高一年級語文下學期期中試題
大家在語文試卷題的時候如果有不會的就先保留下來后面在探索，今天小編就給大家分享一下高一語文，歡迎大家收藏
高一語文下學期期中試題閱讀
第Ⅰ卷 閱讀題
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1—3題。
文藝要讓人民有更多“獲得感”
回顧一年多來眾多文藝作品創(chuàng)作，無論是影視劇、歌曲，還是小說及其它作品，都令人感到耳目一新，如《大圣歸來》、《三體》等都取得了重大突破。一些影視劇如《瑯琊榜》、《老炮兒》等，在社會各界也都引起熱烈反響，深受人民群眾的喜愛，老百姓常常對此津津樂道，感覺這是為人民群眾奉上了一道道精神文化大餐。
這些好的文藝作品為何能受到人民群眾如此喜愛?究其原因，最重要的一點，即是這些文藝作品來源于人民群眾，它接地氣，源于生活而又高于生活，把人民群眾生活中最真實、最真切、最真摯的一面充分挖掘和表達出來，祛除了作品的空洞泛化，杜絕了作品的虛構(gòu)簡化，讓人民群眾親身從這些作品中看到了自己的真實生活影像，看到了來源于人民群眾的淳樸民風、熱情態(tài)度、勤勞創(chuàng)造和真實情感，看到了那些有血有肉、精神高大的大眾群體，尋到了文藝創(chuàng)作的源頭活水，因而有一種真切的“獲得感”。
這些真切的“獲得感”，首先表達了人民群眾對精神文化生活需求的渴望。事實上，人民群眾不是沒有藝術(shù)鑒賞能力，而是喜歡真正有思想、有道德、有溫度、有高度，能夠號準時代脈搏、真實反映人民群眾悲苦和歡樂的作品。比如路遙的《平凡的世界》，曾讓我們熱淚盈眶，當這部作品被搬上熒屏后，我們切身感受到的是來自對再現(xiàn)現(xiàn)實生活的真切呼喚。雖然這部作品的創(chuàng)作年代在上個世紀，但是這部作品并沒有因時間的流逝而讓我們忘 懷。我們喜歡作品中的人物，崇尚作品人物的精神品格，因為這部作品的的確確讓我們感受到了普通百姓對精神文化生活的渴望。
這些真切的“獲得感”，還讓人民群眾在不知不覺中提升了自己的精神境界。最近一個時期被陸續(xù)推出的一系列展現(xiàn)人間正道的文藝作品，不僅為人民群眾送來了源源不斷的精神食糧，而且也向社會不斷傳遞著滿滿的正能量，潤物無聲地起到了引領(lǐng)社會新風尚的作用?！独吓趦骸分砸慌诖蝽?，就是因為它呼喚的是對“規(guī)矩”的回歸，表達了人民群眾對構(gòu)建誠信社會的共同心聲。而《老炮兒》的走紅，無疑為構(gòu)建什么樣的誠信社會，樹立了可親、可敬、可學、可做的榜樣，而且將人人具有的向善天性充分展示出來，讓人民群眾在欣賞的同時，知道自己應(yīng)該怎樣去做。故而可以說，這種“獲得感”的效應(yīng)和作用，的確難以估量。
由此可見，人民群眾喜歡的是具有現(xiàn)實意義的文藝作品，喜歡的是文藝作品對現(xiàn)實的真切關(guān)懷和真實再現(xiàn)，希望從文藝作品中得到更多的“獲得感”，不斷充實和豐富自己的精神世界，讓精神文明之翼也和物質(zhì)文明翅膀一樣硬起來，如此，才是真正意義上的小康社會。因此，作為每一位文藝創(chuàng)作者，都應(yīng)充分尊重人民群眾的精神需求，深入生活，扎根于人民，為人民而作。只有這樣，才能創(chuàng)作出更多無愧于時代和人民的優(yōu)秀作品。
(選自《中國文明網(wǎng)》有刪改)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是(3分)
A.我們從《平凡的世界》中可以切身感受到來自對再現(xiàn)現(xiàn)實生活的真切呼喚，感受到普通百姓對精神文化生活的渴望。
B.讀《平凡的世界》曾讓我們熱淚盈眶，當這部作品被搬上熒屏后，我們更向往回到那個年代去生活。
C.《老炮兒》一炮打響，是因為它呼喚的是對“規(guī)矩”的回歸，表達了人民群眾對構(gòu)建誠信社會的共同心聲。
D.《老炮兒》為構(gòu)建誠信社會樹立了榜樣，讓 人民群眾在欣賞的同時，知道應(yīng)該怎樣去做，這種“獲得感”的效應(yīng)和作用，是難以估量的。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)
A.無論是影視劇、歌曲，還是小說及 其它作品，它們都能為人民群眾奉上一道道精神文化大餐。
B.來源于人民群眾，把人民群眾生活中最真實、最真切、最真摯的一面充分挖掘和表達出來，是好的文藝作品受群眾喜愛的重要原因。
C.文藝要讓群眾有“獲得感”，就應(yīng)該祛除作品的空洞泛化，杜絕作品的虛構(gòu)簡化，讓人民群眾從這些作品中看到自己生活的影子。
D.真切的“獲得感”，不僅表達了人民群眾對精神文化生活需求的渴望，還讓人民群眾在不知不覺中提升了自己的精神境界。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是(3分)
A.最近一個時期被陸續(xù)推出的一系列展現(xiàn)人間正道的文藝作品，不僅為人民群眾送來了精神食糧，而且傳遞著 滿滿的正能量。
B.要想達到真正意義上的小康社會，就要讓人民群眾的精神文明之翼也和物質(zhì)文明翅膀一樣硬起來。
C.每一位文藝創(chuàng)作者，只有充分尊重人民群眾的精神需求，深入生活，扎根于人民，才能創(chuàng)作出更多無愧于時代和人民的優(yōu)秀作品。
D.事實上，人民群眾具有和文藝創(chuàng)作者一樣的藝術(shù)鑒賞能力，他們喜歡真實反映人民群眾悲苦和歡樂的作品。
二、古詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4—7題。
寇準，字平仲，華州下邽人也。準少英邁，通《春秋》三傳。年十有九，舉進士。太宗取人，多臨軒顧問，年少者往往罷去?；蚪虦试瞿辏鹪唬?ldquo;準方進取，可欺君邪?”后中第，授大理評事，累遷殿中丞、通判鄆州。召試學士院，授右正言、直史館，為三司度支推官，轉(zhuǎn)鹽鐵判官。
會詔百官言事，而準極陳利害，帝益器重之。擢尚書虞部郎中、樞密院直學士，判吏部東銓。嘗奏事殿中語不合帝怒起準輒引帝衣令帝復坐事決乃退上由是嘉之曰朕得寇準猶文皇之得魏征也。
淳化二年春，大旱，太宗延近臣問時政得失，眾以天數(shù)對。準對曰：“《洪范》天人之際①，應(yīng)若影響，大旱之征，蓋刑有所不平也。”太宗怒，起入禁中。頃之，召準問所以不平狀，準曰：“愿召二府至，臣即言之。”有詔召二府入，準乃言曰：“頃者祖吉、王淮皆侮法受賕，吉贓少乃伏誅;淮以參政沔之弟，盜主守財至千萬，止杖，仍復其官，非不平而何?”太宗以問沔，沔頓首謝，于是切責沔，而知準為可用矣。即拜準左諫議大夫、樞密副使，改同知院事。
自唐末，蕃戶有居渭南者，溫仲舒知秦州，驅(qū)之渭北，立堡柵以限其往來。太宗覽奏不懌，曰：“古羌戎尚雜處伊、洛，彼蕃夷易動難安，一有調(diào)發(fā)，將重困吾關(guān)中矣。”準言：“唐宋璟不賞邊功，卒致開元太平。疆埸之臣邀功以稔禍，深可戒也。”帝因命準使渭北，安撫族帳，而徙仲舒鳳翔。
真宗即位，遷尚書工部侍郎。六年，遷兵部，為三司使。時合鹽鐵、度支、戶部為一使，真宗命準裁定，遂以六判官分掌之，繁簡始適中。景德元年，契丹內(nèi)寇，縱游騎掠深、祁間，小不利輒引去，徜徉無斗意。準曰：“是狃②我也。請練師命將，簡驍銳據(jù)要害以備之。”是冬，契丹果大入。因請帝幸澶州。高瓊麾衛(wèi)士進輦，帝遂渡河，御北城門樓，遠近望見御蓋，踴躍歡呼，聲聞數(shù)十里。契丹相視驚愕，不能成列。敵數(shù)千騎乘勝薄城下，詔士卒迎擊，斬獲大半，乃引去。
天禧三年，真宗得風疾，劉太后預(yù)政于內(nèi)，降準為太常卿、知相州，徙安州，貶道州司馬。帝初不知也，他日，問左右曰：“吾目中久不見寇準，何也?”左右莫敢對。帝崩時亦信惟準與李迪可托，其見重如此。
(節(jié)選自《宋史•列傳四十》)
【注】①際：彼此之間。 ②狃：輕侮。
4. 對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A. 嘗奏事殿中/語不合/帝怒起/準輒引帝衣/令帝復坐/事決乃退/上由是嘉之曰/朕得寇準/猶文皇之得魏征也
B. 嘗奏事殿中/語不合帝/怒起/準輒引帝衣令帝復坐/事決/乃退/上由是嘉之/曰朕得寇準/猶文皇之得魏征也
C. 嘗奏事/殿中語不合/帝怒起/準輒引帝衣令帝/復坐/事決乃退/上由是嘉之曰/朕得寇準/猶文皇之得魏征也
D. 嘗奏事殿/中語不合/帝怒起/準輒引帝衣/令帝復坐/事決乃退上/由是嘉之/曰朕得寇準/猶文皇之得魏征也
5. 下列對文中詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)
A.《春秋》與《詩》《書》《禮》《樂》《易》合稱“六藝”，“傳”是古代解釋經(jīng)書的著作。
B. “進士”是古代鄉(xiāng)試考試合格者。古代科舉考試按照等級次序先后分為院試、鄉(xiāng)試、會試、殿試。
C. 我國古代授予官職叫“拜”，調(diào)動官職叫“遷”“轉(zhuǎn)”。“遷”一般指提升調(diào)用， “遷謫”“左遷”常指降職。
D. 吏部，六部之一，掌管官吏的任免、考核、升降等事務(wù)，吏部尚書是吏部的最高長官。其余五部分別為工部、戶部、禮部、兵部、刑部。
6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.寇準年少有才且正直。他通曉《春秋》三傳，19歲就考中進士;有人建議他面見太宗時不妨虛報年齡，以免被太宗認為年少而除去功名，寇準卻認為欺君不妥。
B.唐朝末年，溫仲舒管理秦州時，把蕃戶從渭水以南驅(qū)趕到渭水以北，構(gòu)筑堡柵來限制他們往來?；实蹖Υ瞬粣?，后命寇準出使渭北安撫蕃戶。
C. 淳化二年大旱，皇上問時政得失，大臣們認為是天命，寇準卻認為與朝政得失有關(guān)，于是對皇帝指出法度有不公平之處，并當即說出祖吉、王淮枉法受賄之事。
D.寇準在與契丹軍隊交戰(zhàn)中展示了指揮才能，他仔細觀察和分析敵情，及時調(diào)遣軍隊進行防御，并請皇上駕臨澶州以鼓舞士氣，結(jié)果大敗契丹軍隊。
7.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)會詔百官言事，而準極陳利害，帝益器重之。(5分)
(2)頃之，召準問所以不平狀，準曰：“愿召二府至，臣即言之。”(5分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首唐詩，完成8—9題。
登余干古縣城①
劉長卿
孤城上與白云齊，萬古荒涼楚水西。
官舍已空秋草沒，女墻猶在夜烏啼。
平沙渺渺迷人遠，落日亭亭向客低。
飛鳥不知陵谷變②，朝來暮去弋陽溪。
【注】①此詩作于唐肅宗上元二年(761)詩人從嶺南貶所北歸途經(jīng)余干時。②陵谷變：出自《詩經(jīng)•小雅•十月之交》“高岸為谷，深谷為陵。哀今之人，胡憯莫懲”，詩中強烈指責周幽王荒淫昏庸，造成陵谷災(zāi)變。
8.首聯(lián)描繪了怎樣的景象?有什么作用?(5分)
9.詩的尾聯(lián)用了多種表現(xiàn)手法，請列舉兩種并結(jié)合詩句進行簡要的賞析。(6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1) 李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”神話的句子是“ ， ”。
(2) 《琵琶行》中，白居易用 “ ， ”兩句，表達了自己與琵琶女共同的身世之悲。
(3) 《論語》中孔子說：“學而不思則罔，思 而不學則殆。”論述了學習和思考的關(guān)系，在荀子的《勸學》中，也有一句直接提到了學與思的關(guān)系的句子是“ ， ”。
乙 選考題
請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題對應(yīng)的題號后面的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多涂按所答第一大題評分;多做按所答的第一大題評分。
三、文學類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。
趁機勒索
喬治•布魯克斯
被告南方鐵路公司的律師林頓•戈爾德疲憊地站起來，瞥了一眼自己準備提出的問題。他知道自己在反詰之前就已經(jīng)輸了。那個女人會得到她要求賠償?shù)拿恳环皱X，陪審團是站在她那邊的。
在提出第一個問題之前，他盯著她看了一會兒。在他如針芒般的目光注視下，羅杰斯太太的臉有些發(fā)熱。
“羅杰斯太太，”戈爾德禮貌地開始發(fā)問了，“你聲稱在那次鐵路意外事故中受到了某些傷害。我們承認這一意外事故是在那個時間、那個地點，并且按這里所描述的大致情形發(fā)生了。事實上，鐵路公司答應(yīng)賠償你的，仍然會按照承諾賠償給你。我想，那一大筆錢可以撫慰你的那些傷害了。但是，在你與你的律師商量后，你拒絕了那一筆錢，對嗎?”
“是的，先生。因為當時我并不知道我的背部也受傷了。”羅杰斯太太平靜地答道。
“依照你的律師的建議，你來到法院要求得到更多的損傷賠償，也就是要求我的委托人賠償50萬美元，對嗎?”
“是的，先生。”
“羅杰斯太太，我這里有記錄，對你聲稱經(jīng)受過的傷害的一份宣誓記錄。在這份記錄上，在事故發(fā)生超過24小時，你與你的律師經(jīng)過一番商議之前，你并沒有告訴外科醫(yī)生你的背部受傷了，對此你怎么解釋?”
“因為當時X光片還沒出來。”
“啊哈!真相怎樣只有你自己知道。”戈爾德說道，“今天，在意外事故發(fā)生整整一年后，你仍然穿著醫(yī)用胸衣來支撐你的腰嗎?”
“是的。沒有胸衣我就不能坐直。”
“檢查你的傷情時，你聽見了你的外科醫(yī)生說，如果一個沒有受傷的正常人長期被外科胸衣束縛起來就像你整整穿了12個月，一旦沒有了支撐，正常人也無法坐直。”
“聽過像這樣的話。”
“我問完了，法官大人。”
但他知道他的反詰是沒有用的。七個陪審團成員中臉上呈現(xiàn)“恨不得吞了鐵路公司”表情的人有三個，而其他四個則在想：“可憐的女人!”
但他還是依照程序做總結(jié)陳述：“很明顯，羅杰斯太太這是在趁機勒索。南方鐵路公司拒絕這一非法要求。先生們，我再說一遍，這是趁機勒索。你們今后都要提防些。”
主審法官接著做了公正而簡潔的陳述。陪審團隨后退庭。40分鐘后，陪審團重新回到法庭上。一個陪審團成員宣讀他們的決定：“我們支持原告提出的50萬美元的賠償要求。”林頓•戈爾德發(fā)出了無奈的苦笑。
第二天早上，戈爾德夾著他的公文包匆匆出了家門。已經(jīng)是8點整，他得在街上隨便買點東西吃，然后趕去辦公室。昨天從法庭回來，他受到了律師事務(wù)所其他律師的嘲笑，他的委托人南方鐵路公司的總經(jīng)理也打電話來把他臭罵了一頓。
他走進地鐵站大樓的大廳時，里面空無一人。他跑向電梯。
電梯下來了，但從一層飛速經(jīng)過時沒有停下來。透過格柵和地面玻璃，戈爾德看到那個老人用力拉著控制開關(guān)，但電梯沒有停。隨著一聲巨大的墜地聲，三層樓面的玻璃都震動了，電梯墜落到坑底。
戈爾德的腦子突然靈光一閃：“這是一個多好的對大樓管理機構(gòu)提出訴訟的機會啊!那部老電梯20年前就應(yīng)該停止使用了。”
他從安全樓梯跑到地下室。殘骸躺在那兒，就像紙板盒一樣被扭曲、壓扁了。他摸了一下那位老人的身體，已經(jīng)沒有脈搏了。戈爾德擦了一把額頭上的汗。“幸虧我沒在電梯里”他想。
突然，他想起了什么。50萬美元的賠償，趁機勒索。他笑了。“再想一下，我其實是在電梯里。”
他爬進了變形的電梯廂，慢慢挪到一根主梁下面，讓背部靠著主梁，然后閉上了眼睛。
不久，消防隊趕到。戈爾德假裝大聲呻吟起來。當消防隊打算把他抬出去時，他喊道：“哦!輕點兒，輕點兒!我的腰，我的腰啊!”
(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)
A.小說中的律師戈爾德為了幫被告南方鐵路公司打贏官司，搜集了對方的種種證據(jù)，但由于證據(jù)不夠充分，還是打輸了官司。
B.現(xiàn)實生活中人們往往對弱者持同情態(tài)度，所以當羅杰斯太太與南方鐵路公司對簿公堂時，大多數(shù)陪審團成員都非常同情這位可憐的女士。
C.羅杰斯太太整整一年的時間都穿著外科胸衣，并且離開了胸衣她就不能坐直，這足以證明她在那次意外事故中受到了巨大傷害。
D.小說最大特點是善于運用生動形象的描寫塑造典型人物形象，作者正是綜合運用神態(tài)描寫、語言描寫和動作描寫來刻畫了戈爾德這一人物形象。
E.小說結(jié)尾頗具諷刺意味，主人公由“被他人勒索”變?yōu)?ldquo;勒索他人”，這一戲劇性的轉(zhuǎn)變讓人不由得去深思，從而揭示了小說的主題。
(2)本文構(gòu)思精巧，情節(jié)引人入勝，請結(jié)合文本分析這一特點。(6分)
(3)小說講了哪兩件關(guān)于“趁機勒索”的事件?有什么作用?(6分)
(4)這篇小說暴露了人性中的哪些弱點?請結(jié)合文本加以分析，就此談?wù)勀愕目捶ā?8分)
四、實用類文本閱讀(25分)
12. 閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。
民族魂 中華韻
喬忠延
昆明甬道街邊的聶耳故居很平常，三間土木結(jié)構(gòu)的房屋，好在是座兩層樓。嚴格地講，這不是聶家的祖業(yè)，是房東楊家的房產(chǎn)。聶耳就出生于這里。他童年在這里度過，直到十八歲振翅遠飛。
進入院落，悠揚的音韻便縈繞在耳畔。不過，那并不是《義勇軍進行曲》的旋律，而是竹笛吹出的稚嫩音韻。對這笛音，小學課本中有篇文章曾有還原，“悠揚的笛聲飄揚在林間小路上，許多行人被吸引了，都站在細雨中靜靜地聽他吹笛子”。確實，聶耳能把笛子吹得優(yōu)美迷人，但是，那其實是后來的事，是聶耳勤奮地拜師學習提高技藝的結(jié)晶。先前并不是這樣，他吹出的聲音不悠揚，也不婉轉(zhuǎn)，甚至有些刺耳。教聶耳吹笛子的師傅姓邱，名字如同姓楊的房東一般，沒人記得。可是，若是沒有他的啟蒙教導，就不會有后來響亮于神州大地的聶耳。而且，這位邱師傅還不是音樂教師，只是一位木工。吹笛子是他做 木工活兒歇息時的業(yè)余愛好。
勤奮好學，讓聶耳叩開了通向音樂的門扉。不僅如此，勤奮好學也讓他叩開了通向知識的門扉。聶耳上學不久后，父親便去世了，家庭陷入困境，連他的學費也沒有著落。母親賣掉心愛的八音鐘才湊夠?qū)W費，可還缺書錢。在學校里，聶耳長知識，長思想，隨著個頭的增高，眼界也更加開闊了。他看到祖國積弱積貧，時刻夢想著國家能富裕強大。他把滿腔熱情寄托于變革，為之呼吁奔走，并鼓動同學和自己一道呼吁奔走。然而，時局能忍受弱貧保守，卻容忍不下激進變革，聶耳被列入另冊，難以在昆明再待下去，只有告別昆明。
離開昆明后，聶耳飄零到上海，靠在商號當伙計維持一日三餐。還是音樂，改變了聶耳的境遇。有一天，他看到《申報》刊出聯(lián)華影業(yè)公司音樂歌舞學校招收學員的廣告，身上沉睡的音樂細胞馬上被激活了，便去報考。擔任主考的音樂家黎錦暉，一眼看出聶耳身上潛在的音樂天賦，因此錄取了他。成為歌劇社的一員后，聶耳如魚得水，擔任首席小提琴手，但是只要是歌劇社需要的事，他都主動干。時不時還上場演出，要么扮演賣臭豆腐的小販，要么扮演一身烏黑的煤礦工人。他才華橫溢，活潑可愛，大伙兒見他耳朵大，就親切地叫他“耳朵先生”。叫著叫著，干脆就叫成了“聶耳”——事實上，聶耳的原名是聶守信，此后稱“聶耳”才名副其實。
就在此時，“九一八”事變發(fā)生了。日寇侵犯，東北淪陷。聶耳不再只想著歌唱，他要吶喊!他結(jié)識了作家、詩人田漢，參加了革命音樂組織，開始為電影和戲劇創(chuàng)作主題曲和插曲：《大路》《開路先鋒》《碼頭工人之歌》《畢業(yè)歌》……聶耳創(chuàng)作了一首又一首明快激昂的歌曲，他要用歌聲驚醒沉睡的雄獅，用歌聲點燃焚燒侵略者的烽火!聶耳的激情在蘊積!聶耳的怒火在燃燒!
1935年，一部以宣傳抗日救亡為主題的電影《風云兒女》開拍了。這是一部電影，更是呼喚共同抗日的吶喊。劇組在吶喊，聶耳也加入了吶喊——聶耳的吶喊聲化作了這部電影主題曲《義勇軍進行曲》的旋律。
“起來!不愿做奴隸的人們!把我們的血肉筑成我們新的長城!中華民族到了最危險的時候，每個人被迫著發(fā)出最后的吼聲。起來!起來!起來!我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進!冒著敵人的炮火，前進!前進!前進進!”
創(chuàng)作于中華民族危難關(guān)頭的《義勇軍進行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，唱出了抗日救亡時代萬眾的心聲，表現(xiàn)出中華民族勇往直前、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神，后來更成為國歌，散發(fā)出永恒的魅力。曾經(jīng)，這渾厚昂揚的旋律，激憤著國人，奮起抗戰(zhàn)、抗戰(zhàn)，把侵略者趕出國門。如今，這渾厚昂揚的旋律，又激勵著國人，奮起建設(shè)、建設(shè)，把華夏神州建設(shè)得更加繁榮富強。
站在昆明甬道街聶耳故居里，聽那悠揚的稚嫩笛音。那笛音，經(jīng)過千錘百煉，最終怒吼出的，是民族魂，中華韻!
(有刪改)
相關(guān)鏈接：
1935年2月，田漢被國民黨逮捕入獄，由他創(chuàng)作劇本的影片《風云兒女》開拍。當時，聶耳準備去日本，得知影片《風云兒女》有首主題歌要寫。聶耳看過歌詞后，立即要求由他進行譜曲。果然，沒過多久他就從日本寄回《義勇軍進行曲》的歌譜。不幸的是，1935年7月中下旬，《義勇軍進行曲》在銀幕上首次響起時，聶耳已溺亡于日本，年僅23歲。
(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)
A.聶耳小時候?qū)σ魳窡o師自通，他把笛子吹得優(yōu)美迷人，“悠揚的笛聲飄揚在林間小路上，許多行人被吸引了，都站在細雨中靜靜地聽他吹笛子”。
B.聶耳到上海后，身上沉睡的音樂細胞馬上被激活了。音樂家黎錦暉，一眼看出聶耳身上潛在的音樂天賦，讓他擔任首席小提琴手。
C.“九一八”事變發(fā)生后，東北淪陷，聶耳不再只想著歌唱，開始為電影和戲劇創(chuàng)作主題曲和插曲，以此來反對戰(zhàn)爭。
D.《義勇軍進行曲》是為電影《風云兒女》創(chuàng)作的歌曲，宣揚抗日救亡，激昂的歌詞，激越的旋律，唱出了國人抗戰(zhàn)的決心。
E.文章兩處劃線的句子都寫到了聶耳故居的悠揚音韻，前后呼應(yīng)，以想象來寫笛聲的感染力，結(jié)尾表達了作者對聶耳的 景仰之情。
(2)“九一八”事變爆發(fā)前，19歲的聶耳在音樂上已學有所成，是哪些條件使得他年紀輕輕就獲得成功?請結(jié)合材料簡要分析。(6分)
(3)聶耳能夠迅速地創(chuàng)作出《義勇軍進行曲》渾厚昂揚的旋律，除了他的個人才華外，還有哪些因素?請結(jié)合材料具體分析。(6分)
(4)在2010年“兩會”上，有少數(shù)委員提交了一份提案，建議終止現(xiàn)行國歌《義勇軍進行曲》，以新歌替代之。理由是《義勇軍進行曲》已經(jīng)過時，不符合時代要求;“中華民族到了最危險的 時候”的提法，早已不合時宜。你是否贊同?請結(jié)合文本說說你的看法。(8分)
五、語言文字運用(20分 )
13.填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)
?、傥覀兙毩晫懽魑?，平時要多積累素材，多讀優(yōu)秀范文，多動筆摘錄，日子久了，寫起作文自然 。
?、谕跷貘P作為榮國府的管家媳婦，置身賈府復雜的矛盾中，更是費盡心機， 。③李雪健出演電視劇《少帥》中的張作霖一角可謂 ，他精湛的表演也獲得了大眾的認可,網(wǎng)友紛紛稱贊李雪健簡直演活了張作霖。
A.熟能生巧 游刃有余 應(yīng)付自如 B.游刃有余 熟能生巧 應(yīng)付自如
C.游刃有余 應(yīng)付自如 熟能生巧 D.熟能生巧 應(yīng)付自如 游刃有余
14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.兩只葉猴依仗長尾巴出色的平衡功能，在樹枝上玩著“走鋼絲”和“倒立”的把戲。
B.省環(huán)保廳負責人在記者會上說，根據(jù)目前掌握的信息顯示判斷，我省的大氣狀況正在日益改善。
C.為減少細顆粒物(PM2.5)濃度，北京將進一步淘汰不符合首都功能的污染企業(yè)，以世界上最嚴格的標準治理北京市工業(yè)污染。
D.祥林嫂對我們很熟悉，她是魯迅在《祝?！分锌坍嫷囊粋€遭受封建思想、封建禮教迫害的悲劇女性形象。
15.依次填入下面一段文字填入橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)
我們探索宇宙的時候， 。 ， 。 ， 。 ，它有典雅的事實，錯綜的關(guān)系，微妙的機制。
①沒有想象，我們就到處碰壁
②還可以檢驗我們的推測
?、蹜岩煽梢允刮覀償[脫幻想
?、芟胂蠼?jīng)常能夠把我們帶領(lǐng)到嶄新的境界
⑤既要勇于懷疑，又要富于想象
⑥宇宙神秘非常
A.⑥②③④①⑤ B.⑥③②④①⑤
C.⑤④①③②⑥ D.⑤④②①③⑥
16.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(5分)
隨著國內(nèi)居民收入穩(wěn)步增長， ① ，電子商務(wù)也隨之不斷發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)購物作為一種新興的購物方式， ② 。網(wǎng)絡(luò)購物價格低廉、方便快捷，正好符合年輕人觀念新潮、追求高效的特征。
網(wǎng)購的特點之一是效用遞增規(guī)律。大家都會有這樣一種體驗：當你吃第一顆糖時感覺最甜，吃第二顆糖感覺甜度稍遜，以后逐顆下降，這是傳統(tǒng)經(jīng)濟學的效用遞減規(guī)律。而在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟中則不然：當你嘗第一口新餐時感覺有點香，嘗第二口時覺得更加香甜， ③ ，這就是網(wǎng)絡(luò)消費的效用遞增特點。
17.下面是“圓夢1+1”愛心助學公益活動標志。請寫出該標志的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過100個字。(6分)
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
一次，美國通用電器公司首席執(zhí)行官杰克•韋爾奇應(yīng)邀來我國講課。一些企業(yè)管理人 員聽完課后，感到有些失望，便問：“你講的那些內(nèi)容，我們也都知道，可為什么我們之間的差距有那么大呢?”杰克•韋爾奇聽后回答說：“那是因為你們是知道，而我是做到了，這就是我們的差別。”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
期中聯(lián)合考試
高一語文參考答案及評分標準
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀
1.B(“我們更向往回到那個年代去生活”無中生有)
2.A(“它們都能為人民群眾奉上一道道精神文化大餐”中的“都”說法太絕對，應(yīng)該是老百姓“喜愛的，津津樂道”的文藝作品)
3.D(原文說“事實上，人民群眾不是沒有藝術(shù)鑒賞能力，而是喜歡真正有思想、有道德、有溫度、有高度，能夠號準時代脈搏、真實反映人民群眾悲苦和歡樂的作品”，并沒有將人民群眾與文藝創(chuàng)作者相提并論)
二、古代詩文閱讀
4.A(句意：寇準曾經(jīng)在宮殿之中向皇帝啟奏事項，他的話與皇帝的想法不相符，皇帝很生氣地站起來，寇準于是就拽住皇帝的衣服，讓皇帝又坐下，等事情解決后才退下。因此皇帝獎賞他說：“我得到了寇準，就像文皇得到了魏征一樣。”)
5.B(“進士”是殿試合格者)
6.C(“當即”錯，原文是“頃之，召準問所以不平狀，準曰：‘愿召二府至，臣即言之。’”)
7.(1)正趕上皇帝召見百官討論國事，寇準極力陳述事情的得失，皇帝更加器重他。(“會”“陳”“益”各1分，句意2分)
(2)過了一會兒，召見寇準詢問刑罰不公平的原因，寇準說：“希望把二府的官員召來，我就 說。”(“頃之” “所以” “愿”各一分，句意2分)
8.①首聯(lián)描繪了余干古縣城孤高荒涼的景象。(2分)這座小小的山城，仿佛跟空中的白云一樣平齊，極言其孤高;這里非?；臎觯坪跞f年都沒人來過。(1分)②作用：詩人即景抒情，寓情于景，在荒涼、蕭條的環(huán)境中寄托了內(nèi)心的凄涼與感傷，奠定了全詩蒼涼的感情基調(diào)。(2分)
9.①用典：運用“陵谷變”這一典故，暗示了余干古縣城由盛到衰的滄桑巨變，含蓄表達了對唐王朝國運的憂慮，寄寓了詩人對國家衰弱、人民困苦這一情狀的感慨之情。
②借古諷今：通過周幽王昏庸誤國，造成陵谷災(zāi)變，暗諷唐王朝統(tǒng)治者昏庸誤國，造成余干古城由盛而衰。
?、蹟M人：飛鳥非人，本來無情，自然不會知道古城的 變遷;然而人是有感情的，人能夠感受到古城由盛到衰的歷史變遷，人也能從中思考為什么會有這種變遷。
?、茉⑶橛诰?以景結(jié)情)：古城早已荒蕪，只剩下無知的飛鳥朝朝暮暮在弋陽溪邊的秋草中覓食，作者就是通過這荒涼的古城飛鳥圖寄予深沉的歷史慨嘆。
(手法正確1分，結(jié)合詩句分析2分;答出兩種即可。)
10.(1)地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連
(2)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識
(3)吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也
乙 選考題
三、文學類文本閱讀
11.(1)答E給3分，答B(yǎng)給2分，答D給1分，答A、C不給分。(D項綜合運用神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫。A項“證據(jù)不夠充分”無據(jù)。C項“這足以證明她在那次意外事故中受到了巨大傷害”錯。)
(2)①文章開頭巧設(shè)懸念，以被告方律師戈爾德知道自己已輸這一情節(jié)引出下文，也激發(fā)起讀者的興趣;
?、谖恼聵祟}《趁機勒索》是貫穿全文的線索，串聯(lián)起羅杰斯太太和戈爾德兩人分別勒索的故事;
?、畚恼孪葥P后抑，先以 羅杰斯太太的故事刻畫了戈爾德正直的形象。又筆鋒一轉(zhuǎn)，揭露戈爾德的貪婪虛偽，情節(jié)出乎意料，又在情理之中。(每點2分，共6分)
(3)分別指：第一件事是指羅杰斯太太趁鐵路意外事故勒索更多的賠償，
第二件事是指戈爾德趁電梯事故欲對大樓管理機構(gòu)勒索賠償;(2分)
作用：①是趁機勒索的具體內(nèi)容，推動情節(jié)發(fā)展;
?、谑侵魅斯枷朕D(zhuǎn)變的催化劑，有助于刻畫人物形象。(4分)
(4)①揭露了人性的貪婪，文中羅杰斯太太用穿戴胸衣來造成自己腰部受傷，以此來勒索更多的賠償，以及戈爾德假裝電梯事故中受傷，這些都暴露出人性的貪婪;(3分)
?、诮衣读巳诵缘奶搨?，文中戈爾德義正言辭，一再強調(diào)要提防羅杰斯太太的勒索行為，而自 己抓住機會也在趁機勒索，言行不一，虛偽至極;(3分)
?、廴诵灾械娜觞c的確存在，無法否認，但我們應(yīng)恪守本心，堅守準則，不隨環(huán)境變化而改變初衷，戰(zhàn)勝自己的弱點，而不能任它擺布。(2分，若有其他觀點亦可，但價值觀必須正確)
(答“人性的懦弱，隨著環(huán)境的改變而改變，立場不堅定者”也可酌情給分)
四、實用類文本閱讀
12.(1)答E給3分，答D給2分，答 C給1分;答 A、B不給分。(C 項不夠全面，聶耳還要“用歌聲驚醒沉睡的雄獅”。A 項聶耳不是“無師自通”，那“是后來聶耳勤奮地拜師學習提高技藝的結(jié)晶”。B項聶耳先被黎錦暉錄取到音樂歌舞學校，“成為歌劇社的一員后”，才擔任首席小提琴手。)
(2)①過人的音樂天賦，澎湃的音樂激情;②勤奮好學，赤誠的愛國之心;③被慧眼賞識，幼年時邱師傅給他啟蒙;④報考音樂歌舞學校時，得到音樂家黎錦暉的青睞。(每點2分，答任意三點可得6分)
(3)①被田漢慷慨激昂的歌詞感染;②日寇的侵略，中華民族到了最危險的時候;③人民大眾共同抗日的吶喊。(每點2分)
(4)示例：不贊同。①《義勇軍進行曲》蘊含的戰(zhàn)斗不屈的民族精神無論什么時候都是需要的;②堅持用《義勇軍進行曲》為國歌，可以喚起人民回想祖國創(chuàng)建過程中的艱難憂患，鼓舞人民發(fā)揚反抗帝國主義侵略的愛國熱情，把革命進行到底;③雖然時代變了，國歌中的憂患意識不能丟，居安思危;④《義勇軍進行曲》仍在激勵著國人奮起建設(shè)華夏神州，仍在教育、激發(fā)年輕一代人的愛國熱情和獻身精神，它永遠不會過時。(8分，緊扣國歌的內(nèi)涵與現(xiàn)實意義，言之成理即可 。若有其他觀點，且分析合理，也可酌情給分)
五、語言文字運用
13.D(解析：熟能生巧，熟練了就能產(chǎn)生巧辦法，或找出竅門。應(yīng)付自如，處理事情從容不迫，很有辦法。主要是從處理事情的態(tài)度方面來闡述解決問題的能力。游刃有余，比喻工作熟練，有實際經(jīng)驗，解決問題毫不費事。主要是從工作的實際經(jīng)驗多來闡述解決問題的能力)
14.A(B，“根據(jù)……顯示”，句式雜糅。C，搭配不當，“減少……危害”或者“降低……濃度”。D，主客倒置，“我們對祥林嫂很熟悉”)
15.C
16.①互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速普及
?、诒辉絹碓蕉嗟那嗌倌晗矏?/p>
③以后越吃越香(5分，寫出1句給1分，寫出兩句給3分，寫出3句給5分。語意連貫，語言表達簡明、準確即可)
17.主體圖案為一個人扶助另一個人，右下角為活動主題“圓夢1+1”。兩人手挽手組成一個心形，表達了愛心公益活動的主旨;象征愛心團體(或個人)對困難群體的關(guān)愛和幫扶。下部分線條又像“夢”的拼音首字母“M”，凸顯出“圓夢”的主題。(每點2分，意思對即可)
六、寫作
18.參見高考湖北語文卷作文評分標準
【寫作指導】
這是一道主題非常鮮明 的作文題，材料的關(guān)鍵句是“那是因為你們是知道，而我是做到了，這就是我們的差別”。“知”與“做”是寫作的關(guān)鍵詞，人只有思想沒有行動，在杰克•韋爾奇看來是不足取的。要想成功，光有思想是遠遠不夠的，要用實際行動證明?！秳駥W》中荀子也提到“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也”。
本次作文在寫作時要注意，有思想是先決條件，行動是成功的關(guān)鍵;光有思想，沒有行動，那只能算空有理想。寫作時要體現(xiàn)二者的 思辨性。
以下作文標題僅供參考：
(1)知而不為成無望 (2)冥思苦想，不如腳踏實地
(3)讓思想插上飛翔的翅膀 (4)上帝只偏愛“奔跑者”
(5)心之所向，言之必行
【參考譯文】
寇準，字平仲，是華州下邽人?？軠誓贻p時才智超群，精通《左氏傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》。十九歲時考中進士。太宗選拔人才，經(jīng)常親自到殿前平臺看望詢問，年紀小的人經(jīng)常不被錄取。有人教寇準增報年齡，寇準回答說：“寇準我剛剛參加進士考試被錄取，怎么能欺騙君主呢?”后來寇準考中，被授予大理評事的官職，連續(xù)升職擔任殿中丞、鄆州通判。皇帝在學士院將他招來考試，授予寇準右正言、直史館的職位，擔任三司度支推官，轉(zhuǎn)任鹽鐵判官。
正趕上皇帝召見百官討論國事，寇準極力陳述事情的得失，皇帝更加器重他。把他提升為尚書虞部郎中、樞密院直學士，兼任吏部東銓?？軠试?jīng)在宮殿之中向皇帝啟奏事項，他的話與皇帝的想法不相符，皇帝很生氣地站起來，寇準于是就拽住皇帝的衣服，讓皇帝又坐下，等事情解決后才退下。因此皇帝獎賞他說：“我得到了寇準，就像文皇得到了魏征一樣。”
淳化二年春天，大旱，太宗請親近的大臣詢問時政得失的地方在哪里，大家都用天命來回答。寇準回答說：“《洪范》里說，天和人的關(guān)系，相互應(yīng)和就像影子和回聲，大旱的征象，大概是因為刑罰有不公平的地方。”太宗很生氣，起身回到宮中。過了一會兒，召見寇準詢問刑罰不公平的原因，寇準說：“希望把二府的官員召來，我就說。”皇上下令召二府的官員來，寇準就說：“不久前祖吉和王淮都觸犯法律接受賄賂，祖吉受賄較少卻被殺頭，王淮因為是參政王沔的弟弟，收受錢財千萬，只受杖刑，仍官復原職，這不是不公平是什么?”太宗拿這件事問王沔，王沔叩頭 謝罪，于是皇上嚴厲批評了王沔，并且知道寇準可用。當即任命寇準為左諫議大夫、樞密副使，改任同知院事。
自唐朝末年，蕃戶就有居住在渭水以南的，溫仲舒管理秦州時，把這些蕃戶驅(qū)趕到渭水以北，構(gòu)筑堡柵來限制他們往來。太宗看過奏章不高興，說：“古代的羌戎少數(shù)民族尚且雜居在伊川、洛水，那些蕃夷人愿意流動難以安定，一旦有調(diào)集入侵發(fā)生，將要嚴重困擾我們關(guān)中了。”寇準進言：“唐朝宋璟不賞賜邊地戰(zhàn)功，最終導致開元時的太平。邊疆大臣(想要)求取戰(zhàn)功而(以致)釀出禍患，很是值得警戒(警惕)啊。”皇帝于是任命寇準出使渭北，安撫蕃戶，又調(diào)走了溫仲舒到鳳翔。
真宗當上皇帝后，寇準升遷為尚書工部侍郎。咸平六年，調(diào)任兵部，擔任三司使。當時合并鹽鐵、度支、戶部為一使，真宗委派寇準裁定事務(wù)，于是任命六個判官分別掌控，繁瑣簡約才適度。景德元年，契丹族入境侵襲，放縱游動的騎兵侵襲深州和祁州一帶，稍有點不利就退卻，徘徊往來(好像)沒有打仗的意思。寇準說：“這是輕侮我們啊!請朝廷訓練軍隊，任命大將，挑選精悍的部隊，據(jù)守要害的地方，防備敵人。”這一年冬天，契丹族果然大舉入侵。寇準趁機請求皇帝到澶州去。高瓊指揮衛(wèi)士讓皇帝乘上車子前進，皇帝就渡過了黃河，坐臨澶州的北城門樓上，遠近的人們看見皇帝車上的傘蓋，跳躍著歡呼，聲音傳到幾十里以外，契丹兵士相互看看，感到驚慌害怕，連陣勢都排不成了。敵方數(shù)千騎兵乘勝追至城下，皇帝詔令士兵迎擊敵兵，斬殺擒獲大半敵兵，敵軍于是退去。
天禧三年，真宗得了風疾，劉太后在內(nèi)宮干預(yù)朝政，把寇準降為太常卿，管理相州，又調(diào)任安州，貶為道州司馬。真宗當初不知道這事，有一天，問身邊的人說：“我好久沒有見到寇準，為什么?”左右沒有人敢回答。真宗駕崩時也還是只相信寇準與李迪是可托付之人，寇準被重視到這個地步。
高一語文下學期期中試題帶答案
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1—3題。
建設(shè)生態(tài)良好的美麗中國是我們的共同理想，而理想的實現(xiàn)必需生態(tài)文明。生態(tài)文明是世界普遍追求的新型文明，它必須是人的實踐主體性造就的當代文明進路與生態(tài)改善積極成果的內(nèi)在走向的一致性狀態(tài)。在技術(shù)實踐上，生態(tài)文明不可能采取消極的環(huán)境保護方式，將人與自然、文明與生態(tài)隔絕，而是需要有一種將人的自由自覺實踐發(fā)展和生態(tài)改善高度一致的方式，這就是“生態(tài)支持”。
生態(tài)支持的人的實踐主體性與工業(yè)文明時代的人的實踐主體性有根本區(qū)別。生態(tài)支持要求人不再對自然進行統(tǒng)治，而是按照自然界的生態(tài)要求來改善生態(tài)。其人的實踐主體性體現(xiàn)在對生態(tài)多物種權(quán)益的呵護，對生態(tài)價值的責任擔當，對生態(tài)環(huán)境的積極的建設(shè)和改善，按照生態(tài)美的規(guī)律來造型。人的生產(chǎn)和生活不再是無度的，過度生產(chǎn)和過度需求都將被擯棄。生態(tài)支持的實踐方式是綠色的、生態(tài)的，綠色實踐和生態(tài)實踐構(gòu)成了生態(tài)文明積極進步的歷史基礎(chǔ)。為此，生態(tài)支持首先是對以往人們對自然榨取、統(tǒng)治、奴役等實踐態(tài)度的擯棄，也是對以往資本化逐利生產(chǎn)生活方式，比如過度生產(chǎn)和過度消費、夸耀性消費的擯棄，更是對傲慢的人類中心主義價值觀的擯棄。
在生態(tài)支持基礎(chǔ)上，人們在綠色生產(chǎn)-生活體系中將自己重新納入一個與自然生態(tài)良性互動的完整體系中。人們可以讓綠進沙退，改善荒漠;人們可以撫養(yǎng)瀕危物種，以大量繁殖來抵御物種消失的厄運，積極保護生物多樣性的自然世界;人們可以按照生態(tài)規(guī)律改善生活環(huán)境，使天藍地綠水凈氣清;人們可以不斷利用基因工程，使千萬年前自然滅絕的物種復活，不斷再現(xiàn)大自然所不能的過程;人們可以在所有生態(tài)化的實踐中發(fā)展人類事業(yè)，并讓人類得到最好的享受，成就新的幸福生活。
人類只要向生態(tài)化方向釋放自己的實踐潛能，就可以積極推進生態(tài)文明。生態(tài)支持表明了生態(tài)環(huán)境對人類的回報是積極的，生態(tài)支持的回報就是生態(tài)服務(wù)。我們需要一個越來越大的生態(tài)支持和服務(wù)，這一支持和服務(wù)不僅是宜居的、審美的，而且是產(chǎn)業(yè)的和經(jīng)濟的。只有越來越大的生態(tài)支持和服務(wù)，才能持續(xù)地激起人類投入越來越多的生態(tài)實踐的熱情，形成良性循環(huán);而越來越大的生態(tài)支持和服務(wù)，也只有在積極的生態(tài)實踐投入的基礎(chǔ)上才能獲得。竭澤而漁是傳統(tǒng)實踐方式的基本特征，不可再生的資源被無情榨干之后，生態(tài)支持不可持續(xù)，人類自己必然面臨生存危機，因此生態(tài)支持一定是建立在生態(tài)實踐基礎(chǔ)上的良性循環(huán)系統(tǒng)。人類只有建立生態(tài)支持和服務(wù)系統(tǒng)，才能進入可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)文明境界;而只有主要部門和地區(qū)建立生態(tài)支持和服務(wù)系統(tǒng)，人類才能建立生態(tài)文明，我們也才能實現(xiàn)生態(tài)建設(shè)的美好的中國夢。
(摘自《新華文摘》2015年第2期，有刪改)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是(3分)
A.生態(tài)文明要求人的發(fā)展與生態(tài)改善必須具有同向性，不可把文明與生態(tài)對立起來。建設(shè)生態(tài)良好的美麗中國離不開生態(tài)文明。
B.生態(tài)支持就是人類按照自己的可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)改善高度一致的要求，用自已積極的實踐方式不斷改善生態(tài)環(huán)境的方式。
C.人們既可以依靠自然自發(fā)修復不斷改善生態(tài)環(huán)境，又可以通過遏制人的生存和發(fā)展來保護環(huán)境，這就是“生態(tài)支持”。
D.工業(yè)文明時代人們按照自己的要求改善生態(tài)，生態(tài)支持要求實踐主體不再對自然進行統(tǒng)治，但要繼續(xù)發(fā)揮人的實踐的自覺性。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)
A.生態(tài)文明不是簡單的環(huán)境保護，而是需要人們積極的建設(shè)和改善生態(tài)環(huán)境。沒有生態(tài)支持的實踐形態(tài)，生態(tài)文明就難以建立。
B.生態(tài)支持的人的主體性體現(xiàn)在很多方面，例如對生態(tài)多物種權(quán)益的呵護，對生態(tài)價值的責任擔當，按照生態(tài)美的規(guī)律來造型等。
C.人們擯棄以往資本化逐利生產(chǎn)生活方式，比如過度生產(chǎn)和過度消費、夸耀性消費等，也是生態(tài)支持的人的實踐主體性的體現(xiàn)。
D.生態(tài)支持的實踐方式是綠色的、生態(tài)的，所以人們就會放棄竭澤而漁的傳統(tǒng)的實踐方式，不可再生的資源就不會被無情榨干。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是(3分)
A.如果人的生存發(fā)展在自覺幫助生態(tài)的優(yōu)化中、在與自然生態(tài)的良性互動中得到實現(xiàn)，那么人與自然和諧共進的生態(tài)家園是可以建成的。
B.人類向生態(tài)化方向釋放自己的實踐潛能，可以積極推進生態(tài)文明，如可以使天藍地綠水凈氣清，成就自己的新的美好的幸福生活。
C.積極的生態(tài)支持，最終使生態(tài)不斷改善而為人的發(fā)展和幸福提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，“封山育林”、各種“保護區(qū)”正是積極的生態(tài)支持的實踐。
D.人類只有建立生態(tài)支持和服務(wù)系統(tǒng)，才能進入可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)文明境界，否則人類自己必然面臨種種難以應(yīng)對的生存發(fā)展危機。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4—7題。
嵇紹字延祖，魏中散大夫康之子也。十歲而孤，事母孝謹。以父得罪，靖居私門。山濤領(lǐng)選，啟武帝曰：“《康誥》有言‘父子罪不相及’。嵇紹賢侔①郤缺，宜加旌命，請為秘書郎。”帝謂濤曰：“如卿所言，乃堪為丞，何但郎也。”乃發(fā)詔征之，起家為秘書丞。
紹始入洛，累遷汝陰太守。尚書左仆射裴顏亦深器之，每曰：“使延祖為吏部尚書，可使天下無復遺才矣。”沛國戴晞少有才智，時人許以遠致，紹以為必不成器。晞后為司州主簿，以無行被斥，州黨稱紹有知人之明。元康初，為給事黃門侍郎。時侍中賈謐以外戚之寵，年少居位，潘岳、杜斌等皆附托焉。謐求交于紹，紹距而不答。及謐誅，紹時在省，以不阿比兇族，封弋陽子，遷散騎常侍。太尉、廣陵公陳準薨，太常奏謚，紹駁曰：“謚號所以垂之不朽，大行受大名，細行受細名，文武顯于功德，靈厲表于暗蔽。自頃禮官協(xié)情，謚不依本。準謚為過。宜謚曰繆。”事下太常。時雖不從，朝廷憚焉。
齊王冏既輔政，大興第舍，驕奢滋甚，紹以書諫曰：“夏禹以卑室稱美，唐、虞以茅茨顯德，宜省起造之煩，深思謙損之理。”冏雖謙順以報之，而卒不能用，紹嘗詣冏諮事，遇冏宴會，召董艾等共論時政。艾言于冏曰：“嵇侍中善于絲竹，公可令操之。”左右進琴，紹推不受。冏曰：“今日為歡，卿何吝此邪?”紹對曰：“公匡復社稷當軌物作則垂之于后紹雖虛鄙忝備常伯腰紱冠冕鳴玉殿省豈可操執(zhí)絲竹以為伶人之事!若釋公服從私宴，所不敢辭也。”冏大慚。艾等不自得而退。
尋而朝廷復有北征之役，征紹。紹以天子蒙塵，承詔馳詣行在所②。值王師敗績于蕩陰，百官及侍衛(wèi)莫不潰散，唯紹儼然端冕，以身捍衛(wèi)，兵交御輦，飛箭雨集，紹遂被害于帝側(cè)，血濺御服，天子深哀嘆之。及事定，左右欲浣衣，帝曰：“此嵇侍中血，勿去。”
(節(jié)選自《晉書•嵇紹傳》)
注：①侔：相齊，②行在所：天子所在的地方。
4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.公匡復社稷/當軌物作則/垂之于后/紹雖虛鄙忝備/常伯腰紱冠冕/鳴玉殿省/豈可操執(zhí)絲竹/以為伶人之事
B.公匡復社稷/當軌物作/則垂之于后/紹雖虛鄙/忝備常伯/腰紱冠冕鳴玉/殿省豈可操/執(zhí)絲竹/以為伶人之事
C.公匡復社稷/當軌物作/則垂之于后/紹雖虛鄙忝備/常伯腰紱/冠冕鳴玉/殿省豈可操/執(zhí)絲竹/以為伶人之事
D.公匡復社稷/當軌物作則/垂之于后/紹雖虛鄙/忝備常伯/腰紱冠冕/鳴玉殿省/豈可操執(zhí)絲竹/以為伶人之事
5.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)
A.“孤”本義為像沒有根的瓜，是古代帝王的自稱，也是一方之長的稱謂，此處指幼年死去父親。
B.“謚號”是古代君主、諸侯等死后，根據(jù)他們的道德品質(zhì)而給予的一種評判性質(zhì)的稱號。
C.“絲竹”，絲指弦樂器;竹指管樂器。漢族傳統(tǒng)民族弦樂器和竹制管樂器的統(tǒng)稱，泛指音樂。
D.“社稷”是土神和谷神的合稱。古代君主祭祀土谷神以祈求國事太平，后用“社稷”代指國家。
6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.嵇紹孝順母親，才能出眾。嵇紹侍奉母親非常孝順，與郤缺一樣賢能，山濤向武帝推薦他擔任秘書丞，于是武帝發(fā)詔書征召，后來嵇紹升遷任汝陰太守。
B.嵇紹為人正直，剛正不阿。賈謐憑借外戚的身份受寵信，想與嵇紹交往，嵇紹拒而不答;廣陵公陳準死后，太常上奏請求給陳準謚號，嵇紹據(jù)理反駁。
C.齊王冏勞民傷財，驕傲專橫。齊王冏大興土木，營建宮室，嵇紹上書勸諫，最終沒有采納;嵇紹向齊王冏咨詢政事遇宴會，齊王冏采納董艾之言讓嵇紹操琴為歡。
D.嵇紹忠于君王，英勇無畏。朝廷北征，嵇紹受詔奔赴皇帝所在的地方，王師在蕩陰戰(zhàn)敗，百官及侍衛(wèi)紛紛潰散，只有嵇紹誓死捍衛(wèi)皇帝，最終被射死在皇帝身旁。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)如卿所言，乃堪為丞，何但郎也。(5分)
譯文： ▲
(2)及謐誅，紹時在省，以不阿比兇族，封弋陽子，遷散騎常侍。(5分)
譯文： ▲ [來源:Z,xx,k.Com]
(二)古代詩歌鑒賞(11分)
閱讀下面這首詩，完成8-9小題。
雜詩十二首(其二)
陶淵明
白日淪西河①，素月出東嶺。
遙遙萬里暉，蕩蕩空中景②。
風來入房戶，夜中枕席冷。
氣變悟時易③，不眠知夕永④。
欲言無予和⑤，揮杯勸孤影。
日月擲人去，有志不獲騁。
念此懷悲凄，終曉⑥不能靜。
【注】①淪:落下。西河，一作西阿。阿，山曲。②景:同“影”，月光。③時易:季節(jié)變化。④夕永:夜長。⑤無予和:沒有和我應(yīng)答的人。⑥終曉:直到天亮。
8“風來入房戶，夜中枕席冷”中哪個字最能表現(xiàn)詩人的心情?請簡要分析。(5分)
▲
9.請簡析詩人的情感特征。(6分)
▲
(三)名篇名句默寫(6分)(任選3題做)
10.補寫出下面名篇名句中的空缺部分。
(1)《詩經(jīng).氓》中，用“ ▲ ， ▲ ”之語來表達什么事物都有一定的限制。
(2)《歸園田居》(其一)用鳥和魚來表達自己對園田和自由的向往。這兩句詩是 ▲ ， ▲ 。
(3) ▲ ?所思在遠道， ▲ ，長路漫浩浩。
(4)《短歌行》引用《詩經(jīng)•鄭風》用來比喻渴望得到有才干的人，這四句詩是： ▲ ， ▲ 。但為君故，沉吟至今。
11.閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(25分)
地泉之靈
林 子
十月。一場秋雨。
天空像是打了蠟，蔚藍而明亮。在群山懷抱之中的廣西興安，更加明朗開闊了。秋風的水袖把許多的浮華、喧囂、綴飾靜靜揚棄。山舒緩，似清淡的水墨畫卷中的留白;水吟唱，像秋日醉人的醇酒;云柔軟，還原為兒時記憶中的手絹。是的，從鋼筋水泥筑就的城市，到達山水之間的時候，心，也實現(xiàn)了一次飄然的出走。放下所有的牽絆，如同赴一場約會，讀一冊山，念一卷云，隨風飄然，與云嬉戲。秋天，我們真該遺忘一回，站在山水之側(cè)，嘗試舒展開目光的翅膀，去品味秋天的空曠、寂寥、神秘。
來到山裙水袂之間的興安靈渠。突然有恍然如夢的感覺，突然生出鄉(xiāng)愁的幽渺。想著清澈美麗的漓江水，是從靈渠流淌過來，再看享有“世界奇觀”美稱的靈渠之水，怎么看都像一部百讀不厭的素書。綿延而凝重，巧思而奇絕，蘊含諸多世間奧義。①她婉約，慢轉(zhuǎn)，不驕不躁，不瘟不火，不慍不喜，用柳暗花明的故事，引你進入一種百轉(zhuǎn)千回的境界。聽任著心靈被水中的綠草牽系，在綠草萋萋的水湄著陸。突然想起白居易“米泉之精”的詩句，“米泉”，指的是酒。用“米泉”稱酒，該是多么性感而陶醉!而酒不醉人人自醉?？吹届`渠，心底突然冒出兩個字：地泉!在歷史的土壤和積淀中，萬斛泉源，潺潺流淌。這是多么厚重而飄逸的精靈啊!
回首過往，靈渠曾引導過諸多千帆望盡的舟船，也曾有過千百度眾人追尋的風光;它滋養(yǎng)土地，濟世濟人達兩千多年。②今天，它安詳?shù)镁拖褚晃灰姂T世道興衰而不驚不喜，安然避世于山野的隱者，從容淡泊于海陽山下，悠然獨飲時光泡制的清清泉茗。更像一只大隱于市的鶴。是的，我也突然聊發(fā)白日狂，夢見一只千年白鶴，夢見一道激越靈巧的白翅凌空。這就是靈渠的魂魄呵，是兩千年來直沖云霄的智慧和底氣的聚舞。他連著地氣，張望天空，一步步盈盈而蹈于泉脈和地脈之上，像佛陀地涌金蓮，惹人驚嘆而靜思。這也是生活的詩，每一字每一句都從土里冒出來，彌漫開來，蕩漾而去，導引著你一起去體認著那一份份寬闊、坦蕩、從容和深邃。
地泉之靈，使我感到股股泉眼在心底靜靜開鑿，深深被這無與倫比的設(shè)計和靈思感動。開鑿靈渠，古人先在湘江中用石堤筑成分水鏵嘴和大小天平，把湘江隔斷。在鏵嘴前開南北兩條水渠，北渠仍通湘江，南渠就是靈渠，和漓江相通。湘江上游，海陽河流來的水被鏵嘴一分為二，分別流入南渠和北渠，這樣就連接了湘江和漓江。靈渠選擇在湘江和漓江相距很近的地段，這里水位相差不大，并且讓運河路線迂回，降低河床比降，平緩水勢，便于行船。于是，便有了美麗的相約與離別，有了亙古的傳奇和現(xiàn)實。靈渠，婀娜婉蜒于起伏的青山碧水，聯(lián)姻湘江、漓江，溝通長江水系與珠江水系，滋養(yǎng)出一代又一代流光溢彩的繁華。
靈渠的不朽，在于非常之“靈”。其中的每一塊石料，每一道石縫，每一個細節(jié)，都是天衣無縫地配合與交結(jié)，才使樞紐的每一個環(huán)節(jié)都通靈般地經(jīng)得起長期風雨的侵襲、流水的沖擊，成為屹立兩千多年的“神靈”。當然，靈渠能夠保存到現(xiàn)在，除了它自身的堅固之外，顯然還與一代代人對它的精心保護分不開。靈渠的“靈”，也是人與自然和諧相處的魂靈?，F(xiàn)代的靈渠，用依然不變的靈氣和諧演繹著時光的走向、歷史的延伸。面對靈渠，面對揮手指點江山的鏵嘴，你可能會感慨，強大與弱小是沒有絕對的界限的，堵與疏，急與緩，往往就是揮手之間的力量。很多的事，拐個彎或許就海闊天空，萬里無云。很多時候，或許繞一下路，前方就一笑見天。此時，靈渠像明亮的眼，凝視著我們，教導著我們：把內(nèi)心放在水中，慢慢清洗。淘洗多余的存儲，讓塵世的靈光照亮內(nèi)心的圣潔和單純。然后，再讓心與心靠近，讓心靈相通。我想，這也正是地泉千年不變的靈魂所系吧。
(選自《南方日報》2011年11月30日，略有刪改)
(1).下列表述最恰當?shù)膬身検?( )(5分)
A.“十月。一場秋雨。”簡潔明了而意味深長地交代了時間，營造了凄清惆悵的氛圍。
B.靈渠從漓江水流淌過來，在綠草萋萋的水湄著陸，給人一種厚重飄逸的感覺。
C.靈渠更像一只鶴，凝聚了兩千年來直沖云霄的膽識，鑄就了智慧和底氣的魂魄。
D.當海陽河流來大水時，通過靈渠把洪水排泄到湘江故道，保證運河和行船的安全。
E.靈渠的堅固固然在于它無與倫比的設(shè)計和天衣無縫的施工，也與人們的精心保護有關(guān)。
(2).本文主要寫興安靈渠，而第二自然段為什么卻用大量筆墨來寫雨后秋景和作者心情?(6分)
答： ▲
(3)本文語言很有特色，請結(jié)合文中畫線的①②兩處分別加以賞析。(6分)
答： ▲
(4).請結(jié)合全文探究標題“地泉之靈”的意蘊和作用。(8分)
答： ▲
第Ⅱ卷 表達題
四、語言文字運用(20分)
12.依次填入下列各句橫線處的成語最恰當?shù)囊唤M是( ) (3分)
① 猴年春節(jié)聯(lián)歡晚會的導演組把眾多網(wǎng)友希望六小齡童再上春晚的合理建議 ，最終也沒有給他登臺表演的機會。
② 某些官員不靠實干，而靠行賄等手段謀取官職，以為這是 ，但最終在中央“打虎拍蠅”的反腐行動中受到了懲處。
?、?面對被貶黃州的人生打擊，蘇軾沒有像屈原一樣投汨羅江而死，而是 ，一如既往地樂觀開朗，把困窘的生活過得有滋有味。
A.置之不理 終南捷徑 隨遇而安
B.束之高閣 獨辟蹊徑 隨遇而安
C.束之高閣 終南捷徑 安之若素
D.置之不理 獨辟蹊徑 安之若素
13.下列各句中，沒有語病的一句是：( ) (3分)
A.春節(jié)期間，網(wǎng)上熱傳一篇一個上海女孩跟隨江西男友回農(nóng)村過年，在見到男方家庭準備的第一頓飯后便提出與男友分手，并以最快速度返回上海。
B.鄭州豫劇名家王寬成功入選“2015年度感動中國人物”，這使鄭州成為一個全國唯一連續(xù)三年“誕生”感動中國年度人物的城市。
C.歲月留聲不留人，歌曲《敢問路在何方》在今年又經(jīng)歷了一輪傳唱，這首歌的詞作者——著名藝術(shù)家、空軍政治部文工團創(chuàng)作員閻肅卻悄然離世。
D.電視劇《羋月傳》4億的版權(quán)費投入在開播之前已收回，該劇可以說創(chuàng)下了令人咋舌的驕人業(yè)績?，F(xiàn)在，《羋月傳》的衍生品及廣告收入估計已超過5億多元。
14.請將下列語句重新排序，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)( )
?、俸⒆拥膶W習興趣更濃，學習動機也更明確
?、趯W前教育重要的是讓兒童積累感性的經(jīng)驗，豐富處理問題的策略，真正做到智能上的提高
?、鄄庞欣谔岣咧悄?，也有助于進入小學后系統(tǒng)地學習其他知識
④因為學齡前的兒童并未發(fā)展出足夠的抽象性、概念性思維
?、?因此只有從游戲的親身體驗中獲取滲透性、經(jīng)驗性的知識和技能
?、迣τ谟變簣@的孩子而言，在游戲中積累零散經(jīng)驗越豐富，在上小學后學習的效果就越好
A.①④⑥⑤②③ B.②⑥①④⑤③ C.④⑥②①⑤③ D.⑥⑤④③②①
15.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。(6分)
中國自古不乏愛好美食的文人，① 。因為孟子說過“君子遠庖廚”，品鑒美食是件風雅事，文人愛好做飯就未免失身份。蘇軾偏不在乎，② ，還極愛下廚房，以大膽的創(chuàng)意和實踐精神，③ 。諸如“東坡魚”、“東坡肘子”、“東坡羹”“東坡豆腐”等，這些名菜和他流傳至今的詩詞文章一樣“膾炙人口”，其中最著名的，要屬“東坡肉”。
16.請根據(jù)下面圖表提供的信息，將2009年至2013年高職院校招生的特點寫成一段話。要求：內(nèi)容完整，語言連貫，不超過60字。(5分)
五、作文
17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的記敘文。(60分)
臺灣作家琦君說：“眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)滄桑而愈益溫厚。”而冰心也寫過“雨后的青山，是淚洗過的良心”的佳句。淚，是真情流露，或因喜悅，或因哀傷;或因感動，或因悔恨;或因憐憫，或因思念……透過朦朧的淚眼，你又有怎樣的觸動、感悟呢?
要求選好角度，確定立意，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，寫出觸動自己心靈的真人真事。
參考答案
1-5:CDCDB 6:A 12-14:CCB
1.(3分)C 【解析】曲解文意。原文說“一種將人的自由自覺實踐發(fā)展和生態(tài)改善高度一致的方式，這就是‘生態(tài)支持’”，選項的內(nèi)容與原文的意思不符。
2.(3分)D 【解析】強加因果。選項中“所以人們就會放棄……”的邏輯關(guān)系與原文不符。
3.(3分)C 【解析】“‘封山育林’和各種‘保護區(qū)’”不屬于“生態(tài)支持”，因為這些做法是用隔絕自然與人類活動的方法來達到保護環(huán)境的目的。
4.D(根據(jù)“紹雖虛鄙”“忝備常伯”“腰紱冠冕”“鳴玉殿省”等詞語特點以及“豈”“以為”等標志性詞語即可斷出。)
5.B(評判的依據(jù)不只是“道德品質(zhì)”，還有“生平事跡”等。)
6.A(張冠李戴，A選項錯在“山濤向武帝推薦他擔任秘書丞”，應(yīng)該是“秘書郎”。)
7.(10分)(1)(5分)像你所說的那樣，(他的才能)完全能夠擔任秘書丞，怎么僅僅授予秘書郎呢。(“如”“堪”“但”各1分，句意2分)
(2)(5分)等到賈謐被處死，嵇紹正在官署，因為他不親附惡人，被封為弋陽子，又升遷為散騎常侍。(“誅”“阿比”“遷”各1分，句意2分)
8.【意思對即可】“冷”字最能表現(xiàn)詩人的心情。(1分)“冷”字表面上寫的是半夜時分睡覺的枕席讓人覺得寒冷冰涼(2分)，實際上是寫詩人心境的寒冷(2分)。
9【意思對即可】(1)慨嘆時光易逝。“氣變悟時易”，“日月擲人去”，時節(jié)變換，時光飛逝，令作者感傷。(2分)(2)悲嘆有志難酬。“有志不獲騁”，空懷壯志。(2分)感傷世無知音。“欲言無予和，揮杯勸孤影”，體現(xiàn)了作者的孤獨與凄涼。(2分)
10(1)淇則有岸 隰則有泮
羈鳥戀舊林，池魚思故淵
采之欲遺誰;還顧忘舊鄉(xiāng)
青青子衿，悠悠我心
11(1)對一個得2分，全對得5分
解析 A項應(yīng)為“清靜神秘的氛圍”;B項，應(yīng)是漓江水從靈渠流淌過來;D項，從“海陽河流來的水被鏵嘴一分為二，分別流入南渠和北渠，這樣就連接了湘江和漓江”來看，應(yīng)是排泄到湘江和漓江。
答案 CE
(2)答案 寫雨后秋景，突出興安明朗開闊的特點，自然引出下文對興安靈渠的觀賞和描寫(3分);寫作者心情，強調(diào)作者心情的放松和欣喜，為后文飽覽靈渠的美景、回想靈渠的過往作鋪墊(3分)。
(3)答案 第①處：句式由短而長，結(jié)構(gòu)簡單整齊，用“婉轉(zhuǎn)”“不驕不躁”等詞寫出靈渠的性情，用“引”寫出靈渠的飄逸特點，擬人手法賦予了靈渠鮮明的個性(3分)。第②處：運用一個比喻兼用擬人的長句，語言含蓄，且多用修飾語，用“安然”“從容淡泊”“悠然”等一連串的形容詞生動形象地刻畫出靈渠從容、淡泊、安詳(寬闊、坦蕩、從容、深邃)的特點(3分)。
(4)答案 意蘊：①從歷史的角度看，靈渠承載地泉精靈，厚重而飄逸;②從建筑角度看，靈渠擁有無與倫比的設(shè)計和靈思;③從功用的角度看，靈渠作為一條運河，它引導舟船，滋養(yǎng)繁華，濟世濟人;④從現(xiàn)實的角度看，靈渠屹立兩千年不毀，體現(xiàn)了人與自然的和諧;⑤從啟示的角度看，靈渠昭示著我們要淘洗污濁，保持圣潔，讓心與心溝通。(任答3點得6分)
作用：①是全文的線索;②是全文的文眼。(2分)
12. C (“束之高閣”和“置之不理”都有放在一邊不予理睬的意思; “束之高閣”偏重在“不用”;“置之不理”偏重在“不理”。 “終南捷徑”指達到目的地最便捷的途徑;“獨辟蹊徑” 比喻獨創(chuàng)一種新風格或者新方法。“安之若素”和“隨遇而安”都有對環(huán)境遭遇不在意之意。 不同點：“安之若素”多指面對不順利的境況，仍能像平常一樣;“隨遇而安”強調(diào)在任何環(huán)境中都安然自得，感到滿足，也有安于現(xiàn)狀，得過且過之意。)
13. C (A 成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的帖子”; B 語序不當，應(yīng)將“一個”放在“唯一”的后面;D重復贅余，應(yīng)刪去“多”。)
14. 答案 B 解析 此話題為學前教育，所以相比較而言②比較適合作為開頭句，④⑤構(gòu)成因果關(guān)系，⑤③中“只有”“才”構(gòu)成條件關(guān)系。
15.答案?、俚珢酆米鲲埖奈娜藚s并不常見?、谒粌H愛好美食 ③做出許多流傳至今的名菜(每寫出一句給2分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)
16.①高職院校的招生計劃逐年穩(wěn)步增加，而實際錄取人數(shù)卻呈下降趨勢。②從2011年起，錄取人數(shù)越來越低于招生計劃數(shù)。
17.【作文評分建議】
立意、選材等要求：
?、倭⒁猓簢@作者“成長中因淚而觸動心靈的人和事”來寫就可以。
?、谶x材：真人真事。 ③構(gòu)思：選好角度，有點波瀾
?、芪捏w：限寫記敘文，要注意敘事清楚，要有生動的描寫(細節(jié)描寫)。
硬傷扣分：
?、倜可?0字扣1分，扣滿5分為止。②卷面潦草酌情扣1—3分。
③每1個錯別字扣1分，扣滿3分為止。
附：文言文參考譯文
嵇紹，字延祖，是曹魏中散大夫嵇康的兒子。十歲時失去了父親，奉養(yǎng)母親孝順恭謹。因為父親(的緣故)曾獲罪，所以一直閑居在家。山濤受命選拔人才，啟奏武帝說：“《康誥》中有這樣的話：‘父子有一方犯罪不應(yīng)相互牽累。’嵇紹的賢能與郤缺相齊，應(yīng)該加以表揚征召，請任命他為秘書郎。”武帝對山濤說：“(嵇紹)像你所說的那樣，(他的才能)完全能夠擔任秘書丞，怎么僅僅授予秘書郎呢。”于是下發(fā)詔書征用他，一開始就任他為秘書丞。
嵇紹開始進入洛陽，累次升遷為汝陰太守。尚書左仆射裴顏也很器重他，常常說：“如果讓嵇延祖任吏部尚書，可使天下不再有遺漏不用的賢才了。”沛國的戴晞年輕有才氣，當時人們贊許他，認為他大有前途，嵇紹卻認為他一定不能成大器。戴晞后來任司州主簿，因為行為不端被貶斥，司州里的民眾都說嵇紹有知人之明。元康初年，任給事黃門侍郎。當時侍中賈謐憑借著外戚的身份受寵信，年紀輕輕就身居高位，潘岳、杜斌等人都依附他。賈謐請求與嵇紹交往，嵇紹拒絕不理。等到賈謐被處死，嵇紹當時在官署，因為他不親附惡人，被封為弋陽子，升任散騎常侍。太尉、廣陵公陳準去世，太常奏請給陳準謚號，嵇紹反駁說：“謚號之所以能永垂不朽，是因為有高尚的品行才享有美好的名聲，一般的德行就配予普通的稱號，謚號叫文武顯現(xiàn)其功德，叫靈厲表露其劣跡。近來禮官帶有私情，奏請謚號不根據(jù)生前的行為。加給陳準的謚號過譽，應(yīng)該加謚號為‘繆’。”這件事交給太常再議。當時雖然沒有聽從嵇紹的意見，但是朝廷大臣都有些懼怕他。
齊王冏執(zhí)掌政事以后，大興土木，營建宮室，驕橫奢侈，嵇紹上書勸諫道：“夏禹以居室簡陋而獲得美譽，唐、虞以茅草屋頂而顯示德行，應(yīng)該省去起造宮屋的煩勞，深思謙虛謹慎的道理。”齊王冏雖然謙順地回復了他的建議，但最終還是沒有采納。嵇紹曾經(jīng)到齊王冏府咨詢事情，正趕上齊王冏舉辦宴會，召董艾等人共商時政。董艾對齊王冏說：“侍中嵇紹善于彈琴，您可以讓他演奏。”侍從呈上琴，嵇紹推辭不接。齊王冏說：“今天我們歡聚，您又何必吝惜琴技!”嵇紹回答說：“您匡復國家社稷，正應(yīng)當遵循法度，以身作則，讓美名能夠流傳后世。我雖說身份寒微，但也忝列侍中，身穿朝服，頭戴冠冕，出入于朝堂之上，怎么能夠手執(zhí)樂器，去做那些伶人所做的事情呢!假若是脫下官服參加私人宴會，那我就不敢推辭。”齊王冏(聽后)很慚愧。董艾等人也很不自在地退身而去。
不久朝廷又有北伐之舉，征召嵇紹。嵇紹因為天子流亡在外，受詔令奔赴天子所在的地方。遇到王師在蕩陰戰(zhàn)敗，百官及侍衛(wèi)人員都紛紛潰逃，只有嵇紹莊重地端正冠帶，挺身保衛(wèi)天子，軍隊接近鑾駕，飛箭如雨一樣密集，嵇紹于是被射死在皇帝的身旁，鮮血濺染了御衣，天子為他的死沉痛悲嘆。等到戰(zhàn)事平定，侍從要浣洗御衣，皇帝說：“這是嵇侍中的血，不要洗去。”
關(guān)于高一語文下學期期中試卷
一、基礎(chǔ)題(36分.每小題3分)
1.選出下列加點字注音全部正確的一項( )
A.孱頭càn 趿拉tā 褶皺zhě 自詡yǔ
B.喧闐tián 蹩進biē 毗陵pí 溷藩hùn
C.傴僂yǔ 鬈曲quán 腦髓suĭ 摒棄bìnɡ
D.攻訐xié 賒賬shē 斂裾jù 逡巡qūn
2.下列各句中沒有錯別字的一項是( )
A.他比先前并沒有什么大變化，單是老了些，但也還未留胡子，一見面是寒喧，寒喧之后說我“胖了”。
B.總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。但我們沒有人根據(jù)了“禮上往來”的儀節(jié)，說道：拿來!
C.對于兒童來說，到麥當勞吃東西是最高興、最值得向伙伴們炫耀的事情。
D.月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的班駁的黑影，峭楞楞如鬼一般。
3.依次填入下列句子橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検? )
(1)辛亥革命流產(chǎn)后，董必武東渡日本攻讀法律。 ，曾回國參加反袁護國戰(zhàn)爭、護法戰(zhàn)爭。
(2)為了給自己開脫，他不惜 罪名，誣告他人。
(3)如果閱讀文學作品，因受感動而去模仿書中人物的行為，這就證明讀者沒有 能力。
A.其間 捏造 鑒別 B.其間 偽造 鑒別
C.期間 捏造 鑒賞 D.期間 偽造 鑒賞
4.下列句子中加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検? )
A.著名學者季羨林先生學貫中西，兼容百家，被人們譽為學界泰斗，真可謂實至名歸。
B.丹麥作家安徒生之所以卓爾不群，久享盛譽，是因為他開啟了童話文學的一個新時代。
C.第85屆奧斯卡頒獎揭曉，李安憑借《少年派的奇幻漂流》拿下四個大獎，鎩羽而歸。
D.這套文學叢書囊括了當代可能獲得諾貝爾文學獎的中國作家的作品，可謂洋洋大觀。
5.下列句子沒有語病的一項是( )
A.最近幾年，發(fā)達國家中60歲以上的老年人紛紛“觸網(wǎng)”，老年“網(wǎng)蟲”的人數(shù)激增。
B.韓劇能夠在亞洲地區(qū)走紅，主要原因是編劇和導演對傳統(tǒng)文化的高度重視功不可沒。
C.首汽集團今天上午開通電子商務(wù)網(wǎng)站，成為首家國內(nèi)開展網(wǎng)上電子商務(wù)租車的企業(yè)。
D.減少人口增長速度，保持人類與生態(tài)環(huán)境的平衡，這是擺在一些國家面前的重大課題。
6.在下面語段的橫線處填入詩句，最恰當?shù)囊豁検? )
中華民族是一個酷愛讀書的民族。唐代劉禹錫的詩句“ ， ”，讓人感受到閱讀時的閑適與寧靜。“青燈有味似兒時”，是南宋陸放翁對兒時讀書情景的追念。至于流傳千古的“鑿壁偷光”“囊螢映雪”等典故，“頭懸梁，錐刺股”式的苦讀，那種對書的迷戀則讓人心生敬畏。
A.數(shù)間茅屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書 B.兩三竿竹見君子，十萬卷書思古人
C.書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親 D.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書
7.下列各句表達得體的一項是( )
A.王明肯定李昊的寫作水平：“您的文章寫得真好，本世紀散文百家，您必能忝列其中。”
B.校慶前夕某校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信：因近日事務(wù)繁忙，恐難以按時到達貴校參加慶典，對此深表歉意!
C.75歲高齡的前院長說：“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了。”
D.張磊過生日，接受朋友的禮物：“既然你這么客氣，又這么真誠，那我就笑納了。”
8.下列各句中，加點詞的用法與其他三句不同的一項是( )
A.去今之墓而葬焉 B.晉軍函陵 C.與鄭人盟 D.人皆得以隸使之
9.下列各句中，加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語意思相同的一項是( )
A.為巡船所物色 B.中興機會，庶幾在此
C.若舍鄭以為東道主 D.吳之民方痛心焉
10.對下列句子中加點的詞的分析，正確的一項是( )
?、僬l為哀者 ②全乎為五人也
③即今之累然在墓者也 ④然五人之當刑也，意氣揚揚
A.①和②的用法一樣，③和④的用法也一樣。
B.①和②的用法一樣，③和④的用法不一樣。
C.①和②的用法不一樣，③和④的用法也不一樣。
D.①和②的用法不一樣，③和④的用法一樣。
11.下列各句中，文言句式與其他三句不同的一項是( )
A.為巡船所物色 B.夫晉，何厭之有
C.或脫身以逃，不能容于遠近 D.予猶記周公之被逮，在丙寅三月之望
12.下列句子翻譯正確的一項是( )
A.既東封鄭，又欲肆其西封。——已經(jīng)在東面封堵鄭國，又想大肆地在西面封堵鄭國。 B.其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉?——他們可恥的人格卑賤的行為，看看這五個人的死，輕重到底怎么樣呢?
C.是時以大中丞撫吳者為魏之私人——當時以大中丞的身份巡撫蘇州一帶的是魏忠賢的死黨。
D.會使轍交馳，北邀當國者相見，眾謂予一行為可以紓禍。——適逢雙方使者往來頻繁，元軍方面邀約我國主持國事的人相見，大家認為我們一行人可以解除禍患。
二、古文閱讀(每小題3分，共9分)
閱讀下面的文言文，完成13—15題。
夜，縋而出，見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，惟君圖之。”秦伯說，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。
子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁;失其所與，不知;以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。
13.下列句子中沒有通假字的一項是( )
A.行李之往來，共其乏困 B.秦伯說，與鄭人盟
C.失其所與，不知 D.若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。
14.以下屬于燭之武利用秦晉之間的矛盾來說服秦王的論據(jù)的一項是( )
A.若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。 B.行李之往來，共其乏困
C.許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉 D.越國以鄙遠，君知其難也
15.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是( )
A.“夜，縋而出”一句點出鄭國局勢之嚴峻：秦、晉兵臨城下，圍困了鄭國。
B.燭之武說辭的巧妙在于處處為秦國著想，處處替秦國說話，使秦君易于入耳。
C.燭之武從地理位置、歷史事實等角度闡述了抗擊晉國的主張，具有很強的說服力。
D.晉君面對突變的形勢，毅然決定撤軍，表現(xiàn)出清醒的頭腦和理智的判斷。
三、實用類文本閱讀(每小題3分，共9分)
閱讀下面的文字，完成16—18題。(9分)
畫家畫天空，背后有科學
愛德華•蒙克的《吶喊》中，天空充滿了紅色的顏料，它們像一大塊黏糊的東西，看起來如此沉重，似乎即將沖壓下來。這夸張的色彩也許不是畫家的隨意潑墨，美國得克薩斯州立大學物理學家唐納德•奧爾森在《天空和望遠鏡》雜志中指出，蒙克畫中的紅色天空，也許是一種自然現(xiàn)象。
那些傳世畫作往往反映了真實的氣候環(huán)境情況。希臘氣象局科學家赫里斯托斯•澤雷弗斯所帶領(lǐng)的科研小組也做了類似的研究。他們搜集了554幅日落油畫和水彩畫。這些畫作分別出自181位著名畫家之手，其中包括法國印象主義畫家德加、奧地利畫家克里姆特、荷蘭畫家倫勃朗、德國宮廷畫師魯本斯等。最后把他們的研究論文發(fā)表于《大氣化學與物理》雜志上。該論文分析了16世紀以來554幅描繪日落景象的名畫中紅綠兩色的使用頻率，結(jié)果表明，在過去的100年中，大氣中的懸浮顆粒物濃度一直呈上升趨勢。他們認為，由自然原因和人為原因造成的大氣中粉塵含量上升，會阻礙陽光進入大氣層，導致全球暗化。
英國伯明翰大學氣象學家約翰•托寧多年來也一直在苦心研究各個時期英格蘭各地的天氣狀況，他意外發(fā)現(xiàn)莫奈旅居倫敦期間的作品為他留下了寶貴的資料。莫奈創(chuàng)作于那時期的畫作中，展現(xiàn)了陽光在泰晤士河上跳躍閃耀，天空呈現(xiàn)出奇異的色彩變化。約翰•托寧想到，這些豐富的顏色并非出于莫奈頭腦中的藝術(shù)幻想，而來自于真實的倫敦生活。那漫天黃色，應(yīng)是高硫含量的煤燃燒后煙塵和硫酸鹽顆粒散布到空氣中，成為水蒸氣的凝結(jié)所致，在此條件下形成的霧霾比自然形成的霧更為持久。比較巧合的是，狄更斯在反映英國工業(yè)革命時期的小說《霧都孤兒》中也寫道：“在城市邊緣地帶，霧是深黃色的?？坷镆稽c兒，是棕色的。再靠里一點兒，棕色再深一些。直到商業(yè)區(qū)的中心地帶，霧是赭黑色的。”
科學家并且還去做了驗證，選取莫奈1898—1900年間創(chuàng)作的9幅作品，結(jié)合他同一時期的信件和日記，與美國海軍天文臺的數(shù)據(jù)對比。令他們驚嘆的是，莫奈身為藝術(shù)家，卻如同科學研究者一樣，一絲不茍地記錄了創(chuàng)作日期及太陽所處的位置，絕無臆造。所以印象派大師的確是非?？尚诺赜檬种挟嫻P將倫敦當年的絕世光影留存于世。不過印象派大師的絢麗色彩，可能來自PM10之類的大氣污染物，想到這點不免讓人有點沮喪。
(節(jié)選自《北京青年報》2015年1月23日，入選本試卷時，有刪改)
16.下列對文中畫線句中“沮喪”的原因的解說最恰當?shù)囊豁検? )
A.蒙克的《吶喊》中，天空充滿了紅色的顏料，它們像一大塊黏糊糊的東西，看起來
如此沉重。
B.原先人們對印象派大師作品藝術(shù)特色的認識可能是錯誤的，而且PM10之類大氣污染物早已有之，這不免讓人有些失落。
C.莫奈畫作中那漫天黃色實為高硫含量的煤燃燒后的煙塵和硫酸鹽顆粒散布到空氣中形成的霧霾。
D.日落油畫和水彩畫中紅綠兩色的使用頻率隨著大氣中粉塵含量的上升而上升。
17.下列說法不符合原文意思的一項是( )
A.科學家的研究證明，一些著名畫家筆下夸張的色彩，一定程度上是大氣污染等自然
象的真實呈現(xiàn)。
B.約翰•托寧多年來對英格蘭各個時期各地的天氣狀況的苦心研究取得突破性進展，一開始就得益于他對莫奈旅居倫敦期間的作品的研究。
C.研究者認為，大氣中的懸浮顆粒物濃度呈上升趨勢能導致全球暗化，不過并非都由人為原因造成。
D.藝術(shù)家莫奈對創(chuàng)作日期及太陽所處位置的客觀記錄，與美國海軍天文臺同期的數(shù)據(jù)相比，相當客觀。
18.作家狄更斯與畫家對天空霧氣的描繪趨同的原因是什么?談?wù)勀愕睦斫狻?3分)
四、文學類文本閱讀(共17分)
母親的中藥鋪
甘典江
那時候，我最喜歡去的地方，一是新華書店，一是母親的中藥鋪。前者，是因為我愛看愛買連環(huán)畫;后者，是因為我喜歡嗅聞那些中藥的味道，特別是咀嚼幾片苦甜苦甜的甘草。
母親當過赤腳醫(yī)生。八十年代初，母親參加醫(yī)療培訓后，加入了城關(guān)鎮(zhèn)合作醫(yī)療站。
醫(yī)療站在我讀書的中學附近，臨街兩間舊木房。一間開處方和打針，另一間，是藥鋪。和母親一起在守藥鋪的，還有三個阿姨。一天到晚，她們就做三件事：抓藥，打針，織毛衣。除此之外，便是無休無止的聊天。我注意到，她們抓藥非常麻利，瞟一眼處方，就可以找到相應(yīng)的抽屜。僅憑手抓，就基本準確，最后還是放進小秤稱一稱，添點或減點。然后，把藥倒入毛邊紙或廢報紙，包好扎緊，寫幾個字交待幾句，遞給別人。
只要一走進藥鋪，我就被一股濃重的藥香包裹得嚴嚴實實，有點喘不過氣來，但一習慣就好了。我望著那些神秘莫測的抽屜，瞅著那些貼著標簽的藥名，興奮不已：什么“半夏，黃精”，什么“益母草、白芨”，都是曼妙的植物。當然，也有的是礦物和其他異類，比如“朱砂、雄黃、海馬”，不由得使我產(chǎn)生了相關(guān)的聯(lián)想：這朱砂，肯定就是國畫中傳統(tǒng)的紅色顏料吧。李可染曾用頂級朱砂繪過四張毛主席詩意圖《萬山紅遍》，已成畫史上的經(jīng)典。至于雄黃，不就是許仙意氣用事的東西嗎?所謂的海馬，只是相當于一條小魚而已。
其中，我最喜歡的藥草，是甘草。首先，是因為它的名字，甘草，望文生義，不就是“甘甜之草”嗎?昔時，神農(nóng)氏遍嘗百草，解毒靠的就是這寶貝。再加上，我自己就姓“甘”，與這甘草，是家門，五百劫前，應(yīng)是同根而生之族。最早，是母親教我嚼的甘草，一是因為它的藥理，二是可以變相地替代水果糖，八十年代，任何甜味都是奢侈品。就這樣，我嚼著甘草成長著，自以為嚼出了甘草的本真之味，破解了甘草的一切密碼。
母親還愛用黨參來燉烏骨雞和豬肚，補血。她營養(yǎng)不足，嚴重貧血。人參太貴，吃不起。還有金銀花和枸杞，母親他們都用來泡茶喝。自然，我也跟著全部享受到了。
在自家的院子墻角，母親還栽了幾株三七。蔓延的藤葉牽上墻，覆蓋成了一面翠綠的毯子，像青綠山水畫的設(shè)色，極其養(yǎng)眼。可惜，后來拆遷，毀于一旦，使我失去了這一片翠綠。母親只好把三七塊莖挖出，收藏好。她說，三七可以治婦科惡疾，以及跌打損傷。
九十年代的某一天，這個合作醫(yī)療站被撤銷了?；氐郊遥赣H專職做她的家庭主婦。賺錢的任務(wù)，徹底由父親負責。那個中藥鋪，被別人買去，改作了服裝店。從此，街上流行的藥店，大多是連瑣的西藥店。在我的印象中，傳統(tǒng)的中藥是文化，望聞問切的中醫(yī)大夫，近似于等同于詩人。相反，我害怕西藥西醫(yī)，因為這些東西是實驗室配制合成出來的化學組織，成分復雜而可疑，至少沒有一個在陽光之下生長的過程，沒有溫度、濕度，更無個性與靈魂。我實在難以想象，“阿莫西林”比母親的“金銀花”會更讓我親近與信賴。甚至，當我感冒受寒，母親親手煎熬的一罐紅糖姜開水，也會比最昂貴的感冒靈幫我發(fā)熱而痊愈，至少，我心已暖。
現(xiàn)在，父親走了，去了天國。母親一個人守著我們，在空曠的屋頂上栽花種菜。母親身子瘦弱，時有病痛，我很是擔憂，同時，我又安慰自己：生病不正常嗎?不正證明了人在活著?何況，這世上，還有那么多栩栩如生的藥在陪護呢。一根草是藥，一撇葉是藥，一線陽光，一滴水，也都是，甚至，一個人可以是另一個人的靈芝。母親多年與草木為伴，沉浸于無邊無際的藥香之中。于我而言，母親就是我人生一味無價的中藥，為我清熱解毒，可以抵御這世間的種種傷害。(本文有刪節(jié))
19. 第四段中作者寫由藥名引發(fā)的聯(lián)想，有何用意?(3分)
答：
20. 文中為什么用較多的筆墨寫“甘草”?(4分)
答：
21. 賞析文中畫線的句子。(4分)
答：
22. 文末說“母親就是我人生一味無價的中藥”，聯(lián)系全文談?wù)勀銓@句話的理解。(6分)
答：
五、語言運用
23. 閱讀下面一則新聞，請給“央視”“商家”“網(wǎng)友”中任意二者各擬寫一條建議，每條不超過40字。(4分)
邊看春晚邊搶紅包，已經(jīng)成為很多網(wǎng)友的“年夜飯”，一家子團坐在一起各自埋頭搶紅包成了大年夜的統(tǒng)一姿勢。據(jù)新浪微博負責人介紹，今年聯(lián)合支付寶和央視春晚官微，在春晚的整點時段分5次發(fā)出3億紅包。微信紅包收發(fā)總量達10.1億次，是去年除夕的200倍，全球共有185個國家的用戶做了110億次“搖一搖”搶紅包動作，共搖出5億元人民幣紅包。上億人“搶紅包”的火爆局面，讓春晚遭遇了“看春晚看得手累”的尷尬，也向人們預(yù)示移動支付時代的到來。
對象一( )
對象二( )
六、名篇名句默寫
24.補寫出下列名句中的空缺部分。(任選5題，每空格1分，共5分)
(1)臣心一片磁針石， 。
(2) ，風流總被雨打風吹去。
(3)駕一葉之扁舟， 。
(4)大閹之亂， ，四海之大，有幾人歟?
(5)哀斯墓之徒有其石也，而為之記，亦以明死生之大， 。
(6)微風過處，送來縷縷清香， 。
七、作文
25. 閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。(40分)
在伊甸園里，一棵大樹對一朵玫瑰說：“你雖然很漂亮，卻沒有什么用。要想活得有意義，光有美麗的外表是不行的。”于是，這朵玫瑰找到上帝說：“請您把我變得有用一些吧。”上帝同意了。從此以后，世界上有了第一顆卷心菜。
看了這則材料，你有什么感受?結(jié)合你的所思所想，寫一篇不少于800字的作文。
要求：①選好角度，確定立意，自擬題目;②不得脫離材料的內(nèi)容及含義的范圍作文;③明確文體，但不得寫成詩歌;④不得抄襲、套作。
語 文 答 案
一、基礎(chǔ)題(36分.每小題3分)
1.C.(A，詡：音xǔ;B，蹩：音bié;D，訐:音jié,裾：音jū)
2.C.(A，“寒喧”應(yīng)為“寒暄”;B，“禮上往來”應(yīng)為“禮尚往來”;D，“班駁”應(yīng)為“斑駁”)
3.A(期間：某個時間里面。其間：一指那中間;二指某一段時間。“期間”多指具有某種特征的時間段，一般用在表時間的名詞后面，特指該段時間，如“鴉片戰(zhàn)爭期間”“辛亥革命期間”等，但它不能單獨使用。“其間”則可以作為插入語，單獨使用。捏造：無中生有。偽造：仿照真的事物而制造。鑒賞：鑒定和欣賞。鑒別：鑒賞并辨別)
4.C(實至名歸：有了真正的學識、本領(lǐng)或業(yè)績，相應(yīng)的聲譽自然就隨之而來。也作“實至名隨”。卓爾不群：指才德超出尋常，與眾不同。鎩羽而歸：比喻失意或失敗而回。洋洋大觀：形容事物繁多、豐富多彩)
5.A(B.句式雜糅,“主要原因是……功不可沒”;C.語序不當，改為“國內(nèi)首家”;D.搭配不當，改為“減緩人口增長速度”)
6.A(根據(jù)“讓人感受到閱讀時的閑適與寧靜”的意思來選擇詩句。B項突出讀書而思古人;C項突出詩人讀書不倦、樂在其中; D項說讀書的作用)
7.C(A“忝列其中”的“忝”表示辱沒他人自己有愧，謙辭;B“貴校”改為“母校”;D“笑納”，敬辭)
8.D(D，名詞作狀語，像對待奴隸一樣;ABC名詞作動詞)
9.B(A，物色，“搜尋”;C，東道主，“東方道路上的主人”;D，痛心，“痛恨”。)
10.C
11.B(B，賓語前置句;ACD被動句)
12. C(A，“東封鄭”翻譯為“使鄭國成為東部的邊疆”，“肆其西封”翻譯為“擴張西部的疆界”;B，“視”翻譯為“比較”;D，“一行為可以”翻譯為“去一趟可以”)
二、古文閱讀(每小題3分，共9分)
13. D (A，“共”同“供”，供給;B，“說”同“悅”，喜悅;C，“知”同“智”，明智)
14. C
15. C(不是抗擊晉國，而是放棄攻打鄭國)
三、實用類文本閱讀(每小題3分，共9分)
16.B(“沮喪”是“灰心、失望”的意思。根據(jù)語境，畫線句應(yīng)是緊承上文對“印象派大師的確是非?？尚诺赜檬种挟嫻P將倫敦當年的絕世光影留存于世”一句的轉(zhuǎn)折，ACD三項說得都較片面，只有B項的解釋最全面。)
17.B(文中未提及約翰•托寧因?qū)δ温镁觽惗仄陂g的作品的研究而使其對天氣狀況的研究取得了突破性的進展，也不是說一開始就研究莫奈作品的。)
18.①當時的工業(yè)革命導致污染加重。②藝術(shù)作品是客觀現(xiàn)實的反映，藝術(shù)家忠實于生活。(寫出一點給1分，兩點給3分)
四、文學類文本閱讀(共17分)
19.解析：引發(fā)的聯(lián)想或者是引用等的用意多從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達上來解答。
答案示例：①點明藥名與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系。②表現(xiàn)“我”對中藥的好奇心與親近感。③豐富文章的內(nèi)容。
20. 解析：本題考查的是寫作意圖，多從上下文的聯(lián)系以及作品的主題來考慮答案。
答案示例：①“我”的姓氏關(guān)聯(lián)著甘草，與甘草有淵源。②“我”嚼著甘草長大，對甘草有特殊的感情。③甘草具有“甜味”，是處于那個年代的“我”充實、幸福的寫照。④甘草使“我”悟出了人生的真諦。
21. 解析：賞析散文的畫線句子，多從以下幾個角度考慮：①修辭的運用及其表達效果;②常見表達技巧的運用;③句子多重內(nèi)涵的探討;④劃線句子與上下文的關(guān)聯(lián)。
答案示例：①運用排比、比喻手法，增強了藝術(shù)感染力。②世間萬物皆可入藥，豐富了“中藥”的含義。③點明萬物皆有其性、各具其用的哲理。④用“靈芝”設(shè)喻，把人與人之間的關(guān)系升華為不可或缺的依存關(guān)系。
22.解析：本題考查的內(nèi)容包括文章的主旨、結(jié)構(gòu)上的技巧以及句子的多重內(nèi)涵。
答案示例：①母親這味“中藥”，為“我”抵御世間的傷害。②如同中藥的藥理，母親的愛與美德，慰藉“我”的心靈，成為“我”無價的精神財富。③形象地表達“我”對母親的真摯情感。④呼應(yīng)標題，深化題旨。答出3點得6分。
五、語言運用(4分)
23. [示例]
央視：不要讓精心準備的春晚陷入“為了搶紅包而看”的尷尬，要將互動游戲融入到節(jié)目中。
商家：“搶紅包”預(yù)示著移動支付時代的到來，適應(yīng)變革，才能在未來的競爭中搶到“紅包”。
網(wǎng)友：不要雙眼只盯著紅包，多和身邊的親人說說話，把祝福與溫暖送給最親近的人。
評分標準:共4分。“央視”：可抓住“春晚遭遇了‘看春晚看得手累’的尷尬”，從如何在節(jié)目的質(zhì)量上下真功夫，如何有機地把活動與節(jié)目結(jié)合起來等角度建議。“商家”：可抓住“向人們預(yù)示移動支付時代的到來”，從商家對商機的把握等角度建議。“網(wǎng)友”：可抓住“一家子團坐在一起各自埋頭搶紅包成了大年夜的統(tǒng)一姿勢”，從網(wǎng)友珍惜親情、尊重勞動、珍惜春晚的意義等角度建議。分別從三個對象角度提出相應(yīng)的建議，言之成理即可。脫離材料的建議不給分。每條2分，內(nèi)容1分，表達切合“建議”語氣1分。
六、名篇名句默寫(5分)
24.略
七、作文(40分)
25. 寫作提示:
角度1：應(yīng)該改進自己，以活得更有用(即有價值)。人活著貴在有用，為他人、集體、社會所用，這也正是人生的價值、活著的意義。
角度2：堅守本真也可以活出自己的價值。玫瑰聽從大樹的勸說改變了自己，自然令其有了意義或新的價值，然而不能改變自身就“沒有”價值嗎?不能滿足人們的物質(zhì)需求，但仍可以提供精神愉悅。人應(yīng)自信、自主，不能看輕了自己而隨波逐流。
角度3：綜合以上兩種立意，不管是改變自我，還是堅守本真，只要活得有意義、有價值，就是最美的人生。
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