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      三年級語文下冊園地六教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

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      三年級語文下冊園地六教學(xué)設(shè)計(jì)

        三年級語文下冊《園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)2

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、關(guān)注科技發(fā)展,展開奇特而又合理的想象,樂于參與口語交際,交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人,并清楚明白地表達(dá)自己的意思。

        2、就自己感興趣的東西大膽想象,先說后寫,與同學(xué)交流后再修改。

        3、能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律,正確掌握6個多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。

        4、認(rèn)記8個生字,積累關(guān)于天氣預(yù)測的民間科技知識。

        5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展,了解和積累科技知識。

        【課前準(zhǔn)備】

        1、介紹“智能機(jī)器人”的課件。畫一畫自己要發(fā)明的機(jī)器人的樣子,并簡單標(biāo)注它的功能。

        2、多音字注音卡片。

        3、引導(dǎo)學(xué)生平時關(guān)心科技發(fā)展,做科技新聞剪報(bào)和科技知識卡片。

        【教學(xué)過程】

        第一課時

        口語交際

        一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        1、同學(xué)們,我們剛剛學(xué)完《果園機(jī)器人》一課,知道機(jī)器人是那樣聰明能干。在機(jī)器人的大家族里,有的可以進(jìn)入險(xiǎn)區(qū),排除險(xiǎn)情;有的可以潛入深海,尋找寶藏;有的可以進(jìn)入人體,查病治病……老師還知道同學(xué)們也想發(fā)明更加聰明能干的機(jī)器人。讓我們先來給自己想發(fā)明的機(jī)器人取個名字吧。

        (板書課題:我想發(fā)明的機(jī)器人)

        2、學(xué)生拿出設(shè)計(jì)好的圖紙,為自己要發(fā)明的機(jī)器人取名。

        二、創(chuàng)設(shè)情境,明確交際要求

        1、機(jī)器人協(xié)會要舉辦“未來的機(jī)器人”大賽,評出“最佳創(chuàng)意獎”。你們有沒有信心參賽,介紹自己發(fā)明的機(jī)器人?

        2、我們不能打無準(zhǔn)備的仗。要想獲得好成績,該怎樣介紹自己要發(fā)明的機(jī)器人呢?大家討論一下。

        3、通過討論明確:

        第一,對機(jī)器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理;

        第二,要說得清楚明白。

        三、示范引路,感悟要領(lǐng)

        1、要把自己想發(fā)明的機(jī)器人介紹得生動有趣,讓評委愛聽,還要把自己的想象說明白,讓評委聽清楚,是獲獎的主要條件。怎樣才能說清楚說生動呢?請大家來看一看。

        (播放課件)

        2、你們受到了什么啟發(fā)?

        (學(xué)生自由發(fā)言)

        四、展開交際,多向互動

        1、學(xué)生自由練說自己要發(fā)明的機(jī)器人,重點(diǎn)說清經(jīng)的樣子和本領(lǐng)。

        2、教師扮演評委,請一名學(xué)生扮演參賽者,師生合作演示說、評的交際過程。

        3、小組內(nèi)互相說一說,并評選出組內(nèi)“最佳創(chuàng)意獎”。

        4、請各組的優(yōu)勝者上臺介紹自己想發(fā)明的機(jī)器人,老師和其他同學(xué)當(dāng)評委,就自己感興趣的地方進(jìn)行提問和點(diǎn)評。

        5、全班學(xué)生進(jìn)行評議。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議時,主要從三方面來評:

        第一,想象奇特合理;

        第二,說得清楚明白;

        第三,聲音響亮,態(tài)度大方,表情自然,說話有禮貌。

        五、總結(jié)拓展

        1、隨著科技的發(fā)展進(jìn)步,人們對機(jī)器人的研制越來越先進(jìn)。自1997年起,日本每年舉行一次國際性的機(jī)器人足球世界杯比賽,而我們國家的機(jī)器人足球競賽水平還相對落后,愿同學(xué)們設(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日誕生。

        2、展出優(yōu)勝者設(shè)計(jì)的圖紙。

        第二、三課時

        習(xí)作

        一、激發(fā)習(xí)作興趣,拓展思路

        1、談話導(dǎo)入:

        同學(xué)們,我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機(jī)器人,未來的機(jī)器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀,想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢?

        2、學(xué)生自由說自己最感興趣的一樣?xùn)|西。根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容,適時小結(jié),啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品,也可以地玩具、公共設(shè)施等,只要自己感興趣就可以。

        二、明確習(xí)作要求

        1、題目可以用“未來的……”,也可自己擬定題目。

        2、想象奇特而又合理,語句通順,敘述有一定順序。

        三、說出想象,初步修改

        1、教師示范說,并真誠地邀請同學(xué)們提出修改建議。

        2、請同學(xué)們提出建議或意見,老師表示虛心接受。

        3、把自己的想象說給小組的同學(xué)聽,并請大家提出建議;認(rèn)真聽別人說,看能受到什么啟發(fā)。

        四、自主習(xí)作

        1、教師對有困難的同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)。

        2、在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習(xí)作。

        五、自己修改,自我評價

        1、多讀幾遍自己的習(xí)作,修改不滿意的地方。

        2、為自己的習(xí)作配上一幅插圖。

        3、自我評價一下:

        五顆星,你的習(xí)作能得幾顆?畫在自己的習(xí)作后。

        六、引導(dǎo)互評

        1、與你的好朋友互換習(xí)作,給對方進(jìn)行星級評價,并將寫得好的地方畫上波浪線,寫兩句評語。

        2、各小組內(nèi)互讀,評出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習(xí)作進(jìn)行全班交流。教師推薦幾名寫法上有個性及進(jìn)步較大的學(xué)生,當(dāng)眾朗讀,給予鼓勵。

        七、拓展活動

        辦一期“美好的未來”板報(bào),展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。

        第四課時

        〖我的發(fā)現(xiàn)〗

        1、自讀,注意帶點(diǎn)的字,你發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。

        (一字多音,同一個字在不同的語言環(huán)境讀音不同)

        2、教師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認(rèn)讀多音字的準(zhǔn)確情況。

        3、指導(dǎo)學(xué)生用詞語說句子,體會多音字的讀音依據(jù)具體的語言環(huán)境而定。

        4、拓展認(rèn)識:

        你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過多音字嗎?小組合作仿照課本寫詞語,看哪一組寫得多。

        〖日積月累〗

        一、讀讀認(rèn)認(rèn)

        1、自讀韻文,練習(xí)讀正確、讀流利。

        2、同桌互讀,比一比誰讀得正確。

        3、小組內(nèi)指認(rèn)生字,說一說記字的小竅門。

        4、教師出示字卡,以“開火車”方式檢查生字認(rèn)讀情況。

        二、讀讀背背

        1、自由讀這5句民諺,看誰讀得最正確。

        2、同桌互相說一說知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測方面的知識。

        3、通過小組間、男女生間、師生間多種形式的對讀,達(dá)到背誦積累的目的。

        〖寬帶網(wǎng)〗

        一、激發(fā)交流資料的興趣

        在學(xué)習(xí)本單元的過程中,同學(xué)們一直在課外關(guān)注著科技的發(fā)展,收集了很多科技新聞和科技知識。這節(jié)課,我們就召開一個“科技新聞及知識發(fā)布會”。

        二、整理資料,準(zhǔn)備發(fā)布

        1、將自己收集到的資料翻看并加以整理,確定幾條你認(rèn)為重要的科技新聞和科技知識。

        2、試著練一練怎樣發(fā)布這些重要信息。

        三、組內(nèi)練習(xí),進(jìn)行評選

        1、組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識。

        2、評選出資料豐富、分類保存最合理的同學(xué)。

        四、全班交流展示資料

        1、各組優(yōu)勝者輪流上臺進(jìn)行新聞發(fā)布,并展示自己收集到的資料。

        2、接受小記者的采訪,主要說清收集資料的途徑及篩選、保存辦法。使大家明白可以通過收看(收聽)新聞、查閱報(bào)刊、詢問、上網(wǎng)途徑獲取信息,在多方獲取信息后要進(jìn)行篩選,用記錄、剪報(bào)或知識卡片等形式保存下來,便于查找。

        五、教師總結(jié)

        同學(xué)們,通過這次新聞發(fā)布會,老師發(fā)現(xiàn)大家不但開闊了眼界、增長了知識,更重要的是學(xué)會了怎樣收集資料。讓我們到生活中去學(xué)語文、用語文吧!

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