人教版三年級語文下冊第二十三課我家跨上了信息高速路
人教版三年級語文下冊第二十三課我家跨上了信息高速路
人教版三年級語文下冊第二十三課《家跨上了"信息高速路"》讓我們在領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)魅力的同時,了解網(wǎng)絡(luò)的特點和作用,真切感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版三年級語文下冊第二十三課《家跨上了"信息高速路"》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版三年級語文下冊第二十三課《家跨上了"信息高速路"》
“太好啦!大好啦!”聽媽媽說,我家的電腦跨上了信息高速路,我情不自禁地歡呼起來。電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是什么呢?爸爸告訴我:“它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng),把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起。在互聯(lián)網(wǎng)里,可以查閱信息,便捷地了解周圍的世界;可以用自己的電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系;還可以參加網(wǎng)絡(luò)上購物、拍賣等各種活動。有了網(wǎng)絡(luò),咱們的地球就變成了一個小村莊,五洲四海的人們可以隨時進(jìn)行交流。”
網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇?我?guī)е闷嫘模炔患按亟袐寢尨蜷_電腦,進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)。不一會兒,米老鼠的形象就出現(xiàn)在電腦屏幕上。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕,唐老鴨、孫悟空、花木蘭......這些早就認(rèn)識的卡通人物都笑瞇瞇地看著我,還伴隨著音樂做出各種有趣的動作。“真神了!”我不由得贊嘆起來。
媽媽帶我訪問了許多網(wǎng)站,里面的內(nèi)容非常豐富,有時事新聞,有卡通漫畫,有科學(xué)知識,還有課程輔導(dǎo)一真是應(yīng)有盡有。我感到地球一下子變小了,知識的大門一下子敞開了。
媽媽又教我發(fā)電子郵件。我試著給遠(yuǎn)在國外的表姐發(fā)了一封我自己用電腦畫的賀卡。爸爸看著我,羨慕地說:你們這一代真是大幸福了。我們小時候哪有什么電子郵件,有事只能靠寄信。現(xiàn)在可方便多了,僅僅幾秒鐘,就可以向國外發(fā)一封電子郵件,而且那么便宜??茖W(xué)技術(shù)發(fā)展得多快呀!”媽媽說:“是呀,發(fā)電子賀卡還能節(jié)約紙張、保護(hù)地球環(huán)境呢”!
我戀戀不舍地下了網(wǎng),愣愣地看著爸爸媽媽,心思還在那種奇的網(wǎng)絡(luò)世界里呢!爸爸說:“今天用到的,只是網(wǎng)絡(luò)功能的一部分,網(wǎng)絡(luò)的用處還有很多很多呢!”我聽了,更加喜歡網(wǎng)絡(luò)這個新朋友了。我盼望著再次進(jìn)入奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界。
人教版三年級語文下冊第二十三課《家跨上了"信息高速路"》教學(xué)反思
一、通過聲像教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣
在本課教學(xué)一開始,我就對學(xué)生說:“小朋友,你們喜歡看動畫故事嗎?學(xué)生肯定會興趣盎然。隨后我就播放錄像并說:“有一位明明也和大家一樣,對網(wǎng)絡(luò)充滿了好奇,今天這節(jié)課,我們就來共同感受一下作者在網(wǎng)上時大開眼界時神奇經(jīng)歷。
二、在讀書中理解,激發(fā)情感,在讀書中表達(dá)情感
這篇文章充分表達(dá)了作者對“我家的電腦可以上網(wǎng)啦”的喜悅之情。開始我先讓學(xué)生讀課文,而后理解課文內(nèi)容,從這兩個方面的討論情況來看,學(xué)生讀書沒有感情是和學(xué)生對課文的理解情況密切相關(guān)的。例如第一自然段,作者抑制不住激動的心情,首先告訴大家他很高興??墒俏野?2位同學(xué)有61位理解為“寫的是我家電腦可以上網(wǎng)了。”因而讀起來竟沒有一點高興的味兒。于是我引導(dǎo)學(xué)生重讀這兩句話,邊讀遍理解,學(xué)生終于體會出這段表達(dá)的是“我家電腦可以上網(wǎng)了,我感到特別高興。”在此基礎(chǔ)上同學(xué)的朗讀也有高興的味兒啦。
三、抓住學(xué)生的不同理解,引發(fā)學(xué)生的辯論
課文的三、四、五自然段寫的是作者親身感受網(wǎng)絡(luò)的神奇功能。在理解時一部分認(rèn)為是寫網(wǎng)絡(luò)功能的,一部分同學(xué)認(rèn)為是寫體驗網(wǎng)絡(luò)的神奇功能的。從同學(xué)們的回答情況來看大家都同意是在寫網(wǎng)絡(luò)的神奇功能的,但出現(xiàn)了兩種不同意見,誰的更準(zhǔn)確呢?在教學(xué)中我抓住這兩點引導(dǎo)學(xué)生各據(jù)一方進(jìn)行辯論。在斌論中學(xué)生終于能夠準(zhǔn)確地理解表達(dá)內(nèi)容了。
人教版三年級語文下冊第二十三課《家跨上了"信息高速路"》教學(xué)建議
1、課前可讓學(xué)生搜集和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的資料,如果有條件,還可布置學(xué)生上網(wǎng),親身感受網(wǎng)絡(luò)。
2、本課要求認(rèn)識4個生字;會寫14個生字:
要繼續(xù)運用前面學(xué)過的識字方法識字,利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認(rèn)字形。注意“敞”是翹舌音。要引導(dǎo)學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,把字寫正確、寫端正。如“絡(luò)”“悟”“盯”“瞇”都是左右結(jié)構(gòu),在田字格中都是作左窄右寬分布。同為上下結(jié)構(gòu),“箱”“鼠”“覽”上短下長,而“寄”“戀”則基本上是上下等長。注意“鼠”字筆順:臼鼠。
3、課文內(nèi)容有趣,角度新穎:
名為講述上網(wǎng)經(jīng)歷,實為介紹網(wǎng)絡(luò)知識,中間穿插“我”爸爸媽媽的講解,使得深奧專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)知識介紹變得淺近且富趣味。文中主要講了兩個問題:網(wǎng)絡(luò)是什么和網(wǎng)絡(luò)有什么用處。第一個問題是借爸爸的口說出來的,這個問題比較抽象,學(xué)生不一定能正確理解,老師也不一定能用語言作簡潔明了的回答。教學(xué)時可先讓學(xué)生自由討論,根據(jù)課文的描述和自己搜集的材料嘗試回答,然后老師作適度引導(dǎo),注意不要出現(xiàn)很多專業(yè)術(shù)語。目的是讓學(xué)生根據(jù)各種具體的事例和感受來形成對網(wǎng)絡(luò)的印象,而不是得到由術(shù)語組成的名詞解釋。網(wǎng)絡(luò)的作用其實和網(wǎng)絡(luò)的特點有內(nèi)在聯(lián)系,因為“互聯(lián)”,網(wǎng)絡(luò)上的信息才這么豐富,因為“互聯(lián)”,網(wǎng)絡(luò)中的聯(lián)系才非常便捷。文中是通過“我”的上網(wǎng)體驗來介紹網(wǎng)絡(luò)的好處的,其中兩句話相當(dāng)重要:“有了網(wǎng)絡(luò),五湖四海的人隨時可以交流,咱們的地球就變成了一個小村莊。”“我感到地球一下子變小了,知識的大門向我敞開了。”教學(xué)時要重視文中泡泡,目的是引導(dǎo)學(xué)生體會到網(wǎng)絡(luò)的作用,可讓學(xué)生結(jié)合課文描寫、自己搜集的信息,甚至自己上網(wǎng)的親身體驗理解。
4、網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了哪些方面的影響,課文講了三點:
一是電腦網(wǎng)絡(luò)可以查閱信息,迅速而便捷地了解周圍的世界;
二是可以跟世界各地的人隨時進(jìn)行交流,并建立聯(lián)系;
三是可以參加網(wǎng)絡(luò)購物、拍賣等活動。在學(xué)生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,可以要求上過網(wǎng)的同學(xué),說說自己上網(wǎng)的所見所聞,自己的感受,從而使學(xué)生能夠進(jìn)一步認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來的影響。然后引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,加深對課文內(nèi)容的理解。
5、網(wǎng)絡(luò)對“我”來說也是新生事物,在和網(wǎng)絡(luò)的接觸過程中,“我”的心情變化有明顯的不同??梢砸龑?dǎo)學(xué)生留意相關(guān)的詞語,體會這樣寫的好處。“情不自禁”“歡呼”“迫不及待”“目不轉(zhuǎn)睛”“贊嘆”等詞語不單能看出“我”當(dāng)時的內(nèi)心狀態(tài),使文章更加生動可感,而且還折射出網(wǎng)絡(luò)的魅力以及“我”對網(wǎng)絡(luò)的喜愛之情。
6、交流搜集到的資料或各自上網(wǎng)的收獲可以強化學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的興趣:
教師也可以直接提供一些相關(guān)的資料或是自己對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識,還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《同步閱讀》中的《在電腦上種蔬菜》,以完成課后的選做題。
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