《太陽(yáng)是大家的》寓意是“世界是大家的”，三年級(jí)語(yǔ)文老師如何設(shè)計(jì)此課的教案呢?學(xué)習(xí)啦小編為三年級(jí)語(yǔ)文老師整理了人教版語(yǔ)文課文《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家有所收獲!

　　人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第25課《太陽(yáng)是大家的》教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。

　　2.技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的韻律美，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的含義。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、生字卡

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，假如世界上沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)發(fā)生什么情況呀!太陽(yáng)帶給我們光明和溫暖，她可是我們的好朋友!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首與太陽(yáng)有關(guān)的詩(shī)歌。板書(shū)課題。(太陽(yáng)是大家的)讀課題。

　　二、初讀詩(shī)歌，整體感知

　　1、請(qǐng)同學(xué)們趕緊打開(kāi)書(shū)，去讀讀這首詩(shī)歌，注意仔仔細(xì)細(xì)讀上兩遍，注意讀準(zhǔn)字音，爭(zhēng)取把詩(shī)歌讀通順。(學(xué)生自讀，教師巡視)

　　2、分小節(jié)輪讀，隨文識(shí)字，讀通課文

　　同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了!真讓人高興!誰(shuí)愿意站起來(lái)讀讀課文的第一小節(jié)。

　　(出示：紅彤彤)你教教大家。誰(shuí)知道他單個(gè)的時(shí)候念什么?

　　(讀。)指導(dǎo)寫字：“彤”字，左半邊不要多寫一點(diǎn)。不要寫得太大。

　　彤在字典的解釋就是紅，你想三個(gè)表示紅的字連在一起那是什么感覺(jué)?(紅得艷麗，紅得好看)快讀出你的味道來(lái)!(讀詞語(yǔ))

　　誰(shuí)接著讀第二節(jié)!(老師建議你把“一天中”停頓一下再讀。)

　　(出示：陪 它有一個(gè)和它長(zhǎng)得很像的朋友，你們知道是誰(shuí)嗎?——“部”，觀察，區(qū)別)

　　誰(shuí)接著讀第三節(jié)。老師特別欣賞你把這兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀得很好。咱們一起來(lái)讀讀。

　　最后一節(jié)，誰(shuí)來(lái)!想讀的同學(xué)一起來(lái)!

　　第四小節(jié)。咱們一起來(lái)讀讀。(全班齊讀)

　　3、這首詩(shī)我們前前后后讀了四遍了，從詩(shī)中你知道了什么?

　　學(xué)生自由說(shuō)。

　　過(guò)渡：剛才你們說(shuō)了那么多，其實(shí)都是表達(dá)了一個(gè)意思：太陽(yáng)是大家的。

　　三、品讀第一、二節(jié)，立足文本，體會(huì)開(kāi)心

　　1、品讀理解

　　從東山上升起的太陽(yáng)，到西山就要落下。太陽(yáng)一天中都做了什么呢?自由讀第二節(jié)，在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，寫一寫。(生自由讀，作批注)

　　◆學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：

　　(1)(板書(shū)：灑)——想象一下：當(dāng)太陽(yáng)溫柔地灑在鮮花上時(shí)，鮮花怎樣了?

　　——這時(shí)，小樹(shù)怎樣了?你從詩(shī)句的哪個(gè)詞看出來(lái)的(板書(shū)：拔)是拔苗助長(zhǎng)的拔嗎?那是什么意思?(理解：這是把太陽(yáng)當(dāng)作人來(lái)寫了)

　　隨機(jī)板書(shū)：陪 看

　　(2)朗讀感悟

　　鮮花、小樹(shù)、小朋友感受著溫暖的陽(yáng)光，會(huì)說(shuō)些什么?

　　自由發(fā)言，隨機(jī)指導(dǎo)讀。

　　——你能讀出這種快樂(lè)的感受嗎?

　　——帶上你的感激，請(qǐng)你來(lái)贊美她。(當(dāng)學(xué)生讀得很好時(shí)，師：我注意到你在讀…這一句時(shí)，讀得很舒緩，讀出了詩(shī)的節(jié)奏和味道。你能再讀一遍給同學(xué)聽(tīng)嗎? 大家來(lái)試試，你們也可以讀得像他一樣好)

　　——帶上你這份舒服的感覺(jué)你來(lái)讀)

　　2、抓住標(biāo)點(diǎn)，提升感悟，讀寫結(jié)合。

　　太陽(yáng)僅僅只為鮮花、小樹(shù)、小朋友帶來(lái)美麗和快樂(lè)?你從哪里知道的?(板書(shū)：……)她還會(huì)為誰(shuí)做什么? (學(xué)生自由說(shuō))

　　指導(dǎo)：讓我們跟隨著圖片來(lái)到大海邊、森林里、校園中、田野上……請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，也來(lái)說(shuō)說(shuō)。(可在小組內(nèi)說(shuō))

　　3、小結(jié)：太陽(yáng)就是這么無(wú)私，她公平地把光明溫暖和快樂(lè)灑在了世界的每一個(gè)角落，所以，課題會(huì)說(shuō)——太陽(yáng)是大家的。

　　(四)學(xué)習(xí)第三四節(jié)，體會(huì)含義

　　1、可是一天過(guò)去了，太陽(yáng)就要從西山落啦!她要去哪?太陽(yáng)還會(huì)到哪些國(guó)家?(學(xué)生自由發(fā)言)

　　2、同學(xué)們，別的國(guó)家和我們這兒一樣，也有——鮮花，也有——小樹(shù)，也有小朋友，還有………

　　(學(xué)生自由發(fā)言)

　　他們?cè)谒瘔?mèng)中等什么?盼什么?

　　(討論，任憑學(xué)生說(shuō)) 板書(shū)：等 盼

　　3、數(shù)不盡的等待、數(shù)不盡的期盼，都融在等和盼上，都融在這個(gè)省略號(hào)中，讀——

　　4、是呀!太陽(yáng)!你把每一份光，每一份愛(ài)都無(wú)私的奉獻(xiàn)給大家，你是屬于——大家的 !

　　同學(xué)們，詩(shī)讀到這，你眼中的太陽(yáng)是什么!

　　僅僅太陽(yáng)是大家的?還有什么也是大家的?

　　四、總結(jié)升華，再次誦讀

　　聽(tīng)了你們精彩的語(yǔ)言我不禁想到了一首詩(shī)：詩(shī)中寫到……

　　太陽(yáng)是大家的，月亮是大家的，地球上的每一個(gè)人，都有權(quán)力分享陽(yáng)光的明媚，月光的溫柔。

　　最后讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)詩(shī)中，用你的深情的語(yǔ)言來(lái)誦讀這首詩(shī)歌，來(lái)歌頌我們大家的朋友——太陽(yáng)! 咱們一起來(lái)!(配樂(lè)朗誦，或背誦)五、作業(yè)：

　　1、將本課中你喜歡的詞句抄寫在作業(yè)本上。

　　2、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。

　　人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第25課《太陽(yáng)是大家的》教案2

　　【教材分析】

　　人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第25課《太陽(yáng)是大家的》是一首兒童詩(shī)，詩(shī)歌用擬人化的手法，描繪了這個(gè)世界上因?yàn)橛辛颂?yáng)而變得欣欣向榮的景象。太陽(yáng)每天從東邊升起，往西邊落下，在不同的時(shí)間里，把陽(yáng)光灑向世界上不同的地方，給世界各國(guó)帶去了快樂(lè)和希望。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)太陽(yáng)是大家的，世界是大家的，世界人民要和睦相處。

　　【學(xué)情分析】

　　五井小學(xué)三年級(jí)三班，現(xiàn)有學(xué)生37名，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性高，能動(dòng)性強(qiáng)，習(xí)慣養(yǎng)成一般。學(xué)習(xí)上初步養(yǎng)成了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，有較強(qiáng)的識(shí)字能力，能夠初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。針對(duì)學(xué)生情況結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，制定了本課的教學(xué)目標(biāo)，如下：

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺(jué)、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌。

　　3.理解課文內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境，體會(huì)世界兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)太陽(yáng)是大家的，世界是大家的，世界人民要和睦相處。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。

　　難點(diǎn)是理解詩(shī)歌的含義。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1.學(xué)生預(yù)習(xí)詩(shī)歌，了解其他國(guó)家的兒童的興趣愛(ài)好和生活狀況，讀詩(shī)歌劃出文中比較難讀的詞語(yǔ)，請(qǐng)教同學(xué)或者查字典讀正確。

　　2.教師準(zhǔn)備多媒體課件。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　通過(guò)多種形式的朗讀、想象，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)太陽(yáng)給整個(gè)地球帶來(lái)的美麗和生機(jī), 懂得太陽(yáng)是大家的含義，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。通過(guò)閱讀感受其特有的音律美、畫(huà)面美，從而受到詩(shī)歌的熏陶，體會(huì)世界兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，世界人民要和睦相處，激發(fā)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的熱情。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入

　　同學(xué)們,你們瞧,這是誰(shuí)? ( 課件展示:太陽(yáng)的笑臉)一看到太陽(yáng)你想到了什么?形容太陽(yáng)的詞語(yǔ)很多，贊美太陽(yáng)的詩(shī)歌也很多。

　　今天,我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫太陽(yáng)的詩(shī)歌。(齊讀課題：太陽(yáng)是大家的)

　　二、初讀詩(shī)歌，整體感知

　　1.學(xué)生自讀詩(shī)歌，能夠讀正確流利。

　　2.了解詩(shī)歌有幾個(gè)小節(jié)，分別寫了什么內(nèi)容?多讀幾遍能夠讀通、讀順。

　　3.把詩(shī)歌多讀幾遍，提出不理解的地方或不明白的問(wèn)題。

　　三、檢查預(yù)習(xí)，通讀課文

　　分小節(jié)通讀全文，掃清字障。

　　1.第一小節(jié)指導(dǎo)生字讀音： “彤”在字典的解釋就是紅。單字讀音tóng，在ABB詞語(yǔ)中讀tōng。第三小節(jié)讀的時(shí)候注意標(biāo)點(diǎn)的語(yǔ)氣。

　　2.出示單字認(rèn)讀：彤、霞、陪、趁 (說(shuō)說(shuō)用什么方法記住的這幾個(gè)字?也可隨文識(shí)字。)

　　3.說(shuō)說(shuō)每小節(jié)分別寫了什么內(nèi)容?

　　四、想象讀文,品讀感悟

　　(一)美讀第一小節(jié)

　　1.教師有感情朗讀第一小節(jié)：在你的腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面?你能把你心中這份美好的感覺(jué)給讀出來(lái)嗎?

　　2.看著太陽(yáng)落下你什么感覺(jué)?把你的舍不得讀進(jìn)去!(板書(shū):東-西)

　　3.點(diǎn)名學(xué)生讀，帶著頭腦中畫(huà)面有感情朗讀。

　　(二)品讀第二小節(jié)

　　1.帶著想象讀詩(shī)

　　學(xué)生自讀第二節(jié)，邊讀邊想太陽(yáng)為我們做了多少好事呀?(板書(shū):鮮花 小樹(shù) 小朋友)

　　想象說(shuō)話：

　　她把金光往鮮花上的灑，好象在說(shuō)： 。

　　她把小樹(shù)往高處拔，好像在說(shuō) ?

　　她陪著小朋友在海邊戲水，仿佛聽(tīng)見(jiàn)了她們 ?

　　(指導(dǎo)寫作手法：擬人，這樣寫更親切、易懂。)帶上你的快樂(lè)，請(qǐng)你讀。 (同桌互讀，組內(nèi)讀后班內(nèi)展示。)

　　2.品出情感

　　默讀第二小節(jié)，想想從哪個(gè)字或哪個(gè)詞你發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)的這份愛(ài)?用筆圈出來(lái)。(關(guān)鍵字：陪、灑、拔)

　　互動(dòng)小問(wèn)號(hào)：誰(shuí)去過(guò)海邊或者江邊戲水?-----你是怎么戲水的?體會(huì)開(kāi)心，帶著好心情齊讀后兩行。

　　(三)品讀學(xué)習(xí)第三、四節(jié)

　　1.自讀第三小節(jié)(朗讀指導(dǎo)：小朋友們還在睡夢(mèng)中呢!最后一句注意要讀的輕點(diǎn)、慢點(diǎn)!)

　　2. 帶著期盼讀第四小節(jié)。

　　在別的國(guó)家里，僅僅是鮮花和小朋友在等她，盼她嗎?你還看到誰(shuí)在等呢?(讓我們跟隨著圖片看一看黎明小草的期盼、小鳥(niǎo)的期盼、魚(yú)兒的期盼、全國(guó)人民的期盼…)

　　小草等著她帶走身上露珠……(學(xué)生仿寫句子并展示)

　　3、你想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)些什么呢?(小組交流所要說(shuō)的話)

　　五、總結(jié)升華、動(dòng)情誦讀

　　同學(xué)們，太陽(yáng)是誰(shuí)的?僅僅太陽(yáng)是大家的嗎?還有什么也是大家的?用你的心靈、用你的深情的語(yǔ)言來(lái)誦讀這首詩(shī)歌，來(lái)歌頌太陽(yáng)!

　　咱們一起讀吧!(多種形式讀，配樂(lè)填空背誦)

　　聽(tīng)著同學(xué)們的吟誦，老師也心潮澎湃!我不禁想起詩(shī)人的另一首詩(shī)地球萬(wàn)歲，依稀記得詩(shī)中寫到……一起讀:

　　所有的兒童，

　　都是爸爸媽媽的孩子，

　　所有的爸爸媽媽，

　　都是地球的孩子;

　　不管你是總統(tǒng)還是百姓，

　　不管你是貧窮還是富有。

　　太陽(yáng)是大家的，

　　月亮是大家的，

　　地球每時(shí)每刻都自轉(zhuǎn)著——

　　哪里的白天都不是永駐，

　　哪里的黑夜都不能持久;

　　地球上的每一個(gè)人，

　　都有權(quán)力分享

　　陽(yáng)光的明媚，

　　月光的溫柔。

　　讓我們?nèi)シN更多的太陽(yáng)吧，齊唱歌曲《種太陽(yáng)》

　　六、作業(yè)拓展

　　拿起你的畫(huà)筆，畫(huà)下你心中的期待，去幫太陽(yáng)做更多的事情吧，相信你不僅是位詩(shī)人還會(huì)是一位畫(huà)家。

↓↓↓ 下頁(yè)更多"人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第25課《太陽(yáng)是大家的》教案" ↓↓↓