人生路上，我們需要抬起自己的頭顱。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的初三語(yǔ)文閱讀《把頭抬起來(lái)》的專項(xiàng)練習(xí)題目及其參考答案，相信這些文字會(huì)給你帶來(lái)有用的幫助。

　　《把頭抬起來(lái)》閱讀原文：

　　我知道自己不是一個(gè)美麗的女孩，雖然五官也算端正，卻每每顧影自憐。童年時(shí)代，父母的爭(zhēng)吵簡(jiǎn)直是有常便飯，因此，我從小就喜歡讀書(shū)，書(shū)中女主人公凄美的感情常讓我àn()然神傷，人物的悲歡離合更讓我唏噓不已。這些經(jīng)歷深深地影響了我的性格，自卑與憂傷與我形影不離。

　　從小到大，我用好成績(jī)和溫柔的性格，把我內(nèi)心的脆弱緊緊地包裹起來(lái)，把傷心和失望寫(xiě)進(jìn)厚厚的日記里。骨子里的那份悲觀卻始終揮之不去，消極的情緒一直伴隨著我走進(jìn)大學(xué)。而我又是多么的幸運(yùn)，在大學(xué)最后兩年，不經(jīng)意間發(fā)生的一件小事，卻深深地觸及了我的心靈。

　　那是一次普通話等級(jí)考試?？紙?chǎng)設(shè)在學(xué)生處的辦公室里，考生按考號(hào)排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地進(jìn)去。聽(tīng)考完出來(lái)的同學(xué)透露：主考教師姓王，四十多歲，嚴(yán)厲而又挑剔。

　　終于輪到我了，剛進(jìn)去，辦公室的門(mén)就“砰”的一聲關(guān)上了，我好不容易平靜下來(lái)的心又“咚咚”地跳了起來(lái)。桌前有兩位監(jiān)考老師，一位二十多歲，負(fù)責(zé)錄音;另一位便是嚴(yán)厲而陌生的王老師。

　　我極力鎮(zhèn)定自己的情緒，便投入考試，前面幾道題順利地朗讀完后，我瞥。()了她一眼，她毫無(wú)表情。最后一題是三分鐘的口頭作文，我抽到的題目是：你最喜歡哪一部小說(shuō)?請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)劺碛?。思考的時(shí)間非常短，我迅速地組織了一下語(yǔ)言，便開(kāi)始了口頭作文：

　　“我相信一個(gè)人喜歡某種東西和某篇小說(shuō)一定跟她的人生和思想情緒有關(guān)系，我最喜歡的小說(shuō)是英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特的小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》。我從小生長(zhǎng)在一個(gè)不太和睦的家庭，再加上姐妹五人中我長(zhǎng)得最平凡普通，我從小就自卑，走路都不敢抬頭挺胸，害怕看見(jiàn)別人失望的表情;我也不敢面對(duì)屬于自己的愛(ài)情，害怕那只是一場(chǎng)游戲，會(huì)給自己帶來(lái)更深的傷害。直到有一天，我讀到了《簡(jiǎn)·愛(ài)》，我被瘦小平凡但堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的簡(jiǎn)震撼了。也許我無(wú)法選擇自己的出生和容貌，但我多么希望像簡(jiǎn)那樣擁有屬于自己的尊嚴(yán)和幸福?”

　　我說(shuō)完了，低著頭，等著監(jiān)考老師說(shuō)：“你考完了，可以出去了。”可是那位王老師卻從辦公桌后面走了出來(lái)。她走到我面前，伸手拍拍我的肩膀：“把頭抬起來(lái)。”

　　我不安地抬起了頭，驚訝地發(fā)現(xiàn)她眼神中充滿了憐愛(ài)。“有些東西是無(wú)法改變的，但你可以改變自己，”她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“做人首先是要頭抬起來(lái)?再讀讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》，那是一本好書(shū)?”

　　我記不清她還說(shuō)了些什么，也不知道自己是怎樣走出那間辦公室的，只知道有太多的感動(dòng)在那一刻充滿心頭。她原本可以把這一切只當(dāng)作一場(chǎng)考試，把我所說(shuō)的僅僅當(dāng)作一篇考試作文，然而她沒(méi)有，而是伸出了手，用溫暖的話語(yǔ)，用慈愛(ài)的笑容，在一個(gè)陌生女孩脆弱的心上點(diǎn)亮了一盞明燈。

　　后來(lái)，我讀的最多的便是《簡(jiǎn)·愛(ài)》。每讀一次，心里就增添一份自信;每讀一次，我就回憶起王老師親切的話語(yǔ)：做人首先要抬起頭來(lái)。一點(diǎn)點(diǎn)地抬起頭來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)：抬頭挺胸，不僅僅是一個(gè)正常的人應(yīng)有的生活姿勢(shì)，更是一種人格精神的獨(dú)立平等。

　　《把頭抬起來(lái)》閱讀題目：

　　1.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)為加點(diǎn)字注音并根據(jù)拼音填入漢字。(2分)

　　àn()然神傷瞥。()

　　2.作者向我們講述了一件感人至深的事情。文中的“我”是怎樣“一點(diǎn)點(diǎn)地抬起頭來(lái)”的?請(qǐng)用自己的話加以概括。(50字左右)(3分)

　　3.文章開(kāi)頭是從自卑消極的情緒寫(xiě)起的，這樣寫(xiě)的作用是什么?(3分)

　　4.在“我”與王老師的交往中，我的情感變化經(jīng)歷了幾個(gè)階段?請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填入空格。(3分)

　　5.讀過(guò)本文，你一定會(huì)對(duì)文中生動(dòng)而感人的語(yǔ)言印象深刻吧。請(qǐng)?jiān)囍p析下面的句子在表達(dá)上的妙處。(任選一句即可)(3分)

　?、俎k公室的門(mén)就“砰”的一聲關(guān)上了，我好不容易平靜下來(lái)的心又“咚咚”地跳了起來(lái)。

　　②用溫暖的話語(yǔ)，用慈愛(ài)的笑容，在一個(gè)陌生女孩脆弱的心上點(diǎn)亮了一盞明燈。

　　《把頭抬起來(lái)》閱讀答案：

　　1.黯piē(每個(gè)1分，共2分)

　　2.示例：自卑的我在一次普通話考試中，得到主考王老師的憐愛(ài)和鼓勵(lì)，她引導(dǎo)我再讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》，使我深受啟發(fā)，增添自信。(3分，要寫(xiě)出人物、《簡(jiǎn)·愛(ài)》、啟發(fā)、自信等關(guān)鍵詞，表達(dá)要順暢。)

　　3.反襯(襯托)出后文王老師的言行對(duì)“我”影響之大。(3分)

　　4.不安驚訝感動(dòng)(3分)

　　5.示例：①運(yùn)用擬聲詞，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了“我”當(dāng)時(shí)的緊張心情。②運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了王老師對(duì)“我”的影響之大。