2017高考歷史備考策略(2)
2017高考歷史備考策略(究竟怎么復(fù)習——研讀·思考·評判)
1.掌握大方向：新課標歷史題重在探究
近年來的新課標高考歷史試題體現(xiàn)了“觀察”、“考察”、“研究”的近代歷史學(xué)特征，背歷史事件、記憶歷史結(jié)論的時代已結(jié)束，迎來了探究歷史的新高考。現(xiàn)在的高考歷史試題設(shè)計，表現(xiàn)為要考生通過一套歷史思維的方法對歷史材料進行分析，考生自己推論出歷史事件的因果關(guān)系、經(jīng)過與結(jié)論，新課標高考將其表述為對“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”目標的測量。
2.朝四個方向思考歷史問題：
歷史思維有四個取向：即歷史發(fā)展規(guī)律和對歷史事件做合乎邏輯的解釋的方向思考問題;從人性的方向思考問題;從經(jīng)驗的或與經(jīng)驗相聯(lián)系的推理及對有關(guān)系的歷史現(xiàn)象作出因果關(guān)系的解釋;從社會和文化是漸進的、一貫的進步方向思考問題;這四個方向也可以概括為歷史思維的史學(xué)科學(xué)化、人道主義、理想主義和歷史進步觀取向。有了這樣的思考問題的出發(fā)點，做題就有頭緒。
3.以公認史學(xué)觀評判事物
歷史事件的評判是有標準的，那就是馬克思主義的史學(xué)觀、全球史觀、文明史觀。馬克思主義的史學(xué)觀是馬克思主義地認識全世界歷史發(fā)展的普遍規(guī)律、科學(xué)的階級性、辯證的歷史進步觀;全球史觀是指突破西方學(xué)術(shù)界根深蒂固的“歐洲中心論”(或稱“西歐中心論”、“歐美中心論”和“西方中心論”)的限制為特征，超越民族和地區(qū)的界限，理解整個世界的歷史觀，公正地評價各個時代和世界各地區(qū)一切民族的建樹，要把某個地區(qū)或國家放在一個更大的空間范圍內(nèi)來考察;文明史觀是指一部人類社會發(fā)展史，從本質(zhì)上說就是人類文明演進的歷史，橫向看包括物質(zhì)文明、政治文明和精神文明?？v向看，人類文明經(jīng)歷了漁獵采集時代、農(nóng)業(yè)文明時代(包括新石器時代、青銅時代、鐵器時代)、工業(yè)文明時代(包括手工工場時代、蒸汽時代、電氣時代和信息時代)。
4.復(fù)習多技巧：
(1)多研讀教材，多研讀教材，多研讀教材，重要的事情說三遍，這也就是所謂的“書讀千遍其義自現(xiàn)”的道理。然后在此基礎(chǔ)上作出有必要的整理：將每個歷史階段的起止時間、階段特征、政治、經(jīng)濟、文化、歷史意義作出掌握、比較。
(2)將整個歷史劃分為不同的“塊”，作出橫向比較，同時也可以整理小專題，如從水利工程、科技、會議等角度，從歷史發(fā)展角度一條一條地列出來，從整個歷史來看某個知識點的發(fā)展。再比如將古今中外同一時期的重大歷史事件的橫向比較，總結(jié)，這樣橫向、縱向形成的知識網(wǎng)中，每個歷史知識點，就能很好地掌握了。
(3)高度重視“邊角知識”
對課本上的圖表、注釋，小字部分等平時不太注意的“邊角知識”進行一次大清理。高考試題“源于教材，又高于教材”。在實際命題中，命題專家是先確定某個題目的“主意”，然后找與這一“主意”相關(guān)的材料，再設(shè)計“問題與答案”，看教材是否講到了與題目相關(guān)的知識，只要講到了，就可以敲定成題。最后，祝愿所有高三的同學(xué)們都能在高考中獲勝。
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