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      西師大版六年級下冊語文第十五課黃河大合唱

      時(shí)間: 嘉馨975 分享

        六年級語文下冊西師大版教材第15課《黃河大合唱》表現(xiàn)了《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志。學(xué)習(xí)啦小編整理了語文課文《黃河大合唱》資料,希望大家有所收獲!

        西師大版六年級下冊語文第十五課《黃河大合唱》課文

        風(fēng)在吼,馬在叫,黃河在咆哮!黃河在咆哮!……

        啊,星海!這就是你的《黃河大合唱》!

        那是1941年吧,我在太行山的一座核桃森中,第一次聽到了這首歌。

        好大的合唱隊(duì)啊,足有三四百人!這是由幾個(gè)根據(jù)地來會(huì)演的宣傳隊(duì)組成的。他們從臺(tái)上直排到臺(tái)下,在核桃林那綠油油的屏風(fēng)前,構(gòu)成一個(gè)巨大的扇面。這里的每一個(gè)人,都是穿過“刀山火海”走來的。他們一個(gè)個(gè)目光閃閃,神情嚴(yán)峻。

        樂隊(duì),也夠奇特的:有洋油桶改制的大提琴,廟上摘下的古鐘,兩個(gè)人摟不過來的牛皮鼓,號兵連借來的馬號……在林蔭下排成了長陣。從伸出來的丫杈上,吊下來一盞馬燈,照著樂譜架和指揮臺(tái)。

        “朋友,你到過黃河嗎?……”在森林的深處,一個(gè)聲音深情地發(fā)問了。這聲音,把我?guī)У搅它S河畔,那里有棗花的淡淡清香,旋轉(zhuǎn)奔流的雄渾河水,一個(gè)個(gè)穿著白布背心的船夫,緊握著槳,炯炯的目光射向蹲在船頭的老艄公,等他發(fā)出開船的手勢……

        指揮,緩緩地舉起了指揮棒,幾千人的心都被提了起來!鼓手,捏緊了鼓槌;號兵,舉起了系著紅綢的馬號;幾千雙眼睛凝聚在那個(gè)小小的棒頭上。他,將棒向下一劈,樂聲像沖出閘門的洪水,真是“黃河之水天上來”啊!

        指揮棒一跳一個(gè)巨浪,一甩一個(gè)浪花。分不清樂聲、歌聲,臺(tái)上、臺(tái)下。只感到撲面飛來的水珠,腳上滾滾的波浪;萬千父老弟兄,盯著一個(gè)人的眼睛。槳板,劈動(dòng)了死寂的東海;號子,震醒了沉睡的山峰;中國號,乘駕著怒吼的黃河,向前沖去!

        直到樂聲停止了,耳邊還響著浪拍石崖的澎湃聲。

        大道上傳來了沙沙的聲響,仔細(xì)聽去,才覺出是腳步聲。嗬,好一支精悍的隊(duì)伍!幾百個(gè)人,腳步輕得就像蠶咬桑葉。小伙子們背著滿袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋,脖子上掛著一條干糧袋,皮帶上系一雙草鞋,一個(gè)個(gè)那么輕便、利落、敏捷。一雙雙眼睛那么機(jī)警而深沉;閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂,迫不及待的復(fù)仇意志,可以忍受巨大考驗(yàn)的剛毅火花。這是一支隨時(shí)都可以投入戰(zhàn)斗的部隊(duì)。

        林中的合唱在繼續(xù)著:“風(fēng)在吼,馬在叫……”歌聲好像在為這支部隊(duì)送行。今夜,他們就要徒步涉過深深的河水,穿過敵人的火網(wǎng); 明天,在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上,就會(huì)有無數(shù)的人們,在小號的號音中,“揮動(dòng)著大刀長矛”,跟在部隊(duì)后面,唱著雄壯的歌曲,迎接戰(zhàn)斗!

        西師大版六年級下冊語文第十五課《黃河大合唱》教材分析

        1938年11月,武漢淪陷后,我國現(xiàn)代著名詩人光未然(即張光年)帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì),從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河,轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中親臨險(xiǎn)峽急流、怒濤旋渦、礁石瀑布的境地,目睹黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景,聆聽了悠長高亢、深沉有力的船夫號子。次年1月抵達(dá)延安后,光未然一直醞釀著《黃河》詞作,并在年除夕聯(lián)歡會(huì)上朗誦了這部詩篇。冼星海聽后異常興奮,表示要為演劇隊(duì)創(chuàng)作《黃河大合唱》并完成了這部大型聲樂名作。同年4月13日在延安陜北公學(xué)大禮堂首演(由鄔析零指揮),引起巨大反響,很快傳遍整個(gè)中國。本文作者于1941年在太行山的一座核桃林中,第一次聽到了這首歌,看到了抗日軍民在緊張而沉著地準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗,于是,把自己當(dāng)時(shí)的所見所聞和感受寫了下來。

        課文既寫了演唱《黃河大合唱》的情景,又寫了抗日部隊(duì)奔赴前線的場面,表現(xiàn)了《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志,熱情激昂地頌揚(yáng)了中華民族的英雄氣概。詞句鮮活生動(dòng),氣勢恢弘,富有感染力。特別是描寫演唱部分,先描寫合唱隊(duì)員“目光閃閃”、“神情嚴(yán)峻”,樂隊(duì)“奇特”,再描寫演唱情景,中間穿插作者豐富的聯(lián)想和想象………在寫抗日部隊(duì)奔赴前線的場面時(shí),那輕而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛,對戰(zhàn)士戰(zhàn)斗準(zhǔn)備和神態(tài)的描寫,讓人感受到了他們的剛毅與沉著。

        本課的教學(xué)重點(diǎn)是抓住重點(diǎn),在作者的聯(lián)想與想象中,感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志。

        建議本課教學(xué)用1~2課時(shí)。

        解讀與提示

        第1~3段:課文以歌詞引出《黃河大合唱》,引出“我”對1941年在太行山的一座核桃林中,第一次聽到這首歌的情景的回憶。“風(fēng)在吼,馬在叫,黃河在咆哮!黃河在咆哮!……”憤怒的情緒、堅(jiān)定的節(jié)奏,有力地表現(xiàn)了游擊健兒的英勇氣概,表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量。

        第4段:是對合唱隊(duì)進(jìn)行描寫,引導(dǎo)學(xué)生抓住“三四百人”、“從臺(tái)上直排到臺(tái)下”、“構(gòu)成一個(gè)巨大的扇面”體會(huì)合唱隊(duì)伍的龐大,為后文恢弘的氣勢作下鋪墊。“穿過‘刀山火海’”說明隊(duì)員們都?xì)v經(jīng)了戰(zhàn)斗的洗禮,從“目光閃閃”、“神情嚴(yán)峻”可以感受到隊(duì)員們的認(rèn)真和堅(jiān)毅。

        屏風(fēng):用來隔斷視線或擋風(fēng)的用具。這里把茂盛的“核桃林”比作屏風(fēng)。

        刀山火海:比喻非常危險(xiǎn)和困難的地方。

        閃閃:光亮四射。這里指合唱隊(duì)員們的目光堅(jiān)定有力,透射出一種英勇氣概。

        嚴(yán)峻:嚴(yán)厲,嚴(yán)肅。

        第5段:描寫了“奇特”的樂隊(duì)。引導(dǎo)學(xué)生從樂隊(duì)的組成和樂器的來歷感受樂隊(duì)的奇特:大提琴是洋油桶改制的,古鐘是從廟里摘下的,馬號是從號兵連借來的,還有牛皮鼓……從這里,我們可以感受到當(dāng)時(shí)條件的艱苦和隊(duì)員們的滿腔熱情。

        第6段:由一個(gè)深情的發(fā)問引入對演唱情景的描寫,并且由這聲音,聯(lián)想到了黃河河畔散發(fā)著淡淡清香的棗花,旋轉(zhuǎn)奔流的雄渾河水,目光炯炯的船夫和艄公……

        雄渾:強(qiáng)健有力。

        第7段:寫樂聲響起,猶如“沖出閘門的洪水”,真是“黃河之水天上來”啊!這是作者豐富的想象。學(xué)習(xí)這一段,要引導(dǎo)學(xué)生注意幾個(gè)細(xì)節(jié)描寫,“捏”、“舉”,凝聚了千鈞之力,蓄勢待發(fā),一“劈”,便如洪水“沖出閘門”,氣勢磅礴,勢不可擋。

        第8段:作者從指揮棒的舞動(dòng)聯(lián)想到黃河的“巨浪”和“浪花”,讓我們感受到了一種恢弘、跳躍的氣勢。

        死寂:非常寂靜,沒有一點(diǎn)聲音。

        澎湃:形容波浪互相撞擊,比喻聲勢浩大,氣勢雄偉。

        學(xué)習(xí)6、7、8段,要著重引導(dǎo)學(xué)生感受作者豐富的聯(lián)想和想象,不僅表達(dá)了作者的思想感情,而且烘托了氣氛,深化了主題,增強(qiáng)了文章的感染力。并且還要加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),通過朗讀,體會(huì)《黃河大合唱》的磅礴氣勢,感受語言文字的魅力,達(dá)到熟讀成誦。

        第10~11段:寫抗日部隊(duì)奔赴前線的場面。那輕而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛,對戰(zhàn)士戰(zhàn)斗準(zhǔn)備和神態(tài)的描寫,讓人感受到了他們的剛毅與沉著,作者由此展開想象,描繪了一幅在田間、地頭的熱烈的戰(zhàn)斗場面,振奮人心。其間還穿插了對林中合唱的描寫,“風(fēng)在吼,馬在叫……”,好似戰(zhàn)斗的號角,烘托出一種波瀾壯闊的宏偉場面。

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