三分天注定七分靠打拼，沉下一顆心，以不變應(yīng)萬(wàn)變。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真做完九年級(jí)語(yǔ)文期末試題。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的秋季學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文期末試題，希望對(duì)大家有幫助!

　　秋季學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文期末試題

　　【分值：100分 時(shí)間：40分鐘】

　　1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是( )(4分)

　　A. 陰晦/悔恨 漣漪/依靠 居高臨下/據(jù)理力爭(zhēng)

　　B. 恣睢/精髓 棧橋/踐行 揠苗助長(zhǎng)/偃旗息鼓

　　C. 佇立/貯藏 汲水/吸取 持之以恒/斷壁殘?jiān)?/p>

　　D. 惡心/邪惡 遨游/翱翔 言簡(jiǎn)意賅/駭人聽(tīng)聞

　　2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(4分)

　　A. 慰藉 窒息 一瀉千里 睡眼惺松

　　B. 虔信 榮膺 奄奄一息 山崩地裂

　　C. 簇新 隱匿 一氣呵成 浩瀚無(wú)垠

　　D. 晨曦 芳馨 引頸受戮 通宵達(dá)旦

　　3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )(4分)

　　A.中國(guó)女排亞錦賽奪冠，主力隊(duì)員朱婷也因此躋身世界最佳主攻手之列。

　　B.汽車拐了個(gè)彎，只見(jiàn)樹(shù)木蓊郁，山谷深邃，清新的山風(fēng)撲面而來(lái)。

　　C.小明同學(xué)遇到了難題，不好意思麻煩老師，只好禮賢下士請(qǐng)教同學(xué)了。

　　D.兩彈元?jiǎng)族X學(xué)森和他的妻子著名音樂(lè)家蔣英在工作中配合默契，相得益彰。

　　4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(4分)

　　A.老師在課堂教學(xué)中要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和思維能力。

　　B.參展企業(yè)代表和與會(huì)的外賓就產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)等問(wèn)題廣泛地進(jìn)行了交流。

　　C.由于合理的體能訓(xùn)練，使他的體重在兩個(gè)月內(nèi)減掉了二十多斤。

　　D.那些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，大多善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

　　5.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是( )(4分)

　　A.“這是怎么啦?筱雨。”媽媽一進(jìn)門就問(wèn)，“是不是發(fā)燒了?”

　　B.金中都的皇宮奢華浮艷，正如清代官書《日下舊聞考•宮室》中所說(shuō)的“其宮闕壯麗，雖秦阿房漢建章，不過(guò)如是”。

　　C.NBA新賽季對(duì)一直以來(lái)爭(zhēng)議較大的“走步”規(guī)則做出調(diào)整——球員在行進(jìn)，停止，傳球或投籃之前允許持球走兩步。

　　D.作家大都重視寫作前的情感培養(yǎng)：有的借欣賞音樂(lè)進(jìn)入情境;有的面對(duì)墻壁久久沉思;有的甚至跳起迪斯科來(lái)興奮不已。

　　6.以下表述不正確的一項(xiàng)是( )(4分)

　　A. “銘”“說(shuō)”“記”“表”“書”都是古代的文體。

　　B. 主持編纂《資治通鑒》的司馬光和《漁家傲•秋思》的作者范仲淹都是北宋人。

　　C. 《曹劌論戰(zhàn)》《春望》《桃花源記》《與朱元思書》這幾篇作品是按時(shí)代先后順序排列的。

　　D. 《曹劌論戰(zhàn)》《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中對(duì)》分別選自《左傳》《史記》《戰(zhàn)國(guó)策》和《三國(guó)志》。這幾部書既是史學(xué)名著，又是文學(xué)名著，對(duì)后世的影響極為深遠(yuǎn)。

　　7.下列關(guān)于修辭手法及其表達(dá)效果的分析，不正確的一項(xiàng)是( )(4分)

　　A.“鼓動(dòng)吧，風(fēng)!咆哮吧，雷!閃耀吧，電!把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀!”(郭沫若《雷電頌》)

　　(運(yùn)用排比和反復(fù)，突出表達(dá)了屈原呼喚正義力量、摧毀黑暗勢(shì)力的強(qiáng)烈愿望。)

　　B.“張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)……然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。”(魯迅《故鄉(xiāng)》)

　　(第二個(gè)“圓規(guī)”比喻楊二嫂，表現(xiàn)了她的尖酸刻薄，表達(dá)了“我”對(duì)她的厭惡之情。)

　　C.“電鋸從樹(shù)的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹(shù)僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。”(王鼎鈞《那樹(shù)》)

　　(運(yùn)用擬人手法賦予樹(shù)以人的特征，生動(dòng)地描寫了老樹(shù)遭受砍伐的悲慘情景。)

　　D.“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。”(李白《行路難》)

　　(運(yùn)用夸張手法，極力表現(xiàn)用具之美和酒菜之貴，突出表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的迷茫和苦悶。)

　　8.文文編輯“小說(shuō)悅讀“欄目，想在閱讀感言中加一句話，你認(rèn)為最合適的是( )(4分)

　　翻開(kāi)語(yǔ)文書，走進(jìn)小說(shuō)天地，我見(jiàn)到了一個(gè)個(gè)鮮明的少年形象：有月夜沙地守護(hù)瓜田的小閏土，_____________，還有課余林間朗讀《萬(wàn)卡》的李京京……他們給我留下了深刻的印象，讓我久久不忘。

　　A.有夜晚葦塘護(hù)送女孩的杜小康

　　B.有杜小康夜晚葦塘護(hù)送的女孩

　　C.有杜小康夜晚蘆蕩尋找的鴨群

　　D.有夜晚蘆蕩尋找鴨群的杜小康

　　9.名著知識(shí)填空。(8分)

　　走進(jìn)名著，宛如走進(jìn)一個(gè)豐富多彩的人物畫廊。那里有《朝花夕拾》中出身低微又充滿愛(ài)心的保姆_________，有以家書的方式詮釋慈父嚴(yán)師內(nèi)涵的翻譯家傅雷，有保爾•柯察金的革命引路人_________，有羅曼•羅蘭筆下發(fā)誓“扼住命運(yùn)的咽喉”的_________，有《水滸傳》中托塔天王_________、花和尚魯智深、行者武松等等。會(huì)晤經(jīng)典，與人物對(duì)話，愿我們從名著中獲取無(wú)盡的人生啟迪。

　　10.補(bǔ)寫出下列古詩(shī)文名句中的空缺部分。(16分)

　　(1) 八百里分麾下炙，_________________________，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。(范仲淹《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》)

　　(2) ______________________，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。(《得道多助，失道寡助》)

　　(3) 可憐后主還祠廟，____________________。(杜甫《登樓》)

　　(4) 參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，__________ ______。(《關(guān)雎》)

　　(5) ____________________，鐵騎繞龍城。(楊炯《從軍行》)

　　(6) 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，_________________，載不動(dòng)許多愁。(李清照《武陵春》)

　　(7) ____________________，骨肉流離道路中。(白居易《望月有感》)

　　(8) 宮中府中，俱為一體，________________，不宜異同。(諸葛亮《出師表》)

　　11.三年來(lái)，我們閱讀了不少經(jīng)典文學(xué)作品，在這些作品中，總有一些人物、情節(jié)、場(chǎng)景等留在我們心底，揮之不去。以下是課本里的經(jīng)典文學(xué)作品名稱,請(qǐng)你任意選擇一篇，就你最難忘的內(nèi)容或主題，仿照示例，擬寫一句話，并寫出相應(yīng)的作品名稱。(4分)

　　作品：《背影》《最后一課》《我的叔叔于勒》

　　示例一：一片笑聲，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。(《孔乙己》)

　　示例二：特殊言行，預(yù)示悲劇結(jié)局。(《孔乙己》)

　　擬寫：　　　　　　， 　 。(《　 》)

　　比較閱讀【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段，完成后面的題目。(19分)

　　【甲】

　　于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市;數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

　　——節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》

　　【乙】

　　梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子對(duì)曰：“殺人以梃①與刃，有以異乎?”曰：“無(wú)以異也。”“以刃與政②，有以異乎?”曰：“無(wú)以異也。”曰：“庖③有肥肉，廄有肥馬，民有饑色，野有餓莩④，此率⑤獸而食人也。獸相食，且人惡之;為民父母行政，不免于率獸而食人，惡⑥在其為民父母也!”

　　——節(jié)選自《梁 惠王上》

　　【注釋】①梃(tǐnɡ)：棍棒。②政：施行惡政。③庖(páo)：廚房。④餓莩(piǎo)：餓死的人。⑤率：帶領(lǐng)。⑥惡(wū)：表示反問(wèn)的語(yǔ)氣。

　　12.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)

　　(1)群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者( )

　　(2)殺人以梃與刃( )

　　13.下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思或用法相同的一項(xiàng)是 ( )(2分)

　　A. 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 予觀夫巴陵勝狀

　　B. 臣之客欲有求于臣 所欲有甚于生者

　　C. 朝廷之臣莫不畏王 獸相食，且人惡之

　　D. 以刃與政，有以異乎 覽物之情，得無(wú)異乎

　　14.翻譯下面句子。(5分)

　　(1)此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(2分) (2)獸相食，且人惡之。(3分)

　　15.國(guó)家要強(qiáng)盛，國(guó)君的作用十分重要。甲文強(qiáng)調(diào)的是_____________________

　　____________;乙文強(qiáng)調(diào)的是___________________________________。(4分)

　　16.甲文中的鄒忌和乙文中的孟子都運(yùn)用了類比手法奉勸國(guó)君，試結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)

　　閱讀下文，完成題目。(21分)

　　我們是怎樣過(guò)母親節(jié)的

　　[加拿大]斯蒂芬•巴特勒•李科克

　　母親為我們成年累月地操勞，她吃足苦頭和付出犧牲，全都是為了我們的緣故。

　　因此當(dāng)母親節(jié)來(lái)臨時(shí)，我們決定把這一天過(guò)得痛痛快快的。我們要做一切我們力所能及的事情讓母親高興。父親決定向辦公室請(qǐng)一天假，好在慶祝節(jié)日時(shí)幫幫忙，姐姐安娜和我從大學(xué)請(qǐng)假回家，妹妹瑪麗和 弟弟維爾也從中學(xué)請(qǐng)假回來(lái)了。

　　我們的計(jì)劃是，把這一天過(guò)得像過(guò)圣誕節(jié)一樣隆重。兩個(gè)姑娘考慮到，逢到這樣一個(gè)大場(chǎng)面，我們應(yīng)該穿戴得最最漂亮才合適，于是她們倆都買了新帽子。母親把兩頂帽子都修飾了一番，使它們顯得挺好看。父親給他自己和我們兄弟倆買了幾條帶活結(jié)的絲領(lǐng)帶，作為紀(jì)念母親這個(gè)節(jié)日的紀(jì)念品。我們也準(zhǔn)備給母親買頂新帽子，不過(guò)，她倒是更喜歡她那頂灰色的舊無(wú)檐帽，不喜歡新的，而且兩個(gè)女孩子都說(shuō)，那頂舊帽子，她戴了非常合適。

　　早飯后，我們做了一個(gè)出乎母親意料的安排，我們準(zhǔn)備雇一輛汽車，把她載到鄉(xiāng)下去美滋滋地兜游一番。母親是一向難得有這樣一種享受的，如今鄉(xiāng)下正是風(fēng)光明媚的時(shí)節(jié)，要是讓她坐車游逛幾十英里，度過(guò)一個(gè)美好的早晨，這對(duì)她來(lái)說(shuō)可真會(huì)是莫大的享受。

　　但是，就在當(dāng)天早晨，我們把 計(jì)劃稍微修改了一下，因?yàn)楦赣H想起了一個(gè)主意，與其讓母親坐在汽車?yán)锕鋪?lái)逛去，倒不如帶她去釣魚更妙。

　　這樣， 我們便為這次旅行做好了一切安排。我們讓母親切了些夾心面包片，為了怕我們肚子餓，母親還準(zhǔn)備了一頓便餐。當(dāng)然中午我們還要回到家里來(lái)吃一頓豐富的正餐，就像過(guò)圣誕節(jié)和新年那樣。母親把所有的東西都給我們收拾齊全，放到一只籃子里，準(zhǔn)備上車。

　　唉，車子到了門口的時(shí)候，不料汽車?yán)锩婵磥?lái)并沒(méi)有我們想象的那么寬敞，因?yàn)槲覀儧](méi)有把父親的魚簍、釣竿以及便餐估計(jì)在內(nèi)，顯然，我們沒(méi)法兒都坐進(jìn)車?yán)锶?。父親叫我們不必管他，他說(shuō)他留在家里也很不錯(cuò)，他愿意留在家里;他說(shuō)我們也用不著顧慮他三年來(lái)一直沒(méi)有過(guò)一個(gè)真正的假期這回事;他要我們馬上出發(fā)，快快活活地過(guò)個(gè)節(jié)，不要為他操心。

　　不過(guò)，當(dāng)然我們?nèi)加X(jué)得，讓父親留在家里可絕對(duì)不行;特別是，我們都知道，他果真留下來(lái)的話，準(zhǔn)會(huì)闖禍。安娜和瑪麗姐妹倆倒也都樂(lè)意留下來(lái)做午飯，只是，在這樣一個(gè)美好的日子里，她們買了新帽子 不戴一戴，未免太使人掃興。不過(guò)，她們都表示，只要母親說(shuō)句話，她們都樂(lè)意留在家里干活。維爾和我本來(lái)也愿意退出，但不幸的是，我們根本就不會(huì)做飯。

　　因此 ，到最后，決定還是母親留下來(lái)，就在家里痛痛快快地休息一天，同時(shí)準(zhǔn)備午飯。反正母親不喜歡釣魚，而且盡管天氣明媚，陽(yáng)光燦爛，但室外還是有點(diǎn)兒涼，父親有些擔(dān)心，要是母親出門，她沒(méi)準(zhǔn)會(huì)著涼的。他說(shuō)，當(dāng)母親本來(lái)可以好好地休息的時(shí)候，如果硬拉她到鄉(xiāng)下去轉(zhuǎn)悠，一下子得了重感冒，他是永遠(yuǎn)不會(huì)原諒自己的。他說(shuō)，母親既然已經(jīng)為我們大伙兒操勞了一輩子，我們有責(zé)任想方設(shè)法讓她盡可能安安靜靜地多休息一會(huì)兒。他還說(shuō)年輕人很少能 體會(huì)到，安靜對(duì)于上了年紀(jì)的人有多么重大的意義。

　　于是我們向母親歡呼了三次之后就開(kāi)車出發(fā)了。母親站在陽(yáng)臺(tái)上，從那里瞅著我們，直到瞅不見(jiàn)為止。父親每隔一會(huì)兒就轉(zhuǎn)身向她揮手，后來(lái)他的手撞在車后座的邊上，他方說(shuō)，他認(rèn)為母親再看不見(jiàn)我們了。

　　嗯，我們把汽車開(kāi)到美妙無(wú)比的山岡中行駛，度過(guò)了最愉快的一天。父親釣到各式各樣的大魚，我們大伙兒都玩得痛快極了 。

　　我們到家已經(jīng) 很晚，不過(guò)母親猜到我們會(huì)回來(lái)得晚，于是她把開(kāi)飯的時(shí)間推遲了，熱騰騰的飯菜給我們準(zhǔn)備著?？墒鞘紫人坏貌唤o父親拿來(lái)手巾和肥皂，還有干凈的衣服，因?yàn)樗烎~時(shí)總是弄得一身骯里骯臟的，這就叫母親忙了好一陣子，接著，她又去幫女孩子們開(kāi)飯。

　　終于，一切都齊備了，我們便在最最豪華的筵席上坐下來(lái)。有烤火腿和圣誕節(jié)吃的各種各樣的好東西。吃飯的時(shí)候，母親不得不屢次三番地站起來(lái)，去上菜，收盤，再坐下來(lái)吃;后來(lái)父親注意到這種情況，便說(shuō)，她完全不必這樣忙來(lái)忙去，他要她歇會(huì)兒，于是他自己便站起身到碗櫥里去拿水果。

　　這頓飯吃了好長(zhǎng)時(shí)間，真是有趣極了。吃完飯，我們大伙兒爭(zhēng)著幫忙擦桌子，洗碗碟，可是母親說(shuō)她情愿親自來(lái)做這些事，我們只好讓她去做了，因?yàn)檫@一次我們也總得遷就她才行。

　　一切收拾完畢，已經(jīng)很晚了。睡覺(jué)之前我們?nèi)既ノ沁^(guò)母親。她說(shuō)，這是她有生以來(lái)過(guò)得最最快活的一天。我看見(jiàn)她 眼里含著淚水?？傊?，我們大家都感覺(jué)到，我們所做的一切得到了最大的報(bào)償。

　　17.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上補(bǔ)齊本文的情節(jié)內(nèi)容。(4分)

　?、俅蠹艺?qǐng)假回家過(guò)節(jié)→② →③ →④大家外出游玩→⑤母親為大家忙碌。

　　18.結(jié)尾處母親眼里為何會(huì)“含著淚水”?(4分)

　　19.請(qǐng)概括文中母親的形象。(4分)

　　20.請(qǐng)概述本文情節(jié)發(fā)展的出人意料之處，并簡(jiǎn)析其藝術(shù)效果。(5分)

　　21.母親為家人忙碌操勞反而感到幸福，請(qǐng)結(jié)合這一點(diǎn)簡(jiǎn)述你對(duì)幸福的理解。(4分)

　　秋季學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文期末試題答案

　　1.B 2.A 3.C 4.D 5.B 6.C 7.B 8.D (每空4分)

　　9.(8分)

　　阿長(zhǎng)(或長(zhǎng)媽媽) 朱赫來(lái) 貝多芬 晁蓋 (每空2分)

　　10.(16分)

　　(1)五十弦翻塞外聲(2)域民不以封疆之界(3)日暮聊為《梁甫吟》(4)寤寐求之 (5)牙璋辭鳳闕(6)只恐雙溪舴艋舟(7)田園寥落干戈后(8)陟罰臧否(每空2分，有錯(cuò)別字該句不得分。)

　　11.(4分)

　　示例：兩個(gè)大字，彰顯愛(ài)國(guó)力量。(《最后一課》) 莊重儀表，盡顯國(guó)在心中。(《最后一課》)

　　下課鐘響，不棄美麗法語(yǔ)。(《最后一課》) 一個(gè)背影，凝聚父愛(ài)力量。(《背影》)

　　兩過(guò)鐵道，盡顯愛(ài) 子情深。(《背影》) 四 處淚光，終悟深沉父愛(ài)。(《背影》)

　　一封家書，勾起發(fā)財(cái)夢(mèng)想。(《我的叔叔于勒》) 倉(cāng)皇逃避，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。(《我的叔叔于勒》)

　　十個(gè)銅子，寄托社會(huì)希望。(《我的叔叔于勒》)(句式相仿，內(nèi)容緊扣作品即可，2分)

　　文言文閱讀(19分)

　　12.(1)面刺：當(dāng)面指責(zé)。(2)以：用。(各2分，共4分)

　　13.D(2分)

　　14.(1)這就是所說(shuō)的在朝廷上戰(zhàn)勝(別國(guó))。(“所謂”必須譯出，“戰(zhàn)勝于朝廷”必須譯順，少譯、誤譯一點(diǎn)扣1分，共2分)(2)野獸自相殘食，人們見(jiàn)了尚且厭惡。(“相食”“且”“惡”必須翻譯正確，譯錯(cuò)一處 扣1分，共3分)

　　15.國(guó)君要廣開(kāi)言路，樂(lè)于(善于)納諫(2分);國(guó)君不要施行惡政(要施行仁政)(2分)。(共4分)

　　16.鄒忌把家事和國(guó)事進(jìn)行類比(2分)，讓齊威王廣開(kāi)言路，樂(lè)于(善于)納諫;孟子把用刀殺人(或“率獸食人”)和用惡政殺人進(jìn)行類比(2分)，希望梁惠王不要施行惡政，而要施行仁政。(共4分)

　　參考譯文：

　　梁惠王說(shuō)：“我樂(lè)于聽(tīng)取您的指教。”孟子回答道：“用木棍打死人跟用刀殺死人，(性質(zhì))有什么不同嗎?”惠王說(shuō)：“沒(méi)有什么不同。”(孟子又問(wèn)道：)“用刀子殺死人跟用苛政害死人，有什么不同嗎?”惠王說(shuō)：“沒(méi)有什么不同。”孟子說(shuō)：“廚房里有肥嫩的肉，馬棚里有壯實(shí)的馬，(可是)老百姓面帶饑色，野外有餓死的尸體，這如同率領(lǐng)著野獸來(lái)吃人啊 !野獸自相殘食，人們見(jiàn)了尚且厭惡，而身為百姓的父母，施行政事，卻不免于率領(lǐng)野獸來(lái)吃人，這又怎能算是百姓的父母呢?

　　現(xiàn)代文閱讀(21分)

　　17.(4分)②大家籌劃過(guò)母親節(jié) ③大家決定母親留下 (概括合理即可。每空2分)

　　18.(4分)母親覺(jué)得這是她有生以來(lái)最最快活的一天，她看到大家請(qǐng)假回來(lái)給自己過(guò)節(jié)，(2分)感受到家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，(2分)于是她流下了感動(dòng)和幸福的淚水。(能從感動(dòng)或幸福快樂(lè)角度進(jìn)行分析，原因合理即可。)

　　19.(4分)參考要點(diǎn)：①吃苦耐勞②無(wú)私奉獻(xiàn)③體貼寬容④默默無(wú)聞⑤慈愛(ài)善良(答出四點(diǎn)，每點(diǎn)1分，概括合理即可。)

　　20 .(5分)本該過(guò)節(jié)的母親卻留在家里，要給母親過(guò)節(jié)的家人卻外出游玩。(或：本該讓母親好好休息，結(jié)果卻讓母親更加忙碌。)這一情節(jié)引人入勝(發(fā)人深思);令人啞然失笑(富有喜劇效果);突出了母親形象(或：突出了文章主題)。(答出令人出乎意料的情節(jié)內(nèi)容2分，藝術(shù)效果答出一點(diǎn)1分、兩點(diǎn)3分，言之有理即可。)

　　21.(4分)示例：文中的母親樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘為家人操勞。的確，幸福不一定是索取和享受，有時(shí)放棄和付出，犧牲自己，快樂(lè)著別人的快樂(lè)，就是最大的幸福。(能從付出的快樂(lè)這一角度理解，言之有理即可給滿分。)