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      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文總結(jié)(2)

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        小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文篇四

        在復(fù)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)階段,我注意以下幾個(gè)方面:

        一、明確本學(xué)期教學(xué)要求

        一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的知識(shí)要求及常見(jiàn)的筆試考查題目類(lèi)型

        要求:會(huì)認(rèn)讀、抄寫(xiě)聲母、韻母及音節(jié),能區(qū)分聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié),會(huì)拼讀音節(jié)。會(huì)認(rèn)讀400個(gè)生字。掌握常見(jiàn)的筆畫(huà),掌握簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)規(guī)則,會(huì)書(shū)寫(xiě)100個(gè)生字。認(rèn)識(shí)自然段、完整句,掌握幾種簡(jiǎn)單句式,課后要求背誦部分會(huì)寫(xiě)的字會(huì)按原文填空,會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。

        常見(jiàn)題型:在四線(xiàn)三格中抄寫(xiě)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié);音節(jié)和字、圖連線(xiàn),圈畫(huà)出音節(jié)所在的字,連字成詞;看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),形近字組詞,選擇字、詞填空、詞語(yǔ)搭配連線(xiàn);按課文內(nèi)容或原文填空,古詩(shī)句填空或連線(xiàn)等。

        二、注意良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)

        根據(jù)日常課堂教學(xué)觀察,印象最深的是:大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確。如何解決這一問(wèn)題?分析學(xué)生握筆姿勢(shì)不正確的原因有以下幾個(gè)方面:初學(xué)寫(xiě)字時(shí),家長(zhǎng)或老師教得不規(guī)范;一年級(jí)學(xué)生手部肌肉協(xié)調(diào)性還不完善,手部肌肉力氣有限,長(zhǎng)時(shí)間書(shū)寫(xiě)容易導(dǎo)致姿勢(shì)錯(cuò)誤。建議采取以下措施:讓學(xué)生用2B鉛筆書(shū)寫(xiě),這樣寫(xiě)出來(lái)得字比較清晰,可以省力;復(fù)習(xí)課要讀寫(xiě)結(jié)合,不要安排長(zhǎng)時(shí)間書(shū)寫(xiě);多激勵(lì),多提醒學(xué)生,復(fù)習(xí)提綱每一頁(yè)都針對(duì)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)采用給星的方法他評(píng)或自評(píng)。

        三、復(fù)習(xí)課塊塊結(jié)合,采用靈活多樣教學(xué)方法,

        一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括:拼音、識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際幾個(gè)方面,在兩節(jié)課或半天為單位的時(shí)間段里,這幾個(gè)方面的內(nèi)容要穿插進(jìn)行,避免單調(diào)乏味。

        小學(xué)生求新、求趣、求異,用了一學(xué)期的課本如果再讓學(xué)生復(fù)習(xí)期間每天捧著書(shū)本讀,必然“小和尚念經(jīng),有口無(wú)心”,復(fù)習(xí)課要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。如:小學(xué)生想象力豐富,復(fù)習(xí)二類(lèi)生字時(shí),出示一組生字讓學(xué)生編故事,從《學(xué)前謎語(yǔ)》中出示謎面讓學(xué)生猜謎語(yǔ)等。

        四、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)思考,成為積極的學(xué)習(xí)者

        世界上最寶貴的知識(shí)是關(guān)于方法的,在復(fù)習(xí)迎考期間,要引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,出現(xiàn)的錯(cuò)誤,進(jìn)行思考,找到解決問(wèn)題的方法,而不能讓學(xué)生死記應(yīng)背。如這樣的教學(xué)環(huán)節(jié):

        師:有一位小朋友整體認(rèn)讀音節(jié)老記錯(cuò),你能教教他記這些音節(jié)的辦法嗎 ? 生:我的辦法是——

        五、復(fù)習(xí)課要突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

        根據(jù)積累經(jīng)驗(yàn),b-d p-q ian-iang這幾組聲母、韻母學(xué)生易混。

        根據(jù)教材內(nèi)容,要讓學(xué)生重點(diǎn)積累以下幾種詞語(yǔ)或詞組

        例:青青的 又唱又跳 高高興興

        根據(jù)教材內(nèi)容,要讓學(xué)生重點(diǎn)掌握以下幾種基本句型:

        1、誰(shuí)干什么 例:樂(lè)樂(lè)洗蘋(píng)果。

        2、什么地方有什么 例:我家門(mén)口有一棵小樹(shù)。

        3、什么是什么 例:北京是我國(guó)的首都。

        4、什么(誰(shuí))怎么樣 例:雨越下越大。雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。我們愛(ài)北京。

        在句子或短文閱讀時(shí),要放手讓學(xué)生獨(dú)立閱讀,老師要注意在學(xué)生困難之處和錯(cuò)誤之處的指導(dǎo)。

        小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文篇五

        一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

        數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)是對(duì)本學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié),使學(xué)生達(dá)到鞏固、熟練的程度。所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),精選題例,突出基礎(chǔ),通過(guò)復(fù)習(xí),讓學(xué)生能舉一反三,觸類(lèi)旁通。

        二、班級(jí)學(xué)生情況分析

        本班學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)一般,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,班級(jí)整體成績(jī)居年級(jí)中等水平。但有部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,不能按時(shí)完成作業(yè),上課經(jīng)常人在心不在。所以在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)的同時(shí),更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,使全體同學(xué)共同進(jìn)步。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1.通過(guò)復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運(yùn)算加以系統(tǒng)整理,加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì),小數(shù)乘法和除法的意義,熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算,進(jìn)一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的能力。

        2.會(huì)用字母表示數(shù),表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,會(huì)解簡(jiǎn)易方程。

        3.在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,會(huì)列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。

        4.在復(fù)習(xí)過(guò)程中,能根據(jù)解決問(wèn)題的需求,收集有用的信息,進(jìn)行歸納、類(lèi)比與猜測(cè)、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程并嘗試解釋所得的結(jié)果。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),認(rèn)識(shí)許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決,并可借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流。

        三、復(fù)習(xí)時(shí)間: 第18、19周

        四、復(fù)習(xí)形式:

        1.單元復(fù)習(xí),再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍,以求能熟練掌握。

        2.分類(lèi)復(fù)習(xí),將基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算題、應(yīng)用題等進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí)與測(cè)試,以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。

        3.綜合復(fù)習(xí),通過(guò)測(cè)試、分析講解,進(jìn)行期終模擬形式。

        五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn):

        小數(shù)乘法、小數(shù)除法、觀察物體、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習(xí)

        重點(diǎn):小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積

        難點(diǎn):小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程

        六、復(fù)習(xí)措施:

        1.認(rèn)真組織學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧與整理。

        2.根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點(diǎn),采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。

        3.重視不同領(lǐng)域知識(shí)的融合,提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

        4.采用多種練習(xí)形式,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        5.做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,開(kāi)展“一幫一、結(jié)對(duì)子”活動(dòng),提高后進(jìn)生的成績(jī),使后進(jìn)生提高的同時(shí),幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高。

        6.課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

        7.定期進(jìn)行測(cè)試,提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合。

        8.加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時(shí)候,先審清題意,然后再做,做題的過(guò)程中做到仔細(xì)、認(rèn)真,做后要檢查。

        小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文篇六

        一、指導(dǎo)思想:

        根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和與同伴的交流能力,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

        二、學(xué)生分析:

        學(xué)生對(duì)于小數(shù)乘除運(yùn)算及解決問(wèn)題等方面容易出錯(cuò),可能由于粗心或計(jì)算能力比較差,經(jīng)常出錯(cuò)。另外多邊形的面積計(jì)算也不是很熟練,再者有一部分學(xué)生浮躁、懶散、不完成作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,這都是復(fù)習(xí)過(guò)程中值得引起注意的地方。

        三、復(fù)習(xí)時(shí)間 :

        第7周~第12周

        四、復(fù)習(xí)形式:

        基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、分類(lèi)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

        五、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        本冊(cè)教材7個(gè)單元:1、小數(shù)乘法 2、對(duì)稱(chēng)、平移與旋轉(zhuǎn) 3、小數(shù)除法 4、簡(jiǎn)易方程 5、多邊形的面積 6、因數(shù)與倍數(shù)7、統(tǒng)計(jì) 復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊(cè)教材的知識(shí)體系分——數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)圖表、實(shí)踐與綜合運(yùn)用這四大塊來(lái)進(jìn)行知識(shí)的梳理。

        六、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生會(huì)掌握小數(shù)四則運(yùn)算及混合運(yùn)算的方法,并能正確的進(jìn)行計(jì)算。能根據(jù)四舍五入法求積商的近似值。

        2.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情景中的等量關(guān)系,會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程;能夠用方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

        3.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生知道2、3、5的倍數(shù)的特征;理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義,會(huì)分解質(zhì)因數(shù)。

        4.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生掌握三角形、平行四邊形、體形的面積計(jì)算方法,了解簡(jiǎn)單組合圖形的面積計(jì)算方法。

        5.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生能在方格紙上根據(jù)給出的軸對(duì)稱(chēng)圖形的一半畫(huà)出另一半;能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度。

        6.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生知道折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的作用,會(huì)用折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)。能根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù);能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的分析和判斷。

        7.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。

        七、具體安排 :

        周次 內(nèi)容 備注

        7-8 分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)

        9-10 綜合復(fù)習(xí)及檢測(cè)

        11-12 查缺補(bǔ)漏階段

        八、復(fù)習(xí)措施:

        (1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單元訓(xùn)練,對(duì)于出錯(cuò)多的知識(shí)點(diǎn)再次進(jìn)行講評(píng)和訓(xùn)練。

        (2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。

        (3)加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

        (4)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),并相互進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。

        (5)多采取獨(dú)立思考、相互協(xié)作的復(fù)習(xí)方式。給學(xué)生留有較多的自主空間,充分利用小組互助的形式,通過(guò)多種復(fù)習(xí)活動(dòng)發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。對(duì)各類(lèi)學(xué)生給予充分的信任和鼓勵(lì),師生共同努力,使不同層次的學(xué)生都有較大提高和發(fā)展。


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