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      六年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析

      時(shí)間: 雪麗856 分享

        試卷分析是每次考試結(jié)束以后教師試卷結(jié)構(gòu)、學(xué)生考試狀況的一種綜合分析,是一種客觀的教學(xué)反思行為。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)六年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析的內(nèi)容,希望對(duì)你有用。

        六年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析(一)

        半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了,期中考試也順利結(jié)束了,逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后,綜觀學(xué)生答題情況,我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及反思:

        一、本班成績(jī)分析

        本班共有53名學(xué)生,實(shí)考53人。及格52人,及格率98%,單科優(yōu)秀生21人,優(yōu)秀率45%,平均分86.3,,60—70分:1人,70—79分:3人,80—89分:28人,90—99分:21人。最高分:96.5分,最低分:68分。

        二、試題特點(diǎn)

        本次期中考試測(cè)試題基礎(chǔ)與鞏固占39分,提高與運(yùn)用占17分,閱讀與欣賞占15分,作文占30分。目的主要是考查學(xué)生開(kāi)學(xué)以來(lái)對(duì)知識(shí)的掌握情況,查漏補(bǔ)缺,考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能,更好的指導(dǎo)下一段的教學(xué)工作。

        三、試題分析

        1、積累運(yùn)用

        總體上說(shuō),這一部分我們平常訓(xùn)練的很多,題型都不陌生,盡管如此,還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤。

        第一題看拼音寫句子,是最簡(jiǎn)單的題目, 大部分學(xué)生掌握比較好,很小部分的學(xué)生將“或”少寫一撇。其它還好.通過(guò)我的分析,我覺(jué)得學(xué)生的毛病也不在于粗心上,而是沒(méi)有良好的做題習(xí)慣。

        第二題,給下列漢字加上偏旁組成新字,在組詞。這個(gè)題滿分的學(xué)生不多,主要原因就是學(xué)生平時(shí)積累的字詞比較少。

        第三題,查字典是本班學(xué)生容易丟分的體型,在后面的復(fù)習(xí)中,要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。 第四題,給帶點(diǎn)字選擇合適的義項(xiàng),此題大部分學(xué)生做得比較好。

        第五題,按要求完成題目。此題滿分的學(xué)生較少,錯(cuò)得較多的是修改病句??梢钥闯鰧W(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,第一題縮句很多同學(xué)沒(méi)找到重點(diǎn)訶所.以出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤.

        第六題,按課文內(nèi)容填空。部分學(xué)生記得課文內(nèi)容,但是字寫錯(cuò)了,還有部分學(xué)生沒(méi)有記得課文內(nèi)容。

        第七題,語(yǔ)言運(yùn)用,同學(xué)們的答案五花八門,暢所欲言所以失分比較多. 滿分的只有幾個(gè)同學(xué),是學(xué)生失分較多的一題,在后面的復(fù)習(xí)中,需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

        2、閱讀部分

        第一題,閱讀文言文理解文章是學(xué)過(guò)的課文的以做得還好,失分 不多。

        第二題,閱讀<十六年前的回憶>選段, ,回答問(wèn)題. 因?yàn)閷?duì)課文比較了解只有第四小題用雖然…….但是…….來(lái)概括課文內(nèi)容,有的同學(xué)不善于歸納總結(jié),有點(diǎn)語(yǔ)句不通順,扣分嚴(yán)重.

        第三題,課外閱讀.

        3小題結(jié)合課文理解下列許詞語(yǔ),做由于對(duì)文章的理解不夠,得不夠好.6小題讀了這篇文章你有什么感想,試寫一句話.多數(shù)學(xué)生的感想不夠深,有的學(xué)生完全不粘邊,失分私會(huì)多.

        3、習(xí)作部分

        作文的要求是寫的題目是。大部分學(xué)生能根據(jù)題目的要求老師不在的時(shí)候,班上發(fā)生了什么事?同學(xué)們都是怎么做的?,小部分學(xué)生沒(méi)有抓住了課堂上發(fā)生的事,沒(méi)有認(rèn)真審題。但是大部分學(xué)生的習(xí)作立意不新,內(nèi)容反映的深度不夠,不夠具體生動(dòng),部分同學(xué)篇幅較短,字跡較潦草。在后面的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)書寫的練習(xí),讓學(xué)生多看優(yōu)秀作文。

        字寫端正了,寫認(rèn)真了,我想不僅是習(xí)作分能提高,更重要的是學(xué)生對(duì)待任何事情都會(huì)認(rèn)真!

        四、教學(xué)反思

        審視學(xué)生的答題情況,回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)他們?cè)诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題,今后將從以下幾個(gè)方面入手改進(jìn):

        1、細(xì)化自己的工作,端正學(xué)生的態(tài)度

        學(xué)生雖然已經(jīng)六年級(jí)了,將要結(jié)束六年的小學(xué)生涯了,還是缺少一種自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力!考了個(gè)70、80分,就滿足的不得了,根本不去看看外面的世界有多大,我想在以后的教育教學(xué)中,如何建立一套科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被壓轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí),是擺在我面前的一大難題!

        2、繼續(xù)加大力度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

        良好的習(xí)慣成就好人生,我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生和別的班級(jí)學(xué)生比較起來(lái),明顯缺少了細(xì)心,不注重細(xì)節(jié),表現(xiàn)為浮躁。

        3、興趣先導(dǎo),注重積累。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練。

        4、關(guān)注“后進(jìn)生”,消除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理,課堂上多給他們機(jī)會(huì),平時(shí)給他們一份關(guān)愛(ài),想盡一切辦法減少“后進(jìn)生”。面對(duì)他們,只有反復(fù)練習(xí),為他們找小老師抓緊輔導(dǎo)!面對(duì)他們的每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步,都及時(shí)的給予鼓勵(lì),盡管他們爬行的很慢,但作為老師不能對(duì)他們散失信心。

        在這次期中考試,令我遺憾的是,自己盡管很努力,學(xué)生的成績(jī)很難有上升的趨勢(shì)。期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,我要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題找到相應(yīng)的解決措施,同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn),讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下進(jìn)行享受學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè),讓他們都能以優(yōu)秀的成績(jī)踏入中學(xué)的大門。

        六年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析(二)

        一、試題特點(diǎn)

        本次期中試卷,命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),以教材為基本點(diǎn),以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對(duì)象,密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與關(guān)注學(xué)生心靈,較好地滲透新課程理念。這份試題,其內(nèi)容涵蓋了“音、字、詞、句、義、段、篇”,并且注重題型的多樣性,力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià),盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。漢字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、名言警句、句子、段落、篇章等方面有機(jī)融合,是一份難度適宜,題目較靈活的試卷。

        二、基本情況

        本次參考人數(shù)78人,及格率100%,優(yōu)分人數(shù)22人,優(yōu)秀率28%.最低分為63.5分。

        三、學(xué)生答題得失分析

        第一題,這些字最容易寫錯(cuò),要認(rèn)真。得滿分的有71人,最低分7分(滿分8分)錯(cuò)得最多的是毅然的“毅”。

        第二題,請(qǐng)你為“肖”字加上不同的偏旁,組成新的字填在括號(hào)里。(滿分3分)得滿分的有61人,最低分2分,出現(xiàn)最多的是硝煙的“硝”和暢銷的“銷”。

        第三題選擇。(滿分12分)本題共包含5道小題。孩子們錯(cuò)的最多的是第4小題,詞語(yǔ)搭配。 第四題選出下列句中省略號(hào)和破折號(hào)的用法。(滿分5分)有39人得滿分,是答得最好的一道題。但也出現(xiàn)答題馬虎的現(xiàn)象,有兩個(gè)都連到一個(gè)詞語(yǔ)上。

        第五題,判斷下列句子使用了怎樣的修辭手法,并完成練習(xí)。(滿分7分)有50人得滿分,有20人因第一個(gè)句子“索溪峪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的孩子。”有學(xué)生判斷是擬人句子,所以在修辭手法這一方面還需要進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

        第六題,補(bǔ)寫下列名句。(滿分5分)由于我班經(jīng)常進(jìn)行語(yǔ)文園地里的日積月累的鞏固,所以本題全部得分。

        第七題,默寫課文內(nèi)容。(滿分5分)本道題我班全部得分。

        第八題,給下列后三個(gè)排列錯(cuò)亂的句子重新排序,將這段文字整理成一段通順的話,再回答問(wèn)題。(滿分10分)有29人得了10分,最低2分。丟分最多的是第3小題的寫出作者要表達(dá)的觀點(diǎn)可以用文中的一句話來(lái)概括,請(qǐng)將這句話抄寫下來(lái)。孩子們將點(diǎn)明中心的句子寫成了過(guò)渡句。丟分的原因是學(xué)生對(duì)句子的理解能力還不夠。

        第九題,閱讀短文,回答問(wèn)題。滿分的沒(méi)有,大多數(shù)學(xué)生都得10分左右。這道題答得很不理想,丟分最多的是第3小題“仔細(xì)閱讀短文最后一個(gè)自然段填空”和第4小題對(duì)于作者為什么用驚天動(dòng)地來(lái)形容一只蟲子,孩子們?cè)诒绢}上得分甚少,由此可見(jiàn)學(xué)生對(duì)篇的閱讀能力的深度還不夠。

        第十題,習(xí)作。有15人作文被扣了5分以上,有5人作文被扣了10分以上。大學(xué)生的能做到書寫工整,但大部分學(xué)生所寫的內(nèi)容不夠充實(shí)。

        四、今后教學(xué)整改措施

        1、扎實(shí)“雙基”,促進(jìn)發(fā)展。語(yǔ)文是最重要的交際工具,“雙基”是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的重要基礎(chǔ)?!墩n標(biāo)》指出,“語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)”。高年級(jí)仍然不要忘了識(shí)字寫字是一項(xiàng)重要任務(wù),要鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣,豐富詞匯量的積累。對(duì)易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字教師要給予細(xì)心指導(dǎo),嚴(yán)格要求,讓學(xué)生把字寫規(guī)范,寫美觀。只有通過(guò)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練,才能為每一位學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

        2、培養(yǎng)習(xí)慣,終身受益。從卷面上看,有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正,卷面整潔,令人賞心悅目;有的學(xué)生寫字歪歪扭扭,糊涂潦草,亂涂亂改,多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。因此,今后要特別重視在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣外,還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽(tīng)、積極發(fā)言的習(xí)慣,以及喜愛(ài)閱讀、樂(lè)于思考、勤于積累等習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),必須講究方法,持之以恒才能收到成效。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將終身受益。

        3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,豐富語(yǔ)言積累。豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)中,要有意識(shí)地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書方法。比如引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用工具書,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)或文中含義深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上,要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦、摘抄等形式,積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)、精彩的句段,培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣。此外,要鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中積累的語(yǔ)言,以運(yùn)用促積累,提高學(xué)生積累語(yǔ)言的積極性。積累多了,學(xué)生的語(yǔ)言就豐富,學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力都能得到有效的提高。

        本次期中測(cè)試讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,我的教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多,任務(wù)很重。我今后要朝這個(gè)方向奮斗——憑借簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)、簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容、簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)、簡(jiǎn)便的教學(xué)方法,達(dá)到真、實(shí)、活的教學(xué)境界,努力實(shí)現(xiàn)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,完完全全為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理想。因此我要振奮精神,腳踏實(shí)地,開(kāi)拓創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,使我班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階。

        六年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析(三)

        一、基本情況:

        本次期中考試試卷的答題時(shí)間是80分鐘,滿分100分(包括卷面整潔2分),命題以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以教材為基本點(diǎn),涵蓋了小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)前四單元的主要知識(shí)點(diǎn),是一份切合小學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)文試卷。具體體現(xiàn)在以下幾方面:

        1、展現(xiàn)題型的多元而多樣。

        綜觀這份試卷,其內(nèi)容涵蓋了“拼音、詞語(yǔ)活用、積累運(yùn)用、整理句子、閱讀、口語(yǔ)交際與寫作”六大板塊,題型多樣而富有開(kāi)創(chuàng)性,力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全方面的評(píng)價(jià)。

        2、突出語(yǔ)文的實(shí)踐與開(kāi)放。

        基礎(chǔ)知識(shí)題的靈活運(yùn)用,看拼音寫詞語(yǔ)題的基本功訓(xùn)練,課外閱讀題的靈活豐富以及作文題的貼近生活實(shí)際,都拓展了學(xué)生展示自我的空間,并注重了基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查。

        3、注重課外的積累和運(yùn)用。

        積累在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中占有重要的地位。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程從一定意義上說(shuō),就是語(yǔ)言文字的積累過(guò)程。有了豐富的積累,才能“厚積薄發(fā)”。本次試題緊扣文本,較好地處理了課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀實(shí)踐的有機(jī)整合。

        總體說(shuō)來(lái),本份試題涉及面廣、題型多樣、難易適中,檢測(cè)全面而合理,突出了重點(diǎn),試題命題符合學(xué)生實(shí)際,問(wèn)題明確無(wú)歧義,很規(guī)范,體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神。

        二、整體成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析:

        這次參加考試人數(shù)35人,,平均分?jǐn)?shù)74分,及格人數(shù)33人,及格率94.3%,優(yōu)秀人數(shù)5人,優(yōu)秀率14.3%,沒(méi)有達(dá)到本次考試的預(yù)期目標(biāo)。

        三、做題分析:

        1、答卷情況。

        通過(guò)學(xué)生答卷情況來(lái)看,學(xué)生的知識(shí)掌握情況大致如下:

        (1)掌握較好的是基本知識(shí)題, 字、詞、句子部分學(xué)生掌握得較好,得分率較高;

        (2)字詞方面,有不少學(xué)生寫錯(cuò)別字,特別是“看拼音寫漢字”這題中的miaoshi錯(cuò)誤的有21人,還有不能正確選擇讀音如:金燦燦的燦,葡萄的萄,地道的道。

        (3)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空,“只要……就和只有……才”總是搞不清

        楚,語(yǔ)感太差。

        (4)對(duì)于靈活性強(qiáng)的填空題,只有個(gè)別三四個(gè)學(xué)生能答對(duì)。如:危峰兀立的“危”什么意思,然后回憶我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的哪一首古詩(shī)中的“危”和它同一意思,學(xué)生們束手無(wú)策。積累運(yùn)用中古詩(shī)填空題也難倒了一大批學(xué)生。

        (5)在第一篇閱讀題的第2小題中,有16個(gè)學(xué)生不能正確找出兩對(duì)反義詞。第二篇閱讀題中,有不少學(xué)生區(qū)分褒義和貶義的成語(yǔ),找出文中的過(guò)渡句只找到了一句,縮寫句子,失分的同學(xué)也很多。閱讀題不扣分的僅個(gè)別同學(xué)。

        (6)習(xí)作方面。這次作文寫“感謝”為主題的作文。這次學(xué)生的作文整體上很好。由于學(xué)生在單元練習(xí)中曾經(jīng)寫過(guò),所以絕大多數(shù)學(xué)生寫的不錯(cuò)?;具_(dá)到了寫作要求。而且語(yǔ)句通順,內(nèi)容具體,用詞也不錯(cuò)。

        2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

        (1)詞語(yǔ)句子積累不夠。

        重視積累,就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙,語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無(wú)策。

        (2)書寫不規(guī)范。

        從整體卷面看,學(xué)生的書寫情況不容樂(lè)觀。書寫不夠端正,字體潦草不規(guī)范。特別是有些容易寫錯(cuò)的字,很多學(xué)生在這方面丟分很厲害。

        四、教學(xué)建議:

        1、基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練一定要扎實(shí)到位,特別是字、詞、句的訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行,牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),閱讀和寫作才能有所提高。

        2、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),注意審題,書寫工整。

        3、閱讀題更注意考察學(xué)生的分析能力。老師在教學(xué)中要告訴學(xué)生多讀短文,讀通讀順讀懂以后再答題。

        4、命題時(shí)題目表述要清楚明白,考察學(xué)生的能力要廣泛,不要把學(xué)生的思維限制得太死。

        5、注意多讓學(xué)生練習(xí)寫作,特別強(qiáng)調(diào)要抓住中心來(lái)寫。作文的書寫要工整、干凈,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一定要正確規(guī)范地使用。


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      2.六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷分析

      3.六年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量分析

      4.六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析

      5.六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析

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