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      小學三年級下冊語文書第12課想別人沒想到的課文

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      小學三年級下冊語文書第12課想別人沒想到的課文

        小學三年級下冊語文書第12課《想別人沒想到的》這篇課文想要說明的是做事情要想別人沒想到的,要有創(chuàng)新精神。學習啦小編在此整理了小學三年級下冊語文書第12課《想別人沒想到的》課文,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

        小學三年級下冊語文書第12課《想別人沒想到的》課文

        從前,有位畫師收了三個徒弟。

        有一天,畫師把三個徒弟召(zhào)集在一起,要考考他們。他給每個徒弟一張同樣大小的紙,讓他們畫駱(luò)駝(tuo),看誰畫的駱駝最多。

        徒弟們想了一會兒,便拿起筆畫了起來。

        大徒弟用細筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。畫完以后,他很得意,以為自己畫得最多。

        二徒弟想:紙只有這么大,要畫出最多的駱駝,該怎么辦呢?于是他畫了許許多多駱駝的頭。他畫的果然比大徒弟多。

        畫師看了看他倆的畫,沒有露出滿意的神情。當他拿起小徒弟的畫時,禁不住點頭稱贊。原來,小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線,表示連綿(mián)不斷的山峰,一只駱駝從山中走出來,另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。看到畫師稱贊小徒弟的畫,大徒弟和二徒弟感到很奇怪。

        畫師說:“你們看這幅畫,畫上雖然只有兩只駱駝,但它們在連綿起伏(fú)的群山里走著,若(ruò)隱若現(xiàn),誰也說不清會從山谷里走出多少只駱駝,這不恰(qià)好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?”

        兩個徒弟恍然大悟。

        小學三年級下冊語文書第12課《想別人沒想到的》課文內(nèi)容

        這是一篇略讀課文,講述的是一位畫師考查三個徒弟,看誰能在一張同樣大小的紙上,畫出的駱駝最多。大徒弟畫滿了很小很小的駱駝,二徒弟畫的是許許多多的駱駝頭,小徒弟雖然只畫了兩只駱駝,一只完整,一只露出腦袋和半截脖子,但畫面卻營造出數(shù)不盡的駱駝的情境,讓人拍案叫絕。課文的題目提示了這篇文章的中心,插圖揭示了小徒弟畫面的內(nèi)容,教學時,要利用好插圖,幫助學生進一步理解課文內(nèi)容。課文雖然篇幅短小,講的道理卻很有現(xiàn)實意義,學生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。

        課文引人入勝是因為采用了懸念的手法。文章并不急于告訴我們究竟該怎樣才能畫出最多的駱駝,而是一步步地展示三個徒弟所畫的畫,讓人迫不急待地往下讀,最后揭開奧秘,說明為什么小徒弟的畫是最好的。

        選編本課的意圖,是進一步訓練學生默讀的能力,理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊;并結(jié)合課文開闊學生的思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在日常生活中,想別人沒想到的,做別人沒做到的。

        小學三年級下冊語文書第12課《想別人沒想到的》課文建議

        這是一個開發(fā)學生智力的有趣的故事。教師可以首先創(chuàng)設一個類似情景,激發(fā)學生的學習興趣,從而導入本課的學習。

        課文篇幅短小,文字也比較淺顯,但講述的道理很有啟發(fā)性。要放手讓學生把課文讀懂,可以讓學生先參照課文提示,明確學習要求,獨立閱讀、思考,在大體了解課文內(nèi)容的基礎上,引導全班學生交流、討論。

        教師可以在學生廣泛思考、交流的基礎上,提示一些“想別人沒想到的”例子,開闊學生的思維。

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