六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)

　　六年級(jí)是小升初前的關(guān)鍵期，那么六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)就要有教學(xué)重點(diǎn)，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助!

　　六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)

　　六年級(jí)下學(xué)期是小學(xué)生升入初中前的關(guān)鍵學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期里的教學(xué)活動(dòng)，除了幫助學(xué)生鞏固小學(xué)階段所學(xué)，更離不開(kāi)開(kāi)展圍繞小初銜接的教學(xué)活動(dòng)。應(yīng)該說(shuō)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)，教師教學(xué)方法的逐步變化，都是圍繞這一主題進(jìn)行的。

　　中學(xué)語(yǔ)文教材課文比較長(zhǎng)，內(nèi)容比較深，知識(shí)點(diǎn)也增多了，不僅每單元有訓(xùn)練要點(diǎn)，每課也各有難點(diǎn)和重點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)除有大量需要記憶以外，更側(cè)重分析和理解、概括與抽象。到了中學(xué)，由于教材容量大，課時(shí)緊，教師講課速度一般比較快，許多知識(shí)只能點(diǎn)到即止，不會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生都作細(xì)致的輔導(dǎo)，這就要求學(xué)生有自覺(jué)性，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。不少學(xué)生對(duì)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變無(wú)法很快適應(yīng)，學(xué)起來(lái)自然感到吃力。

　　我通過(guò)閱讀《新課標(biāo)》，對(duì)本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)，以及對(duì)教師教學(xué)方法的要求進(jìn)行了梳理，希望在今后的教學(xué)中逐步貫徹實(shí)施好。

　　六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)-學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)的重點(diǎn)

　　1,朗讀的內(nèi)容要求：

　　1)由課文延伸到各種讀物;

　　2)默讀的重點(diǎn)在逐步提高默讀的速度;

　　3)略讀和瀏覽的重點(diǎn)在于由初步學(xué)會(huì)，到熟練運(yùn)用這兩種方法擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野;

　　4)要學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。

　　2，閱讀能力訓(xùn)練點(diǎn)的銜接重點(diǎn)在：

　　1)揣摩文章的表達(dá)順序;

　　2)理清思路、體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用;

　　3)由體會(huì)作者的思想感情，到對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式共同探討疑難問(wèn)題;

　　4)由初步領(lǐng)會(huì)文章基本的表達(dá)方法，到了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。

　　5)對(duì)于不同的文體，重點(diǎn)在于閱讀范圍的擴(kuò)展，由敘事性作品及說(shuō)明性文章，擴(kuò)展到閱讀文學(xué)作品、科技作品、簡(jiǎn)單的議論文和淺易文言文，

　　6)閱讀注重培養(yǎng)學(xué)生自我閱讀的主體意識(shí)以及相互之間的交流。

　　六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)-教師教學(xué)方法行為的要求

　　1,有意識(shí)、有步驟地教給學(xué)生一套行之有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，

　　1)課前搜集資料;

　　2)閱讀不同類(lèi)型的文章;

　　3)做好知識(shí)的梳理與歸納;

　　2,通過(guò)各種方式幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括：

　　1)課前主動(dòng)搜集資料、課后自覺(jué)復(fù)習(xí);

　　2)課堂上積極思考、勤記筆記;

　　3)閱讀時(shí)勤查工具書(shū)。如古詩(shī)詞的教學(xué)，提示學(xué)生，在自學(xué)時(shí)，要利用每首詩(shī)詞下面的注釋大體了解意思，不懂的地方可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)或同學(xué)，重點(diǎn)放在讀讀背背上。

　　4)邊讀邊勾畫(huà)批注，不動(dòng)筆墨不讀書(shū);提示學(xué)生用圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注等方法，讀、思、議課文中需重點(diǎn)體會(huì)的部分，還要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

　　5)課外讀書(shū)看報(bào);隨時(shí)積累有用的知識(shí);

　　6)書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范，行款格式正確;

　　7)主動(dòng)訂正錯(cuò)誤;

　　8)勤于動(dòng)筆、習(xí)于修改、樂(lè)于交流。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生親歷閱讀過(guò)程，得出結(jié)論。

　　3,拾遺補(bǔ)缺，加強(qiáng)小學(xué)階段的復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

　　六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)-小學(xué)畢業(yè)生所應(yīng)達(dá)到的語(yǔ)文能力

　　1)能朗讀、默讀程度適合的文章;

　　2)能借助字詞典或聯(lián)系上下文認(rèn)字、理解詞語(yǔ);

　　3)能理解文中含義深刻的語(yǔ)句;

　　4)能把握文章的主要內(nèi)容、理清敘述的順序;

　　5)能聯(lián)系實(shí)際談?wù)勯喿x的體會(huì)感受等，仿寫(xiě)、縮寫(xiě)、寫(xiě)由閱讀想到的人和事、寫(xiě)讀后的感想等多種練筆，復(fù)習(xí)寫(xiě)信這一最常用的應(yīng)用文。

　　教材提供的“復(fù)習(xí)材料”可以用來(lái)作為完成復(fù)習(xí)的教學(xué)素材。