小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文月考試卷分析
通過(guò)試卷分析給予學(xué)生下一階段學(xué)習(xí)更具指導(dǎo)性的教學(xué)。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文月考試卷分析的內(nèi)容，希望對(duì)你有用。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文月考試卷分析(一)
月考已經(jīng)結(jié)束了，為了加強(qiáng)以后的教學(xué)，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，下面就本次月考做個(gè)簡(jiǎn)單的分析:
一、學(xué)生考試情況分析:
本次月考參加人數(shù)共有58人，總分4719.5 分 ，平均分81.4分，全班考試90分以上的有15 個(gè)同學(xué)，80-90分的有29人 ，70-80分的有11人，60-70分2人，不及格1人。
二、 試題分析：
本次試卷內(nèi)容涉及的知識(shí)面廣，知識(shí)點(diǎn)多。試題共分為六大題:基礎(chǔ)知識(shí) 能力訓(xùn)練 小小裁判員 根據(jù)課文理解填空 閱讀分析 作文
第一大題，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考察，失分不多，我們要把基礎(chǔ)知識(shí)的掌握放在平時(shí)的教學(xué)中，不能集成堆，要把基礎(chǔ)知識(shí)日日清，本次考試我班平時(shí)認(rèn)真的學(xué)生答題比較好。
第二大題，這個(gè)題主要考察學(xué)生們能力靈活運(yùn)用。其中第一小題給加點(diǎn)字選擇合適的解釋和第三小題修辭手法失分較多，但是從學(xué)生們的答題上看部分學(xué)生做的還是很好的，平時(shí)學(xué)習(xí)不扎實(shí)的同學(xué)失分多。
第三大題，判斷題，題不難，但知識(shí)點(diǎn)多。全面考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。 第四大題，根據(jù)課文理解填空比根據(jù)課文內(nèi)容填空要難，考到課文結(jié)構(gòu)、課文體裁、課文主要內(nèi)容和所揭示的道理等，失分嚴(yán)重。
第五大題是閱讀短文。課外閱讀《母親的勸導(dǎo)》，學(xué)生們作答的很好，幾乎沒(méi)有出錯(cuò)的，這與平時(shí)的學(xué)習(xí)、理解、嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的。主要考察學(xué)生們的閱讀能力和理解能力。但還是可以看出一部分學(xué)生們的課外閱讀能力還很薄弱，經(jīng)常讀書，經(jīng)常訓(xùn)練，相信學(xué)生會(huì)慢慢掌握要領(lǐng)的。
第六大題是作文。要求寫一位自己敬佩的人，是考察學(xué)生們對(duì)生活的細(xì)心觀察。部分學(xué)生能抓住人物特點(diǎn)來(lái)寫，但還有一部分學(xué)生胡編亂造，寫不出真情實(shí)感。
這份試題做到全、新、活，難度適中，符合學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)?？v觀這次質(zhì)量檢測(cè)，可以看出還存在許多問(wèn)題。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文月考試卷分析(二)
為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將第一次月考試卷做以下全面分析。
一、班級(jí)分析:
本班共有30人。最高分88分，最低分16分。總分1662分，均分55.1分。
二、試題分析
這次月考，卷面共七題，分別從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、寫作等方面較為全面地考察了學(xué)生的各方面能力。題目容量適中，難度不大，無(wú)怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過(guò)的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的，如看拼音寫詞語(yǔ)，選擇正確的讀音，按原課文填空等。
三、存在的問(wèn)題及原因分析
1、看拼音寫詞語(yǔ)。此題中個(gè)“江南”出錯(cuò)率很高。這看出我在復(fù)習(xí)中忽略了課外的生字歸整。
2、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。不同的字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中讀音也不相同，這里出現(xiàn)了兩組多音字，平時(shí)也全部訓(xùn)練過(guò)，當(dāng)仍有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，說(shuō)明我在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。
3、給字選擇正確解釋。正確率很高。
4、選擇正確的詞語(yǔ)填空。大部分同學(xué)把渴望和盼望弄混淆。
5、將先說(shuō)原因后說(shuō)結(jié)果的句子更改為先說(shuō)結(jié)果后說(shuō)原因，這道題剛好在考試的前一天復(fù)習(xí)到，學(xué)生大部分掌握的還不錯(cuò)。
6、在句子中用橫線畫出反義詞，有3位同學(xué)空白此題。
7、閱讀理解。部分學(xué)生對(duì)往事的意思理解不好，要培養(yǎng)學(xué)生善于認(rèn)真根據(jù)短文理解詞意的習(xí)慣。
8、作文主要存在的問(wèn)題有：①學(xué)生詞匯不豐富，組織語(yǔ)言的能力較差，文章結(jié)構(gòu)不合理，文章內(nèi)容不夠充實(shí)。②表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)積累語(yǔ)言的習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問(wèn)題。③不理解題意,亂寫.
四、改進(jìn)措施
1、教法：
①認(rèn)真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。
②摒棄以前工作中的浮躁的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作。
?、圩⒅貙W(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。
?、芷綍r(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中。
2、學(xué)法：
?、偌訌?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。
?、谂囵B(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀的態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng);養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
?、蹖?duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。
?、軐W(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
?、葑魑慕虒W(xué)，改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。
?、藜訌?qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo)。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文月考試卷分析(三)
期中考已經(jīng)結(jié)束了，為了加強(qiáng)以后的教學(xué)，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，下面就本次月考做個(gè)簡(jiǎn)單的分析:
一、學(xué)生考試情況分析:
本次考試參加人數(shù)共有32人，總分2178分 ，平均分64分，全班考試，80-90分的有5人 ，60-80分的有11人，不及格10人。
二、 試題分析：
本次試卷內(nèi)容涉及的知識(shí)面廣，知識(shí)點(diǎn)多。試題共分為六大題:基礎(chǔ)知識(shí) 能力訓(xùn)練 小小裁判員 根據(jù)課文理解填空 閱讀分析 作文
第一大題，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考察，失分不多，我們要把基礎(chǔ)知識(shí)的掌握放在平時(shí)的教學(xué)中，不能集成堆，要把基礎(chǔ)知識(shí)日日清，本次考試我班平時(shí)認(rèn)真的學(xué)生答題比較好。
第二大題，這個(gè)題主要考察學(xué)生們能力靈活運(yùn)用。其中第一小題給加點(diǎn)字選擇合適的解釋和第三小題修辭手法失分較多，但是從學(xué)生們的答題上看部分學(xué)生做的還是很好的，平時(shí)學(xué)習(xí)不扎實(shí)的同學(xué)失分多。
第三大題，判斷題，題不難，但知識(shí)點(diǎn)多。全面考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。 第四大題，根據(jù)課文理解填空比根據(jù)課文內(nèi)容填空要難，考到課文結(jié)構(gòu)、課文體裁、課文主要內(nèi)容和所揭示的道理等，失分嚴(yán)重。
第五大題是閱讀短文。課外閱讀《天山景物記》，學(xué)生們作答的不好，幾乎沒(méi)有都錯(cuò)了，這與平時(shí)的學(xué)習(xí)、理解、分不開(kāi)。主要考察學(xué)生們的閱讀能力和理解能力。一部分學(xué)生們的課外閱讀能力還很薄弱，經(jīng)常讀書，經(jīng)常訓(xùn)練，相信學(xué)生會(huì)慢慢掌握要領(lǐng)的。
第六大題是作文。要求寫家鄉(xiāng)奇妙的景觀，但還有一部分學(xué)生胡編亂造，寫不出真情實(shí)感。
這份試題做到全、新、活，難度適中，符合學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)?？v觀這次質(zhì)量檢測(cè)，可以看出還存在許多問(wèn)題。
(1)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。
重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，學(xué)生才能基礎(chǔ)題上做到不失分。
(2)綜合能力薄弱。
由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。
(3)平時(shí)觀察不夠。
本次月考作文素材雖都來(lái)源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，訓(xùn)練太少，所寫作文語(yǔ)序散亂?？赵挕⑻自?、假話太多?？梢?jiàn)在這方面，學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生習(xí)作能力的訓(xùn)練。
(4)書寫不規(guī)范。
從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂(lè)觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。
四、 改進(jìn)措施
通過(guò)這次月考，看到了一些學(xué)生們的進(jìn)步和退步，也很好地反觀了教師們的教學(xué)情況，有欣喜也有不足和遺憾。為進(jìn)一步加強(qiáng)以后的教學(xué)，采取如下教學(xué)措施:
1、注重語(yǔ)言積累的靈活性。教學(xué)中注重語(yǔ)言的積累，但是比較機(jī)械，死記硬背的現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視理解記憶。隨著年級(jí)的升高，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強(qiáng)意義識(shí)記，這既是基本的認(rèn)識(shí)規(guī)律，也尊重了學(xué)生的心理特點(diǎn)，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會(huì)寫。書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語(yǔ)言的魅力，受到美妙語(yǔ)言的熏陶，以致在語(yǔ)言中提高語(yǔ)言鑒賞能力、寫作水平。
2、重視運(yùn)用語(yǔ)言的訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫。進(jìn)入中年級(jí)后的習(xí)作訓(xùn)練，不僅要激勵(lì)學(xué)生“樂(lè)于寫”，引導(dǎo)學(xué)生“寫得出”，而且要注意基本方法的訓(xùn)練，逐漸讓學(xué)生“寫得好”。平時(shí)讓學(xué)生勤動(dòng)筆寫日記，不論水平如何，只要能堅(jiān)持下來(lái)，同時(shí)教師要做榜樣。從中也要運(yùn)用激勵(lì)措施，讓學(xué)生愿意動(dòng)筆寫，找到寫作的興趣。寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對(duì)寫法及時(shí)指導(dǎo)。
3、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。
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小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文月考試卷分析
