三年級下冊語文第15課爭吵生字
三年級下冊語文第15課爭吵生字
三年級語文老師教學《爭吵》課文時,要求學生會認13個生字,會寫14個生字。正確讀寫“石匠、墨水、故意、誠心誠意、承認、緣故、憤怒、獨自、戒尺、既然”等詞語。學習啦小編在此整理了三年級下冊語文第15課《爭吵》生字,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
三年級下冊語文第15課《爭吵》生字
1 【匠】
讀音:匠 [jiàng]
巧記:口字缺右邊(匚),“斤”字放里面。
字義:①有專門手藝的人 ②指在某方面有很深造詣的人
組詞:①石匠 木匠 能工巧匠 ②文學巨匠
造字:會意法
造句:爺爺曾經(jīng)是一位遠近聞名的石匠。
筆順:“匚”宜長,近長方形;“斤”大小與外框相協(xié)調(diào)。
字歌:兒入是匹 若入為匿 斤入成匠 矢入稱醫(yī)
2 【替】
讀音:替 [tì]
巧記:兩個農(nóng)“夫”干了一天(日)活。
字義:①代,代理 ②為,給 ③衰廢
組詞:①代替 替補 ②替他難過 ③興替 隆替
造字:形聲法
造句:他所做的工作是任何人都代替不了的。
筆順:上寬下窄。上部左右相稱;“日”居中,略扁。
字謎:兩個大夫 每日外出 想要取代 成為候補
3 【抄】
讀音:抄 [chāo]
巧記:“少”手(扌)卻能寫,原文不能缺。
字義:①謄(téng)寫,照原文寫 ②搜查并沒收
組詞:①抄寫 抄筆記 ②查抄 家產(chǎn)被抄
造字:形聲法
造句:老師讓我把這段話抄寫一遍。
筆順:左窄右寬。“少”的豎止筆于橫中線上。
字歌:女子好美妙 開口從不吵 用手抄筆記 插禾爭分秒
4 【墨】
讀音:墨 [mò]
巧記:“黑”“土”地。
字義:①寫字、繪畫或印刷用的各色顏料 ②黑色或近于黑色的
組詞:①墨水 油墨 ②墨菊 墨鏡
造字:會意法
造句:今天,我新買了一瓶墨水。
筆順:上部四點底宜寬;下部第二橫寫得長些。
字謎:黑色土 大用途 可寫字 能繪圖
5 【罵】
讀音:罵 [mà]
巧記:“馬”字頭上兩張“口”。
字義:①用粗野的話侮辱人 ②斥責
組詞:①罵人 痛罵 罵街 罵名 ②責罵
造字:形聲法
造句:罵人是不文明的行為。
筆順:上部兩“口”扁平;“馬”第二筆有力。
6 【縮】
讀音:縮 [suō]
巧記:“宿”在絲(纟)邊眠。
字義:①由大變小,由長變短,由多變少 ②向后退
組詞:①縮短 縮減 ②退縮 畏縮不前
造字:形聲法
造句:經(jīng)過刪改,這篇文章縮短了三分之一。
筆順:“纟”第一個撇折較長;“宿”宜寫得窄些。
字謎:一字真奇妙 絲宿搭配巧 可以往后退 還能大變小
7 【承】
讀音:承 [chéng]
巧記:找“了”“三”天“水”。
字義:①承擔,擔當 ②繼續(xù),接連 ③在下面接受,托著
組詞:①承辦 承擔 ②繼承 承上啟下 ③承塵 承重
造字:會意法
造句:這次比賽由市體協(xié)和電視臺聯(lián)合承辦。
筆順:第一筆不宜大,彎鉤寫在豎中線上,三橫間距均勻。
8 【肩】
讀音:肩 [jiān]
巧記:窗“戶”下賞月(冃 )。
字義:①肩膀,脖子旁邊胳膊上邊的部分 ②擔負
組詞:①兩肩 并肩戰(zhàn)斗 ②肩負 身肩大任
造字:會意法
造句:青少年肩負著建設(shè)祖國的偉大使命。
筆順:“戶”撇宜伸展,取勢較陡;“月”豎撇變豎。
字謎:月兒入戶 緊靠背部 稱為臂膀 用它擔負
9 【扛】
讀音:扛 [káng]
巧記:手(扌)“工”不錯。
字義:用肩膀承擔
組詞:扛槍 扛著 扛活 扛不住 扛起來
造字:形聲法
造句:我實在冷得扛不住了。
筆順:左窄長,右寬扁。“工”末橫長而有力。
字歌:紅軍抗戰(zhàn)忙 個個扛著槍 雙手握竹杠 一心過長江
10 【緣】
讀音:緣 [yuán]
巧記:椽木為前線(纟)。
字義:①因由,原因 ②邊 ③沿,順著
組詞:①緣由 ②邊緣 ③緣溪而行 緣木求魚
造字:形聲法
造句:他這樣做不是沒有緣由的。
筆順:左窄右寬。右部撇由上到下漸長。
字謎:一頭肥豬 站在下邊 兩鉤扣住 左絲相牽
11 【憤】
讀音:憤 [fèn]
巧記:草(艸)叢里放著“十”個心(忄)愛的寶“貝”。
字義:因為不滿意而感情激動,發(fā)怒
組詞:憤怒 氣憤 悲憤 義憤 憤憤不平
造字:形聲法
造句:憤怒的人們再也不能容忍這樣的行為。
筆順:“賁”上橫短,“貝”較寬,捺點要頓筆有力。
字歌:心里很滿意 不悲憤生氣 停下賞噴泉 感覺很愜意
12 【畢】
讀音:畢 [bì]
巧記:“十”次“比”賽,完全結(jié)束。
字義:①完,完結(jié) ②全,完全
組詞:①畢業(yè) 禮畢 ②畢生 真相畢露
造字:象形法
造句:他畢生都在為民族解放事業(yè)而奮斗。
筆順:“十”橫宜長,托住上部,豎在豎中線上。
字歌:典禮完畢 分批離去 贈人枇杷 皆大歡喜
13 【戒】
讀音:戒 [jiè]
巧記:“戎”加一豎(丨)防備嚴。
字義:①防備 ②革除嗜好 ③佛教約束教徒的條規(guī)
組詞:①戒心 ②戒煙 ③清規(guī)戒律
造字:會意法
造句:我們對陌生人應(yīng)該有戒心。
筆順:“戈”的橫要稍短,斜鉤起筆稍偏右,要有力度。
14 【既】
讀音:既 [jì]
巧記:大概沒有木頭。
字義:①既然,后面常與“就”“則”相應(yīng),表示先提出前提,而后加以推論 ②已經(jīng)
組詞:①既然 ②既成事實
造字:會意法
造句:你既然答應(yīng)了別人,就要努力做到。
筆順:左窄右寬。右邊撇伸展,豎彎鉤圓潤有力。
字歌:既然這樣 已經(jīng)完成 立即出發(fā) 馬上啟程
三年級下冊語文第15課《爭吵》說課分析
1、教材分析
《爭吵》是人教版小學語文第六冊第四單元的一篇課文。這篇課文圍繞“我”和克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭吵這件事,重點講了“我”的心理變化,以及“我”對整個事件的感受,告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。課文按事情發(fā)展的順序敘述。先寫“我”和克萊諦吵架的原因;再寫“我”的內(nèi)心活動:為吵架而感到不安、后悔,又沒有勇氣承認錯誤;然后寫克萊諦的友善化解了雙方的矛盾,兩人重歸于好;最后寫父親對“我”的嚴厲批評。課文細致描寫了 “我”的心理活動,“我”的不安與后悔,“我”知錯卻沒有認錯勇氣的矛盾心態(tài),寫出了“我”對克萊諦往事的回憶及印象。這些心理活動的描寫真實地體現(xiàn)了 “我”的個性特征,一個明是非卻愛面子的“我”活脫脫地展現(xiàn)在我們面前,也為克萊諦后邊的友善行為作了鋪墊和暗示。聯(lián)系課文內(nèi)容體會最后一段父親說的話的含義是教學的重點、難點。
2、教學目標
1.會認13個生字,會寫14個生字。正確讀寫“石匠、墨水、故意、誠心誠意、承認、緣故、憤怒、獨自、戒尺、既然”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,體會文中人物的心理變化。
3.體會父親說的話的含義,懂得同學之間應(yīng)該團結(jié)友愛、相互寬容,并學著處理同學間發(fā)生的問題
重點、難點:聯(lián)系課文內(nèi)容體會最后一段父親說的話的含義
3、課時安排3課時
第一課時:1、初讀課文,感知課文內(nèi)容。2、學習生字詞。3、朗讀課文。
第二課時:1、通過理解課文內(nèi)容,教育學生懂得人與人之間要相互寬容,團結(jié)友愛2、理解父親說的話的含義3、有感情朗讀課文
第三課時:1、小結(jié)全文,有感情朗讀課文。2、課外延伸:說說寫寫你自己的故事。
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