六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元試卷及答案
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元試卷及答案
現(xiàn)在很多孩子在小學(xué)階段就沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，或者說(shuō)受到這樣思想的左右，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)比較松散。所以我們應(yīng)該多讓孩子做些試題鞏固知識(shí)。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元試卷及答案的內(nèi)容，希望大家喜歡。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元試卷題目
一、積累運(yùn)用。33分
1、拼音廣角------認(rèn)認(rèn)真真讀拼音，端端正正寫(xiě)漢字。55分
hóu bǐng zhàng shú zhòu
諸( ) ( )報(bào) 拐 ( ) ( )練 ( )語(yǔ)
2、一字千金------ 寫(xiě)出“好”字在不同語(yǔ)境中的意思。2分
心情好( ) 態(tài)度好( ) 天氣好( )身體好( )
3、笑口常開(kāi)------請(qǐng)寫(xiě)出以“笑”字結(jié)尾的四字詞語(yǔ)。2分
___________笑 ____________笑 _____________笑 _____________笑
4、對(duì)號(hào)入座------填成語(yǔ)猜人物。2+1+2
大( )神通 火眼金( ) 明察秋( ) 騰云( )霧
A、成語(yǔ)，你想到了誰(shuí)?_____________1分
B、你能再寫(xiě)四個(gè)與他相關(guān)的成語(yǔ)嗎?2 分
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5、牽線搭橋------用直線搭配相關(guān)的事物、人物。4分
芝麻開(kāi)門(mén) 神舟五號(hào) 魯迅 《聊齋志異》
孫悟空拔毛變猢猻 電腦密碼 冰心 《駱駝祥子》
嫦娥奔月的傳說(shuō) 三峽大壩 老舍 《繁星·春水》
高峽出平湖 克隆技術(shù) 蒲松齡 《朝花夕拾》
6、句子迷宮------按要求寫(xiě)句子。1+2+2+1
(1)快樂(lè)是件奇怪的東西，________________________，自己得到的也越多。(把句子補(bǔ)充完整。)1分
(2)唐僧無(wú)奈地對(duì)悟空說(shuō)：“我再饒你這一次，但不可再行兇了。”(改為不用引號(hào)的句子，意思不變。)
________________________________________________________________1分
(3)修改病句。
做任何事情都要考慮周到，盡量避免不發(fā)生錯(cuò)誤。1分
7、毛遂自薦------英雄人物我來(lái)演。 2分
《三國(guó)演義》塑造了許多有血有肉的英雄人物。假如今天有機(jī)會(huì)讓你來(lái)演一個(gè)角色，你最想演誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)你自我推薦的理由，特別要談到自己對(duì)這個(gè)人物的認(rèn)識(shí)喲。
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8、鳥(niǎo)入古詩(shī)。2分
(1)西塞山前( )飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。
(2)泥融飛( )，沙暖睡( )。
(4)千里( )啼綠映紅，水村山廓酒旗風(fēng)。
(5)兩個(gè)( )鳴翠柳，一行( )上青天。
9、課文傳真。7分
1、《孫悟空三打白骨精》一文中妖精三次分別裝扮成__________、__________、____________，但都被孫悟空識(shí)破了。我從中認(rèn)識(shí)______________的孫悟空，也知道了白骨精的詭計(jì)多端。這部小說(shuō)中還描繪了許多栩栩如生的人物形象，如______________的______________，______________的______________。4分
2、“滿紙荒.唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味。”這是我國(guó)古典文學(xué)名著《________》的開(kāi)卷詩(shī)。1分
3、古詩(shī)是我們中華文化的瑰寶，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，還要注意聯(lián)系，李清照還有一首《如夢(mèng)令》，內(nèi)容是這樣的：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒，試問(wèn)卷簾人，___________________。知否，知否，_________________。”還要會(huì)想象，如“青箬笠，綠蓑衣，_________________。”我不禁想到志南的一句詩(shī)：“沾衣欲濕杏花雨，________________。”2分
二、閱讀欣賞。37分
(一)《螳螂捕蟬》節(jié)選 12分
少年說(shuō)：“花園里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。”
吳王夸獎(jiǎng)?wù)f：“你看得真仔細(xì)!那黃雀要捉螳螂嗎?”
少年接著說(shuō)：“是的，黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢!”
聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，他說(shuō)：“你講得太有道理了!”于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。
1、這段文字選自課文《螳螂捕蟬》，后來(lái)這個(gè)寓言故事演變成一句成語(yǔ)：
_____________________________，告訴我們__________________________
___________________________________________________________。3分
2、根據(jù)短文內(nèi)容填空。3+2分
蟬眼前的利益是_____________，身后的禍患是________________;螳螂眼前的利益是______________，身后的禍患是_______________;黃雀眼前的利益是____________，身后的禍患是_________________。
蟬、螳螂、黃雀三者的共同點(diǎn)是只顧_____________________，不顧_______
__________________。
3、聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么?2分
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4、你想夸夸這個(gè)少年嗎?試試看。2分
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(二)好讀書(shū) 25分
①因?yàn)槟阈撵`饑渴，所以要讀書(shū)。
?、谧x書(shū)是為了獲取知識(shí)，這是最簡(jiǎn)單不過(guò)的道理。前輩們用智慧探尋大自然的奧秘，以文字作下了永久的記錄，便有了科學(xué)書(shū);他們研究人類社會(huì)的發(fā)展史，探求規(guī)律，便有了歷史書(shū);他們思考人與自然、社會(huì)之間的關(guān)系，便有了哲學(xué)書(shū);他們用生動(dòng)的形象，表達(dá)人類的故事，便有了文學(xué)書(shū)。
?、圩x書(shū)，自然不能只局限于課本，走出課本讀書(shū)，那才是真正意義上的讀書(shū)，那才是真正愜意的事情。讀書(shū)要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年齡層次和品味的書(shū)，我們都可以找出來(lái)讀。但讀書(shū)并非一味看熱鬧，也不能因貪多而走馬觀花，囫圇吞棗。(
)看了，( )一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書(shū)，你就能真正體味到讀書(shū)的歡愉和樂(lè)此不疲，你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會(huì)在潛移默化中得到提升。
?、茉囅?，在暖春的艷陽(yáng)下，鳥(niǎo)兒鳴叫，百花飄香，你領(lǐng)略著自然的神奇，體味著人生的哲理，聆聽(tīng)著一位智慧老人的諄諄教導(dǎo);在涼秋的燈下，萬(wàn)籟俱寂，你坐在桌前讀書(shū)，無(wú)數(shù)鮮活的形象走到你面前，與你交談……這是多么愜意的事情。
?、葑x書(shū)誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時(shí)空;讀書(shū)豐富了人的思想，如接觸大智慧的老人;讀書(shū)開(kāi)拓了人的精神世界，使人生更加美麗。
⑥書(shū)給予人們的實(shí)在太多，誰(shuí)可不讀書(shū)?
1、給加點(diǎn)的字注音。3分
愜意_______ 諄諄教導(dǎo) _______ 給予_______
2、 文中與“囫圇吞棗”意思相近的成語(yǔ)是___________。請(qǐng)寫(xiě)三個(gè)它的反義詞：____________ ____________
____________。4分
3、相傳蜀漢大將軍關(guān)羽寫(xiě)過(guò)《戒子書(shū)》，書(shū)中有這樣一句話：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”想想這句話中的三個(gè)分句各表達(dá)了什么意思?3分
(1)“讀書(shū)好”的意思：______________________________________
(2)“好讀書(shū)”的意思：______________________________________
(3)“讀好書(shū)”的意思：______________________________________
4、把文中括號(hào)里填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞。2分
5、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。4分
樂(lè)此不疲：___________________________________________________
潛移默化：___________________________________________________
4、⑥內(nèi)容換一種說(shuō)法，意思不變。2分
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6、如果家長(zhǎng)認(rèn)為讀課外書(shū)會(huì)影響學(xué)習(xí)，你該怎樣和他們溝通?3分
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7、仔細(xì)閱讀第⑤段中畫(huà)橫線的句子，注意加點(diǎn)的詞，接下去再寫(xiě)一句。2分
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三、習(xí)作擂臺(tái)。30分
讀下面短文的開(kāi)頭，開(kāi)展想象，續(xù)寫(xiě)下文。看誰(shuí)寫(xiě)得更精彩!
豬八戒辦學(xué)
唐僧、孫悟空一行四人取得真經(jīng)回來(lái)，在長(zhǎng)安城引起了極大的轟動(dòng)。大伙兒對(duì)他們的成功十分羨慕，也想從他們那里獲得去西天取經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)，提議辦一所取經(jīng)學(xué)校。當(dāng)時(shí)，唐僧、孫悟空、沙僧已調(diào)往其他部門(mén)任要職，于是推薦了最佳人選豬八戒擔(dān)任校長(zhǎng)，請(qǐng)他主講師徒四人歷經(jīng)磨難、取得真經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。開(kāi)學(xué)典禮那一天，豬校長(zhǎng)滿懷激情、充滿自信地走上講臺(tái)……
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元試卷答案
一、2、愉快 和藹 晴朗 健康
3、嫣然一笑 哄堂大笑 哈哈大笑 回眸一笑
5、芝麻開(kāi)門(mén) 神舟五號(hào) 魯迅 《聊齋志異》
孫悟空拔毛變猢猻 電腦密碼 冰心 《駱駝祥子》
嫦娥奔月的傳說(shuō) 三峽大壩 老舍 《繁星·春水》
高峽出平湖 克隆技術(shù) 蒲松齡 《朝花夕拾》
7、(1)唐僧無(wú)奈地對(duì)悟空說(shuō)，他再饒悟空這一次，但不可再行兇了。
(2)一心為自己、一生為自己的人能得到什么呢?
8、(1)西塞山前(白鷺)飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。
(2)泥融飛(燕子)，沙暖睡(鴛鴦)。
(4)千里(鶯 )啼綠映紅，水村山廓酒旗風(fēng)。
(5)兩個(gè)(黃鸝)鳴翠柳，一行(白鷺)上青天。
9、(2)紅樓夢(mèng) (3)卻道海棠依舊 應(yīng)是綠肥紅瘦 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸
吹面不寒楊柳風(fēng)
二、(一)1、螳螂捕蟬，黃雀在后 做事不能只顧眼前利益，要考慮到后患。
2、露水 螳螂;蟬 黃雀;螳螂 少年拿著彈弓;眼前的利益 身后的隱患
3、我為了眼前的利益去攻打楚國(guó)，其實(shí)也隱藏著禍患啊，其他國(guó)家就會(huì)乘機(jī)攻打我們。
4、你真是一個(gè)多么機(jī)智的人! 用這么巧妙的方法，一步步引導(dǎo)吳王認(rèn)識(shí)到攻打楚國(guó)的壞處。你幫助吳王挽救了自己的國(guó)家，你真了不起!
(二)
?、迺?shū)給予人們的實(shí)在太多，誰(shuí)可不讀書(shū)?
1、qiè zhūn jǐ
2、走馬觀花 含英咀華 咬文嚼字 字斟句酌
3、相傳蜀漢大將軍關(guān)羽寫(xiě)過(guò)《戒子書(shū)》，書(shū)中有這樣一句話：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”想想這句話中的三個(gè)分句各表達(dá)了什么意思?3分
(1)讀書(shū)可以學(xué)到知識(shí)，開(kāi)闊眼界，有好處。
(2)要勤奮，要喜歡讀。
(3) 讀有意義、積極向上、健康的書(shū)。
4、既然……就……
5、樂(lè)此不疲：
潛移默化：
7、讀書(shū)凈化了人的心靈，使人變得更加善良、真誠(chéng)。(不唯一)
三、略。
看過(guò)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元試卷及答案的人還看了：
1.六年級(jí)下冊(cè)第三單元語(yǔ)文試卷及答案