九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷(2)
九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷答案：
1.A (3分)(B.復(fù)——覆C.雎—-睢D.拔--跋)
2.(3分)C(A.隘ài B. 即jí D.懲chéng)
3. (3分)①吳用(智多星、智鑫星吳用)(1分)②示例：讓廂禁軍扮腳夫，把生辰綱裝入擔(dān)內(nèi)，楊志等人扮作容人，讓梁中書(shū)授命眾人都聽(tīng)命于楊志。走大路，趁早涼趕路，中午熱時(shí)休息;走山路，大白天走路，避開(kāi)一早一晚行人稀少之時(shí)。(2分)
4(4分).略
5. (6分，每空1分)(1) 沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。——志南和尚《絕句》 ;渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。——王維《送元二使安西》 ;南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。——杜牧《江南春絕句》⑵物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流 ⑶過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠
6. ((共13分。(1)題7分，每錯(cuò)一字扣1分，扣夠7分為止;⑵題6分，每錯(cuò)一字扣1分，扣夠6分為止)略
7.(2分)剛強(qiáng)堅(jiān)毅(生命力頑強(qiáng))
8. (1)運(yùn)用擬人，通過(guò)“努力”“力量”“手腳”等人格化的詞語(yǔ)，將蒲公英緊貼地面、努力生長(zhǎng)的狀態(tài)鮮活地表現(xiàn)出來(lái)。(2分)
(2)運(yùn)用比喻，將母親的白發(fā)比喻為蒲公英種子，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了母親的白發(fā)，突出了母親為子女的辛勤付出。(2分)
9. ①為母親付出的艱辛二心疼;(2分) ②為蒲公英尚在、母親已逝而心疼。(2分)
10.①由聯(lián)想回到現(xiàn)實(shí)，在結(jié)構(gòu)上與開(kāi)頭照應(yīng);②升華主旨，贊美母親剛強(qiáng)堅(jiān)毅、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì); ③表達(dá)對(duì)母親深深的思念。(共4分)
11.材料一中，作者厭惡麻雀，因?yàn)樽髡哒J(rèn)為麻雀一無(wú)所用，反給人們帶來(lái)干擾和損失;(2分)材料二中，作者欣賞麻雀，因?yàn)樽髡哒J(rèn)為麻雀具備高超的建筑技藝，能充分利用可使用的場(chǎng)地(2分);材料三中，作者寬容愛(ài)護(hù)麻雀，因?yàn)樽髡呦ＭS收，人能與麻雀共享豐收的果實(shí)。(2分)
12.作者非常簡(jiǎn)略地說(shuō)明了麻雀利用屋檐和舊墻筑巢，因?yàn)檫@種窩巢省力又牢固;作者較為簡(jiǎn)略地說(shuō)明了麻雀利用樹(shù)洞來(lái)筑巢，為了表現(xiàn)麻雀善于利用場(chǎng)地;作者詳細(xì)說(shuō)明了麻雀在樹(shù)枝間筑巢，為了充分表現(xiàn)麻雀具備高超的建筑技藝。(4分)
13.都運(yùn)用了擬人的方法。甲處語(yǔ)言富有感情色彩，如“眷戀”“不樂(lè)意”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)出麻雀對(duì)人類的依賴;乙處語(yǔ)言生動(dòng)而富有情趣，如“一邊訓(xùn)誡不聽(tīng)話的孩子，一邊鼓勵(lì)膽怯的孩子”，具體細(xì)致地描摹了麻雀的生活情態(tài)。(4分)
14.假設(shè)關(guān)系(2分)
15.清歡是至高的人生態(tài)度和精神境界。(2分)
16.使用蘇軾例是為了引出中心論點(diǎn)，使用孔子例是為了論證中心論點(diǎn)。(2分)
17.運(yùn)用排比句式高度概括地寫(xiě)出追名逐利者的種種表現(xiàn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和感染力。(2分)
18.主要論證了怎樣才能做到清歡。先否定錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，再指出正確的做法，最后用事例論證。(先正反對(duì)比論證，再事例論證)(4分)
19.⑴當(dāng) 擔(dān)任 ⑵仇人 ⑶好 ⑷推薦 (每空1分，共4分)
20.B (二者都譯為“的”)(2分)
21.D (2分)
22.C (2分)(二者都是疑問(wèn)語(yǔ)氣)
23. 略(4分)
24.C (2分)
25.重用賢能之人(意思與之相近，言之成理即可) (1分)外舉不避仇，內(nèi)舉不避子(1分)
三、作文
26.(60分)
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