人教版三年級(jí)下冊(cè)語文課本第十七課可貴的沉默教學(xué)建議(2)
人教版三年級(jí)下冊(cè)語文課本第十七課《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中12個(gè)。能正確讀寫下列詞語:異口同聲、祝賀、神氣十足、左顧右盼、情緒、阻止、聚會(huì)、霎時(shí)、寂然無聲、追逐、不約而同、煩惱、體貼、享受。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文主要內(nèi)容,懂得應(yīng)回報(bào)父母的愛,學(xué)會(huì)理解和關(guān)愛別人。
4、學(xué)習(xí)從人物語言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫中體會(huì)人物心理;領(lǐng)悟課文的敘述順序。
【思想教育】
要有意識(shí)地感受父母對(duì)自己的愛護(hù),學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
領(lǐng)會(huì)為什么說沉默是可貴的?
【教學(xué)準(zhǔn)備】
了解學(xué)生與父母之間祝賀生日的情況、有關(guān)圖。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
板書《可貴的沉默》
1、誰說說什么叫“沉默”?(不說話)
2、看到題目你有哪些問題?
(為什么說沉默可貴的呢?誰沉默?在什么情況下沉默?他們沉默時(shí)的神態(tài)怎樣?沉默之后是一種什么情景呢?……)
二、自由讀文,解決疑惑
1、讀準(zhǔn)字音。
2、理解詞義:
異口同聲:形容很多人說同樣的話。
驕傲:本文是自豪的意思。
神氣十足:形容十分得意而傲慢的樣子。
左顧右盼:向左右兩邊看。
情緒:人從事各種活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。
索性:直截了當(dāng),干脆。
阻止:使停止行動(dòng)。
蘊(yùn)藏:蓄積而未顯露或未發(fā)掘。
依然:依舊。
寂然無聲:非常安靜,沒有聲音。
期待:期望、等待。
追逐:追趕。
沉默不語:不說話。
瞥了一下:很快地看了一下。
郝免:依法定程序減輕或免除對(duì)罪犯的刑罰。
四面八方:泛指周圍各個(gè)方面。
繼而:接著。
稚拙:幼稚笨拙。
三、默讀課文,邊讀邊想
1、你從哪些句中讀出了(或體會(huì)出)什么,在邊上可做記錄。
2、你哪個(gè)詞、句不懂可用“~”做上記號(hào)。
四、小組合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí),交流。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、說說課文講了那些你認(rèn)為印象深刻的內(nèi)容?
2、誰愿意在課堂上演一演課文的內(nèi)容,體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情?
二、班上交流
重點(diǎn)體會(huì)交流以下內(nèi)容:
1、“我想去尋找蘊(yùn)藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。”
(“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報(bào)父母的愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛,還要讓他們懂得回報(bào)父母的愛。)
2、“沉默了足足一分鐘,我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中。”
(“足足一分鐘”,表明“沉默”的時(shí)間很長。孩子們面對(duì)誰知道爸爸媽媽的生日這個(gè)話題,一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”,“所有的人”都不說話了,并且臉上流露出犯了錯(cuò)誤的神色,這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛,是因?yàn)樗麄冊(cè)谟X察到自己錯(cuò)了之后,毫不掩飾,坦誠地流露在他們的神色之中。)
3、“像獲得郝免一樣,那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。”
(這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)。“像獲得赦免一樣”,形容孩子們的錯(cuò)得到老師的原諒,心情輕松了許多;“躲躲閃閃的目光”,形容孩子們追問時(shí)表現(xiàn)出來的回避的神色;“從四面八方慢慢地回來”,說明孩子們的目光慢慢地從各個(gè)角度轉(zhuǎn)向老師,敢于看老師了。)
4、“啊,我真快活!這一片沉默給了我多大的享受啊!”
(“我”聽到家長會(huì)上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛,這正是那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結(jié)果,這正是為師的快樂)
三、質(zhì)疑
1、在小組內(nèi)互相聽讀課文,讀通課文之后,看看有沒有不懂的問題提出來。
2、學(xué)生質(zhì)疑:
學(xué)生發(fā)言:我發(fā)現(xiàn)這里有問題:車上的朋友不明白,方向錯(cuò)了,馬好、旅費(fèi)多、車夫技術(shù)高,這幾個(gè)條件越好,他離要去的楚國就會(huì)越遠(yuǎn)。我認(rèn)為這里不是“車上的朋友不明白,”而應(yīng)該是“季梁”不明白。
四、有語氣地朗讀全文
提示:朗讀時(shí),要注意人物不同的情緒變化。開始要讀出孩子們歡樂、自信的情緒和熱鬧的氣氛;在孩子們沉默時(shí)要讀出內(nèi)疚、后悔的心情;在孩子們明白了要回報(bào)父母對(duì)自己的愛的時(shí)候,要讀出歡快、欣喜的語氣。
五、小結(jié)
師:我們自學(xué)、合作學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容,并且有語氣地朗讀了全文,現(xiàn)在誰能說說為什么課文題目叫“可貴的沉默”?
(沉默是因?yàn)楹⒆觽冎浪麄冨e(cuò)了,沉默是對(duì)錯(cuò)誤的承認(rèn),是對(duì)錯(cuò)誤的反思。如果錯(cuò)了不承認(rèn),反而振振有詞,強(qiáng)詞奪理,就不是好孩子了。另外,沉默之后有補(bǔ)救錯(cuò)誤的辦法,有改正錯(cuò)誤的行動(dòng),并且受到媽媽爸爸的表揚(yáng),得
到老師的認(rèn)可。所以這個(gè)沉默是可貴的……)
1、出示詞語:行駛、奔馳、不解、誠懇、固執(zhí)己見。學(xué)生認(rèn)讀,并聯(lián)系上下文理解“誠懇、固執(zhí)己見”等詞語。
不解:不理解,不明白。
誠懇:非常真誠。(學(xué)生自己的語言)
固執(zhí)己見:別人的話都不聽,只知道堅(jiān)持自己的想法。(學(xué)生自己的話)
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)分角色讀書,并討論剛才的問題。
六、談體會(huì)
學(xué)了這篇課文,你受到什么啟發(fā)?
(在生活中,我們應(yīng)該愛父母,體諒父母的辛苦,不僅能自己的事自己做,還應(yīng)幫助爸爸媽媽分擔(dān)一些事情。在他們的生日之時(shí),或者母親節(jié)、父親節(jié)之日,送上一句問候語,做張賀卡、寫封信表一表心意,對(duì)于他們來講將是一種多么大的快樂與幸福呀!除了父母,我們還應(yīng)該愛身邊所有的人,懂得關(guān)心他們,幫助他們,懂得給與將比得到更快樂。)
通過學(xué)習(xí)本文,你明白了一個(gè)什么道理?
我明白了:我們要聽別人的勸告。
我補(bǔ)充:如果別人說的對(duì),我們就要聽別人的勸告。體會(huì)寓意:通過學(xué)習(xí)知道一個(gè)人如果走的方向不對(duì),是實(shí)現(xiàn)不了目標(biāo)的。
猜你感興趣:
1.人教版語文三年級(jí)下冊(cè)課本第十七課可貴的沉默
2.人教版語文三年級(jí)下冊(cè)第十七課可貴的沉默知識(shí)點(diǎn)