解析】①⑦ 名詞用作動(dòng)詞,②形容詞用作動(dòng)詞,③⑧使動(dòng)用法 ④⑥意動(dòng)用法,⑤名詞用作狀語(yǔ)。

        9.答案:【解析】A驚愕不是古今異義詞。

        10.答案:C【解析】①定語(yǔ)后置句,②④被動(dòng)句,③⑥賓語(yǔ)前置句,⑤⑧判斷句,⑦狀語(yǔ)后置句。

        11. 答案:B 【解析】“三美”主張為聞一多提出。

        12. 答案:B 【解析】變徵之音聲調(diào)悲涼。

        (二)課外文言文閱讀(21分)

        13. 答案:D【解析】本題考查文言實(shí)詞的意思和用法。D項(xiàng)中“短”是動(dòng)詞,意為“說(shuō)別人的壞話,詆毀”。

        14. 答案:A【解析】本題考查文言斷句。先通讀語(yǔ)段,把握大概內(nèi)容,辨別表達(dá)方式,這個(gè)語(yǔ)段主要是敘述曹丕的政績(jī)和為政態(tài)度。故可抓住人名;然后找斷句的標(biāo)志,先易后難。先抓名詞、動(dòng)詞,再抓特殊句式。名詞(代詞):“議郎”“新野令”“州課”;謂語(yǔ)動(dòng)詞:“除”“遷”“視事”“擢”“表”“坐”等。借助這些內(nèi)容即可斷開(kāi)。

        15. 答案:C【解析】解答此題要整體理解文章內(nèi)容,把握人物、事件以及作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容,尤其要重視對(duì)原文中關(guān)鍵細(xì)節(jié)的理解??墒褂眉僭O(shè)法與代入法,與選項(xiàng)所在段落進(jìn)行比對(duì):如此題選項(xiàng)C對(duì)應(yīng)原文第一段,魯丕是建初元年,由大司農(nóng)劉寬舉薦的,并非選項(xiàng)所說(shuō)的“后經(jīng)科考為官”。

        16.參考答案:

        (1)這時(shí)侍中賈逵推薦魯丕精通經(jīng)術(shù),應(yīng)該被任用。(注意“薦”“道藝”“深明”和被動(dòng)句)(4分)

        (2)樊將軍因?yàn)樽咄稛o(wú)路來(lái)歸附我,我不忍心因?yàn)樽约旱乃嚼?,而傷害了德行高尚之人的心意,希望您再想想別的辦法。(注意 “窮困”“以”“長(zhǎng)者”“足下”)(4分)

        (3)我派軍隊(duì)把守函谷關(guān)的原因,是防備其他盜賊進(jìn)來(lái)和意外的變故。(注意“所以”“出入”“非常”和判斷句)(4分)

        本題考查文言翻譯,是文言文考查的必考內(nèi)容。文言文的翻譯注意直譯,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,這樣才能做到不丟分。翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理,使語(yǔ)句通順。建議翻譯時(shí)打草稿。

        (三)古代詩(shī)歌閱讀(9分)

        17. 答案:C【解析】不是直接寫(xiě)出,是側(cè)面烘托

        18.參考答案:①銜,含著。“銜”字將黑云擬人化了,形象生動(dòng)地體現(xiàn)了雨從云生的景象。②噴,噴灑。“噴”字不但把黑云擬人化,形象生動(dòng),而且寫(xiě)出了雨的力度,給人一種猛烈澆注的感覺(jué)。(6分)

        (四)名篇名句默寫(xiě)(6分)

        19.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

        (1)攜來(lái)百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠

        (2)芭蕉不展丁香結(jié)

        (3)五嶺逶迤騰細(xì)浪

        (4)悄悄是別離的笙簫

        (5)士皆瞋目

        三、語(yǔ)言文字運(yùn)用

        20.答案: D【解析】原句有三處語(yǔ)?。旱谝惶幨侵髦^搭配不當(dāng),句子中心意思是說(shuō)網(wǎng)紅走紅的原因,所以應(yīng)改為“網(wǎng)絡(luò)的走紅”;第二處是句式不當(dāng),應(yīng)該是被動(dòng)句;第三處是語(yǔ)序不當(dāng),“審美”與“審丑”結(jié)構(gòu)一致,意義相對(duì),應(yīng)放在起,“欲望”與“臆想”意義更接近,應(yīng)放在一起。

        21. 答案: C【解析】從“成也網(wǎng)絡(luò),敗也網(wǎng)絡(luò)”看,該文段涉及網(wǎng)紅的成與敗,前面說(shuō)了“成”,空缺處該說(shuō)“敗”;由“成”到“敗”,是轉(zhuǎn)折關(guān)系;另外,網(wǎng)紅之“敗”,根源在于“成”的途徑。

        22. 答案:B 【解析】①游刃有余:形容經(jīng)驗(yàn)豐富,技術(shù)熟練,解決問(wèn)題毫不費(fèi)力。如魚(yú)得水:好像魚(yú)得到水一樣,比喻遇到跟自己十分投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境。②充滿生機(jī):充滿了活力,蓬勃向上。充耳不聞:形容有意不聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。③求全責(zé)備:苛責(zé)別人,要求完美無(wú)缺。吹毛求疵:故意挑別人毛病,尋找差錯(cuò)。④頤指氣使:形容有權(quán)勢(shì)者隨意支使別人的傲慢神氣,句中沒(méi)有傲慢之意。橫加指責(zé):不講道理地批評(píng)或挖苦別人。符合語(yǔ)境。

        23. 答案:A【解析】B“斧正”,請(qǐng)別人修改文章的敬辭。C“綿薄之力”,指微不足道的力量,謙辭。D“惠存”,敬請(qǐng)保存,敬辭。

        【文言文參考譯文】

        魯丕,字叔陵,性格深沉,喜歡學(xué)習(xí),孜孜不倦。于是斷絕了朋友間的交往,對(duì)別人的問(wèn)候也不回禮。儒士朋友們常因此說(shuō)他的壞話,但他欣然自得。終于兼通《五經(jīng)》,用《魯詩(shī)》、《尚書(shū)》教授學(xué)生,成為當(dāng)時(shí)著名儒者。建初元年,肅宗下詔讓各郡推舉賢良方正的人士,大司農(nóng)劉寬推舉魯丕。當(dāng)時(shí)參加回答策問(wèn)的有一百多人,只有魯丕成績(jī)最優(yōu)異,被任命為議郎,升為新野縣令。任職一年之后,州郡考核官吏政績(jī),(魯丕)獲第一名,被提拔任命為青州刺史。魯丕致力于表彰賢良之人,謹(jǐn)慎地行使刑罰。建初七年,他因事獲罪而被捕入獄,送交司寇論處。

        元和元年又征召魯丕,兩次升遷他,讓他擔(dān)任趙相。學(xué)生到他門(mén)下學(xué)習(xí)的人常有一百多人,關(guān)東號(hào)稱他為“《五經(jīng)》復(fù)興魯叔陵。”趙王劉商曾經(jīng)想躲避疾病,挑個(gè)吉利的日子搬進(jìn)學(xué)校,魯丕制止,不聽(tīng)。趙王于是就上書(shū),皇帝下詔書(shū)給魯丕。魯丕上書(shū)說(shuō):“我聽(tīng)說(shuō)依《禮記》,諸侯要死在正宮,大夫死在正室。生和死都是命中注定,沒(méi)有逃避的制度。學(xué)校是用來(lái)傳授五帝的學(xué)說(shuō),修習(xí)先王禮樂(lè)教化的地方,趙王想廢止學(xué)校來(lái)擴(kuò)大游樂(lè)的場(chǎng)所,這樣的事情不能聽(tīng)從。”詔書(shū)命令聽(tīng)從魯丕的意見(jiàn),趙王因此而懼怕他。后來(lái)皇上巡視到趙,魯丕特別被召見(jiàn),皇上考問(wèn)他經(jīng)書(shū)注釋,豐厚地賞賜了他。任職六年,祥瑞的征兆多次出現(xiàn),官吏平民都很敬重他。

        永元二年,魯丕升任東郡太守。他在二郡時(shí),為百姓修溝渠灌溉田地,百姓富足。多次推薦隱居的名士。第二年拜任陳留太守。在職三年,因上報(bào)貧困人數(shù)不實(shí)獲罪,受召交司寇論罪。永元十一年又受征召,兩次升遷后任中散大夫。這時(shí),侍中賈逵推薦魯丕精通經(jīng)術(shù),應(yīng)加任用。和帝趁著朝會(huì)之時(shí),召集儒士們,魯丕和侍中賈逵、尚書(shū)令黃香等人辯論幾個(gè)問(wèn)題,和帝贊許魯丕的說(shuō)法,退朝后,特別賜給他帽子、頭巾、鞋襪、衣服一整套。永元十三年,升任侍中,罷官。永初二年,皇帝下召命令公卿推舉精通儒學(xué)的人,大將軍鄧騭推舉魯丕,兩次升遷后,又任侍中、左中郎將,再任三老。永初五年,魯丕七十五歲,在官任上去世。

        2019高一語(yǔ)文上學(xué)期期中試卷

        一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(24分)

        1.下列詞語(yǔ)中,讀音和字形全都正確的一項(xiàng)是(2分)

        A.寥廓 瞳(tóng)孔 不屈不撓(ráo) 躡手躡腳

        B.苔(tái)蘚 狙(zǔ)擊 一愁莫展 昂首闊步

        C.編輯 塑像 直欄橫檻(jiàn) 煙熏火燎(liǎo)

        D.瓦礫(lì) 倒坍(tā) 凝眸遠(yuǎn)眺 色彩斑斕

        2.下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?2分)

        A.“四大名著”除《紅樓夢(mèng)》外,其他幾部都是當(dāng)時(shí)的通俗小說(shuō),但這并不構(gòu)成對(duì)它們經(jīng)典性的否定。同理,以是否屬于通俗小說(shuō)來(lái)評(píng)判金庸武俠小說(shuō)文學(xué)價(jià)值的高低,無(wú)異于舍本逐末。

        B.在行駛的車輛上,任何試圖干擾正常駕駛的行為,都應(yīng)該受到法律的嚴(yán)厲制裁。只是口頭教育警告了事,無(wú)疑是姑息養(yǎng)奸。

        C.隨著中國(guó)戰(zhàn)隊(duì)IG以3比0拿下英雄聯(lián)盟世界總決賽的冠軍獎(jiǎng)杯,電競(jìng)游戲成為一項(xiàng)全民體育運(yùn)動(dòng)的潮流已難以阻擋。與此同時(shí),主流社會(huì)對(duì)蔚然成風(fēng)的電競(jìng)游戲帶給青少年負(fù)面影響的擔(dān)心也在加重。

        D. 無(wú)數(shù)次的網(wǎng)絡(luò)狂歡后,傳統(tǒng)新聞業(yè)的嚴(yán)冬已至。我們發(fā)現(xiàn),重大事件中的媒體缺席已成為一種常態(tài),我們從社交媒體上看到的多是駭人聽(tīng)聞的明星八卦。

        3.下列對(duì)文章內(nèi)容解讀完全正確的一項(xiàng)是(2分)

        A.《勸學(xué)》是《荀子》首篇,文章以荀子的“性善論”思想為基礎(chǔ),取類譬喻,層次分明地論述了學(xué)習(xí)的意義,以及學(xué)習(xí)應(yīng)該采取的態(tài)度和方法。

        B.《阿房宮賦》先用近三分之二的篇幅鋪敘了阿房宮興建及其毀滅的情況,總結(jié)統(tǒng)治者驕奢亡國(guó)的歷史教訓(xùn),最終向秦朝統(tǒng)治者發(fā)出了警告。

        C.辛棄疾寫(xiě)詞多用典,有人說(shuō)他好賣弄學(xué)問(wèn),但《永遇樂(lè)•京口北固亭懷古》一詞中的典故,多為和“京口”有關(guān)的古事古人,恰如其分地表達(dá)了作者的憤懣、隱憂之情。

        D.《林黛玉進(jìn)賈府》節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第三回,是全書(shū)序幕的一個(gè)組成部分,通過(guò)林黛玉的耳聞目睹對(duì)各色人物活動(dòng)的典型環(huán)境——大觀園做了第一次直接描寫(xiě)。

        4.下列加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是(2分)

        A.君子博學(xué)而日參省乎己 參:檢驗(yàn)。

        B.外與天際,四望如一 際:邊界。

        C.且燕趙處秦革滅殆盡之際殆:幾乎。

        D.轆轆遠(yuǎn)聽(tīng),杳不知其所之也杳:深遠(yuǎn)。

        5.下列加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是(2分)

        A.積土成山,風(fēng)雨興焉 盤(pán)盤(pán)焉,囷囷焉

        B.金就礪則利 于其身也,則恥師焉

        C.相與枕藉乎舟中 此非孟德之困于周郎者乎

        D.不賂者以賂者喪 洎牧以讒誅

        6.下列各句子中加點(diǎn)詞不是古今異義的一項(xiàng)是(2分)

        A.君子博學(xué)而日參省乎己 B.今之眾人,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣

        C.思厥先祖父 D.徘徊于斗牛之間

        7. 下列各句中不含有借代手法的一項(xiàng)是(2分)

        A. 亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪 B. 管弦嘔啞,多于市人之言語(yǔ)

        C. 四十三年,望中猶記,烽火揚(yáng)州路 D. 寄言紈绔與膏粱:莫效此兒形狀

        8.下列對(duì)《吶喊》和《邊城》兩部作品內(nèi)容解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是(2分)

        A.《邊城》以20世紀(jì)30年代川湘交界的邊城茶峒為背景,描繪了湘西邊地特有的風(fēng)土人情;借船家少女翠翠的愛(ài)情故事,凸顯出了人性的善良美好與心靈的澄澈純凈。

        B. 《吶喊》這本短篇小說(shuō)集的思想內(nèi)容很豐富:《祝?!穼?duì)吃人的封建禮教思想進(jìn)行了揭露;《一件小事》對(duì)知識(shí)分子自身卑微的靈魂進(jìn)行批判;《藥》對(duì)新舊時(shí)代交替和辛亥革命成果進(jìn)行深刻反思。

        C. 小說(shuō)《邊城》用三次端午節(jié)串起了整個(gè)愛(ài)情故事。第一次端午節(jié),翠翠巧遇儺送,兩人暗生情愫;第二次端午節(jié),翠翠去看賽船,儺送外出,天保和翠翠結(jié)識(shí);第三次端午節(jié),翠翠無(wú)意中知道了儺送寧要渡船不要碾坊的愛(ài)意。

        D. 《狂人日記》既采用現(xiàn)實(shí)主義的方法,寫(xiě)出了一個(gè)真實(shí)的“迫害癥”精神病人;又采用了象征主義的手法,在狂人的臆想瘋話中寄寓著深刻的真理,清醒的精神品格。

        9.《邊城》讓我們了解了許多湘西民俗,請(qǐng)闡釋“車是車路,馬是馬路”是哪兩種求婚方式?(4分)

        10. N先生、七斤嫂、方玄綽、單四嫂子這些人物分別對(duì)應(yīng)魯迅小說(shuō)集《吶喊》中的哪幾篇作品?(4分)

        二、文言文閱讀(20分)

        閱讀下面的文言文,完成11—14題。

        上樞密韓太尉書(shū)

        宋•蘇轍

        太尉執(zhí)事:轍生好為文,思之至深。以為文者,氣之所形,然文不可以學(xué)而能,氣可以養(yǎng)而致。孟子曰:“我善養(yǎng)吾浩然之氣。”今觀其文章,寬厚宏博,充乎天地之間,稱其氣之小大。太史公行天下,周覽四海名山大川,與燕、趙間豪俊交游,故其文疏蕩,頗有奇氣。此二子者,豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉?其氣充乎其中,而溢乎其貌,動(dòng)乎其言,而見(jiàn)乎其文,而不自知也。

        轍生年十有九矣。其居家所與游者,不過(guò)其鄰里鄉(xiāng)黨之人;所見(jiàn)不過(guò)數(shù)百里之間,無(wú)高山大野,可登覽以自廣;百氏之書(shū),雖無(wú)所不讀,然皆古人之陳?ài)E,不足以激發(fā)其志氣??炙煦闆](méi),故決然舍去,求天下奇聞壯觀,以知天地之廣大。過(guò)秦、漢之故都,恣觀終南、嵩、華之高,北顧黃河之奔流,慨然想見(jiàn)古之豪杰。至京師,仰觀天子宮闕之壯,與倉(cāng)廩、府庫(kù)、城池、苑囿之富且大也,而后知天下之巨麗。見(jiàn)翰林歐陽(yáng)公,聽(tīng)其議論之宏辯,觀其容貌之秀偉,與其門(mén)人賢士大夫游,而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下,天下之所恃以無(wú)憂,四夷之所憚以不敢發(fā),入則周公、召公,出則方叔、召虎。而轍也未之見(jiàn)焉。

        且夫人之學(xué)也,不志其大,雖多而何為?轍之來(lái)也,于山見(jiàn)終南、嵩、華之高,于水見(jiàn)黃河之大且深,于人見(jiàn)歐陽(yáng)公,而猶以為未見(jiàn)太尉也。故愿得觀賢人之光耀,聞一言以自壯,然后可以盡天下之大觀,而無(wú)憾者矣。

        轍年少,未能通習(xí)吏事。向之來(lái),非有取于斗升之祿,偶然得之,非其所樂(lè)。然幸得賜歸待選,使得優(yōu)游數(shù)年之間,將以益治其文,且學(xué)為政。太尉茍以為可教而辱教之,又幸矣!

        【注】周公、召公:西周時(shí)期的政治家、思想家,都曾輔佐武王滅商。召虎:周宣王時(shí)名將、賢臣;方叔:西周周宣王時(shí)卿士,曾率兵車三千輛南征荊楚,北伐玁狁。

        11. 下面加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(2分)

        A. 稱其氣之小大 稱:稱贊

        B. 恐遂汩沒(méi) 汩:迅速

        C. 恣觀終南、嵩、華之高 恣:盡情

        D. 未能通習(xí)吏事 通:普遍、全

        12. 下列加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是(2分)

        A. 轍生好為文,思之至深 于水見(jiàn)黃河之大且深

        B. 氣可以養(yǎng)而致 而后知天下之巨富

        C. 雖無(wú)所不讀,然皆古人之陳?ài)E 然后可以盡天下之大觀

        D. 太尉以才略冠天下 太尉茍以為可教而辱教之

        13. 下面對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的分析,不正確的一項(xiàng)是(2分)

        A.蘇轍以秦漢時(shí)的古稱“太尉”稱呼韓琦,表達(dá)了對(duì)韓琦的一種崇敬之情。而“上”,體現(xiàn)了蘇轍對(duì)韓琦彬彬有禮的態(tài)度。

        B.蘇轍認(rèn)為,寫(xiě)文章的人要善于“養(yǎng)氣”。孟子、司馬遷二人的文章,都不是學(xué)出來(lái)的,而是因?yàn)?ldquo;氣”充滿在他們心中。

        C.蘇轍認(rèn)為養(yǎng)氣有兩個(gè)途徑:內(nèi)心修養(yǎng)和外在閱歷。關(guān)于內(nèi)心修養(yǎng),舉了孟子“我善養(yǎng)吾浩然之氣”的例子,這也是他在本文重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的。

        D.蘇轍在文中頌揚(yáng)韓琦在內(nèi)政、領(lǐng)兵方面的卓越才干,是為了表明欲見(jiàn)之意,這也是他寫(xiě)信的的主要目的。

        14. 把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(14分)

        (1)此二子者,豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉?(3分)

        (2)向之來(lái),非有取于斗升之祿,偶然得之,非其所樂(lè)。(3分)

        (3)至丹以荊卿為計(jì),始速禍焉。(4分)

        (4)句讀之不知,或者不解,或師焉,或不焉,小學(xué)而大遺,吾未見(jiàn)其明也。(4分)

        三、古詩(shī)詞鑒賞(10分)

        閱讀下面這首唐詩(shī),完成15-17題。

        答張十一功曹

        唐•韓愈

        山凈江空水見(jiàn)沙, 哀猿啼處兩三家。

        筼筜競(jìng)長(zhǎng)纖纖筍, 躑躅閑開(kāi)艷艷花。

        未報(bào)恩波知死所, 莫令炎瘴送生涯。

        吟君詩(shī)罷看雙鬢, 斗④覺(jué)霜毛一半加。

        【注】①韓愈一生中兩次遭貶,此詩(shī)是他首次被貶到廣東陽(yáng)山后的第二年春天作的。②筼筜(yún dāng),竹名,生長(zhǎng)于水邊。③躑躅:杜鵑別名。④斗:通“陡”。

        15. 首聯(lián)所寫(xiě)環(huán)境有什么特點(diǎn),請(qǐng)分析概括。(2分)

        16. 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)寫(xiě)景的藝術(shù)特色。(4分)

        17. 本詩(shī)最后兩聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的情感?(4分)

        四、名句名篇默寫(xiě)(10分)

        18. 補(bǔ)出下列各句中的空缺部分。(每空1分,共10分)

        (1)攜來(lái)百侶曾游,。(毛澤東《沁園春•長(zhǎng)沙》)

        (2)故不積跬步,;不積小流,無(wú)以成江海。(荀子《勸學(xué)》)

        (3)生乎吾前,,吾從而師之。(韓愈《師說(shuō)》)

        (4),暴秦之欲無(wú)厭,奉之彌繁,侵之愈急。(蘇洵《六國(guó)論》)

        (5),開(kāi)妝鏡也。綠云擾擾,。(杜牧《阿房宮賦》)

        (6)駕一葉之扁舟,。,渺滄海之一粟。(蘇軾《赤壁賦》)

        (7),談笑間,強(qiáng)虜灰飛煙滅。(蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》)

        (8)元嘉草草,封狼居胥,。(辛棄疾《永遇樂(lè)•京口北固亭懷古》)

        五、現(xiàn)代文閱讀:文學(xué)類文本(14分)

        閱讀下面的作品,完成19—21題。

        鳳姐手里拿著西洋布手巾,裹著一把烏木三鑲銀箸,按席罷下。賈母因說(shuō):“把那一張小楠木桌子抬過(guò)來(lái),讓劉親家挨著我這邊坐。”眾人聽(tīng)說(shuō),忙抬過(guò)來(lái)。鳳姐一面遞眼色與鴛鴦,鴛鴦便忙拉劉姥姥出去,悄悄的囑咐了劉姥姥一席話,又說(shuō):“這是我們家的規(guī)矩,要錯(cuò)了,我們就笑話呢。”調(diào)停已畢,然后歸坐。鴛鴦一面侍立,一面遞眼色。劉姥姥道:“姑娘放心。”

        那劉姥姥入了座,拿起箸來(lái),沉甸甸的不伏手,原是鳳姐和鴛鴦商議定了,單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子給劉姥姥。劉姥姥見(jiàn)了,說(shuō)道:“這個(gè)叉爬子,比俺那里的鐵锨還沉,那里犟得過(guò)他?”說(shuō)的眾人都笑起來(lái)。只見(jiàn)一個(gè)媳婦端了一個(gè)盒子站在當(dāng)?shù)兀粋€(gè)丫鬟上來(lái)揭去盒蓋,里面盛著兩碗菜,李紈端了一碗放在賈母桌上,鳳姐偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說(shuō)聲“請(qǐng)”,劉姥姥便站起身來(lái),高聲說(shuō)道:“老劉,老劉,食量大如牛。吃個(gè)老母豬,不抬頭!”說(shuō)完,卻鼓著腮幫子,兩眼直視,一聲不語(yǔ)。眾人先是一怔,后來(lái)一聽(tīng),上上下下都哈哈的大笑起來(lái)。史湘云掌不住,一口飯都噴了出來(lái)。林黛玉笑岔了氣,伏著桌子只叫“噯喲”。寶玉早滾到賈母懷里,賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”。王夫人笑的用手指著鳳姐兒,只說(shuō)不出話來(lái)。薛姨媽也掌不住,口里的茶噴了探春一裙子。探春手里的飯碗都合在迎春身上。惜春離了座位,拉著他奶母,叫“揉揉腸子”。地下的無(wú)一個(gè)不彎腰屈背,也有躲出去蹲著笑去的,也有忍著笑上來(lái)替他姐妹換衣裳的。獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人掌著,還只管讓劉姥姥。

        劉姥姥拿起箸來(lái),只覺(jué)不聽(tīng)使,又說(shuō)道:“這里的雞兒也俊,下的這蛋也小巧,怪俊的。我且攮得一個(gè)兒!”眾人方住了笑,聽(tīng)見(jiàn)這話,又笑起來(lái)。賈母笑的眼淚出來(lái),琥珀在后捶著。賈母笑道:“這定是鳳丫頭促狹鬼兒鬧的!快別信他的話了。”那劉姥姥正夸雞蛋小巧,鳳姐兒笑道:“一兩銀子一個(gè)呢,你快嘗嘗罷,冷了就不好吃了。”劉姥姥便伸了筷子要夾,那里夾的起來(lái)?滿碗里鬧了一陣,好容易撮起一個(gè)來(lái),才伸著脖子要吃,偏又滑下來(lái),滾在地下。忙放下箸子,親自去揀,早有地下的人揀了出去了。劉姥姥嘆道:“一兩銀子,也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)個(gè)響聲兒就沒(méi)了!”眾人已沒(méi)心吃飯,都看著他取笑。

        賈母又說(shuō):“這會(huì)子又把那個(gè)筷子拿出來(lái)了,又不請(qǐng)客擺大筵席。都是鳳丫頭支使的,還不換了呢。”地下的人原不曾預(yù)備這牙箸,本是鳳姐和鴛鴦拿了來(lái)的,聽(tīng)如此說(shuō),忙收過(guò)去了,也照樣換上一雙烏木鑲銀的。劉姥姥道:“去了金的,又是銀的,到底不及俺們那個(gè)伏手。”……

        一時(shí)吃畢,賈母等都往探春臥室中去閑話……鳳姐兒忙笑道:“你可別多心,才剛不過(guò)大家取樂(lè)兒。”一言未了,鴛鴦也進(jìn)來(lái)笑道:“姥姥別惱,我給你老人家賠個(gè)不是兒罷。”劉姥姥忙笑道:“姑娘說(shuō)那里的話,咱們哄著老太太開(kāi)個(gè)心兒,可有什么惱的!你先囑咐我,我就明白了,不過(guò)大家取個(gè)笑兒。我要惱,也就不說(shuō)了。”

        19.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(2分)

        A.“箸”是這場(chǎng)鬧劇的道具,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。而且,鑲金嵌銀的象牙箸,也折射了賈府所處的社會(huì)階層及奢侈的生活。

        B.“眾人先是一怔”的細(xì)節(jié)設(shè)置巧妙,這個(gè)無(wú)聲的間歇時(shí)間,寫(xiě)出了劉姥姥的“笑話”出人意表,也使笑話的逗笑效果更能凸顯。

        C.眾人大笑的描寫(xiě)極精彩,有主、有次,有細(xì)描、有泛寫(xiě),可謂一人一種姿態(tài),細(xì)細(xì)一品,而又切合人物身份,反映了人物性格。

        D.劉姥姥的“笑話”引發(fā)賈府眾人大笑,眾人的笑里既有打破平時(shí)沉悶生活的驚喜,更有對(duì)這種不講禮儀的粗陋鄙俗的蔑視與反感。

        20. 結(jié)合以上文本,簡(jiǎn)要分析劉姥姥形象。(6分)

        21. 劉姥姥逗樂(lè)眾人的方法有哪些?請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。(6分)

        六、現(xiàn)代文閱讀:實(shí)用類文本(12分)

        閱讀下面的文章,完成22—24題。

        邊城的守望者——沈從文

        在湖南、四川、貴州三省接壤處的湘西境內(nèi),有一座小城叫鳳凰,四周皆山,草木繁盛,百鳥(niǎo)和鳴,相傳是因早年曾有鳳凰棲于此而得名。

        沈從文就出生于這個(gè)偏僻、美麗、民風(fēng)淳樸的地方。沈從文原名沈岳煥,從小聰明過(guò)人,記憶力特強(qiáng),6歲開(kāi)始入私塾讀書(shū)。但私塾里呆板的生活引不起他半點(diǎn)兒興趣,他常常逃學(xué),去看染坊師傅踩著碾石,把布匹壓得平整如鏡;看豆腐作坊里衣著艷麗的苗族婦人一面用銅勺舀豆?jié){,一面輕輕地唱著歌引逗背包里的孩子;看面館里頭包青帕的大師傅騎在一條木杠上壓面皮,再用又大又寬的刀子飛快地切剝……

        幼時(shí)的沈從文不愿循著社會(huì)和長(zhǎng)輩安排的道路走,而是在自然的世界里率性發(fā)展著,這影響著他一生中對(duì)社會(huì)、人生、世界的認(rèn)識(shí),所以他在自傳里說(shuō)他讀著私塾里小書(shū)的同時(shí)讀著一本大書(shū)。

        1917年,沈從文15歲,剛剛小學(xué)畢業(yè),被送到當(dāng)?shù)仡A(yù)備兵技術(shù)班,離開(kāi)家鄉(xiāng),跟隨當(dāng)?shù)夭筷?duì)在沅水流域漂流了5年。在這常人難以設(shè)想的痛苦生活中,他認(rèn)識(shí)了中國(guó)一小角的人事與風(fēng)土民情,為后來(lái)的創(chuàng)作打下了豐富的生活基礎(chǔ)。

        1922年,“五四”運(yùn)動(dòng)余波未息,他受到報(bào)刊的影響,毅然放下槍,離開(kāi)湘西,只身來(lái)到陌生的北京。在北京,他想進(jìn)大學(xué)讀書(shū)。到北大,接待人說(shuō)他是“小學(xué)文化”,連報(bào)名費(fèi)也退了回來(lái)。報(bào)考燕京大學(xué),又被認(rèn)為學(xué)歷太淺,不夠資格。最后,他決心用手中的一支筆打出自己的天下,從而開(kāi)始了艱苦的創(chuàng)作歷程。

        后來(lái),他得到郁達(dá)夫、徐志摩的支持和鼓勵(lì),到北大圖書(shū)館當(dāng)館員,拼命讀書(shū),拼命寫(xiě)作。他的作品最早載于1922年的北京《晨報(bào)》副刊,接著又在《現(xiàn)代評(píng)論》《小說(shuō)月報(bào)》上發(fā)表。早期作品大多描寫(xiě)湘西的鄉(xiāng)俗民風(fēng)和獨(dú)特的生活,后來(lái)結(jié)集為《鴨子》《旅店及其他》《蜜柑》等。1934年,他發(fā)表了著名的中篇小說(shuō)《邊城》和散文《湘行散記》,并先后編輯北平和天津《大公報(bào)》文藝副刊,成了“京派”作家代表人物之一。抗戰(zhàn)爆發(fā)后,他離開(kāi)北京逃難去云南,途經(jīng)沅陵時(shí),寫(xiě)作散文《湘西》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《長(zhǎng)河》。

        漂泊的生活,坎坷的經(jīng)歷,執(zhí)著的追求,深刻的思想,邊城的風(fēng)情,使沈從文與他的創(chuàng)作成為20世紀(jì)中國(guó)文化界的一個(gè)獨(dú)特現(xiàn)象,也成了邊城的守望者的熱點(diǎn)研究。人們嗟嘆他的命運(yùn),推崇他的人格,研究他的作品,借他的精神蕩滌自己的靈魂,吸取民族文化的精髓,重塑民族文化人格。他最著名的小說(shuō)《邊城》,更是受到越來(lái)越多的人的關(guān)注。

        作為一個(gè)有責(zé)任感的文學(xué)家,沈從文細(xì)細(xì)致致地過(guò)濾生活,把粗糙揀走,把丑陋剔除,留下詩(shī)意,留下美好,給中華民族乃至全人類保存一份永久的希望。

        1988年,沈從文病逝于北京,歸葬于鳳凰。山城之側(cè),沱江之畔,丹崖之下,一方矗立的皺石做了他的墓碑。讓我們記住碑上的話吧:照我思索,能理解“我”;照我思索,可認(rèn)識(shí)“人”。

        他的塑像坐落山巔,多像一幅簡(jiǎn)潔的畫(huà)啊,他靜靜地站著,刻滿滄桑的額下,一雙明澈的眼睛始終望著遠(yuǎn)方——那是人類的遠(yuǎn)景,嘴角一抹恬淡的微笑提醒著你:會(huì)好的,一定會(huì)好起來(lái)的。他就這樣守望著,守望著邊城,守望著人類的未來(lái)……

        (摘編自阿湄《邊城的守望者》)

        【相關(guān)鏈接】

       ?、僬l(shuí)又能想得到,這個(gè)只讀過(guò)小學(xué)、連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不會(huì)用的鄉(xiāng)下人,后來(lái)竟成了一個(gè)大作家,而且積累了深厚的學(xué)問(wèn),被他曾經(jīng)想進(jìn)去讀書(shū)而不得的北京大學(xué)聘為教授,這真堪稱中國(guó)20世紀(jì)文化史的一個(gè)奇跡!(常青《讀阿湄〈邊城的守望者〉》)

        ②建國(guó)后他離開(kāi)文壇,進(jìn)入古代文物研究領(lǐng)域,中國(guó)文學(xué)史的編纂者也曾把他排除在主流之外,但他在世界上所享有的盛譽(yù)卻經(jīng)久不衰。(劉敏《阿湄〈邊城的守望者〉之思考》)

        22.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(2分)

        A.沈從文的家鄉(xiāng)鳳凰小城處在三省接壤處,自然風(fēng)光秀麗、有著神秘古老的傳說(shuō),顯然這是一個(gè)自然祥和、人杰地靈的美好之地。

        B.染坊師傅、豆腐作坊里婦人、面館里大師傅等人的勞作,各種鮮活的生活場(chǎng)景,對(duì)沈從文的人生認(rèn)識(shí)以及后來(lái)的文學(xué)創(chuàng)作有影響。

        C.沈從文被送到當(dāng)?shù)仡A(yù)備兵技術(shù)班,在沅水流域漂流了5年,經(jīng)受了常人難以設(shè)想的痛苦生活,這些遭遇導(dǎo)致他的作品總籠著一層悲哀。

        D.沈從文在早期作品以及后來(lái)的《邊城》中,描寫(xiě)湘西獨(dú)特的民俗風(fēng)情和小城生活,都帶有美化色彩,是為了給人們一份永久的希望。

        23.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括和評(píng)價(jià),最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)

        A.沈從文到北京求學(xué)時(shí)處處碰壁,但他并未對(duì)自己的人生灰心,轉(zhuǎn)而選擇了創(chuàng)作,并為之刻苦努力,執(zhí)著追求,開(kāi)辟了一條嶄新的人生道路。

        B.沈從文的創(chuàng)作除了自身的努力,也離不開(kāi)郁達(dá)夫、徐志摩的支持和鼓勵(lì)?!哆叧恰返恼Q生,應(yīng)該感謝“京派”作家們的提攜幫助。

        C.“照我思索,能理解‘我’;照我思索,可認(rèn)識(shí)‘人’”,這句話反映了沈從文的剛強(qiáng),堅(jiān)定,自信,以及對(duì)寫(xiě)作、人性、生命的哲學(xué)思考。

        D.《邊城》以獨(dú)特的藝術(shù)魅力,生動(dòng)的鄉(xiāng)土風(fēng)情吸引了眾多海內(nèi)外的讀者,在世界上享有盛譽(yù),也奠定了在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的地位。

        E.這篇傳記先總述沈從文的文學(xué)地位,后分階段具體介紹沈從文的坎坷成長(zhǎng)之路,描敘了一個(gè)有責(zé)任感、執(zhí)著追求、思想深刻的文學(xué)家形象。

        24.怎么理解沈從文是“邊城的守望者”? (6分)

        七、作文(60分)

        25.請(qǐng)以“那一點(diǎn)星光”為題寫(xiě)一篇記敘文。要求不少于800字。

        高一語(yǔ)文參考答案

        1. C(A. 不屈不撓náo;B.狙擊jū,一籌莫展;D. 倒坍tān)

        2. B(A. 舍本逐末:是指舍棄事物的根本的、主要的部分,而去追求細(xì)枝末節(jié),指輕重倒置。此處指用金庸作品的通俗性來(lái)評(píng)判其作品的價(jià)值,是指方向、方法不對(duì),一定達(dá)不到目的,可改為“緣木求魚(yú)”;B. 姑息養(yǎng)奸:由于無(wú)原則地寬容助長(zhǎng)壞人壞事;C. 蔚然成風(fēng):形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行、形成風(fēng)氣,屬褒義詞,此處可以改為“風(fēng)靡一時(shí)”;D. 駭人聽(tīng)聞:使人聽(tīng)了非常吃驚恐懼,多指社會(huì)上發(fā)生的壞事。)

        3. C(A. 荀子的思想基礎(chǔ)是性“惡”論;B. 《阿房宮賦》是借古諷今的作品,是借秦的驕奢亡國(guó)向唐朝統(tǒng)治者發(fā)出警告;D. 《林黛玉進(jìn)賈府》一回,大觀園還沒(méi)有興建。)

        4. B(際:動(dòng)詞,交會(huì)。)

        5. D(A.焉:兼詞,于之/形容詞詞尾,…的樣子;B. 副詞,就/副詞,卻;C. 乎:介詞,在/句末語(yǔ)氣詞,表疑問(wèn);D. 以:介詞,因?yàn)椤?

        6. D(A.博學(xué):這里指廣泛地學(xué)習(xí);B. 眾人:這里指一般人;C. 祖父:這里指祖輩和父輩。)

        7. A(A.千堆雪:比喻;B. 管弦:借代,代指音樂(lè);C. 烽火:借代,指金兵的劫掠;D. 紈绔、膏粱:借代,借指富貴子弟。)

        8. B(《祝福》選自小說(shuō)集《彷徨》。)

        9.車路:指請(qǐng)人提親,明媒正娶;馬路:通過(guò)男女雙方唱歌的方式自由表達(dá)愛(ài)意。

        10. 《頭發(fā)的故事》、《風(fēng)波》、《端午節(jié)》、《明天》

        11. A(稱:與……相稱)

        12. B(A. 之:代詞/結(jié)構(gòu)助詞;B. 而:表順承關(guān)系的連詞;C. 然:連詞,表轉(zhuǎn)折/代詞,這樣;D. 以:介詞,憑借/動(dòng)詞,認(rèn)為。)

        13. C(本文重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是“外在閱歷”這一途徑。)

        14.(1)這兩位夫子,難道是常常拿著筆寫(xiě)作這樣的文章就成功的嗎?(“豈”1分;“嘗”1分;“為”1分)

        (2)先前來(lái)京都應(yīng)試,不是為了謀取區(qū)區(qū)的俸祿。偶然得到,也不是我所喜歡的。(“向”1分;“斗升之祿”1分;“其”1分)

        (3)等到后來(lái)燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作為對(duì)付秦國(guó)的計(jì)策,這才招致了(滅亡的)禍患。(“至”1分;“以……為計(jì)”1分;“始”1分;“速”1分)

        (4)不知句讀,有的人從師學(xué)習(xí),不解疑惑,的人不向老師學(xué)習(xí),小的方面學(xué)到了,大的方面卻丟失了,我沒(méi)有見(jiàn)到他高明的地方(賓語(yǔ)前置1分;“或”1分;“小學(xué)”1分;語(yǔ)句理解通暢1分)

        15. “山凈”、“江空”寫(xiě)出了環(huán)境的空闊和純凈(1分);“哀猿”、“兩三家”寫(xiě)出了環(huán)境的凄清和荒僻(1分)。

        16. “纖纖”、“艷艷”,使用疊詞(1分);“競(jìng)”、“閑”,運(yùn)用擬人的修辭手法(1分),寫(xiě)出了纖筍和杜鵑競(jìng)相生長(zhǎng)、隨意開(kāi)放的自由勃發(fā)的狀態(tài)。(2分)。

        17. 表達(dá)了君恩未報(bào)的遺憾;(1分)被貶邊地、前途無(wú)法掌控的不甘;(1分)渴望回朝,再獻(xiàn)余力的愿望;(1分)對(duì)年華已逝的感傷。(1分)

        【參考譯文】

        太尉執(zhí)事:轍生性喜好寫(xiě)作,對(duì)此思考很深。我以為文章是作者氣質(zhì)的顯現(xiàn),然而文章不是學(xué)了就能寫(xiě)好的,氣質(zhì)卻可以通過(guò)加強(qiáng)修養(yǎng)而得到。孟子說(shuō):“我善于培養(yǎng)我的浩然正氣。”現(xiàn)在看來(lái),他的文章寬厚宏博,充塞于天地之間,和他的氣的大小相稱。太史公走遍天下,博覽四海名山大川,與燕、趙之間的豪士俊杰交游,所以他的文章疏暢跌宕,頗有奇?zhèn)サ臍飧?。這兩位夫子,難道是常常拿著筆寫(xiě)作這樣的文章就成功的嗎?這是因?yàn)樗麄兊暮茪獗憩F(xiàn)在他的行為、他的相貌、他的談吐和他的文章中,但自己并不曾覺(jué)察到。

        轍出生已經(jīng)十九年了。我住在家中時(shí),所交游的不過(guò)是鄉(xiāng)間鄰里的人,所見(jiàn)到的不過(guò)是幾百里之內(nèi)的事物,沒(méi)有高山曠野可供攀登觀覽以開(kāi)闊自己的胸襟。諸子百家的書(shū),雖然無(wú)所不讀,然而都是古人的陳?ài)E,不能激發(fā)我的志氣。我擔(dān)心因此而埋沒(méi)了自己,所以毅然離開(kāi)了故鄉(xiāng),去尋求天下的奇聞壯觀,以了解天地的廣大。我路過(guò)了秦、漢的故都,盡情觀賞了終南山、嵩山、華山的高峻,北望黃河的奔騰流瀉,深有感觸地想起了古代的豪士俊杰。到了京都汴京,瞻仰了天子宮殿的雄偉,以及國(guó)家糧倉(cāng)、府庫(kù)、城池、苑囿的富庶和巨大,這才知道天下的宏偉和壯麗。我見(jiàn)到了翰林學(xué)士歐陽(yáng)公,聆聽(tīng)了他的宏大而雄辯的議論,看見(jiàn)了他秀美而俊偉的容貌,同他的門(mén)生賢士大夫交往,這才知道天下的文章都聚集在這里。太尉的雄才大略稱冠天下,天下士民依仗您而平安無(wú)憂,四方各族懼怕您而不敢發(fā)難。您在朝廷之內(nèi)如同周公、召公輔佐君王,您在邊域就如同方叔、召虎那樣御侮安邊。然而轍還未曾見(jiàn)到您啊。

        況且,一個(gè)人從事學(xué)習(xí),如果不立志在遠(yuǎn)大的方面,即使學(xué)得很多又有什么用呢?轍這一次到來(lái),關(guān)于山,看見(jiàn)了終南、嵩山、華山的崇高;關(guān)于水,看見(jiàn)了黃河的深廣;關(guān)于人,看見(jiàn)了歐陽(yáng)公,但是,仍然因?yàn)闆](méi)有拜見(jiàn)太尉而感到遺憾。所以希望能夠親睹賢人的豐采,即使只聽(tīng)到一句話也足以使自己志氣壯大,這樣就可算是盡覽了天下的壯觀,而不會(huì)有什么遺憾了。

        轍還年輕,尚未通曉當(dāng)官的事務(wù)。先前來(lái)京都應(yīng)試,不是為了謀取區(qū)區(qū)的俸祿。偶然得到,也不是我所喜歡的。然而有幸得到恩賜回家,等待朝廷的選用,使我能悠閑幾年,將進(jìn)一步鉆研作文之道,并且學(xué)習(xí)從政的業(yè)務(wù)。太尉如果認(rèn)為我還可以指教,而屈尊給我以教誨的話,就更使我感到榮幸了。

        18. (1)憶往昔崢嶸歲月稠;(2)無(wú)以至千里;(3)其聞道也固先乎吾;(4)然則諸侯之地有限;(5)明星熒熒 梳曉鬟也;(6)舉匏尊以相屬 寄蜉蝣于天地;(7)羽扇綸巾;(8)贏得倉(cāng)皇北顧

        19. D(笑里沒(méi)有“蔑視與反感”。)

        20. 劉姥姥是有著一定見(jiàn)識(shí)的鄉(xiāng)下農(nóng)婦。具體表現(xiàn)為(1)粗俗:“老劉,老劉,食量大如牛。吃個(gè)老母豬,不抬頭!”(2)世故:“姑娘說(shuō)那里的話,咱們哄著老太太開(kāi)個(gè)心兒,可有什么惱的!你先囑咐我,我就明白了,不過(guò)大家取個(gè)笑兒。我要惱,也就不說(shuō)了。”(3)風(fēng)趣:“這里的雞兒也俊,下的這蛋也小巧,怪俊的。”(每點(diǎn)2分,共6分)(其他合理答案,適當(dāng)給分。)

        21.(1)村言俚語(yǔ),言辭夸張。“這個(gè)叉爬子,比俺那里的鐵锨還沉,那里犟得過(guò)他?” “老劉,老劉,食量大如牛。吃個(gè)老母豬,不抬頭!”

        (2)滑稽表情,自己不笑。“說(shuō)完,卻鼓著腮幫子,兩眼直視,一聲不語(yǔ)”

        (3)笨拙動(dòng)作,故意鬧騰。“滿碗里鬧了一陣,好容易撮起一個(gè)來(lái),才伸著脖子要吃,偏又滑下來(lái),滾在地下。忙放下箸子,親自去揀”。 (一點(diǎn)2 分,三點(diǎn)6分。其他合理答案,適當(dāng)給分。)

        22. C(“這些遭遇導(dǎo)致他的作品總籠著一層悲哀”,無(wú)此因果關(guān)系。)(2分)

        23. BE(B “《邊城》的誕生,應(yīng)該感謝“京派”作家們的提攜幫助。” 于文無(wú)據(jù)。E “先總述沈從文的文學(xué)地位”,文章沒(méi)有先述其文學(xué)地位。)(答對(duì)一項(xiàng)2分,答對(duì)兩項(xiàng)給4分)

        24. 塑像坐落山巔,守望著邊城,守望著人類的未來(lái):①民族文化守望者:邊城承載著民族文化,沈從文的作品著眼于描繪湘西地方特色和民族文化。②美好人性守望者(民族文化人格):邊城中人們有著純潔健康的愛(ài),自然的本性,以此給都市文明中迷茫的人性指一條明路。③精神守望者:漂泊的生活,坎坷的經(jīng)歷,仍然保持著邊城人的執(zhí)著的追求。(答出一點(diǎn)給2分,答出三點(diǎn)給6分;言之有理即可。)

        25. (略)

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