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      三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文翠鳥(niǎo)課文(2)

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      三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文翠鳥(niǎo)課文

        三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《翠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

        【教材分析】

        這篇課文形象、生動(dòng)地介紹了生活在水邊的翠鳥(niǎo)。它顏色鮮艷、小巧玲瓏,叫聲清脆,捕捉小魚(yú)時(shí)動(dòng)作迅速、敏捷、十分惹人喜愛(ài)。孩子們也喜歡這樣可愛(ài)的小鳥(niǎo),想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng),但在老漁翁的開(kāi)導(dǎo)下,孩子們打消了自己的念頭,把翠鳥(niǎo)看作了朋友。這篇課文在展示翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn)的同時(shí),呼吁人類(lèi)要與動(dòng)物和諧相處。

        抓住事物的特點(diǎn)、進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫(xiě),是本課在表達(dá)上的獨(dú)特之處。作者在介紹翠鳥(niǎo)時(shí),抓住它在外形和動(dòng)作上的特點(diǎn)。寫(xiě)外形抓住了顏色鮮艷、體態(tài)小巧玲瓏、眼睛靈活、嘴巴又長(zhǎng)又尖的特點(diǎn),并按一定順序描寫(xiě)。寫(xiě)動(dòng)作抓住了鳴聲清脆、飛的速度快、反應(yīng)迅速的特點(diǎn),語(yǔ)言生動(dòng)、形象、活潑,值得學(xué)生學(xué)習(xí)。

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“翠鳥(niǎo)、葦桿、腹部、襯衫、清脆、逃脫”等詞語(yǔ),摘抄描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形和動(dòng)作特點(diǎn)的句子。

        2、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

        3、通過(guò)抓住重點(diǎn)詞句和想象翠鳥(niǎo)疾飛的情景,感受作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

        4、體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)和說(shuō)明的,以及詞句在表情達(dá)意上的作用。

        5、增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。

        【重點(diǎn)難點(diǎn)】

        本文的教學(xué)重點(diǎn)是了解翠鳥(niǎo)外形和動(dòng)作的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)和捕魚(yú)本領(lǐng)之間的關(guān)系,透過(guò)具體的語(yǔ)句感受作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        1、學(xué)生:

        查找翠鳥(niǎo)的資料;準(zhǔn)備喜歡的小動(dòng)物的圖片、玩具等。

        2、老師:

        翠鳥(niǎo)的圖片;做翠鳥(niǎo)捕魚(yú)動(dòng)作的課件,輕音樂(lè)等。

        【教學(xué)程序】

        一、導(dǎo)入新課

        1、(打出翠鳥(niǎo)圖片)同學(xué)們,請(qǐng)看屏幕,這是什么?你們喜歡翠鳥(niǎo)嗎?你們對(duì)翠鳥(niǎo)有哪些了解?(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課前查的資料、了解)

        2、今天我們就一起學(xué)習(xí)第5課翠鳥(niǎo)。

        二、初讀課文,初步感知

        1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,翻到第5課,先自學(xué)生字詞,再用自己喜歡的方式讀課文。

        2、剛才有的同學(xué)大聲讀,有的同學(xué)小聲讀,有的同位或小組一起讀等,讀得很認(rèn)真,通過(guò)讀,你讀懂了什么?

        師隨學(xué)生的回答板書(shū):外形、動(dòng)作。

        3、你們喜歡哪一部分?為什么?(學(xué)生說(shuō)出理由,舉手表決,根據(jù)人數(shù)多少確定。)好,我們先來(lái)學(xué)習(xí)翠鳥(niǎo)的外形。

        三、學(xué)習(xí)第一自然段

        〖方案1:自主、合作學(xué)習(xí)〗

        1、你想怎樣學(xué)習(xí)第一自然段,能談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)方法嗎?

        生1:我想一邊讀,一邊想講的內(nèi)容。

        生2:我想畫(huà)出重點(diǎn)句子來(lái)理解。

        生3:我想默讀,提出不懂的問(wèn)題。

        生4:我喜歡有感情的朗讀,體會(huì)文中內(nèi)容。

        生5:我想和同位一起學(xué)習(xí)。

        ………

        師:請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)第一自然段?好不好?

        2、出示第一自然段,學(xué)生匯報(bào)交流:

        ⑴誰(shuí)愿意把自己學(xué)習(xí)的收獲,向同學(xué)們展示一下,要求先談?wù)勛约菏窃鯓訉W(xué)習(xí)的,再談?wù)勛约旱氖斋@:

        生1:我通過(guò)讀,知道了翠鳥(niǎo)的羽毛頭上是橄欖色,背上是淺綠色,腹部是赤褐色。

        生2:我通過(guò)找一找、畫(huà)一畫(huà),知道翠鳥(niǎo)的眼睛是透亮靈活的。

        生3:我給他補(bǔ)充一點(diǎn),翠鳥(niǎo)的嘴又尖又長(zhǎng)。

        師:這樣的翠鳥(niǎo)給你留下什么印象?作者抓住翠鳥(niǎo)外形什么特點(diǎn)寫(xiě)的?

        ⑵指導(dǎo)朗讀:

        師:你覺(jué)得怎樣讀?誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?老師和你一起讀?

       ?、窃囍常?/p>

        師:翠鳥(niǎo)的外形寫(xiě)得既有條理又生動(dòng)形象,你們想不想背下來(lái)?

        ⑷學(xué)生試寫(xiě)自己喜歡的鳥(niǎo)外形。

        ①師:同學(xué)們,你們喜歡什么鳥(niǎo),能不能用學(xué)習(xí)翠鳥(niǎo)外形的寫(xiě)作方法,來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡鳥(niǎo)的外形?

       ?、趲煟赫?qǐng)同學(xué)們拿出帶來(lái)的鳥(niǎo)圖片、實(shí)物、玩具等,仔細(xì)觀察后再寫(xiě)。

       ?、凵鷮?xiě),師巡視指導(dǎo)。

       ?、苷故緦W(xué)生習(xí)作,采用多種形式評(píng)議,讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。

       ?、菽銓?xiě)的鳥(niǎo)的外形,非常好,聽(tīng)到同學(xué)的表?yè)P(yáng),你的心情怎樣?

       ?、尚〗Y(jié):

        同學(xué)們寫(xiě)得都不錯(cuò),如果自己感覺(jué)不滿(mǎn)意,課下再修改。好不好?

        〖方案2:嘗試學(xué)習(xí)〗

        1、提出問(wèn)題:翠鳥(niǎo)外形有什麼特點(diǎn)?

       ?、艑W(xué)生自己學(xué)習(xí)第一自然段。

       ?、平柚值洹⒃~典理解詞句。

        ⑶學(xué)生匯報(bào)交流。

       ?、冉處熤v解學(xué)生不明白的問(wèn)題。

        2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀:

       ?、抛宰x。

       ?、圃u(píng)議。

       ?、亲x出喜愛(ài)之情。

        四、學(xué)習(xí)第二、三自然段

        〖方案1:合作學(xué)習(xí)〗

        過(guò)渡:翠鳥(niǎo)不僅長(zhǎng)得十分漂亮,而且還是捕魚(yú)的能手呢?

        請(qǐng)同學(xué)們四人一組,合作學(xué)習(xí)第二、三自然段,看看你能提出什么問(wèn)題?怎樣解決這些問(wèn)題?

        1、打出第二、三自然段,小組合作學(xué)習(xí)。

        2、匯報(bào)交流:

        在學(xué)生匯報(bào)時(shí),可對(duì)比出示課后第三題兩組句子,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)快的程度??梢宰寣W(xué)生先多讀幾遍,仔細(xì)體會(huì)不同之處再交流。

        3、指導(dǎo)朗讀:

        練習(xí)讀、指讀、師生一起讀。

        〖方案2:體會(huì)畫(huà)面,以讀帶講〗

        1、過(guò)渡:翠鳥(niǎo)不僅長(zhǎng)得十分漂亮,而且還是捕魚(yú)的能手呢?

       ?、抛杂勺x第二、三自然段,體會(huì)翠鳥(niǎo)動(dòng)作是的特點(diǎn)。

        ⑵學(xué)生看翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)作的課件。

        ⑶學(xué)生畫(huà)出自己喜歡的詞和句子。

       ?、戎笇?dǎo)朗讀。比一比,誰(shuí)能把翠鳥(niǎo)讀活了?

        2、對(duì)比課后第三題兩組句子,體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)。

        五 自讀感悟?qū)W習(xí)第四、五自然段

        1、打出翠鳥(niǎo)圖片,讓學(xué)生自讀:

       ?、耪?wù)勍ㄟ^(guò)讀這兩自然段,都讀懂了什么?

       ?、茙熒黄鹩懈星槔首x。

        2、討論:

        怎樣保護(hù)鳥(niǎo)?對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)教育。

        六、回顧全文,總結(jié)寫(xiě)法

        課文學(xué)完了,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣把翠鳥(niǎo)寫(xiě)得那麼可愛(ài)的?

        教師和學(xué)生一起總結(jié)寫(xiě)法:

        1、抓住事物的特點(diǎn);

        2、仔細(xì)觀察,按一定順序?qū)?

        3、運(yùn)用比喻、擬人等生動(dòng)的表達(dá)方式。

        七、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段

        八、積累好詞、佳句

        把喜歡的好詞、佳句讀給同學(xué)聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)為什麼喜歡,然后抄下來(lái)。

        九、拓展延伸

        1、以“我最喜歡的鳥(niǎo)”為題目,舉辦一次作文比賽,可以介紹自己所熟悉的鳥(niǎo)的外形、活動(dòng)特點(diǎn)、生活習(xí)性等知識(shí),也可以講述自己和鳥(niǎo)發(fā)生的有趣的故事。

        2、辦一期以鳥(niǎo)為主題的手抄報(bào)。

        【板書(shū)設(shè)計(jì)】

        外形:顏色鮮艷、小巧玲瓏

        5、翠鳥(niǎo)喜愛(ài)之情

        動(dòng)作:鳴聲清脆、迅速敏捷

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