即將面臨小升初的六年級(jí)畢業(yè)班同學(xué)復(fù)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候一定要有復(fù)習(xí)計(jì)劃，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的北師大語(yǔ)文六年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助!

　　北師大語(yǔ)文六年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃1

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　復(fù)習(xí)的目的在于查漏補(bǔ)缺，所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)本班學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。特別是寫(xiě)作和閱讀理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加強(qiáng)這兩方面的復(fù)習(xí)。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象，需加強(qiáng)鞏固。

　　二、復(fù)習(xí)要求

　　1.能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)教材中所學(xué)的生字并能正確書(shū)寫(xiě)，能把字寫(xiě)規(guī)范。能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。

　　2.掌握本冊(cè)所學(xué)的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。積累一定數(shù)量的成語(yǔ)，能按不同的要求補(bǔ)充并歸類(lèi)。聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思，

　　3.能用正確的修改符號(hào)修改病句。會(huì)背誦默寫(xiě)日積月累中的名言警句及古詩(shī)。能按要求完成或改寫(xiě)各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。能正確背誦本冊(cè)要求背誦的課文段落，并能按課文內(nèi)容填空。

　　4.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。能自主閱讀短文，并完成相關(guān)的題目。

　　5.能按要求完成各類(lèi)習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.正確書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。背誦課文及日積月累中的名言警句。

　　2.背誦課文及日積月累中的名言警句。正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn)，感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。(重點(diǎn)省略號(hào))，根據(jù)省略號(hào)前面的內(nèi)容概括或合理想象補(bǔ)充內(nèi)容。正確把握詞語(yǔ)的意思。(包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ))。

　　3.讀記敘文能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過(guò)渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

　　4.記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。寫(xiě)人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫(xiě)景要抓住景物的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行敘述，注意過(guò)渡要自然。寫(xiě)板報(bào)稿要突出它的特點(diǎn)：標(biāo)題要醒目，正文要簡(jiǎn)明扼要。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1.字詞。

　　2.句子(日積月累，句式變換)。

　　3.課文人物及作者。

　　4.課文重點(diǎn)語(yǔ)段閱讀。

　　5.習(xí)作(以教材八個(gè)單元習(xí)作訓(xùn)練為主)。

　　五、復(fù)習(xí)策略

　　1.再次研究教材，把握教材的重難點(diǎn)，復(fù)習(xí)作業(yè)精而準(zhǔn)。

　　2.采取“一幫一”方式，幫助后進(jìn)生能有所提高。

　　3.根據(jù)學(xué)生的掌握的情況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容，分析好學(xué)生的學(xué)情。

　　4.多與其他教師聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

　　5.以教科書(shū)為依據(jù)，并適當(dāng)向課外拓展。

　　北師大語(yǔ)文六年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃2

　　一、教材分析：各單元借一個(gè)主題組合在一起， 為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，可以借題目發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。各單元之間體現(xiàn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，課文內(nèi)容彈性較大，安排自由靈活。

　　每個(gè)單元大致有五篇課文，前三篇要求精讀，后兩篇是拓展性閱讀。在課文后邊都安排了思考題， 基本是從內(nèi)容和形式兩個(gè)角度設(shè)計(jì)，是課文應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)。這些問(wèn)題沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，要重視學(xué)生的自我感悟。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)知識(shí)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)借助文中的中心句段， 理解課文內(nèi)容，受到思想教育。

　　3、借助已有的理解方法，理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)文章在表達(dá)方法的的技巧，并在寫(xiě)作中運(yùn)用。

　　(二)過(guò)程與方法。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感情朗讀激發(fā)情感。

　　2、通過(guò)讀與思，讀與悟等多種方法進(jìn)行質(zhì)疑，品味文章優(yōu)美詞句。

　　(三)情感目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)品質(zhì)，使他們懂得如何幫助別人。認(rèn)識(shí)什么是真正的美。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親河，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，能夠自覺(jué)地把愛(ài)國(guó)情思轉(zhuǎn)到環(huán)保意識(shí)上來(lái)。

　　4、感受體育對(duì)于人類(lèi)的健康和整體發(fā)展的巨大作用，積極參加體育鍛煉。

　　5、在回憶往事的過(guò)程中，感受生活的美好。培養(yǎng)健康積極的生活態(tài)度。

　　6、學(xué)會(huì)如何正確積極地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，造福他人。

　　7、大膽地評(píng)價(jià)戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有一個(gè)正確地認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)和平的品質(zhì)。

　　8、吟誦古詩(shī)，理解古詩(shī)的詩(shī)情畫(huà)意， 學(xué)習(xí)松、竹、梅 所擁有的不屈不撓的精神。

　　三、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文， 深入理解課文內(nèi)容。

　　2、從學(xué)習(xí)課文中，受到思想教育，養(yǎng)成健朗積極的人生觀(guān)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的品質(zhì)。

　　3、學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作技巧，在自己的寫(xiě)作中加以運(yùn)用。

　　4、在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中， 廣泛積累，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

　　從12月22日到元月5日弓7天復(fù)習(xí)時(shí)間。每天三課時(shí)，一共21課時(shí)。

　　五、復(fù)習(xí)措施：

　　上午的語(yǔ)文課， 按照單元來(lái)組織復(fù)習(xí)，下午的練習(xí)課和晚上的時(shí)間做相關(guān)的練習(xí)。第二天講解練習(xí)中的錯(cuò)誤。

　　六、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　第八單元

　　1、 背誦默寫(xiě)三首古詩(shī)，理解詩(shī)意，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

　　齋 疑 些小 曹 歲 迥 乾坤

　　2、 理解每首詩(shī)所表達(dá)的作者的感情。

　　3、歲寒三友象征著怎樣的精神?

　　4、聽(tīng)寫(xiě)拓展閱讀中的詞語(yǔ)。

　　第七單元

　　《古詩(shī)二首》

　　1、 背誦默寫(xiě)古詩(shī)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，明白詩(shī)意。

　　君 冢 竇 雉 舂 羹 貽 但使 飛將 不教

　　2、 知道詩(shī)歌所表達(dá)的感情。

　　3、 你還知道那些關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的古詩(shī)?默寫(xiě)出來(lái)。

　　《夜鶯之歌》

　　1、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、 重點(diǎn)問(wèn)題：

　　課文為什么以“夜鶯之歌”為題?

　　這是一個(gè)怎樣的孩子?你從哪里看出來(lái)?

　　重點(diǎn)句子：孩子學(xué)夜鶯叫， 孩子踢松果，說(shuō)“野獸來(lái)了”等。

　　《小英雄雨來(lái)》

　　1、 概括小標(biāo)題。

　　2、 文中的幾處景色描寫(xiě)有社么作用?

　　3、 “我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”在文中出現(xiàn)幾次?有什么作用?

　　4、 聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)，關(guān)鍵是一些象聲詞的使用。

　　5、 像雨來(lái)這樣的小英雄你還知道有誰(shuí)?

　　《狼牙山五壯士》

　　1、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、 概括幾個(gè)部分的小標(biāo)題。

　　3、 狼牙山五壯士的“壯”有何含義?

　　《螳螂捕蟬》

　　1、 熟讀背誦，明白文章大意。

　　2、 這篇文章說(shuō)明了什么道理?

　　第六單元

　　《期盼世界和平的孩子》

　　1、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、 本文講了雷棣的幾件事情?

　　3、 激勵(lì)他自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么?

　　4、 你想對(duì)雷棣說(shuō)什么?(贊揚(yáng) 鼓勵(lì))

　　《 黑孩子羅伯特》

　　1、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、 羅伯特是一個(gè)怎樣的孩子?

　　3、 在他捐錢(qián)的過(guò)程中， 描寫(xiě)了一些列的動(dòng)作，從這些動(dòng)詞里你看出什么?

　　4、 在麗莎爸爸的懷里，羅伯特為什么哭了?他想到些什么? 麗莎爸爸又會(huì)想到什么?

　　5、 課文幾次提到玫瑰花?都有什么作用?

　　《別擠啦》

　　1、 怎樣理解詩(shī)中所說(shuō)的“擠”?作者為什么一再呼吁人們不要擠?

　　2、 讀到這首詩(shī)，你想到了那些“擠”的行為?

　　《瑞恩的井》

　　1、 瑞恩是一個(gè)怎樣的孩子?

　　2、 課文重點(diǎn)寫(xiě)了他攢錢(qián)的過(guò)程，為什么這樣安排?

　　3、 “我希望，非洲每個(gè)孩子都喝上干凈的水”這句話(huà)在文中出現(xiàn)了幾次?有什么作用?

　　《陽(yáng)光皮膚》

　　1、 你怎樣理解陽(yáng)光皮膚?

　　2、 假如讓你來(lái)介紹自己的國(guó)家，你會(huì)怎樣說(shuō)?

　　第五單元

　　《我的伯父魯迅先生》

　　1、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、 概括小標(biāo)題。

　　3、 理解重點(diǎn)句子的意思。

　　碰壁

　　拉車(chē)的為什么光腳在路上跑?

　　魯迅先生給拉車(chē)的處理完以后為什么變得嚴(yán)肅?

　　4、 魯迅先生為什么收到那么多人的愛(ài)戴?

　　5、 你還知道魯迅的哪些作品?

　　《花臉》

　　1、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、 本文講了與花臉有關(guān)的幾件事情?

　　3、 從花臉事件中，我悟出了什么經(jīng)驗(yàn)?你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)嗎?

　　《荷塘舊事》

　　1、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、 課文中的景色描寫(xiě)有什么作用?

　　3、 作者為什么時(shí)時(shí)懷念那荷塘?

　　《報(bào)紙的故事?

　　1、 重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　2、 作者失業(yè)在家，卻要堅(jiān)持訂報(bào)，你怎樣評(píng)價(jià)這件事情?

　　《 母親的純凈水》

　　1、 重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　2、 你怎樣理解文中出現(xiàn)的“窮” 字?

　　本單元作文：往事

　　本單元幾篇課文的作者，都要記住。

　　第四單元

　　《體育頌》

　　1、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、 背誦課文。

　　3、 你所理解的體育精神是什么?

　　《把掌聲分給她一半》

　　1、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、 孫晉芳有什么樣的美好品質(zhì)?

　　3、 理解文中一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

　　4、 理解文中比喻句的作用。

　　《學(xué)奕》

　　1、 背誦默寫(xiě)本文。

　　2、 文中的兩個(gè)人有什么不同?

　　3、 從本文中你收到什么啟發(fā)?

　　本單元作文：介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，并且寫(xiě)出你在活動(dòng)中的收獲。

　　第三單元

　　《長(zhǎng)江之歌》

　　1、 背誦詩(shī)歌。

　　2、 本文用了哪幾種修辭?找出有關(guān)句子，并且體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

　　擬人 對(duì)偶 比喻

　　3、 關(guān)于長(zhǎng)江黃河的一些基本常識(shí)，判斷錯(cuò)對(duì)。

　　《三峽之秋》

　　1、 聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

　　2、 課文按什么順順序?qū)懭龒{?每個(gè)時(shí)間段的三峽有什么不同特點(diǎn)?

　　3、 找出文章中的比喻句， 知道把什么比做什么，體會(huì)這樣寫(xiě)好處，并且仿寫(xiě)句子。

　　4、 關(guān)于三峽的基本常識(shí)。

　　三峽為于長(zhǎng)江上游，西起奉節(jié)縣白帝城，東至宜昌南津關(guān)，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成。

　　《古詩(shī)二首》

　　1、 默寫(xiě)背誦古詩(shī)。

　　2、 明白詩(shī)意，知道詩(shī)歌所表達(dá)的感情。

　　《涼州詞》表達(dá)邊關(guān)將士的豁達(dá)樂(lè)觀(guān)、保家衛(wèi)國(guó)的思想， 表達(dá)了世人對(duì)戍邊 將士的同情。

　　《浪淘沙》表達(dá)了詩(shī)人奮發(fā)有為和豪邁浪漫的氣魄。

　　《黃河之水天上來(lái)》

　　1、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、 找出文章中的比喻句，體會(huì)其含義。

　　3、 為什么那黃河稱(chēng)為 母親河?

　　《 最后的琪琪》

　　1、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、 本文運(yùn)用了那些寫(xiě)作方法?舉例說(shuō)明。

　　第二單元

　　一、 聽(tīng)寫(xiě)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和易錯(cuò)詞語(yǔ)。

　　二、 明白兩篇古文的意思，會(huì)翻譯重點(diǎn)句子。明白寓言的寓意。

　　三、 理解課文的含義和表達(dá)的感情。

　　四、 根據(jù)課文中的重點(diǎn)句子回答問(wèn)題。

　　第一單元

　　一、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　二、 明白課文的內(nèi)容， 理解中的句段的含義。

　　《一夜的工作》 中的品格， 課文最后一段表達(dá)的作者的感情，細(xì)節(jié)之中感受到什么。

　　《窮人》中省略號(hào)的用法，桑娜心理活動(dòng)，為什么課文以“窮人”為題，桑拿一家有怎樣的品質(zhì)?

　　《白樺林的低語(yǔ)》中，守林人有著怎樣的品質(zhì)?

　　《楊震暮夜卻金》中，楊震的偉大表現(xiàn)在何處?

　　你尊敬怎樣的人?

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