對(duì)于不同科目的學(xué)習(xí)，每個(gè)人都有不同的方法。在小編看來(lái)，提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的一種重要方法就是多做試題!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版高中歷史選修三世界人民的反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)練習(xí)試卷以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　人教版高中歷史選修三世界人民的反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)練習(xí)試卷

　　選擇題

　　第一屆世界和平保衛(wèi)大會(huì)召開(kāi)的地點(diǎn)是( )

下圖中的人物曾因抗議政府的核軍備計(jì)劃而被捕的是(　　)

　　“要求各國(guó)人民與聯(lián)合國(guó)一起共同努力，捍衛(wèi)和平與保障人類的未來(lái)?！边@段材料選自( )

　　“這一天應(yīng)該作為全球停火及非暴力的日子加以紀(jì)念”?！斑@一天”是指( )

　　“國(guó)際和平年”是指( )

　　聯(lián)合國(guó)大會(huì)正式確定“國(guó)際和平日”是哪一年( )

　美國(guó)有史以來(lái)最廣泛、最激烈的大學(xué)生抗議活動(dòng)發(fā)生的原因是( )

　　下列對(duì)羅素維護(hù)世界和平的活動(dòng)表述，不正確的是( )

　　“我作為人向人類呼吁：切忌你是，除此以外都把它忘了吧!如果不是這樣，那么，在你們面前，除了全體死亡以外別無(wú)它途?！边@段材料出自( )

　　“斯德哥爾摩宣言”發(fā)表于( )

　　世界和平理事會(huì)的原則不包括( )

　　綜合題

　　閱讀下列材料，回答問(wèn)題

　　材料一 世界上不同的制度可以和平相處;解決各國(guó)間的爭(zhēng)端應(yīng)該通過(guò)協(xié)商和大家都可能接受的協(xié)議來(lái)實(shí)現(xiàn);遵照民族自決的權(quán)利，一個(gè)國(guó)家的內(nèi)部分歧只涉及這個(gè)國(guó)家的公民。

　　材料二 沒(méi)有希望或犧牲，也沒(méi)有宗教。想象全人類，都生活在和平之中。想象世上沒(méi)有占有，我想你不可能做不到。不再貪婪，沒(méi)有饑餓，四海皆兄弟。想象全人類共同分享這世界。你可以說(shuō)我是個(gè)夢(mèng)想家，但我不是唯一的一個(gè)。但愿有一天，你能加入我們，世界就能合而為一。 ——《想象》約翰·列儂

　　請(qǐng)回答：

　　(1)材料一是何時(shí)成立的機(jī)構(gòu)提出來(lái)的?它的核心思想是什么?說(shuō)明了什么?

　　(2)材料二表達(dá)了什么思想感情?除了“我”，你還能舉出哪幾個(gè)著名的“夢(mèng)想家”

　　(3)20世紀(jì)以來(lái)，人們強(qiáng)烈渴望和平是基于哪些教訓(xùn)?

　　閱讀下列材料：

　　材料一 瑞典大科學(xué)家、發(fā)明家和實(shí)驗(yàn)家諾貝爾生前這樣寫(xiě)道：“唯一正確的解決辦法就是一個(gè)條約，所有國(guó)家的政府都簽約保證，任何一個(gè)國(guó)家一旦被攻擊，他們就共同來(lái)保護(hù)它。這將逐漸導(dǎo)致部分地解除軍備?！睅е@樣的理念，他死后將所有財(cái)產(chǎn)的五分之一“獎(jiǎng)給為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)友好、取消或裁減常備軍以及為和平會(huì)議的組織和宣傳盡到最大努力或作出最大貢獻(xiàn)的人”(諾貝爾1896年臨終遺囑)。

　　材料二 當(dāng)?shù)弥绹?guó)在日本投下了剛剛研制成功的原子彈時(shí)，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)“我不知道第三次世界大戰(zhàn)人們將用什么武器，但我能確認(rèn)，第四次世界大戰(zhàn)將會(huì)用石頭和棍子來(lái)打?！?/p>

　　(1)結(jié)合史實(shí)說(shuō)明諾貝爾設(shè)想的“解決辦法”是什么?它的“理念”是否落實(shí)了?為什么?

　　(2)分析愛(ài)因斯坦作出這番“預(yù)言”的原因，表達(dá)了他的什么思想?
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