四年級下冊語文園地六的習(xí)作主題是走進(jìn)田園，走進(jìn)鄉(xiāng)村，老師們要如何設(shè)計(jì)課堂設(shè)計(jì)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的四年級下冊語文園地六的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　四年級下冊語文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【訓(xùn)練目標(biāo)】

　　1、將同學(xué)們在本組學(xué)習(xí)中開展的“走進(jìn)田園”“走進(jìn)鄉(xiāng)村”的綜合實(shí)踐活動的經(jīng)歷與感受真實(shí)地記錄下來。

　　2、借助本組課文學(xué)習(xí)中積累的豐富語言，以及從中領(lǐng)悟到的表達(dá)方法，選擇自己最喜愛的表達(dá)方式，將自己對田園和鄉(xiāng)村生活的熱愛、向往等思想感情真實(shí)清楚地表現(xiàn)出來。

　　3、注意在習(xí)作中適當(dāng)運(yùn)用一些在本單元積累的優(yōu)美詞句，并能夠按照一定的順序?qū)⒁獙懽鞯膬?nèi)容表達(dá)得清楚具體。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生自主與合作修改的習(xí)慣。

　　【訓(xùn)練重難點(diǎn)】

　　1、把自己在實(shí)踐活動中的見聞感受有條理地表達(dá)清楚。

　　2、培養(yǎng)獨(dú)立習(xí)作與修改成文的良好習(xí)慣。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、在老師的組織安排下，開展一次“走進(jìn)田園”“走進(jìn)鄉(xiāng)村”“走進(jìn)大自然”郊游踏青或農(nóng)家生活實(shí)踐活動，并要做好活動記錄。

　　2、在活動中，運(yùn)用多種方式搜集相關(guān)的文字與圖片資料。

　　3、課外閱讀一些描寫農(nóng)村田園生活的優(yōu)秀篇章，積累優(yōu)美的詞句。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激情喚醒

　　1、談話引領(lǐng)：

　　在本單元里，我們一起去拜訪了樸素、恬靜的鄉(xiāng)下人家，欣賞到自然和諧的田園風(fēng)光;走進(jìn)了如詩如畫的水之國，花之國，牧場之國──荷蘭，陶醉于雍容華貴的郁金香;漫步在鄉(xiāng)間田野，聆聽到歡快、柔美的麥哨……當(dāng)我們沉浸在一篇篇優(yōu)美的文章意境之中，被優(yōu)美的山水田園風(fēng)光深深吸引時，我們也一定會情不自禁地對鄉(xiāng)村生活產(chǎn)生無盡的向往……同學(xué)們，讓我們閉上眼睛，一起用心聆聽這樣的一首歌──

　　2、播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》，大家隨著音樂的旋律在頭腦中展開想象：在大家用心聆聽和想象之后，請同學(xué)們說說你聯(lián)想到了寫什么?

　　生1：我仿佛看見了鄉(xiāng)間田野碧綠的莊稼、金黃的菜花、裊裊的炊煙、清澈的小河。

　　生2：我仿佛正穿行在田間小路，在春光中、在花叢中翩翩起舞。

　　生3：我仿佛已經(jīng)回到了鄉(xiāng)下老家，回到了朝思暮想的爺爺奶奶身旁，回憶起和農(nóng)村小伙伴們一起快樂的日子。

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　　二、情景再現(xiàn)

　　1、承接引領(lǐng)：

　　同學(xué)們的精彩發(fā)言讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界，眼前也浮現(xiàn)出那綠樹成蔭、瓜果飄香的鄉(xiāng)下農(nóng)家美景。相信同學(xué)們在本單元的語文綜合學(xué)習(xí)實(shí)踐中都一定滿載而歸吧，今天，就讓我們打開記憶的閘門，放飛思索，重溫學(xué)習(xí)時間中那一段快樂的時光，充分展示你們的實(shí)踐成果吧。

　　2、分小組交流展示介紹自己“走進(jìn)鄉(xiāng)村”“走進(jìn)田園”“走進(jìn)大自然”的成果：

　　(交流要點(diǎn)：

　　A、將自己搜集的有關(guān)此次活動的照片展示，向同學(xué)具體介紹農(nóng)村的自然風(fēng)光。

　　B、講述一個自己在農(nóng)村生活或者本次活動中經(jīng)歷的真實(shí)故事。

　　C、將你從農(nóng)家搜集到的某個物品、學(xué)到的某種技術(shù)或?qū)嵨锶缦X蟈籠子等詳細(xì)介紹。

　　D、朗讀自己活動階段中寫下的精彩日記。)

　　3、各組推薦一名同學(xué)將自己的成果在班級進(jìn)行匯報(bào)。

　　(教師引導(dǎo)學(xué)生說出條理、說清重點(diǎn)、糾正語病等)請同學(xué)認(rèn)真聆聽后，有針對性地發(fā)表評價，提出改進(jìn)意見。三、積累構(gòu)思

　　(教師引語：你們的經(jīng)歷、你們的發(fā)現(xiàn)、你們的搜集無疑是你們學(xué)習(xí)成長中一筆寶貴的財(cái)富，我們在享受活動的快樂后，不妨用精妙的文筆把它們記錄和描繪下來，然后我們互相交換閱讀，你將會發(fā)現(xiàn)更多的精彩，并積累更多的習(xí)作經(jīng)驗(yàn)。本單元學(xué)習(xí)，你們的語言積累也一定收獲多多，我們首先來比一比誰的積累更豐富。)

　　1、小組交流：你閱讀本單元課文后積累的有(以背誦方式匯報(bào)交流)

　　優(yōu)美的詞語(重點(diǎn)是成語)有：

　　優(yōu)美生動的語句有：__________________________________________

　　2、班級交流：通過課外閱讀搜集到的

　　⑴描寫鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的詞語有：

　　句子有：___________________________________________________

　?、茢⑹錾钍录脑~語有：

　　句子有：___________________________________________________

　　⑶描寫農(nóng)民精神面貌的詞語有：

　　句子有：___________________________________________________

　　3、融入構(gòu)思：

　　⑴小組交流，說說本次習(xí)作，你打算選擇哪方面材料寫，寫的順序，寫作的意圖和重點(diǎn)有什么計(jì)劃，請同學(xué)們參謀參謀。

　?、平處燑c(diǎn)名交流，說說你在本次習(xí)作中計(jì)劃在哪些地方要用到積累的優(yōu)美詞句，計(jì)劃運(yùn)用哪些詞句。并簡要說說運(yùn)用的原因。

　　四、課堂練筆

　　1、為了檢驗(yàn)自己是否能獎構(gòu)思的重點(diǎn)清楚的表達(dá)出來，請同學(xué)們選取計(jì)劃將要重點(diǎn)描寫或者講述的一個精彩場面片斷寫下來。(如一段田園景色、一個勞動場面等)并要有意識地運(yùn)用自己積累的優(yōu)美詞語或者句子。

　　2、學(xué)生課堂練筆，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、交流評析

　　1、點(diǎn)名請三位(優(yōu)中差各一)同學(xué)宣讀習(xí)作片段，其余同學(xué)聽后評價，提修改建議。

　　(教師引導(dǎo)學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)：語句是否通順明白;描寫是否清楚，具體;重點(diǎn)是否明確，突出;運(yùn)用的優(yōu)美語句是否恰當(dāng)：你覺得如何修改。)

　　2、按老師引導(dǎo)的評價要求，開展小組互動評價。(全員參與，取長補(bǔ)短。)

　　六、動筆成文

　　在聽取同學(xué)們的修改意見后，按照本次習(xí)作要求動筆寫作。教師巡回檢查指導(dǎo)。

　　七、朗讀評改

　　1、將自己寫好的習(xí)作稿認(rèn)真朗讀，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，自主修改。

　　2、將習(xí)作再讀給同桌或信任的好伙伴聽，一邊讀，一邊改。

　　3、將自己和同學(xué)幫助修改后的習(xí)作抄寫謄正。