六年級語文下冊第十九課《千年夢圓在今朝》課文重點(diǎn)敘述了中國首次載人航天飛行成功的經(jīng)過。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了六年級語文下冊第十九課《千年夢圓在今朝》教學(xué)建議，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　六年級語文下冊第十九課《千年夢圓在今朝》教學(xué)建議

　　1.課前可以讓學(xué)生搜集關(guān)于中國航天事業(yè)發(fā)展的資料，了解中國航天事業(yè)的概況，豐富背景知識，增強(qiáng)民族自豪感;課中，這些搜集到的資料可以引入到課堂教學(xué)，補(bǔ)充、豐富和拓展課程內(nèi)容;課后，可以結(jié)合課文內(nèi)容和搜集的資料開展語文實(shí)踐活動(dòng)，比如，編小報(bào)、辦墻報(bào)、搞展覽。

　　2.出示課題，可以讓學(xué)生先說說課題字面的意思，特別要理解“圓”的意思，“圓”就是使完滿，使周全的意思;然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，并對學(xué)生提出的疑問進(jìn)行歸類梳理，大致可以歸納為這樣幾個(gè)問題：千年的“夢”是指什么?千年“夢”是怎么圓的?為什么千年的“夢”今朝圓了?這些問題可以成為研讀課文的主要線索。

　　3.這篇課文比較長，是略讀課文，要培養(yǎng)學(xué)生在快速默讀中把握課文主要內(nèi)容的能力?？梢院唵螌挿旱靥崾緦W(xué)生“你讀懂了什么”;也可以抓住“夢”和“圓”引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，提示學(xué)生邊讀邊思考：課文寫了什么夢?怎么圓的?讓學(xué)生帶著問題快速默讀課文，在課文中尋找答案。默讀后可以組織學(xué)生討論，在討論中幫助學(xué)生正確理解課文。

　　4.課文不僅敘述了千年飛天夢今朝得以圓的結(jié)果，而且用大量的事實(shí)來說明“夢圓”背后的精神和力量，這應(yīng)該成為課文研讀重點(diǎn)。研讀可以從兩個(gè)方面展開：一是過程方面，千年的尋夢過程中，中國人民充分表現(xiàn)了炎黃子孫堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神。二是探索方面，“神舟五號”的研制過程，充分表現(xiàn)了中國的航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的精神。

　　5.千年夢圓在今朝，是中國人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。在教學(xué)的過程中要讓學(xué)生通過有感情地朗讀課文中的有關(guān)句段，比如，課文的最后兩個(gè)自然段，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生心中的民族自豪感。課文后面“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》也可以讓學(xué)生有感情地朗讀，進(jìn)一步強(qiáng)化這種民族自豪感。

　　六年級語文下冊第十九課《千年夢圓在今朝》教材簡說

　　課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年夢想終于實(shí)現(xiàn)了。文章熱情贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國，團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

　　課文分為三個(gè)部分。第一部分(第1段至第3段)，簡要敘述了炎黃子孫為了實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的千年夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試，重點(diǎn)描述了明代的萬戶所嘗試的人類首次火箭飛行。第二部分(第4段至第9段)，敘述了新中國成立以來，中國的航天事業(yè)呈現(xiàn)的勃勃生機(jī)，從第一顆人造衛(wèi)星的成功發(fā)射到中國首次載人航天飛行的成功，中華民族幾千年的夢想，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。第三部分(第10段)，簡要描繪了炎黃子孫更高遠(yuǎn)更絢麗的夢想，登臨月球，探索火星，遨游更深更遠(yuǎn)的太空。

　　課文重點(diǎn)敘述了中國首次載人航天飛行成功的經(jīng)過。具體敘述了載人航天工程的艱巨和困難;廣大科技工作人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān);“神舟五號”的順利發(fā)射和成功返回及其偉大意義。

　　選編這篇課文的目的，一是讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)，勇于探索，鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感;二是學(xué)習(xí)默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法。

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