2016年四年級下冊語文期末測試卷
想要學(xué)好語文需做試卷，測試是檢驗學(xué)習(xí)成效的重要手段。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于2016年四年級下冊語文期末測試卷以供大家參考學(xué)習(xí)。
2016年四年級下冊語文期末測試卷題目
第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用(30分)
一、 讀拼音，寫詞語。(5分)
quán lì zāo tà yù wànɡ hú xiàn xī shēnɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 用“ ”劃出括號里的正確讀音。(2分)
1、 父親雖然領(lǐng)回了中(zhònɡ zhōnɡ)彩的汽車，但不知什么原因，他總是悶悶不樂(lè yuè)。
2、 我感覺到左右和上方的石頭似(sì shì)乎都在朝(cháo zhāo)我壓過來。
三、 把下面的詞語補充完整后依要求寫詞語。(4+2分)
決( )千里 神( )鬼沒 突然( )擊 天高地( )
草( )皆兵 聲( )擊西 兵貴( )速 月明人( )
1、 寫出含有“自”字的成語：
2、 寫出含有數(shù)字的成語：
四、 選詞填空。(4分)
注視 掃視 凝視
1、刑警隊員( )著小區(qū)里的一切，不放過任何線索。
2、老師( )了一下全班同學(xué)，然后開始講課。
不是……而是…… 只有……才能…… 雖然……但是……
3、他面對重重困難，( )畏難而退，( )知難而進。
4、( )不畏勞苦的人，( )有希望到達光輝的頂點。
五、 把下面句子補充完整。(2+2分)
1、 精誠所加，
2、 ，月明蕎麥花如雪。
3、 ，明日必有大雨到。
4、 幾行紅葉樹，
5、 我平時積累了不少這樣的語句，我還可以寫兩句：
六、 按要求改寫句子。(2分)
1、 老師夸耀我們班的紀(jì)律好。(修改病句)
2、 果園里不時飄來一陣陣誘人的香味。(縮寫句子)
七、 我能默寫本學(xué)期學(xué)過的一首古詩!別忘了寫詩人的姓句喲。(4分)
八、 這學(xué)期，我在“ ”這一專題綜合實踐中，我了解到鄉(xiāng)村生活是 ，我對鄉(xiāng)村生活的感受是
(3分)
第二部分 閱讀積累與運用(30分)
一、 認(rèn)真閱讀《鄉(xiāng)下人家》，回答問題。(13分)
鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些guā téng( )攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的，紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。
有些人家，還在門前的場地上種幾株花、sháo yào ( ),鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。
1、“架”字的音序是( )，部首是( )。(1分)
2、在拼音旁的括號里寫上詞語。(2分)
3、給文中帶點的字選正確的解釋劃上“√”。(2分)
落：①物體因失去支持而掉下來 ②下降 ③衰敗;飄零 ④停留 ⑤聚居的地方
探：①試圖發(fā)現(xiàn) ②做偵察工作的人 ③看望 ④向前伸出頭或身體 ⑤過問
4、“別有風(fēng)趣的裝飾”中，“別有風(fēng)趣”體現(xiàn)在
(2分)
5、“獨特”的近義詞是( )，反義詞是( )。我認(rèn)為農(nóng)家風(fēng)光的獨特主要是由門前種植的植物構(gòu)成的。文中描寫了 這幾種植物，這些植物的特點是
作者重點寫了 這種植物。(4分)
6、能介紹你知道的鄉(xiāng)下的情況嗎?請你寫幾句話。(2分)
二、 認(rèn)真閱讀短文，完成練習(xí)。(17分)
釣魚竿里的秘密
抗日戰(zhàn)爭時期，李勇是八路軍的小交通員。
一天，八路軍要達一份情報給游擊隊。李勇找出了一根釣魚竿，他把情報塞進釣魚竿，又找來一只小鐵桶，桶里放了兩條魚。他一手提著小鐵桶，一手拿著釣魚竿出發(fā)了。
李勇出了村，經(jīng)過敵人的崗哨時，一個日本兵喊道：“站住!上哪兒去?”李勇晃著手里的小鐵桶，回答：“賣魚去!”日本兵跑過來，搜遍李勇的全身，連扎在頭上的毛巾也解下來查過了，可是，什么也沒發(fā)現(xiàn)。他還不死心 嚷道 小家伙 把手里的東西給我看看 李勇故意把鐵桶往身后一挪。日本兵一把搶過鐵桶，連口水也要流出來了。這時，李勇跨上一步說：“把桶還我，我還得上街賣魚呢!”日本兵說：“快滾開!”李勇嘴里嘀咕著：“給魚錢，給魚錢!”日本兵舉起刺刀說：“還不滾，殺死你!”
機靈的李勇趁機跑過了敵人的崗哨，把情報送給了游擊隊。
1、 在文中的橫線上加上標(biāo)點符號。(2分)
2、 從括號內(nèi)選擇正確的讀音畫上“ ”。(2分)
竿(ɡān ɡānɡ)喊(hǎn hǎnɡ)跨(kuā kuà)滾(kǔn ɡǔn)
3、 我最喜歡的一句話是(用橫線在文中劃出來)原因是
(3分)
4、 李勇和日本兵在說下面的話時，會有什么樣的神態(tài)?請想一想，在括號里加上去，使文章更加生動形象。(2分)
(1)李勇晃著手里的小鐵桶，( )回答：“賣魚去!”
(2)日本兵( )說：“快滾開!”
5、 李勇經(jīng)過敵人的崗哨時，怎樣擺脫敵人，保護情報?(3分)
6、 你佩服李勇嗎?請你對他幾句話吧。(3分)
7、 這篇短文對你有什么啟發(fā)?(2分)
第三部分：習(xí)作(40分)
一、 小練筆(5分)
在本學(xué)期的“生命”專題中，我們學(xué)習(xí)《生命 生命》，請把學(xué)習(xí)這篇課文后的感受寫下來吧。(字?jǐn)?shù)在80字左右)
二、 習(xí)作(35分)
在我們身邊，有很多值得敬佩的人。選擇其中的一位，通過具體事例，夸夸他們那些你覺得令你敬佩的品質(zhì)，要把自己所寫的人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來，內(nèi)容要具體，語句要通順，表達出自己的敬佩之情。字?jǐn)?shù)在400字左右。
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