小學三年級下冊第一單元語文教學設計

　　教學設計是作為教者，基于對學生和教學任務的分析。下面是學習啦小編整理的關(guān)于小學三年級語文下冊第一單元教學設計，供大家參閱，希望對您的教學有幫助!

　　小學三年級語文下冊第一單元教學設計1

　　教學目標：

　　1.仔細觀察課本上的圖或教學掛圖，指導學生預習，教給預習方法，培養(yǎng)良好的預習習慣。

　　2.通過指導觀察課本圖畫或教學掛圖，使學生初步了解寫毛筆字的行款要求，養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習慣。

　　教學重點、難點：

　　1.教給預習方法，養(yǎng)成良好的預習習慣。

　　教學時間：　兩課時

　　第一課時

　　一、復習導入

　　同學們，良好的學習習慣有利于我們學好各門功課，還有助于提高我們各方面的素質(zhì)。從今天起，老師要求大家養(yǎng)成一個新的好習慣，那就是預習習慣。(板書：預習)

　　二、看圖，講明預習意義，明確預習要求

　　1. 有的同學不禁要問，每篇課文老師都要進行認真細致的講解，我們?yōu)槭裁催€要預習呢?預習有什么好處呢?

　　師小結(jié)：預習有助于自學能力的培養(yǎng)，提高閱讀理解能力，為學好課文作必要的準備。

　　2. 對于我們?nèi)昙墝W生來說，預習有什么具體要求呢?請把書打開。

　　(1)第一幅圖上畫的是誰?在干什么?

　　(2)指名讀黑板上的預習要求并板書。

　?、僮宰x課文，讀正確，讀通順。

　　②自學生字新詞。

　　三、學習預習方法，借助方法預習第一課《中華人民共和國國歌》

　　怎樣才能達到預習要求，完成預習任務呢?我們平時要注意掌握正確的預習的方法。

　　1. 看書上的插圖。

　　2. 預習第一課。

　　(1)出示預習步驟

　　一讀課文，自學生字新詞。

　　二讀課文，讀順句子，了解大意。

　　三讀課文，開動腦筋，不懂就問。

　　(2)用以上步驟試著預習第一課。

　　總結(jié)：剛才同學們預習得很好，和書上畫中的孩子一樣專心、認真，通過預習，我們對第一課有了初步的了解，相信老師在講這篇課文時，同學們會更主動，更積極。

　　四、提出課外自覺預習的要求

　　五、總結(jié)全文

　　自覺預習是一種很好的習慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開動腦筋，思考問題，對學好每門功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅持下去。

　　第二課時

　　一、復習舊知，導入新課

　　1. 同學們，我們?nèi)昙墪r學過寫毛筆字的內(nèi)容，有不少同學對寫毛筆字很感興趣，初步養(yǎng)成了寫毛筆字的良好習慣。怎樣寫好毛筆字呢?我們一起來看掛圖。

　　2. 看圖說話，復習舊知。

　　二、出示學生佳作，師生共同賞析

　　1. 朗讀作品內(nèi)容。先自由讀作品內(nèi)容，再指名讀，最后齊讀。

　　2. 小結(jié)讀法。這些書法作品跟我們平時學習的課文的讀法不一樣，我們在讀的時候，如果是豎行的，就要從右向左朗讀，如果是單行的，可以從左向右讀，也可以從右向左讀。

　　3. 講解行款要求。我們剛才為什么要這樣讀呢?因為寫毛筆字有它的行款要求：如果是豎行寫的話，就必須先從上向下寫，字寫滿一行后，再向左寫第二豎行，就這樣依次從右向左一豎行一豎行地寫。(板書：豎行從上向下從右向左)如果是橫行寫，可以從左向右寫，也可以從右向左寫。(板書：橫行從左向右從右向左)以后我們寫書法作品時，也要按照這樣的款式要求去寫，要養(yǎng)成這樣的書法習慣。

　　4. 賞析作品，談談感受。

　　5. 注意事項：

　　(1)養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習慣。

　　(2)每一行的字數(shù)要盡量相同，最后一行可以少寫幾個字，但不可以多寫字。

　　(3)豎行和橫行的字要對齊，字的大小要一致。

　　(4)要學會折格子。(教師示范幾種折法，學生可練習折格子)

　　(5)寫字時要注意整潔，要特別小心紙上不能有污點，寫的字墨跡未干時，不能碰字，且盡量站立、懸肘，寫字的手不能碰紙面。

　　三、指導看圖，學習站立懸肘寫毛筆字

　　四、練習站立懸肘,書寫作品

　　五、總結(jié)

　　今天這節(jié)課我們通過觀察掛圖，了解了寫毛筆字的行款要求，只要我們按照老師的要求認真寫并且長期堅持練習，也一定能寫出一手漂亮的毛筆字。

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